二年级语文上册第三单元教案
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
部编版语文二年级上册第三单元(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第三单元（教学设计）2023作为一名教师，我深感肩上的责任重大。
部编版语文二年级上册第三单元的教学设计如下：一、教学内容1. 《家乡的山水》：描述家乡的山水之美，引导学生热爱家乡的自然风光。
2. 《家乡的民俗》：介绍家乡的民俗风情，培养学生对家乡文化的了解和尊重。
3. 《家乡的故事》：讲述家乡的传说和故事，激发学生对家乡的自豪感。
二、教学目标通过本单元的教学，使学生能够：1. 理解并欣赏家乡的自然风光，培养对家乡的热爱之情。
2. 了解并尊重家乡的民俗文化，增强对家乡文化的认同感。
3. 倾听并讲述家乡的故事，提高口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并欣赏家乡的自然风光，了解并尊重家乡的民俗文化，倾听并讲述家乡的故事。
难点：如何引导学生深入理解家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引入：以学生熟悉的家乡景色为切入点，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2. 新课导入：介绍本单元的主题“家乡的美”，引导学生关注家乡的山水、民俗和文化。
3. 课文学习：分别学习《家乡的山水》、《家乡的民俗》和《家乡的故事》，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。
4. 实践环节：学生分组进行实地考察，拍摄或绘画家乡的山水美景，并介绍给其他同学。
六、板书设计板书设计如下：家乡的美山水民俗故事七、作业设计1. 作业题目：《我心中的家乡》。
要求：以绘画或写作的形式，表达自己对家乡的热爱之情。
2. 作业题目：《家乡的故事》。
要求：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。
答案：《我心中的家乡》：学生根据自己的理解和感受，绘制出自己心中的家乡美景。
《家乡的故事》：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本单元的教学中，我注重引导学生从多个角度感受家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。
二年级上册语文第三单元教案
二年级上册语文第三单元教案语文教学要敬重学生个体差异，注意培育学生自主学习的意识，激发学生学习爱好。
语文教案在语文教学工作中具有重要的作用，你不妨写一篇语文教案。
你是否在找正打算撰写“二年级上册语文第三单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#276551二年级上册语文第三单元教案1[教学目标]学问与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流畅地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感看法与价值观学习露西懂得找寻生活中欢乐美妙的事物的乐观看法。
[教学重难点]1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的改变。
[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有很多小挚友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听?(老师读信)2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)3.接下来我们看看另一位小挚友露西是怎么给她的爸爸写信的。
(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不相识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，相互订正错误。
三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.老师范读课文，学生思索：(1)露西在给谁写信?(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.依据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.视察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
(出示生字课件)2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
其次课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样?(学生答：特别惦念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。
我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信?(3)自由朗读第2自然段。
人教版二年级语文上册第三单元教学设计(含三维目标)
识字 3教课方案目标：知识与技术1、认识 11 个生字。
会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，感觉祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
过程与方法以朗诵为主，在比较中识字。
感神态度与价值观有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教课方案重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗诵课文。
教课方案难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教课方案准备：挂图、生字卡片教课方案课时： 2 课时第一课时一、发言导入。
1、神州大地，河山壮美；中华文化，积厚流光。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的中兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着 13 亿炎黄后辈的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来认识一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。
二、自主研究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
3、调动学生的生活积累识字。
比方，各地学生可以结合当地地名认识“州 (广州、兰州、苏州)、川 (四川、银川 )、岛 (海南岛、舟山群岛 )、峡 (三峡、刘家峡 )”。
再如，经过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。
5、让学生经过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可经过对“神州、山川”的大体认识来理解。
6、依照课文内容自编韵语，牢固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋斗图强。
7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
二年级语文上册第三单元教案：理解故事情节,分析人物形象
二年级语文上册第三单元教案：理解故事情节，分析人物形象引言在小学语文教学中，教授阅读理解是非常重要的一部分。
学生可以通过阅读理解准确理解课文，并从中学习到丰富的知识和经验。
在二年级语文上册第三单元中，学生学会了如何理解故事情节和分析人物形象，这一知识点对于学生的语文学习有非常重要的作用。
本文将对这一重要的知识点进行介绍和分析。
一、故事情节的理解故事情节是指一件事发生的时间、地点、人物关系、行为和结果。
对于二年级的学生来说，理解故事情节是非常有难度的。
教师可以通过讲故事和练习让学生逐渐掌握这一技能。
为了帮助学生理解故事情节，教师可以采用以下几种方法：1.阅读故事教师可以在课堂上为学生讲述一些故事，然后让学生在听故事的同时理解故事情节。
可以根据不同的故事选择不同的方法，例如互动游戏、阅读理解练习等。
2.分析故事情节教师可以让学生在阅读或听取故事之后，自己梳理出故事的情节。
让学生分清主要事件和次要事件，梳理出故事的起点、经过和结果。
通过这些练习，学生可以更好地理解故事情节。
3.互动学习教师可以让学生在分组的情况下，完成故事情节理解的练习。
例如可以设计一些小组答题游戏，让学生在游戏中互相交流，并能更好地理解故事情节。
二、人物形象的分析人物形象分析是指通过对人物在故事中的性格、行为、语言以及其他特点的分析，来了解人物的形象。
学生可以通过人物形象分析，更好地理解人物的作用和故事的意义。
对于二年级的学生来说，分析人物形象需要一定的知识储备和表达能力。
为了帮助学生更好地掌握这一技能，教师可以采用以下方法：1.阅读故事教师可以在讲故事的基础上，让学生去分析故事中的人物形象。
可以让学生在讲故事之后，自己分析故事中的人物性格、行为和语言等。
2.互动学习教师可以让学生在团队内分角色分析人物。
例如，让学生分成不同的小组，每个小组代表不同的角色，然后进行角色扮演，并在扮演的过程中分析人物形象。
3.讲解故事教师可以通过讲解故事来分析人物形象。
人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文
人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文备课不但要备教材，还必须要备学生。
在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文，希望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文1教学目标：双基目标:1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2.正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思;能力目标:提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标：通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2.正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
教学具准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：1.学生自主认读9个生字，能正确书写10个生字，掌握多音字“落”，能在语境中运用。
2.运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容，并练习用简练的语言叙述故事。
3.理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。
4.学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。
教学过程：一、激情导入：1.出示课件：插图。
2.同学们：画面上有谁?在做什么?学生观察后回答。
3.有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。
(板书课题：苏珊的帽子)二、初读课文，感知识字1.自由读课文，给自然段标出序号。
遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行了解，然后再多读几遍。
学生边读课文边画出不认识的字。
可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
2.课文一共有几个自然段?请6位同学分段读课文，其他同学来当小评委，看这几位同学是否把字音读准了。
学生按自然段读课文，其余学生边听边看书，听一听他们读音是否准确。
部编版小学语文二年级上册第三单元教学设计(A4直接打印版
部编版小学语文二年级上册第三单元教学设计(A4直接打印版第三单元备课教学内容：4、《曹冲称象》5、《玲玲的画》6、《一封信》7、《妈妈睡了》《口语交际：做手工》《语文园地三》教学目标：1、认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4、借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。
5、能针对问题，说出自己的感受或想法。
6、能按照顺序说话，把主要意思说清楚。
教材分析：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
《曹冲称象》是一篇经典的历史故事，记述了七岁的XXX脑筋想办法，称出大象体重的事情，表现了XXX的聪明才智。
《玲玲的画》课文内容短小，但简单的故事蕴含着深刻的生活哲理，它告诉我们只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，对于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性。
《一封信》本文讲述了女儿XXX在父亲出国之后，缅怀父亲而写信的故事，施展阐发了XXX懂事、活泼、悲观、阳光、坚强的性情特点。
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情课文。
作者以孩子的视角描绘了梦中的妈妈真艳丽、好温顺、好累，让我们既能感受到孩子对妈妈的爱，又能感受到妈妈对孩子的关爱。
《口语交际：做手工》本次口语交际编排的是让学生介绍一件手工作品及其制造过程，目的在于经由过程做，说，听，记的过程，进步学生的动手操作能力、语言表达能力，养成良好的倾听惯。
《语文研究园地三》本单元通过“识字加油站”“字词句运用”“写话”“日积月累”“展示台”六个板块任务，让学生继续识字、写字、积累词语古诗，培养学生爱阅读的好惯。
学情分析：本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，了解课文内容”。
如本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说XXX称象的过程；《玲玲的画》要肄业生以人物的情绪变革为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事。
最新部编人教版二年级上册语文第三单元教师用书
第三单元儿童生活教师用书（教案）单元说明本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。
这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。
有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。
本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《--封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。
本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。
教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。
对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写。
教学要点和课时安排4 曹冲称象教材解析《曹冲称象》出自《三国志．魏书．邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法。
小学语文二年级上册第三单元教案设计
小学语文二年级上册第三单元教案设计人教版小学语文二年级上册第三单元教案设计6秋天第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。
2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。
注意与“篮”字区分。
塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。
“唐”字的第七笔是竖，要出头。
这是一个左形右声的形声字。
熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。
报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案教学目标1. 复与巩固第三单元所学内容，包括识字、识画、认读音节、朗读短文等。
2. 培养学生对识字、认读音节和朗读短文的兴趣与能力。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的整体语文应用能力。
教学准备1. 教材：部编版语文二年级上册2. 教具：多媒体投影仪、课件等3. 教具准备：学生练册、白板、彩色粉笔、绘画纸、彩笔、贴纸等。
教学步骤1. 复与导入- 让学生回忆第三单元所学的字词，师生一起复。
- 利用多媒体投影仪展示第三单元所学的图片，引导学生回忆与识记。
2. 认读音节- 以组合音节的方式教学，引导学生用正确的发音读出单词。
- 让学生互动认读音节，巩固研究成果。
3. 识字与识画- 教师出示生字并示范正确的描画方式，学生跟读和模仿描画。
- 学生通过描画生字的方式巩固记忆，提高识字能力。
4. 朗读短文- 教师以朗读方式示范短文，引导学生跟读。
- 分组朗读，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 练- 学生尝试在绘画纸上描画生字，并完成作品展示。
6. 总结与反馈- 教师与学生共同总结本节课所学的内容。
- 学生回答问题、讲述自己的收获和体会。
7. 作业布置- 布置相关练册的课后作业，以巩固所学知识。
教学评价根据学生的回答、朗读表现和画描作品来评价学生的掌握情况。
同时，观察学生的识字、识画和认读音节的能力，以及口头表达和写作表现来评价教学效果。
教学延伸可以结合音频资源和多媒体教学技巧，进行更多的课堂互动和合作学习。
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2016—2017学年度第一学期电子备课教学设计
二年级语文学科上册第三单元（章）
第三单元
单元
教材
分析
第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。
教法
指导学生运用多种方法识字。
学法
自主探究、集体交流,识记生字。
教学
准备
课件、生字卡片、挂图。
课时划分
2课时
教学课时
第一课时
总备课数
28课时
教学
目标
会认11个生字，会写8个字。正确、流利地朗读课文。
教学过程
二次备课内容
一、激情导入。
1．多媒体播放歌曲《大中国》
2．板书课题，齐读。
二、初读课文，自学生字。
1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2．卡片检查生字的字音，正音。
3．多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族
这些生字放在词语中你能把音读准吗？
4．合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?
第一课时
总备课数
30课时
教学
目标
认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读。
教学过程
二次备课内容
一、导入：
我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？
我们刚欢度完祖国妈妈的生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？
二、读中识字。
1.教师范读课文。
2.自由读课文：画出生字。
3.小组读课文：互查读音情况。
4.分组读上下句。
5.小组合作学习：记忆汉字字形。
6.全班汇报情况。
（1）注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
（2）“读读写写”：给下面生字组词。
洁 庆 曲
三、指导写字,朗读课文。
1.观察字形，找一找容易写错的字
洁 祖 旗
2.教师范写：亿、庆、曲三个字。
3.多种形式读课文。
二、初读课文，认识生字。
1.教师范读课文。
2.自由读课文：读准字音，画出生字。
3.小组内读课文。
三、自主识字。
1.出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）
2.“读读记记”下面词语。
四、写字指导。
1.分析字的结构。
2.注重同偏旁的字。
3.突出主笔的字：央.市.旁.城
三、指导书写。
1.多媒体出示：川、州、台、争、民、族
生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。
2.指名说，相机组词。
3.师重点指导“民、族”
4.学生练习书写。
四、小结。
五、布置作业。
书写生字。
课后
反思
单元(章)
名称、课题
9、《欢 庆》
课时划分
2课时
教学课时
2课时
总备课
30-31课时
备课内容
课时划分
2课时
教学课时
2课时
总备课
28-29课时
备课内容
三
维
教
学
目
标
知识与技能：
会认11个生字。
过程与方法：
能正确流利有感情地朗读课文。
情感态度价值观：
培养学生识字能力。
教学
重点
识字写字、朗读课文。会认11个生字，能正确流利地朗读课文。
教学
难点
联系生活实际，了解词语意思。能正确流利有感情地朗读课文。
29课时
教学
目标
能正确流利有感情地朗读课文。培养学生识字能力，激发爱国情感。感受祖国的伟大。
教学过程
二次备课内容
一、复习导入。
1.抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）。
2.认读词语。学生自由练读.开火车读词。
3.有感情齐读课文。
我们的祖国美吗？（美）
那我们一起美美的把课文读一读吧！
二、课外拓展。
教师辅导讲解。
2．借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1．观察分析字的结构。
2．讲解字的主笔。
3．教师范写。（边写边讲）
五、自读课文，了解内容。
1．课文写了哪些地方的欢乐场面？
2．学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
课后
反思
课时划分
2课时
教学课时
第二课时
总备课数
35课时
4.读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？
四、小结。
五、布置作业。
做课堂练习册9课的一、二题。
课后
反思
课时划分
2课时
教学课时
第二课时
总备课数
31课时
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读。
2.背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3.培养学生对祖国的热爱之情。
教学过程
二次备课内容
一、复习导入。
1.复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。
重点
难点
1.认识55个生字，会写44个字。
2.通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。
通过朗读培养学生对语言学习的兴趣，培养他们收集资料的兴趣和探究意识。
单元
课时
安排
识字32课时
9、欢庆 2课时
10、北京 2 课时
11.我们成功了 2课时
12.看雪 2 课时
语文园地三3课时
单元(章)
名称、课题
《识字3》
3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
4．看多媒体介绍台湾。
5．多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
四、巩固识字。
神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息；
宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。
五、布置作业。
抄写生字。
课后
反思
课时划分
2课时
教学课时
第二课时
总备课数
教法
指导学生正确、规范的书写生字。以读为主，读中悟情。
学法
以读为主，读中悟情。
教学
准备
生字、词语卡片，多媒体课件。
课时划分
2课时
教学课时
第一课时
总备课数
32课时
教学
目标
1.认识13个生字，会写10个字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文
教学过程
二次备课内容
一、导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？
教学过程
二次备课内容
一、复习导入。
1.自由读课文：
北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。
2.有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、有感情的朗读课文。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
1.小组合作学习：发挥想象并用自己的话描述出来。
2.全班汇报：
3.有感情地朗读课文：
4.自由读全班读。
5.教师小结。
1.小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。
2.评选出“祖国山河锦绣图”
3.多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。
4.师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？
5.问：你了解那个民族？说说看
6.多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。
三、朗读感悟。
1.教师范读：你从老师的范读中听出什么？
2.学生自由读：读出激动自豪的语气。
3.小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、小结。
五、布置作业。
抄写自己喜欢的句子。
课后
反思
单元(章)
名称、课题
12、《看雪》
课时划分
2课时
教学课时
2课时
总备课
36-37课时
备课内容
学法
自主学习，小组合作学习。
教学
准备
多媒体课件，生字卡片
课时划分
2课时
教学课时
第一课时
总备课数
36课时
教学
目标
1.认识本课10个生字，会写本课8个生字。
2.指导学生进行识字活动，并正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
二次备课内容
一、揭示课题，激趣引入。
1．小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。
三
维
教
学
目
标
知识与技能：
认识7个生字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读。
情感态度价值观：
培养学生对祖国的热爱之情。
教学
重点
学习并掌握课本的生字.新词。
教学
难点
有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教法
指导学生运用多种方法识记生字。
学法
自主学习，合作交流。
教学
准备
多媒体课件。