校长三年任期目标规划
校长三年任期目标责任书
校长三年任期目标责任书尊敬的各位老师，家长，同学们：我很荣幸能够出任本校校长，借此机会，我想在此向各位老师，家长和同学们表示由衷的感谢和敬意。
我相信，在我们的努力下，我们会使我们的学校成为一个充满生机和活力的学府。
在我这三年的任期内，我将以负责任的态度，积极努力，全力以赴，为实现以下目标而努力：一、学术目标：我将致力于让学校的学术水平得到提升，确保我们的教学质量始终处于一流水平。
本校将采取多种方式提高学生的学习能力，如自主学习班，学科竞赛等，我们将全面提高学校的教学质量。
我们的目标是要让每个学生都感到有自信，有竞争优势，让他们在学术方面拥有更多的潜力和自信。
二、管理目标：我将建立一个高效的学校运营管理体系，发展一支教育专业化，管理科学化，服务高水平化的团队。
我将改进学校的日常管理流程，规范管理制度，提高工作效率和学校的核心竞争力。
我们将实行科技化管理，确保师生的信息化建设和系统化信息管理。
同时，我将关注公正公正的教育体系, 尽可能满足不同同学的需求，建立一个以学生为本的学校文化氛围, 以及开展各种有利于学生身心发展的活动。
三、资源建设目标：我将努力争取各类资源，包括政府，企业，捐赠等，确保学校的每个领域之间的整合，特别是科学技术方面的资源。
我将让学校成为一个现代化、智能化和环保型的学校,倡导可持续发展和绿色学校文化。
我们将努力为学校的硬件建设做好规划和见识，优先考虑发展有助于学生发展的教育设施与文化休闲设施。
四、国际化目标：我希望通过合作与交流，使学校与国际接轨。
我们将加强与其他国家的合作，派遣老师和学生参加国际会议和交流项目，提高学生的跨文化交往能力以及多语种水平。
我们将与其他国际学校建立联系，分享教学经验，取长补短，互利共赢。
在此，我郑重承诺将全心全意为学校的发展和繁荣而工作，力求实现以上目标。
我相信，在这个大家庭的共同努力下，我们一定会朝着我们前进的目标不断迈进，为学生提供更好的教育和未来。
校长个人三年职业发展规划
作为校长，我将会定下三年的职业发展规划，以努力提升校园的整体发展和提高学生的学习成果。
以下是我的三年职业发展规划：第一年：在第一年，我将专注于加强学校的组织架构和管理流程。
我将聘请一支优秀的管理团队，以确保学校的每个部门都有适当的领导。
我将与团队紧密合作，为每个部门设定明确的目标，并制定实施计划。
此外，我还将优化学校的管理流程，确保信息畅通和决策的高效性。
另外，我也将注重培训和发展教职员工的能力。
我将组织各类教师培训和专业发展课程，以提高他们的教学技能和领导能力。
我还将鼓励教师参加研讨会和学术交流活动，以拓宽他们的视野和知识面。
第二年：第二年，我将着重于提高学校的学术水平和教学质量。
我将组织评估学生的学习成果，并与教职员工一起制定改进计划。
我将密切跟踪学生的学术进展，并提供额外的支持和辅导，以帮助他们取得更好的成绩。
同时，我还将鼓励教职员工进行教学创新和教育研究。
我将设立创新教学奖，鼓励教师尝试新的教学方法和教育技术，以提高教学效果。
我还将建立教学研究小组，支持教师进行教育研究和论文撰写，以促进教育领域的学术交流和发展。
第三年：此外，我还将注重学校的可持续发展。
我将推动学校绿色环保项目的实施，倡导校园文化的传承与发展，提高学校的可持续发展能力。
总结：通过以上的三年职业发展规划，我希望能够提升学校整体的发展水平。
通过强化组织架构和管理流程，提高学校的运营效率；通过提高学术水平和教学质量，提升学生的学习成果；通过提高社会影响力和声誉，增强学校的吸引力和竞争力。
我将全身心地投入到这份职业发展规划中，为学校的发展贡献力量。
校长三年规划
校长三年规划引言概述：校长三年规划是指校长在担任职位的前三年内，制定并实施的一系列目标和计划，旨在推动学校的发展和提升教育质量。
这一规划涵盖了教育理念、学校管理、师资队伍建设、课程设置、学生发展等多个方面，是校长领导下的整体发展规划。
正文内容：1. 教育理念的确立1.1 基于学校实际情况，明确教育目标和价值观1.2 强调学生全面发展，注重知识和素质的培养1.3 引导学生积极主动学习，培养创新思维和问题解决能力2. 学校管理的优化2.1 建立高效的管理体系，明确职责和权责2.2 加强教师培训和发展，提升教育教学水平2.3 完善学校规章制度，营造良好的学习环境2.4 加强与家长的沟通与合作，形成育人合力3. 师资队伍建设3.1 制定师资培养计划，提升教师专业素养3.2 建立激励机制，吸引优秀教师加入学校3.3 加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质3.4 鼓励教师参与教育研究和教学改革，促进教育创新4. 课程设置的优化4.1 根据学生需求和社会发展，调整课程设置4.2 引入跨学科教学，培养学生的综合能力4.3 加强实践教学，提升学生的实际操作能力4.4 推行个性化教育，满足学生的个性化需求5. 学生发展的关注5.1 建立健全的学生评价体系，全面了解学生发展情况5.2 提供多样化的课外活动和社团组织，拓宽学生视野5.3 加强心理健康教育，关注学生身心健康5.4 建立学生发展档案，跟踪学生发展轨迹6. 教育资源的整合与利用6.1 积极争取政府支持，增加教育投入6.2 加强与社会资源的合作，丰富学校教育资源6.3 制定教育资源利用规划，提高资源利用效率6.4 加强与其他学校的交流与合作，共享教育资源总结：校长三年规划是学校发展的重要战略规划，通过明确教育理念、优化学校管理、建设师资队伍、优化课程设置、关注学生发展和整合教育资源等方面的努力，旨在提高学校的教育质量和学生的综合素质。
校长在规划中扮演着重要角色，需要具备领导能力、战略眼光和创新思维，同时需要与教师、学生、家长和社会各方面密切合作，共同推动学校的发展。
校长三年规划
校长三年规划一、背景介绍随着教育的不断发展，学校的规划和发展变得至关重要。
作为学校的领导者，校长在制定学校的发展方向和目标方面起着关键作用。
本文将详细介绍校长三年规划的相关内容，旨在为学校的未来发展提供指导。
二、目标和愿景1. 目标：制定明确的目标是规划的基础。
校长三年规划的目标应该是与学校的使命和愿景相一致，同时具有可行性和可衡量性。
2. 愿景：校长应该设定一个激励人心的愿景，以激发教职员工的积极性和创造力。
这个愿景应该能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高学校的整体声誉。
三、教学质量提升1. 提升教师素质：校长应该制定培训计划，提供专业发展机会，提高教师的教学能力和专业水平。
2. 优化课程设置：校长应该组织教师团队进行课程评估，优化课程设置，确保课程内容与时俱进，并满足学生的需求。
3. 强化评估机制：校长应该建立有效的评估机制，定期对教师和学生进行评估，以便及时发现问题并采取相应的改进措施。
四、学生发展支持1. 学生关怀：校长应该建立健全的学生关怀体系，包括心理辅导、学业指导和职业规划等方面的支持，以帮助学生全面发展。
2. 社团活动：校长应该鼓励学生参与各种社团活动，提供丰富多样的活动选择，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
3. 实践机会：校长应该积极与社会各界合作，为学生提供实践机会，帮助他们将所学知识应用于实际情境中。
五、家校合作加强1. 家长参与：校长应该积极鼓励家长参与学校的活动和决策，建立良好的家校沟通渠道，共同关注学生的发展。
2. 家长培训：校长可以组织家长培训班，提供家长教育和家庭教育方面的指导，帮助家长更好地支持孩子的学习和成长。
3. 校友网络：校长应该积极发展校友网络，与校友保持联系，为学生提供更多的资源和机会。
六、设施和资源改善1. 设施升级：校长应该制定设施升级计划，改善学校的教学设施和学习环境，提供更好的学习条件。
2. 资源整合：校长应该积极争取各种资源，包括资金、人才和技术等，为学校的发展提供有力支持。
校长三年规划
校长三年规划一、引言校长是学校的领导者，负责制定和实施学校的发展规划。
本文旨在详细描述一份校长三年规划，以确保学校在未来三年内能够实现可持续发展和提高教育质量的目标。
二、背景学校位于一个发展迅速的城市，学生人数不断增加，但学校在教育质量、师资队伍和教学资源方面仍存在一些挑战。
因此，制定一份具体的三年规划是必要的，以促进学校的整体发展。
三、目标1. 提升教育质量：通过优化教学方法和资源配置，提高学生的学习成果和综合素质。
2. 培养优秀师资队伍：加强师资培训，吸引和留住优秀教师，提高教师的教育水平和教学能力。
3. 加强学校管理：建立高效的管理体系，提高学校的运行效率和服务质量。
4. 扩大学校影响力：加强与社区、家长和其他教育机构的合作，提高学校的声誉和影响力。
四、具体措施1. 提升教育质量- 制定教育教学改革计划，推行多元化教育模式，培养学生的创新能力和综合素质。
- 加强师资培训，组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的教育水平和教学能力。
- 定期组织学科竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 培养优秀师资队伍- 设立优秀教师奖励机制，激励教师的教学热情和创新能力。
- 加强新教师的培训和指导工作，提供专业发展机会，帮助他们尽快适应学校的教育理念和教学要求。
- 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和合作。
3. 加强学校管理- 完善学校管理体系，明确各部门的职责和工作流程，提高学校的运行效率。
- 建立学生管理规范，加强学生的行为管理和心理健康教育。
- 加强与家长的沟通和合作，建立家校共育机制，共同关注学生的发展和成长。
4. 扩大学校影响力- 加强与社区的合作，开展社区教育活动，提高学校在社区中的形象和地位。
- 建立与其他教育机构的合作关系，开展教育资源共享和互助合作。
- 加强与高校、研究机构的合作，推动教育教学研究和创新。
五、实施计划1. 制定详细的实施计划，明确各项任务的时间节点和责任人。
校长三年任期目标责任书
校长三年任期目标责任书亲爱的教职员工：作为学校的校长，我将倾尽全力为学校的发展贡献自己的力量。
在未来三年的任期内，我制定了以下目标，希望与大家共同努力，实现学校的长足发展。
首先，我将致力于提高教学质量。
教学是学校的核心任务，我将与教师团队合作，制定和落实提高教学水平的方案，包括优化教学方法、完善教学资源、加强课程规划等。
我鼓励教师们参加教育培训，提升自身专业素养，为学生提供更高质量的教育服务。
其次，我将加强学生发展，并注重德育教育。
学生是学校的未来，他们的全面发展是我们的目标。
我将积极支持学生社团和团队活动，为他们提供更多的发展机会。
同时，我将强调德育教育，培养学生的品德修养和社会责任感，使他们成为具有良好素质的公民。
第三，我将积极推进学校的创新发展。
在科技不断进步的时代，学校不能停滞不前。
我将鼓励教师们开展教育科研工作，积极运用新的教学技术和方法。
我将争取更多的资源投入到学校的科研实践中，以创新的教育方式提高教学质量。
此外，我将加强与家长和社区的沟通与合作。
家长是学校教育的重要参与者，他们的支持和理解对学校的发展至关重要。
我将定期与家长沟通教育情况，鼓励他们参与学校的活动和决策制定。
我还将加强学校与社区的联系，邀请社区资源参与学校的教育活动，为学生提供更广阔的发展平台。
最后，我将注重职工队伍建设。
教职员工是学校发展的中坚力量，我们将加强队伍建设，提升员工的专业素质和教学水平。
我将重视员工的意见和建议，为他们提供良好的工作环境和发展机会。
在未来的三年内，我将全力以赴，为学校的发展做出积极的贡献。
我期待与大家通力合作，共同实现学校的目标，为学生提供更优质的教育服务。
谢谢大家的支持与信任！校长【姓名】亲爱的教职员工：作为学校校长，我对学校的未来充满了期待和信心。
在接下来的三年里，我将带领教职员工共同努力，实现以下目标，让我们的学校取得更大的进步。
首先，我将以提升教学质量为核心目标。
教学是学校的魂，优质的教学能够培养出优秀的学生。
校长三年规划
校长三年规划一、背景介绍作为学校的校长，制定一份三年规划是为了确保学校的持续发展和提高教育质量。
本文将详细介绍校长三年规划的目标、策略和实施计划。
二、目标设定1. 提高学生学术成绩：通过优化教学方法、加强师资培训和提供个性化学习支持，使学生在各个学科的学术成绩有显著提升。
2. 培养全面发展的学生：注重学生的综合素质发展，包括思维能力、创新能力、领导能力、团队合作能力等方面。
3. 加强师资队伍建设：提高教师的专业水平和教学能力，吸引优秀教师加入学校，建立良好的师生关系。
4. 提升学校声誉：通过举办优秀活动、培养学生的社会责任感和公民意识，提升学校在社会中的声誉和影响力。
三、策略规划1. 教学质量提升策略a. 制定详细的教学计划，确保每个学科的教学内容和进度合理安排。
b. 提供师资培训，包括教学方法、评估手段和班级管理等方面的培训，提高教师的教学水平。
c. 鼓励教师利用现代技术手段进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
d. 建立学生学习档案，定期进行学习成绩和学业发展的评估，及时发现问题并提供针对性的辅导。
2. 学生发展策略a. 建立学生发展档案，记录学生的综合素质发展情况，包括学术成绩、课外活动参与情况、奖励和荣誉等。
b. 提供多样化的课外活动，包括学术竞赛、文化艺术活动、社会实践等，培养学生的兴趣和特长。
c. 鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
d. 提供个性化辅导和咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3. 师资队伍建设策略a. 制定师资培养计划，包括教师培训、学术交流和研究等，提高教师的专业水平和教学能力。
b. 建立良好的师生关系，鼓励教师与学生进行有效的沟通和互动，增强师生之间的信任和合作。
c. 建立教师评估机制，定期对教师进行评估，及时发现问题并提供支持和帮助。
4. 学校声誉提升策略a. 组织丰富多彩的校园活动，包括文化节、体育比赛、艺术展示等，增加学校的知名度和影响力。
校长三年规划
校长三年规划引言概述：作为学校的最高管理者，校长在规划学校未来发展方向和目标时起着至关重要的作用。
校长三年规划是校长为了促进学校的全面发展而制定的一项重要计划。
本文将从五个方面详细阐述校长三年规划的内容和目标。
一、教育教学改革1.1 提高教师队伍素质校长将制定培训计划，提供专业发展机会，以提高教师的教学能力和专业素质。
教师将接受系统的培训，学习最新的教学方法和教育理念，以提供更高质量的教育服务。
1.2 优化教学资源配置校长将对教学资源进行全面评估，并合理分配。
通过更新教学设备、提供更多的教学材料和资源，以及改善教室环境，为学生提供更好的学习条件。
1.3 推动创新教育校长将鼓励教师采用创新的教学方法，培养学生的创造力和实践能力。
学校将建立创新教育实验室，提供学生发展创新思维和解决问题的机会。
二、学生发展支持2.1 建立个性化学习计划校长将制定个性化学习计划，根据学生的兴趣、能力和需求，为每一个学生提供量身定制的教育方案。
这将匡助学生发挥潜力，培养他们的特长和兴趣。
2.2 加强心理健康教育校长将重视学生的心理健康，建立心理健康教育体系。
学校将提供心理咨询服务，开展心理健康教育课程，匡助学生解决心理问题，提高他们的心理素质。
2.3 提供职业规划指导校长将引入职业规划指导课程，匡助学生了解各种职业选择和发展路径。
学校将与企业合作，组织实习和就业机会，为学生提供实践经验和职业发展支持。
三、校园文化建设3.1 增强学校凝结力校长将组织各类校园文化活动，如文艺演出、运动会等，增强学生和教职员工的归属感和凝结力。
学校将建立学生社团和俱乐部，提供丰富多样的课外活动。
3.2 宏扬优秀传统文化校长将重视传统文化教育，组织传统文化节庆活动，鼓励学生了解和传承中华优秀传统文化。
学校将开设传统文化课程，培养学生的文化自信和综合素质。
3.3 建设漂亮校园环境校长将加强校园环境建设，美化校园景观，提高校园绿化率。
学校将加强环境保护教育，培养学生的环保意识和责任感。
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子良乡中心学校校长三年任期目标规划一、基础与现状（一）教育环境1、学校基本情况子良乡中心学校较为集中的学校有三所：一所九年一贯制学校、一所独立初中、一所乡完全小学,有陈家湾、节日、茅坪、大河四所村学小和新华、护城、双坪、三板四个教学点。
全乡共有中小学生1928人，其中，小学生1361人，初中学生567人。
2、教育发展背景全乡社会有重视教育的好传统，乡政府也高度重视教育，近三年来为子良教育办实事，投入资金近60万元。
两所大型学校均通过了合格学校验收，硬件设施符合标准，教育教学工作规范有序的开展。
近三年全乡初中毕业生升入省重点高中就读学生约60名。
在全乡人民大力支持下，在全体师生共同努力下，子良教育与时俱进，不断开拓创新。
3、周边状况子良乡位于县西北地区，全体教师从实际出发，狠抓教育教学。
与周边学校相比：小学教育教学质量整体良好，在2012年全县质量总结表彰会上，子良中心学校初中部荣获市中考优胜单位，同时获县教学质量等三奖；周边的太平、九渡河获等一奖。
(二)办学条件1、教师结构状况全乡在编教职工 159 人，其中高级教师 9 人，本科及以上学历 57 人，市、县两级骨干教师 1 人。
2、学校设施状况全乡学校的设施设备整体状况良好，特别是大型学校通过了合格学校验收，硬件设施登上了一个新台阶，校容校貌有了明显改观。
每年在配套设施上不断充实，落实3至5件实事。
3、学校的管理状况学校全面实施绩效管理方案，不断修改细则，促进管理科学化。
对行政人员实施目标管理，一月一小结，一期一总结。
深入课堂调研，强化效果意识，期末总结评比，以质量促发展，以效果促改革。
（三）存在的主要问题幼儿教育比较滞后，学校布局不够合理，部分学校校舍亟待维修或重建，全乡的教学质量发展不平衡，教师队伍老化，结构性教师缺乏严重。
二、学校的发展思路（一）办学理念全乡各所学校从实际出发，尊重事实，不断探索、创新，在总结反思中完善办学思想。
中心学校确立了“学会感恩、担当责任”的办学理念，确立了“尚真、求活、团结、进取”的校风，确立了“爱岗、敬业、严谨、治学”的教风，确立了“笃学、苦练、精思、善用”的学风。
（二）办学目标乡中心学校以教育教学为核心，深化教学改革。
探索两个模式：教师绩效管理模式和高效课堂建设模式。
预期完成三个管理目标：1、打造书香校园，构建浓厚的育人文化；2、广泛开展校本培训，促进教师的专业成长；3、深入开展特色探索，建设本校的品牌、亮点，形成学校的特色文化。
三、重点发展项目（一）学校管理1、目标任务完善学校管理体制，弘扬以人为本的管理思想，确立尊重教师、信任教师、激励教师、发展教师的人本思想。
引导教师团队相互帮助、自觉协调、交替引领。
工作措施：(1)、加强制度建设,规范职业行为。
确立有序、激活、创新的治校策略。
进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。
对现有制度进行全面的梳理，根据新时期要求，依据适用、高效原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。
促进学校的发展，获得教师的认同。
建立校务公开制度、行风监督制度，使全体教职工和热心的家长参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
（2）、改革行政管理，激活创造潜力。
改革对行政人员的管理，完善与执行相关规章制度，在学校教职工内形成“职、责、权、利”相统一的、有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制。
明确工作价值，利益导向机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。
（3）提高履责能力，提倡新的工作精神和团队精神。
确保学校工作的高效运作。
2、阶段性目标2012.09—2013.08年度目标任务深化教育改革，更新教育理念；规范职业行为，形成科学的管理机制。
以管理促机制，以机制促进步；加强队伍建设，提高履责能力，基本形成有一定影响的办学特色。
2013.09—2014.08年度目标任务教育思想和教育观念与时俱进，基本建立学校自己的特色办学模式；完善学校管理体制，弘扬以人为本的管理思想；领导班子综合素质好，管理水平较高，把学校办成有品位、有特色、较高质量的学校。
完成水田中学合格学校创建。
2014.09—2015.08年度目标任务牢固树立现代化教育思想和观念，办学目标明确，办学特色鲜明；形成“竞争—激励—约束”相配套的完善的校内管理机制；建立开放、现代化的教育模式，形成素质教育机制，把学校办成品位高、特色鲜明、综合实力强的学校。
3、目标管理的预期效果有鲜明的素质教育思想和观念，全面贯彻教育方针，促进素质教育的实践。
有立足长远的办学目标和阶段性的实施目标。
各所学校有特色、有品位、办学质量高。
（二）教师专业发展1、目标任务教师学历达标率100%，提倡达到提高学历；完善岗位责任制；完善学科带头人和青年教师培养提高方案，初步制定培养名师的方案；建立教师教研评价制度；加强中老年教师教学技能的培训，力争每位教师都能主动运用现代化教学技术进行教学；教师队伍敬业乐业、好学上进。
工作措施：（1）、建立健全教研网络机构，实施“学校——教研组——教师”三级教育科研管理。
使教师在参与课题研究的过程中，把教育教学实践中的经验及时上升到理论高度，内化为一种创新的教育教学能力，促进教师向“三型”（“学者型”、“研究型”“专家型”）转变。
未来三年内完成课题研究，体现在两大版块：①新课程标准下的高效课堂建设。
②创建书香校园。
(2)、积极探索校本培训模式，努力构建“三结合”培训模式。
①新理念培训与研读相结合——奠定教师自我发展的基础。
②新课程培训与案例剖析相结合——指明教师自我前进的方向。
③班主任培训与班级管理相结合——铺就师生相互交流的桥梁。
(3)、学校通过开展不同类型的理论学习、教学研究、文娱体育、社会访问等活动，加强专家与教师的交流，教师与教师的互动，教师与社会的融合。
(4)、继续建设两大工程，一是“骨干教师工程”。
①充分发挥学科带头人、骨干教师对整个教师队伍的辐射和带动作用。
②为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。
二是“梯队工程”，通过集体备课、新老教师师徒结对等方式，使年轻教师尽快适应学校教学工作。
3、阶段性目标2012.09—2013.08学年目标任务教师学历达标率100%；完善岗位责任制；制定培养名师的方案；完善学科带头人和青年教师培养提高方案；建立教师教研评价制度；能主动运用现代化教学技术进行教学；教师队伍敬业乐业、好学上进，师资队伍有团队意识。
2013.09—2014.08学年度目标任务市、县骨干教师占有一定的比例；教师能熟练地运用现代教学技术进行教学，且效果显著；完善教师考、评、聘制度，创造良好的人才成长机制，教师队伍师德高尚，业务优良，结构合理。
2014.09—2015.08学年度目标任务市、县骨干教师比例提高，出现全县有影响的名教师；全面完善教师队伍的提高机制；成为一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚，在全市有良好声誉的师资队伍。
（三）、德育工作1、目标任务牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，在德育教育上体现时代性、把握规律性、增强实效性。
从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，树立和培育正确的理想信念，着力培养良好的道德品质和文明行为，努力培育劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团结精神以及民主法制观念、诚信观念，形成朝气蓬勃，昂扬向上的精神状态。
工作措施：（1）、以三条途径为抓手，树立以德为先的教育格局。
三条途径为：以教学活动为载体的学科德育，以班队会和晨会为载体的思想教育，以团队活动为载体的行为教育。
（2）、注重文化对学生的熏陶。
在班级文化建设上，关注课间文化，发扬优秀学生的风采，以班级文化建设为突破口，强化特色班集体建设，提高学生对班级的自我评价度，把班级还给学生，让班级充满成长的气息。
（3）、加强学生创新精神和实践能力的培养。
充分发挥学生团队的组织作用，让学生参与管理，培养学生自治自理能力。
落实在下列五方面：国旗讲话活动、日常行为规范管理、法制教育活动、安全教育活动、社会实践活动。
（4）、立足课堂主阵地，把道德教育落实于德育课程中，继续巩固和开拓校外德育基地，扩大校外辅导队伍，开拓学校德育教育活动的大舞台。
2、阶段性目标2012.09—2013.08学年度落实德育政策法规；完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度，加强班主任队伍建设；完善“三结合”教育网络，逐步形成德育工作特色；各项德育考核指标达到学校要求。
培养学生自我管理模式。
2012.09—2014.08学年度牢固树立“依法治校”“德育强校”的观念，进一步完善各种德育管理制度，实现德育管理手段的现代化，全面提高工作的实效性，基本形成工作特色。
尝试学生参与学校管理。
2014.09—2015.08学年度全面建立和完善与社会发展及现代教育制度相适应的德育制度和管理规章制度；造就高素质的德育工作队伍，形成鲜明的德育特色。
实现科学化、规范化、网络化管理，各项指标达到学校要求。
（四）教育教学工作1、目标任务遵循《新课程标准》精神，以构建高效课堂为目的，以提高教学质量为核心，继续探索高效课堂的教学模式，进一步完善集体备课制度，改革课堂教学评价方式。
依据素质教育的观点，从学生实际出发，改革理论科目的教学，落实社会实践活动，让学科课程结构合理科学，相互渗透、相互补充、有机结合，发挥其整体功能。
工作措施：（1）学科课程重在教学方法的改革。
继续探索高效课堂建设。
关注每一位学生的发展，特别是学习困难学生。
强调学生的主动参与，乐于探索，倡导课堂教学民主。
（2）特色课程重在学生兴趣的激发，能力的培养。
①数学活动课程。
进一步加强数学与生活相结合，让数学课外活动课成为新时期学生学习的快乐篇章。
②英语活动课程。
结合小学生身心发展特点和外语学习内在规律，重新构建英语教学的内容框架，丰富和充实英语教学的内容体系。
构建“大英语”学习环境。
③信息技术课程。
进一步规划并调整学校现有的信息技术课程体系，建立有序、实效的课程内容，加强学生信息素养的培养。
④社会实践活动。
重视社会实践活动，并作为开发学生个性潜能的一种手段，力求实现“人人有特长，个个求发展”，让校园生活充满艺术，让学生在丰富的实践活动中得以自主发展。
⑤创建书香校园，营造高雅的校园文化氛围。
1、校园文化的建设从走廊文化、教室文化与校道文化三方面挖掘丰实的文化内容，尤其是营造“特色班”建设，促进班级文化发展，从而实现环境育人。
（3）通过活动引导，搭建学生展示才艺的平台。