李吉林萤火虫教学设计
2024年音乐教案《萤火虫》教案
2024年音乐教案《萤火虫》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《光与影的旋律》第三节，详细内容为歌曲《萤火虫》的学习与欣赏。
该曲目是一首描绘夏天夜晚，萤火虫飞舞美好景象的儿童歌曲，通过简单的旋律和歌词，传达出对自然美景的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 引导学生感受歌曲所描绘的夏夜美景，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音部分的把握；对音乐节奏的感知。
2. 教学重点：歌曲《萤火虫》的旋律、歌词学习；音乐节奏感知能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个夏夜赏萤的故事，引出本节课的学习内容——《萤火虫》。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
b. 分组讨论歌曲中描绘的夏夜景象，引导学生关注歌词内容。
c. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导高音部分的演唱技巧。
3. 例题讲解：讲解歌曲中出现的音乐节奏，如切分音、附点音符等，并通过实践演练，帮助学生掌握。
4. 随堂练习：让学生跟随音乐，进行歌曲演唱练习，期间教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《萤火虫》2. 歌曲旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律，标注高音部分。
3. 歌词：用文字形式展示歌词，标注节奏。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《萤火虫》的歌词，并标注节奏；学唱歌曲《萤火虫》，下节课进行演唱展示。
2. 答案：歌词及节奏标注正确，歌曲演唱熟练、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，以便进行针对性的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注其他描绘自然景象的音乐作品，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
音乐教案《萤火虫》教案
音乐教案《萤火虫》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《小音符的奥秘》，详细内容为《萤火虫》歌曲的学习与欣赏。
本章内容主要围绕自然界中的声音展开，通过学习不同动植物的声音特点，引导学生探索音乐与自然的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握《萤火虫》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲中的节奏、音高、音色等元素。
3. 激发学生对自然界的热爱，学会用音乐表达对自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握《萤火虫》歌曲的旋律和歌词，学会用音乐表达自然情感。
难点：理解歌曲中的节奏、音高、音色等元素，并将其运用到实际演唱中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《萤火虫》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
（2）邀请学生分享对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中的自然元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、音高、音色等元素，让学生理解音乐与自然的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其中的节奏、音高、音色等知识点。
（2）学生跟随教师一起演唱，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师弹奏歌曲，学生跟随演唱，注意指导学生正确掌握旋律和节奏。
（2）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（2）鼓励学生课后观察自然界，尝试用音乐表达自己的感受。
六、板书设计1. 《萤火虫》2. 内容：（1）歌曲旋律及歌词（2）节奏、音高、音色分析（3）自然情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《萤火虫》歌曲，录制视频。
（2）观察自然界，用音乐表达自己的感受，写下心得体会。
2. 答案：（1）视频提交至班级群，教师评价。
（2）心得体会交由教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过学习《萤火虫》歌曲，让学生掌握了音乐与自然的关系，提高了学生的音乐素养。
永远的“萤火虫”——李吉林老师《萤火虫》散文教学赏析
理想的教育目标越来越趋向于强调理想境界中的理想人格，应当是真、善、美的统一。
真的本质要求是合真理性，善的本质要求是合目的性，美的本质要求是合理想性。
真、善、美的统一，就是合真理性、合目的性、合理想性的统一。
教育所要达到的理想目标、理想人格，应当体现真、善、美的统一。
学校教育的主阵地在课堂教学，学科教学与育人的贯通融合方能达成理想的学校教育。
李吉林情境教育有真、情、思、美四大核心要素，她的所有经典课例无不体现了这一点。
她终其一生都说自己只是一名小学语文教师，事实上，她自始至终都是一位以祖国语文至真至美至善为追求的教育大师。
本文，笔者借用李吉林老师对情境教育“四要素”概括性的阐述，来具体赏析李老师的课例《萤火虫》。
一、讲究“真”，给儿童一个真实的世界：符号学习与多彩生活链接李吉林老师认为：“境界说”中的真、情、思、美，正是儿童教育所需。
儿童是“真”的人，教师应“不失赤子之心者也”。
真景物实际上便是生活的真实，教育与生活相通，便是“真”的表现。
即使是模拟的生活情境，同样给予儿童一种真切之感。
李老师认为，真人真景激起真情感，才能激发广远之思，进入美的境界，创造出美的果实。
我们走进李老师的课堂，真切感受真实情境带给儿童的美好体验。
【片段一】师：小朋友，在夏天的夜晚，在花丛中间，在草地上，有一种小虫飞来飞去，一闪一亮的，你们知道那是什么？生：我知道，那是萤火虫。
师：萤火虫，小朋友有没有看见过？有谁捉过萤火虫。
生（齐）：看见过。
生：夏天，萤火虫每天晚上都飞到我家，我把它捉到瓶子里，可是它早晨就飞走了。
师：小朋友都看过萤火虫，也喜欢的，是不是？李老师小时候也捉过萤火虫，还会背一首永远的“萤火虫”——李吉林老师《萤火虫》散文教学赏析刘昕【关键词】《萤火虫》；散文教学；情境教学【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）57-0039-05萤火虫的儿歌：萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。
音乐教案《萤火虫》教案
音乐教案《萤火虫》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《萤火虫》单元，详细内容包括：1. 学习歌曲《萤火虫》的歌词和旋律；2. 掌握歌曲中的节奏和音高；3. 了解歌曲的创作背景和风格；4. 分析歌曲的曲式结构。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《萤火虫》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 培养学生对音乐节奏和音高的感知能力；3. 提高学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握，以及对歌曲情感的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备；2. 学具：音乐教材、歌词单、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：通过播放萤火虫的视频，引出本节课的主题《萤火虫》；2. 歌曲学习：教师示范演唱，学生跟学，逐句教唱；3. 歌曲分析：分析歌曲的曲式结构，讲解创作背景和风格；4. 节奏练习：让学生用节奏乐器敲击歌曲中的节奏；5. 音高练习：学生分组练习歌曲中的音高，教师指导；6. 情感表达：讨论歌曲中的情感，指导学生如何表达；7. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师点评；六、板书设计1. 歌曲名称：《萤火虫》2. 曲式结构：AABA3. 创作背景：介绍作曲家及歌曲背景4. 歌曲重点：节奏、音高、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《萤火虫》，并录制视频；2. 答案：演唱准确、节奏稳定、情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于昆虫的音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握，以及对歌曲情感的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达；4. 作业设计：演唱《萤火虫》，并录制视频。
一、教学难点与重点解析1. 节奏和音高掌握a. 分组教学：将学生分成若干小组，每组挑选一种节奏乐器，如沙锤、木鱼等，进行节奏练习。
b. 逐句教唱：在教唱过程中，教师可以逐句示范，让学生跟唱，关注每个音的音高和节奏。
2024年《萤火虫》音乐教案通用
2024年《萤火虫》音乐教案通用一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《萤火虫》，具体内容包括第三章“光的小精灵——萤火虫”中的曲目《萤火虫》的学唱和赏析。
本章详细内容涉及歌曲背景介绍、音乐结构分析、旋律学唱、节奏练习以及歌词理解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词，培养音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解萤火虫的生活习性，提高学生的生态环境保护意识。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
教学重点：歌曲的整体演唱和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示萤火虫飞舞的视频，引导学生关注萤火虫的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）介绍歌曲《萤火虫》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解。
3. 音乐结构分析（10分钟）对歌曲的旋律、节奏、歌词进行分析，帮助学生更好地掌握歌曲的结构。
4. 旋律学唱（10分钟）分组学唱歌曲，教师逐句示范，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
5. 节奏练习（10分钟）利用拍手、敲击等方式，让学生练习歌曲中的节奏，提高节奏感。
6. 歌词理解（10分钟）对歌词进行逐句解释，让学生理解歌词所表达的意义。
7. 例题讲解（15分钟）选出歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范，帮助学生更好地掌握演唱技巧。
8. 随堂练习（15分钟）学生分组演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《萤火虫》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律谱例和节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《萤火虫》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注萤火虫的生活环境，了解如何保护生态环境，培养学生的环保意识。
萤火虫
李老师也正是把这一环节作为重点来进行教学。细读主要是理解课文。要理解课文首先得从语言入手。由于情境向儿童展示了具体生动的形象，这就为儿童理解语言作好感情上的准备。李老师紧紧扣住课文的语言“夏夜”、“草地”、“万花”、“花草的世界”、“低飞”等词语，用例句引路，启发儿童主动地猜侧词语的意义，并运用迁移，使儿童当小画家，引导他们想象语气所展现的画面，感受语言形象的美和课文所描写的情境的美。随着理解的逐步深入，李老师进一步引导儿童用提问题的方法捕捉重点，突破难点，然后分别用扮演角色，深入浅出的讲解，语言训练引导儿童解答问题，使他们在特定的情境中，对课文的理解产生质的飞跃。
比方“夏夜”，这个词你们没有学过，意思能猜出吗？再比方“燃烧”，“燃”和烧连在一起，“燃”又是火字旁，意思懂吗？
“燃烧”懂了，“燃起”也就不难了。
（依次出现 以上词语小黑板）
下面再读读想想，然后告诉老师“提着一盏小小的红灯，小心地照着这个花草的世界”的是谁？“它还是不停地飞来飞去”，“它”又是谁？
李吉林情境教育 萤火虫教学设计名师课堂 2009-12-19 18:38:09 阅读281 评论0 字号：大中小 订阅
〔教学要求〕
1．初步理解"夏夜、世界、燃烧、低飞、万花"等词语。
2．能准确流利地朗读课文，体会语感。
3．引导学生根据课文词句想象画面，初步感受萤火虫虽然小，但尽力用生命燃起的小灯，去打扮花草世界的品格，陶冶学生高尚的情操。
语文课运用情境教学，离不开对课文的学习，对课文语言的理解。李老师接下来的教学是和学生读读猜猜，读懂课文，为进入情境，作学习认识上的必要的铺垫。待学生进入情境，学生读着课文想象画画，把抽象的文学符号用具体形象的画面呈现在儿童的眼前，那就是夏夜萤火虫在草地上飞来飞去小心地照看着花草世界的情境。而后就引导他们沿着合理的阅读过程逐步地理解课文。合理的阅读过程包括“初读——细读——精读”，而细读是一个中心环节，它既把初读的整体感知上升到对课文的理解，又为精读品评语感，欣赏精华作了必要的铺垫。
萤火虫活动教案5篇
萤火虫活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《萤火虫》教案 教案教学设计
《萤火虫》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《萤火虫》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）学生能够分析课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。
（3）学生能够通过课文学习，提高自己的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学生通过观察自然界中的萤火虫，培养自己的观察力和实证研究能力。
（3）学生通过创作诗歌、绘画等艺术形式，表达对萤火虫的情感和理解。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
（2）学生培养对生命科学的兴趣和好奇心。
（3）学生树立正确的自然观和生命观，尊重和保护野生动植物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《萤火虫》的主要内容及其主题思想。
（2）课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。
（3）通过课文学习，提高学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）萤火虫的生物特性及其生态环境的理解。
（2）学生通过艺术创作表达对萤火虫的情感和理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《萤火虫》的文本及相关教学资料。
（2）萤火虫的图片、视频等视觉资料。
（3）艺术创作的工具和材料。
2. 学生准备：（1）预习课文《萤火虫》。
（2）观察自然界中的萤火虫，记录下自己的观察心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示萤火虫的图片或视频，引导学生关注自然界中的这一独特生物。
（2）教师简要介绍课文《萤火虫》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《萤火虫》，理解课文内容。
（2）学生结合自己的观察心得，分析课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。
3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和观察体验。
4. 艺术创作：（1）教师引导学生运用诗歌、绘画等艺术形式，表达对萤火虫的情感和理解。
（2）学生创作作品，展示自己对萤火虫的认知和感悟。