《童话城堡》教案(两篇)
《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的定义和特点，提高学生的文学素养。
3. 引导学生发挥想象，创作自己的童话故事，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 童话城堡的定义与特点2. 童话故事中的人物形象和情节设计3. 童话故事的写作技巧与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解童话城堡的定义、特点以及故事创作技巧。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，让学生了解童话城堡的故事情节和人物形象。
3. 创作实践法：引导学生动手创作自己的童话故事。
四、教学准备1. 准备相关童话故事素材，如《白雪公主》、《睡美人》等。
2. 准备写作纸张、文具等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍童话城堡的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事中的人物形象、情节设计以及写作技巧。
3. 案例分析：分析经典童话故事，让学生了解童话城堡的故事情节和人物形象。
4. 创作实践：引导学生动手创作自己的童话故事。
5. 课堂展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何提高自己的写作能力。
7. 作业布置：让学生完成一篇童话故事的创作，下一节课进行展示。
六、教学评价1. 学生对童话城堡的定义和特点的理解程度。
2. 学生对童话故事中人物形象和情节设计的掌握情况。
3. 学生童话故事创作的创意和写作技巧的应用。
七、教学拓展1. 组织学生参观图书馆，让他们自己挑选童话故事进行阅读，进一步拓宽视野。
2. 邀请童话作家或插画师进行讲座，让学生更深入地了解童话创作。
3. 举办童话故事比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才能。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
需要关注学生的学习兴趣和参与度，调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。
教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学计划调整根据学生的学习情况和反馈，教师可以适当调整教学计划，以满足学生的学习需求。
幼儿园中班美术《童话城堡》教案
幼儿园中班美术《童话城堡》教案【教案名称】：幼儿园中班美术《童话城堡》【活动目标】：1. 让孩子们通过绘画和手工制作，发挥他们的想象力和创造力，构建自己的童话城堡。
2. 培养孩子们对色彩、形状的认知能力，提高他们的手眼协调能力和动手能力。
【活动准备】：1. 彩色画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。
2. 各种颜色的卡纸或折纸。
3. 一些关于城堡的图片或者故事书。
【活动过程】：一、导入环节（10分钟）1. 教师先讲述一个关于城堡的童话故事，引发孩子们的兴趣。
2. 然后展示一些城堡的图片，引导孩子们观察城堡的外形特征，如塔楼、城墙、吊桥等，并让孩子们描述他们心目中的城堡是什么样子的。
二、创作环节（30分钟）1. 首先，教师示范如何用卡纸或折纸制作城堡的基本结构，然后让孩子们模仿着做。
2. 接着，让孩子们用画笔和颜料装饰自己的城堡，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素，比如彩虹、花朵、小动物等。
3. 在此过程中，教师要鼓励孩子们大胆创新，不怕犯错，享受创作的乐趣。
三、分享环节（10分钟）1. 创作完成后，让孩子们将自己的作品展示出来，互相欣赏并分享自己的创作想法。
2. 教师可以根据孩子们的作品，进行适当的点评和鼓励。
四、总结环节（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾今天的活动，让他们谈谈自己在创作过程中的感受和收获。
2. 最后，告诉孩子们每个人都是独一无二的艺术家，希望他们在未来的日子里，能继续保持对艺术的热爱和探索精神。
【活动延伸】：1. 可以将孩子们的作品收集起来，做成一个“童话城堡”的主题墙，让孩子们感受到成就感。
2. 可以组织一次“我是小小建筑师”的主题活动，让孩子们用积木或者其他材料，尝试建造出更复杂的城堡模型。
《童话城堡》教案(两篇)
《童话城堡》教案(两篇)－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《童话城堡》教案（一）【教学目标】1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
【教学重点】：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
【教学难点】：培养学生的观察、想象和创造能力。
【教学方法】：情境教学法、探究法、自学辅导法【教学准备】：1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2．学具：各色彩纸、儿童积木【教学过程】：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。
出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形②感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
第7课童话城堡(教案)-2021-2022学年美术一年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试使用水彩颜料和蜡笔，按照所学知识创作一幅童话城堡作品。
第7课童话城堡（教案）-2021-2022学年美术一年级下册
一、教学内容
《童话城堡》选自2021-2022学年美术一年级下册第七课，本节课主要内容包括：
1.熟悉童话故事中城堡的形象特点，了解城堡的基本结构。
2.学习运用水彩颜料、蜡笔等材料进行城堡绘画创作。
3.培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的想象力与创造力。
2.增强学生美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配表现城堡的立体感和童话氛围，提高学生的造型表现能力。
3.培养学生的创意思维，鼓励在创作过程中发挥想象，设计独特的童话城堡形象，激发学生的创新意识。
4.培养学生的文化理解，通过了解童话城堡在不同文化背景下的寓意和特点，增进学生对多元文化的尊重和认识。
5.增强学生的团队协作能力，在创作过程中进行交流与合作，培养学生良好的沟通意识和团队精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话城堡的基本概念。童话城堡是童话故事中的重要元素，它通常具有梦幻、神秘的特点，是故事情节发展的重要场景。它是孩子们想象力和创造力的体现，也是艺术创作中常见的主题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了童话城堡在绘画作品中的表现手法，以及如何通过色彩和造型传递童话氛围。
童话城堡教案
童话城堡教案童话城堡教案一、教学目标1.了解童话故事中的词汇和句型。
2.通过绘画和手工活动，培养学生的创造力和操作能力。
3.培养学生的听说读写能力。
二、教学重点1.熟练掌握童话故事中的词汇和句型。
2.培养学生的创造力和操作能力。
三、教学难点1.鼓励学生发表自己的见解和意见。
2.通过参与绘画和手工活动，培养学生的创造能力。
四、教学过程[Step 1] 导入1.通过播放童话故事的音频，激发学生对童话故事的兴趣和好奇心。
2.展示一些童话故事的图片，让学生猜测故事内容。
[Step 2] 讲解1.引导学生寻找故事中的关键词汇和句型，例如"once upon a time"和"happily ever after"。
2.通过讲解和解释，让学生熟悉这些词汇和句型的意思和用法。
[Step 3] 练习1.让学生分组，以小组为单位进行小组讨论。
每个小组选择一个童话故事，组员们共同编写故事的梗概。
2.让学生轮流朗读自己小组编写的梗概。
[Step 4] 创作1.让学生以小组为单位进行创作活动。
每个小组利用自己所选的童话故事创作一座童话城堡的模型。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，设计并完成自己的童话城堡。
[Step 5] 展示1.让各小组展示自己所制作的童话城堡模型，并进行互相点评。
2.鼓励学生解释自己设计的细节和意义。
[Step 6] 总结1.回顾教学内容，检查学生的掌握情况。
2.让学生总结并书写本节课的重点句型和关键词汇。
五、教学材料童话故事音频、童话故事图片、绘画用具、手工工具。
六、教学评价通过学生的参与程度和作品展示，评估学生的创造力和操作能力。
此外，评估学生对童话故事中关键词汇和句型的掌握情况。
《童话城堡》教学设计
《童话城堡》教学设计一、教学目标1. 了解童话文学的基本概念和特点，理解童话故事的魅力和意义。
2. 能够读懂、分析和解释《童话城堡》这个童话故事，理解其中蕴含的道德和人生哲理。
3. 提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容本教学设计以安徒生的《童话城堡》为主要教学内容。
通过教学，让学生了解并理解这个童话故事中所包含的深刻意义，提高学生的审美情感和文学素养。
三、教学重点和难点教学重点：理解《童话城堡》的情节和主题，分析故事中的人物形象和情节发展。
教学难点：引导学生深入理解故事中蕴含的道德和哲理，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
四、教学方法五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的童话故事，引发学生对童话文学的兴趣，引出本堂课的主题《童话城堡》。
2. 讲解童话文学概念和特点：介绍童话文学的定义、特点和功能，培养学生对童话故事的审美情感。
3. 阅读《童话城堡》：在课堂上指导学生阅读《童话城堡》，并同时解释故事中的重要情节和人物形象。
4. 分析童话故事内容：让学生在小组中讨论，分析故事中的人物性格和情节发展，深入理解故事中所蕴含的道德和哲理。
5. 讨论交流：组织学生在小组或全班进行讨论交流，分享对《童话城堡》的理解和感悟。
鼓励学生发表自己的见解，引导学生深入思考。
6. 总结和拓展：对本堂课的教学内容进行总结，提出拓展问题，激发学生对童话文学的兴趣和热爱。
七、教学评价通过观察学生的课堂表现、听取学生的讨论发言和收集学生的作业，进行全面的评价。
重点评价学生对童话文学的理解和鉴赏能力，以及对《童话城堡》故事的深入理解和感悟。
八、教学反思通过对本堂课的教学反思，总结经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，满足学生的学习需求。
《童话城堡》美术教案
《童话城堡》美术教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手工制作和绘画相结合的方式，创作出具有个性的童话城堡作品。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的审美意识和动手能力。
二、教学内容1. 童话城堡的概念与特点2. 手工制作童话城堡的方法与步骤3. 绘画创作童话城堡的技巧与要点三、教学准备1. 童话城堡图片素材2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等四、教学过程1. 导入：展示童话城堡图片，引导学生谈论自己对童话城堡的认识和想象。
2. 新课讲解：讲解童话城堡的特点，示范手工制作童话城堡的方法与步骤。
3. 实践操作：学生分组进行手工制作和绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
五、教学评价1. 学生作品的创意性和制作质量。
2. 学生在实践活动中的参与程度和合作精神。
3. 学生对童话城堡相关知识的掌握程度。
六、教学拓展1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生了解童话城堡在故事中的意义。
2. 组织学生参观local castles 或相关的展览，加深对童话城堡真实与想象的认识。
3. 开展“童话城堡设计大赛”，鼓励学生发挥创意，提升作品质量。
七、安全与卫生1. 强调在使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。
2. 指导学生正确清洗画笔、颜料等绘画材料，保持工作环境的整洁。
3. 定期检查学生的作品，确保材料的安全性。
八、教学反思1. 总结课堂教学中的成功与不足，提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，鼓励家长参与教学活动。
九、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
2. 针对学生的兴趣和特长，增加相关拓展活动。
3. 定期评估教学效果，对教学计划进行调整和优化。
十、课程总结与展望1. 总结整个教学过程，回顾学生的成长与进步。
《童话城堡》美术教案
《童话城堡》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 童话城堡的特点2. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：童话城堡的特点，绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点：如何将童话城堡的特点融入到绘画和手工制作中。
四、教学准备：1. 童话城堡图片素材2. 绘画和手工制作材料（如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）五、教学过程：1. 导入：展示童话城堡的图片，引导学生谈论童话城堡的特点。
2. 新课：讲解童话城堡的特点，如梦幻、浪漫、神奇等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 示范：教师展示绘画和手工制作的过程，讲解每一步骤。
4. 练习：学生根据童话城堡的特点，进行绘画和手工制作。
5. 展示评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调童话城堡的特点和绘画、手工制作技巧。
7. 拓展：鼓励学生课后继续创作，参加校园美术作品比赛。
六、教学评价：1. 评价学生在绘画和手工制作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生在作品中的创意和审美能力。
3. 评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观童话城堡主题展览，激发学生的创作灵感。
2. 邀请童话城堡设计师进行讲座，分享设计经验和理念。
3. 开展校园美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
八、教学资源：1. 童话城堡图片素材库。
2. 绘画和手工制作材料供应商。
3. 童话城堡设计师联系方式。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生自由发挥，尊重每个学生的创意和审美。
3. 定期组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
十、教学反思：十一、安全与卫生：1. 确保学生在绘画和手工制作过程中的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 提醒学生保持教室卫生，定期清理垃圾，保持创作环境的整洁。
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《童话城堡》教案（一）
【教学目标】
1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
【教学重点】：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
【教学难点】：培养学生的观察、想象和创造能力。
【教学方法】：情境教学法、探究法、自学辅导法
【教学准备】： 1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2．学具：各色彩纸、儿童积木
【教学过程】：
一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。
出示石景山游乐园图片：
问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？
②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？
③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）
学生看图片回答问题：
①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）
二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形②感觉
三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本
形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：
①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
②说一说城堡的特点。
③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？
五、评奖。
教师评选出：
最佳设计奖2个；
最佳合作奖2个；
优秀奖2个。
教师颁奖。
【教学反思】：
学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面
《童话城堡》教案（二）
【教学目标】：
1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察、想象和创造能力。
【教学重点】：制作有特色的城堡。
【教学难点】：城堡的设计。
【课前准备】：纸盒、彩笔、蜡笔、彩纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。
【教学过程】
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段（欣赏.评述）
1、放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？”
2、出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）：
边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？”
教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。
3、实物投影（童话中的城堡彩色图片）：
师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。
”
请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。
教师总结：颜色、屋顶、门、窗
问：“屋顶都有什么形状的？”
问：“门窗是什么形状的？”
问：“墙是用什么建成的？”
问：“你觉得颜色有什么特点？”
4、出示实物、讲授做法（探索.发现）
在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？
你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
学生回答，教师总结并用实物投影演示作法。
5、学生思考、准备制作
根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样做（加上或剪出）？门、窗分别做在哪里？怎么做（能开吗）？
（二）发展阶段（设计.应用）
1、学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成）
辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。
2、出示幻灯片（用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪烁的小星）
学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听
三、收拾、整理
让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。
四、课后拓展
回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？。