心理健康教育与大学生健全人格的培养

【关键词】大学生； 健全人格； 心理健康教育 【作者简介】王文娟（ 1982 ～ ） ，女，河南洛阳人，上海金融学院国际经贸学院助教
人格是大学生综合素质的重要组成部分，健全人格的培 养是心理健康教育的重要内容。大学生的身心发展正处于 从青少年向成人的过渡阶段，美国心理学界霍林沃斯将其形 容为“心理断乳期”，这也正是大学生人格发展、完善的重要 时期。健全的人格是心理健康的基础，心理健康教育的开展 有助于大学生健康人格的培养和塑造。
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Industrial & Science Tribune 2011.（10）.7
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 7 期
汉语韵律结构对英语专业学生发音的制约
□郭 婧 赵 璐 黄 玫 高丽梅
【摘 要】本文旨在探讨影响英语专业学生发音错误和困难的因素与英汉两种语言不同韵律结构之间的关系，从而得出对英 汉两种语言不同韵律结构的认识匮乏正是制约英语专业学生各种发音问题的瓶颈。
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 7 期
心理健康教育与大学生健全人格的培养
□王文娟
【摘 要】健全的人格是心理健康的前提，大学生健全人格的培养是高等学校教育的重要内容，是心理健康教育的主要目标。 本文在对大学生健全人格和心理健康的内涵、标准及现状进行分析的基础上，对健全人格和心理健康教育的关系进 行了探讨，提出高校应当树立人格教育观念，创造良好的校园文化环境，加强大学生人格教育，并积极引导学生自我 健全人格。
一、大学生人格培养与心理健康的内涵、标准及现状 （ 一） 人格与健全人格。人格通常是指一个人的整体精 神面貌，即具有一 定 倾 向 性 的 心 理 品 质 或 心 理 特 征 的 总 和 ， 也是个人道德、思 想、灵 魂、行 为次，是人们对于未来人 格境界和文化价值取向的一种终极关怀。一般来说，大学生 健康人格的标准包括： 和谐的人际关系、良好的社会适应能 力、积极向上的生 活 态 度、正 确 的 自 我 意 识 以 及 良 好 的 情 绪 调控能力。大学生的人格是否健全，直接关系到他们的心理 健康、成长成才乃 至 一 生 的 幸 福，所 以 大 学 生 应 当 努 力 完 善 自己的人格，使得自身人格的各个方面都能得到合理而平衡 的发展。大学生处于人格发展的自我意识形成时期，人生观 和价值观不稳定，容 易 受 到 周 围 环 境 和 各 种 价 值 观 的 影 响， 产生心理冲突。由于历史和现实的原因，我国高等教育中对 大学生人格的培养一直未能得到足够的重视，加之受社会竞 争加剧、学业、就业等压力的影响，在不少大学生中存在着懒 惰拖拉、虚荣偏激、自 制 力 差、依 赖 性 强、自 卑 孤 僻 等 不 良 人 格，由此引发心理 困 扰 甚 至 发 展 成 为 心 理 疾 病 ，不 仅 影 响 到 了大学生的正常 学 习 和 生 活，严 重 的 还 会 危 害 社 会，因 此 加 强和塑造 大 学 生 的 健 全 人 格 也 成 为 一 项 刻 不 容 缓 的 重 要 工作。 （ 二） 心理健康与大学生心理健康。心理健康是一个相 对的概念，世界 心 理 卫 生 联 合 会 将 其 定 义 为“身 体、智 力、情 绪十分调和； 适应环境，人际关系中彼此能谦让； 有幸福感； 在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过有效率的生活”。 由于大学生特有的年龄段和角色特征，他们的心理健康状态 有别于其他群体，有其特有的内外在特征。根据近年来的研 究，大学生心理健康的标准主要体现在以下六个方面： 智力
二、大学生健全人格与心理健康教育的关系 （ 一） 培养健全人格是心理健康教育的重要手段。人格 反映了一个人总的心理面貌，健全人格是大学生心理健康的 良好表现。人格特点会影响一个人对事对人的观念和态度。 人格健全者能正 确 待 人 处 事，不 仅 能 很 好 的 完 成 各 项 事 务， 也能使自身和他人感到舒适和愉快。反之，人格不健全者则 很容易导致心理 健 康 方 面 的 疾 病，在 工 作、生 活、认 知、情 绪 等方面出现危机。 大 学 生 正 处 在 世 界 观、人 生 观、价 值 观 形 成和定型的重要时期，也是人格健全、完善的重要时期，加强 这一时期的人格教育，对于学生完善人格起着至关重要的作 用，也是高校心理健康教育应该致力的目标。 （ 二） 解决心理问题有助于健全和完善大学生的人格。 健全的人格是大学生心理健康的基础，心理健康教育对促进 健全人格的形成有重要意义。个体在人格的形成和发展过 程中，都要受到先天遗传和后天环境因素的制约。后天环境 包括家庭环境、社 会 文 化、童 年 经 验、学 校 教 育 等 方 面，其 中 学校教育对人格的形成和发展具有相当重要的意义。现代 社会的高度发展使得个体的受教育年限更为漫长，在此过程 中，学校不仅仅是 传 授 文 化 知 识，而 且 要 根 据 育 人 取 向 对 学 生进行价值观的培养和人格的塑造。如果学生在学校形成 了良好的人格，进 入 社 会 后 往 往 能 较 好 的 适 应 社 会 生 活，反 之则会产生各种问题。在我国以高考为导向的教育大环境 下，学生在中学阶段面临巨大的升学竞争压力，对学校和家
正常； 情绪积极稳定，情感丰富深刻； 意志健全，行为协调； 个 性完整统一，内在协调，有正确恰当的自我意识； 社会适应良 好； 心理活动符合年龄、性别和角色特质，无生理异常现象。
心理健康是大学生健康发展的基础，也是他们适应现代 社会、成功发展 的 需 要。 大 量 调 查 表 明，目 前 我 国 大 学 生 的 心理健康状况不 容 乐 观，整 体 来 看，在 校 大 学 生 出 现 心 理 障 倾向的比例在三成左右，而存在较严重心理障碍的约占一成 左右。而且危害大学生心理健康的因素十分复杂，在校大学 生求助心理咨询的人次不断增多，因就业、爱情、学业和人际 关系紧张等原因导致的自杀等恶性事件也时有发生，这使得 心理健康教育在高校工作中的作用更加凸显。