四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计
第14课艳丽的大公鸡(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第14课艳丽的大公鸡（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的结构特点，夸张手法的运用。
2. 教学难点：如何运用夸张手法表现大公鸡的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解大公鸡的结构特点，如头部、身体、羽毛等。
（2）讲解夸张手法的运用，如何通过夸张手法表现大公鸡的美丽。
3. 示范讲解教师示范如何运用夸张手法绘画大公鸡，并讲解绘画步骤。
4. 学生练习学生根据所学知识，尝试绘画大公鸡，教师巡回指导。
5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 课堂小结六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现七、作业设计1. 画一幅艳丽的大公鸡，要求运用夸张手法。
2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，描述大公鸡的特点。
八、课后反思1. 学生对大公鸡的结构特点是否掌握到位？2. 学生是否能运用夸张手法表现大公鸡的美丽？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的创造力，培养他们的审美能力。
同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。
一、示范讲解1. 教师示范（1）绘画步骤要清晰，让学生容易理解。
（2）讲解时要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇。
小学四年级美术《艳丽的大公鸡》教学教案
小学四年级美术《艳丽的大公鸡》教学教案一、学情分析。
《艳丽的大公鸡》一课属于“造型.表现”。
四年级学生对色彩非常感兴趣，并且已经具备了一定的色彩理论知识，掌握了三原色、三间色以及冷暖色知识，能够初步体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受。
但感受是初步的，不成熟的，具有一定的盲目性。
所以在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受冷暖对比色，启发学生发现对比色的特点并用语言表达自己的感受。
通过感悟学习使学生认识到冷暖色搭配的不同美感，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品。
科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
引导学生学以致用，服务于生活。
本着兴趣是最好的老师这一原则，教学时充分调动学生各个感官，通过声音、看图片，当评委活动能够激发学生学习热情。
通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
二、活动目标。
1.知识目标：复习体验学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识。
对大公鸡进行表现。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2.能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
启发法学生大胆的表达自己对色彩感觉的能力。
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。
以此增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
感受到它们产生的特殊的艺术效果。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识、提高他们画色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案目标预设：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以利用。
通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
在绘画中体验艳丽的色彩带给他们的快感。
重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。
难点：冷暖对比和冷暖搭配。
教学设计：
一、组织教学
二、情境导入
1.今年是什么年呀？
请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？
学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。
三、课上活动
1.出示课题
2.你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流。
3.请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
问：
（1）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？
学生针对老师的提问，小组之间讨论并得出结论：
（2）哪些颜色用的随意性较强？
（3）哪些颜色用得最精彩？
四、学生创作
创作要求：
1.用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
2.画中要用冷暖对比的方法。
3.教师指导。
4.作品展示：
根据自己和别人的作品你能否总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？
五、小结。
艳丽的大公鸡(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
举例：讨论如何将大公鸡安排在画面中的合适位置，以及背景与主体的色彩搭配。
2.教学难点
（1）线条的流畅与力度：学生在线条描绘过程中，容易出现的难题是线条不流畅、力度不均等。
解决方法：教师示范，强调运笔的顺序和力度，指导学生多加练习，逐步掌握线条描绘技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一幅优秀的大公鸡画作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现绘画技巧、分析作品优点并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艳丽的大公鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过大公鸡吗？它们给你留下了什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大公鸡的美丽奥秘。
艳丽的大公鸡（教学设计）人美版（2023）美术四年级下册
一、教学内容
《艳丽的大公鸡（教学设计）》选自人美版（2023）美术四年级下册第3课。本节课主要内容包括：1.大公鸡的外形特征和生活习性简介；2.色彩的认识与运用，以表现大公鸡艳丽的羽毛；3.线条的运用，练习绘制大公鸡的轮廓和细节；4.创作一幅以大公鸡为主题的画作，运用所学的色彩和线条知识，展现大公鸡的美丽。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中提高美术表现力和创造力。
人美版四年级下册美术 《艳丽的大公鸡》教案
14.《艳丽的大公鸡》一．教学目标：1.了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2.创作富有情趣的鸡的形态，并用艳丽的感觉来装扮它。
3.感受美术的乐趣、体验色彩的美感、享受交流和表现的自信。
二．教学重难点教学重点：体会冷暖色对比的美感，探究鸡的形态。
教学难点：创作富有情趣的鸡的形态，并用艳丽的感觉来装扮它。
三．教学准备：教具：多媒体课件、多幅范作学具：彩笔、绘画纸。
四．教学过程：（一）谈话导入师：梦想是每个人都有的，你有什么梦想和大家分享吗？学生交流自己的梦想。
师：给大家介绍一只可爱的小动物——一只小公鸡（出示图片），这只可爱的小公鸡有一个美丽的愿望，就是成为一只艳丽的大公鸡。
这节课我们能使它梦想成真吗？板书课题《艳丽的大公鸡》（二）探究新知活动一：大公鸡的形态探究师：这只可爱的小公鸡长大后外形会发生哪些变化呢？生1：长出鸡冠生2：尾巴变得很大很美丽生3：......根据学生的描述教师板画。
师：这只可爱的小鸡希望长大后快乐活泼的生活，它可不想保持这么一种姿态一动不动的。
你能让它有更多的动态吗？师：每个学生手中都有鸡头、鸡尾、鸡冠、鸡身的结构，学生摆一摆，进行动态变化。
学生展示自己摆的造型并介绍鸡的动态。
活动二：冷暖色实现艳丽效果1.师：小鸡的梦想可是成为一只艳丽的大公鸡，怎么才能让它变得艳丽呢？学生：给它涂上漂亮的颜色。
出示鸡的黑白形态——奔跑的形态、绘画的形态、壮志凌云的鸡、滑轮滑的鸡。
教师变“魔术”：把上面的四只黑白形态的鸡“变”成各种彩色（有纯色、有全是冷色、有全是暖色和冷暖色搭配）的鸡。
学生研究：哪只大公鸡是最艳丽的？学生对比观察、交流并分析：有冷暖色搭配的鸡是最艳丽的。
2.教师摸一摸颜色，疑问：我摸着这些颜色不冷也不暖啊，为什么你们称为冷色和暖色呢？学生交流：冷色和暖色是人们的视觉产生的冷和暖的感觉。
比一比：我们的彩笔盒里有好多丰富的色彩，你能用最快的速度从中找出三支冷色和三支暖色的彩笔吗？同桌之间看一看找的是否准确，有什么问题。
四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计
〈〈艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标：1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达白己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排：1课时四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。
五、教学过程：（一）、组织教学：xx问好（二）、导入新课同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。
但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。
有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。
老师认识的这只大公鸡认识到白己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。
让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，（三）、新课教学1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。
脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。
根据特征依次出示范画。
2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽回顾上学期学过的冷暖色：3、感受探讨冷色与暖色：（1）冷色给人的感觉:凉爽、寒冷、清新(2) 暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适(3) 冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋,,4、分析研究艳丽”的含义：(1) 欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样(2) 学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案、教学设计
第三步：学生实践，让学生运用所学知识，独立完成一幅大公鸡画作；
第四步：小组交流，组织学生进行作品展示和评价，促进学生相互学习，提高绘画技能；
第五步：总结拓展，对本节课的学习内容进行回顾，引导学生将所学知识运用到实际创作中。
3.教学评价：
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绘画大公鸡的技巧和要领。
2.学生分享自己在绘画过程中的收获和感受，以及需要改进的地方。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出以下建议：
a.在日常生活中，多观察动物的特点，提高观察能力；
b.继续加强绘画练习，提高绘画技能；
c.培养良好的审美情趣，关注生活中的美。
4.通过观察和绘画，培养对自然美的感知能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
（பைடு நூலகம்）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.以图片、视频等形式展示大公鸡的形态特点，引导学生观察并描述其特征，培养观察能力和表达能力；
2.采用示范与讲解相结合的方式，向学生展示绘画技巧和色彩搭配方法，帮助学生掌握绘画要领；
3.引导学生通过实践操作，进行水彩颜料的混合和渲染，培养动手能力和创新能力；
4.通过总结归纳，巩固所学知识，激发学生对美术创作的热情。
五、作业布置
1.家庭作业：请同学们运用本节课所学知识，回家后独立创作一幅以“艳丽的大公鸡”为主题的画作。在创作过程中，注意线条、色彩和细节的处理，力求表现出大公鸡的生动形象和艳丽色彩。
2.拓展作业：观察生活中的其他动物，选择一种动物进行绘画练习。要求运用所学绘画技巧，注意动物的外形特征、色彩搭配和细节描绘。
4.组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互学习、相互借鉴，提高审美能力。
艳丽的大公鸡美术教案8篇
艳丽的大公鸡美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《艳丽的大公鸡》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排： 1课时
四、教学准备：
教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。
五、教学过程：
（一）、组织教学：师生问好
（二）、导入新课
同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。
但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。
有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。
老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。
让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，（三）、新课教学
1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：
头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。
脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。
根据特征依次出示范画。
2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽
回顾上学期学过的冷暖色：
3、感受探讨冷色与暖色：
（1）冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新
（2）暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适
（3）冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……
4、分析研究“艳丽”的含义：
（1）欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样
（2）学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试（欣赏用渐变的方法图的作品）
6、学生创作创作要求：
用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
画中要用冷暖对比的方法。
7、、学生创作，教师指导
（四）、课堂小结：
欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。
（五）、拓展：
冷暖对比色适合运用到那些地方？。