四年级语文下册-天鹅的故事4教案苏教版
四年级下语文教案-天鹅的故事_苏教版
四年级下语文教案-天鹅的故事_苏教版一、谈话导入师：（板书：天鹅）在你的心目中，天鹅是一种如何样的动物？生说说天鹅给自己的印象。
[来源:学,科,网]师：（板书：天鹅的故事）那个地点有一个天鹅的故事。
今天我们学的课文确实是讲天鹅感人至深的故事。
读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。
它绝不仅仅是漂亮的、纯洁的、高贵的象征。
大伙儿齐读课题。
二、读通课文，扫除生字障碍1、读通课文师：先请同学们自己轻声读课文。
遇到生字时，对比生字表中的字音。
不明白得的词语能够划下来。
每个同学大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。
（师巡视，并俯身了解个别同学的朗读情形约4分钟）师：读完以后，就请举起你的手。
同学们读得专门投入。
一部分同学差不多读得专门流利了。
看来同学们预习得专门好。
2、学习生字。
师：这篇课文有7个生字。
都认识了吗？（1）指名读生字。
（2）组词。
师：生字不仅要会读，还要会用。
谁能给这些生字组词。
能够是课文内的，也能够是课外的。
[来源:Zxx k]（3）识记难写字师：生字除了会组词会用，还要会写。
那个地点有三个生字容易写错。
一个是“清脆”的“脆”，与“翠绿色”的翠同音不同字。
“瞪”的右半部分是“登山”的登，要注意“登字头的写法。
“塌”的右半部分要看认真。
现在，先描后临，每个字写两遍。
一边写，一边记。
要注意写字姿势。
肩膀要平，背要直，足要安。
描一个，临一个。
生写，师巡视。
[来源:]三、初读课文，知晓梗概。
[来源:Zxxk]师：刚才我们差不多读了一遍课文。
那么它怎么说讲了关于天鹅如何样的一个故事？故事的起因、通过、结果是如何样的？下面我们默读课文，用眼看，用心想，试着用1、2句话简要概括出来。
（师巡视与学生个别交流）师：现在每个学生轻声自由练习。
用1、2句话或3、4句话把故事内容说出来。
（巡视，听学生说出来）师：有点难度。
现在有1位。
（教师等待）现在有7、8位了。
（等待）好的，现在有十几位了。
好，现在大伙儿都把头抬起来，大伙儿都不看书。
苏教版语文四年级下册：5.16天鹅的故事教案
课题16 天鹅的故事主备人使用人1、能正确流畅有感情地朗诵课文。
复述课文第5-7 自然段。
教课目的2、学会本课生字，理解生字词。
3、依靠课文中的语言资料，领会天鹅英勇、奉献、团结拼搏的精神。
教课要点经过朗诵、借助插图感觉天鹅们不畏困难在老天鹅的率领下破冰的动人场景，领会天鹅那种英勇、奉献、团结拼搏的精神。
教课难点老天鹅的无私奉献和众天鹅同心合力的壮观场面。
教课准备课件教课时间 2 课时教课过程第一课时1、能正确流畅有感情地朗诵课文。
教课目的2、学会本课生字，读准音，特别是“仿佛”“似的”“号子”“胸脯”“捕食”等字音，理解生字词。
教课要点教课环节 :调整课前稳固：背诵团结的成语和谚语俗语1、成语：同心戮力排忧解困雪中送炭解衣推食同心戮力万众一心打成一片甘苦与共2、谚语俗语不怕巨浪高，只怕桨不齐。
柴多火焰高，人多方法好。
柴多火旺，水涨船高。
滴水不可海，独木难成林。
独脚难行，独木难支。
集体是力量的源泉，大家是智慧的摇篮。
莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。
人心齐，泰山移。
人多山倒，力众海移。
三个臭皮匠，合个诸葛亮。
双拳难敌四手。
时节不如地利，地利不如人和。
土帮土成墙，人帮人成城。
团结就是力量。
一、导入新课。
看到"天鹅"，我们不由会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但倒是一个很动人的故事。
二、自学怀疑1、提出自学要求：（1）通读课文，读准字音，读通读顺。
（2）想想课文向我们叙述了一个什么样的故事。
（3）在自己难以理解的地方做上标志，在沟通时提出来。
2、学生按要求自学。
三、点拨新授1、检查自学状况（1）出示课文中的生字，指名认读。
谈谈在写这些字的时候应注意些什么，自己准备如何记着这些字。
（2）指名谈谈课文主要讲了一个什么故事。
《天鹅的故事》主要向我们叙述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生计，在一只老天鹅破冰行动的感化下，所有用自己的身体破冰的奇特、壮观而又动人的场面。
苏教版四年级下册天鹅的故事教案及课后反思板书阅读
苏教版四年级下册《天鹅的故事》教案及课后反思板书阅读《天鹅的故事》教案1课前交流：师：同学们，在动物界中，许多动物的叫声很有意思，比方猫咪的叫声，怎么叫？生：（笑）“喵——喵！”师：牛的叫声呢？生：“哞——哞！”师：羊的叫声呢？生：“咩——咩！”师：动物跟人一样，也都有自身的语言，都有自身的喜怒哀乐。
今年是狗年，那就拿狗来说吧，小狗高兴时会怎么叫？生：“汪——汪”（声音大，面对笑容，欢快）师：这是小狗高兴时候的叫声，那它伤心时又会怎么叫呢？生：“汪——汪”（声音低沉，伤心的样子）师：的确，不同的叫声还表达着不同的心情呢？同学们也学着欢乐的小狗叫叫看。
（生欢快地模仿小狗叫）能给这么多快乐的“旺旺”上课，老师也感觉到很愉快。
下面俺们就开始上课吧！教学过程：师：课前，老师请大家欣赏一组天鹅的图片。
（配圣桑《天鹅》乐曲播放精美的天鹅图片）生欣赏图片师：天鹅给你留下了什么样的印象，能用一两个词语试着说说吗？生：天鹅给俺留下了洁白的印象。
师：洁白，你是从它的外形上说的。
生：高贵。
师：多么美妙的一个词。
你是从天鹅给人们的印象方面来说的。
生：美丽。
生：优雅。
师：是啊，如此洁白、美丽、优雅、高贵的天鹅，自然要把它的大名写好。
认真看老师写，注意：“鹅”字要写得紧凑些（师边说边写），瞧，这“天鹅”就漂亮了。
今天让俺们一同走进《天鹅的故事》。
（教师补充写完课题）师：齐读课题。
生：天鹅的故事。
师：相信学了这篇文章，天鹅留给你的一定不只仅是洁白、美丽、优雅和高贵。
让俺们一同走进课文。
请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
生自由读文师：同学们课前已经预习了课文，刚才又读了一遍。
考考大家，课文中的句子会读了吗？（大屏出示句子：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自身的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
）其中“腾空而起”、“胸脯”两个生字词用红色区别。
指名一生读句子师：读得不错，两个生字词都读正确了。
苏教版小学四年级下册《天鹅的故事》教案.doc
苏教版小学四年级下册:《天鹅的故事》教案-1认识生字８个：啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿，书空啸字。
理解词语呼啸、窟窿、胸脯、怔住。
积累描写风的词语。
ﻭﻪﻭﻪ2正确流利地朗读课文。
ﻪﻭ3品词品句，体验朗读，训练表达。
ﻭ4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神,激发学生热爱自然,爱护动物的情感。
ﻭﻪﻪ[教学过程]ﻪﻭﻭ一、谈话激趣，揭示课题ﻭﻭﻭ２今天,ﻪﻭ1播放媒体,看着这幅画面，你觉得天鹅怎么样?ﻭ我们学习的故事会给你留下不一样的感受。
ﻭﻪ3（板书：天鹅的故事)ﻪﻪ4齐读课题ﻪ说明:播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体，引领学生不知不觉地进入美妙的情景。
此环节的设计调动了学生的情绪，为后面的语文学习活动注入情感的因素,使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。
ﻪﻭ二、自读课文，初步感知ﻭ1学生自读课文ﻭﻪﻭﻪ要求:1）读准字音,读通课文。
ﻭﻪﻭﻭ课文讲述了在(）情况下，()带领（)去（）结果(）ﻪ2)思考:ﻭ的故事?ﻭﻭ2学生交流，梳理课文ﻭﻪﻭ（1）板书:老天鹅ﻪﻭﻭ众天鹅ﻭﻭﻪ破冰ﻭﻪﻭ说明：通过自读课文，帮助学生读准字音、读通课文，通过填空的方式引导学生整体感知课文内容。
ﻪﻭ三、朗读体验,品词品句ﻪﻪﻭ（一)体会第一次叫声ﻭﻭﻪﻭ１师：有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。
突然,寒潮降临(听风声）ﻪﻭﻭ（１）理解北风呼啸,书空啸ﻪ（2)积累描写寒风的词语。
2寒潮降临，北风呼啸,天鹅的表现怎样?ﻪﻪﻭ３出示:（一群天鹅落在湖面上，克鲁克哩! 地啼叫着，)ﻭ4指导朗读ﻭﻪﻭﻪ说明:通过观看媒体，启发学生朗读感悟，思考想象，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。
ﻪﻭﻪ（二）体会第二次叫声ﻪﻭﻭﻪ1小组读课文，划出老天鹅与众天鹅的表现。
ﻭﻪﻪ ~～~~ 划出老天鹅怎么做的词。
ﻪﻭﻪ___＿划出众天鹅怎么做的词。
ﻭﻭﻪ２交流：ﻪﻭﻭﻪﻭ（１)出示第3节课文内容ﻪﻭﻭＡ齐读ﻭﻭB比较句子ﻭﻪﻭ突然,一只老天鹅腾空而起,它并没有飞走，而是用自己的胸脯和翅膀扑打冰面。
苏教国标版四年级语文下册教案天鹅的故事
苏教国标版四年级语文下册教案：天鹅的故事一、教学目标1.通过学习《天鹅的故事》这篇童话，培养学生对自然的热爱和敬畏，了解生态保护的基本概念。
2.能够能够理解故事中人物的情感和思想，并感同身受，表达自己的感受。
3.通过回答问题、讨论和自由写的方式，提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
4.激发学生对文学的兴趣，培养学生终身学习的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解天鹅在故事中的寓意。
2.理解生态保护的基本概念，培养保护自然的意识。
2. 教学难点1.理解故事中所包含的情感和思想，能够表达自己的感受。
2.培养学生的自主学习能力。
三、教学过程1. 导入1.通过呈现一张美丽的天鹅图片，引发学生的兴趣，让他们作出简单的描述和猜测。
重点提示：引导学生关注天鹅的外貌特征，如色彩、形态等。
2.提问：“你们都知道天鹅吗？天鹅有什么特点？”重点提示：引导学生回忆已学过的有关天鹅的知识，并学会把学过的知识结合起来，形成新思维。
2. 学习并理解文章1.让学生阅读《天鹅的故事》，并在此基础上回答以下问题：–故事的主人公是谁？–故事讲述了什么？–故事中天鹅的行为表现了怎样的情感和思想？–故事中想表达的是什么？2.让学生自由表达自己的理解和感受，并能够将自己的感想与他人分享。
重点提示：引导学生用自己的语言来说出自己的想法，让学生自由发挥，避免僵化的模式，让学生感到轻松自如。
3. 情感互动1.让学生分组探讨并回答以下问题：–根据故事，天鹅是很重视家庭的动物，你有什么感受？–保护天鹅为什么很重要？2.讲解生态学概念，让学生以现实世界为例子，探讨如何保护自然生态环境。
4. 练习与总结1.引导学生自由写一篇有关天鹅的文章，包括以下内容：–对天鹅的描述；–体会天鹅在故事中所表现出来的情感和思想；–思考天鹅在现实中的生存状态，并提出应该如何保护天鹅的意见。
2.让学生交流自己的文章，并让同学提出建议和意见，在不伤害作者的情况下，共同提高自己的文学创作能力。
苏教国标版四年级语文下册教案天鹅的故事
苏教国标版四年级语文下册教案：天鹅的故事一、教学背景分析四年级是小学学习的重要阶段，语文作为四大基础学科之一，在小学语文教育中起到举足轻重的作用。
在四年级下册中，天鹅的故事是一个很重要的教材内容，通过讲述此故事，可以引导学生领悟生命的价值，培养学生的爱心和关爱之心。
同时，此故事还可以帮助学生提升阅读能力，增强语文素养。
二、教学目标1.知识目标1）理解天鹅的故事并能够复述2）了解天鹅的生态环境、生活习性和基本特征3）认知一些有关动物保护的知识2.能力目标1）提高学生的口头表达能力和阅读理解能力2）培养学生的观察、分析和思考能力3）发展学生的合作精神和团队意识3.情感目标1）培养学生的爱心、关爱之心和责任感2）塑造学生积极、乐观、向上的情感状态三、教学内容及教学步骤1.教学内容天鹅的故事2.教学步骤第一步：导入（10分钟）教师向学生介绍天鹅的形象，让学生通过描述体形、颜色、生态环境等，初步感知天鹅的基本特征。
随后展示相关图片和视频，引导学生参照图片与故事中的天鹅形象进行比较，让学生发现差异和特点。
同时，教师可借助这一环节，激发学生的学习兴趣。
第二步：阅读故事（20分钟）教师向学生朗读天鹅的故事，让学生通过阅读故事，结合具体的形象描述和情节描写，初步理解并记忆故事内容。
第三步：交流讨论（15分钟）将学生分为小组，在教师指导下，进行讨论及思考。
可以从故事解读、主题寓意、角色性格等方面展开讨论，让学生进行深入的思考和探究。
第四步：个人思考回答问题（15分钟）要求学生在课后单独思考问题并准备回答。
问题内容可以根据故事情节设计，可以以角色、事件、情节等为回答主题，要求学生在回答过程中语言流畅、自然，能够准确描述故事情节和角色特点。
第五步：课后作业（5分钟）教师布置相应的作业，要求学生进一步了解天鹅的生态环境、生活习性和基本特征。
同时，可以要求学生对天鹅保护的重要性进行思考和总结。
四、教学方法本教案采用阅读教学、讨论教学、个人思考等多种教学方法。
苏教版小学四年级下册《天鹅的故事》教案
苏教版小学四年级下册:《天鹅的故事》教案—１认识生字8个: 啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿，书空啸字.理解词语呼啸、窟窿、胸脯、怔住 .积累描写风的词语.2正确流利地朗读课文。
ﻭ3品词品句，体验朗读，训练表达。
ﻭ4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神,激发学生热爱自然,爱护动物的情感。
ﻭ［教学过程]ﻭ一、谈话激趣，揭示课题ﻭ1播放，看着这幅画面,你觉得天鹅怎么样?ﻭ2今天，我们学习的故事会给你留下不一样的感受。
ﻭ3（板书：天鹅的故事）ﻭ4齐读课题说明:播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的，引领学生不知不觉地进入美妙的情景.此环节的设计调动了学生的情绪,为后面的语文学习活动注入情感的因素，使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。
ﻭ二、自读课文，初步感知ﻭ1学生自读课文要求：1）读准字音,读通课文。
２）思考：ﻭ课文讲述了在()情况下，(）带领(）去（）结果(）的故事?ﻭ２学生交流,梳理课文（1）板书：老天鹅破冰众天鹅说明：通过自读课文,帮助学生读准字音、读通课文,通过填空的方式引导学生整体感知课文内容。
ﻭ三、朗读体验，品词品句(一)体会第一次叫声1师:有一年春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了.突然，寒潮降临(听风声）（1）理解北风呼啸 ,书空啸ﻭ(2）积累描写寒风的词语。
ﻭ2寒潮降临,北风呼啸，天鹅的表现怎样？ﻭ3出示：（一群天鹅落在湖面上，克鲁克哩! 地啼叫着，）ﻭ４指导朗读说明:通过观看,启发学生朗读感悟,思考想象，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。
ﻭ(二）体会第二次叫声１小组读课文，划出老天鹅与众天鹅的表现。
~~～～划出老天鹅怎么做的词。
ﻭ_＿＿＿划出众天鹅怎么做的词。
2交流：（1)出示第3节课文内容A齐读B比较句子ﻭ突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是用自己的胸脯和翅膀扑打冰面。
突然，一只老天鹅腾空而起。
它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面.ﻭＣ（理解胸脯）（板书:勇敢）Ｄ结果怎样？(看)E齐读句子（只听得咯吱冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条，冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。
四年级语文下册《天鹅的故事》教案(苏教版)
《天鹅的故事》教案教学目标：1、认识5个生字；会写9个生字；理解“寒潮、腾空而起”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
复述第五、六、七自然段。
体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神。
3、增强爱护动物的意识，懂得保护生态平衡的重要性，领悟人与动物（自然）和谐相处的道理。
教学重点：体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神。
教学难点：增强爱护动物的意识，懂得保护生态平衡的重要性，领悟人与动物（自然）和谐相处的道理。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、赏画导入，激发兴趣1、这节课，老师先请大家欣赏一组画面。
（配《天鹅湖》钢琴曲，播放精美的天鹅图片。
）2、今天我们要学的课文，题目就叫——天鹅的故事。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）3、天鹅给你留下了什么样的印象？你能用一两个词语试着说说吗？（洁白、美丽、优雅、高贵……）4、天鹅会有什么样的故事呢？让我们一起走进课文，相信通过今天的学习，你会对天鹅有更多的了解。
二、初读课文，学习字词1、听老师范读课文，要求：听准字音，认清字形，并注意老师读课文时的停顿和语气。
1 / 72、你们想不想读？那就放声读一读吧！注意要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、老师先来考考你们，这些词能读准吗？（1）出示：寒潮降临北风呼啸冰封湖面（指名读，相机正音。
潮：读cháo，不读cáo。
）（2）读着这三个词，你眼前仿佛出现了怎样的画面？能把这种不一般的寒冷读出来吗？（3）出示：腾空而起塌陷窟窿指名读，相机指导写字：①“腾”，下面是“马”字，要与“滕”区分开。
②窟窿，“窿”在这里读轻声。
看“窟窿”的部首，你知道它是什么意思吗？“冰窟窿”呢？4、文中是怎么写老天鹅破冰的？组织交流。
（1）出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的/让自己的胸脯和翅膀/重重地/扑打在冰面上。
（指导朗读：这句话比较长，读的时候要注意停顿。
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课 题
16 天鹅的故事
重点 难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
2课时
识记 理解 运用
教学目标 1，学会生字，新词。
√ √ 2，理解大意，练习分段。
√ 3，复述天鹅破冰的场面。
√
√
4，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。
√ √
突破重点、难点设想
1，抓住重点段和第一自然段，理解课文。
2，通过复述天鹅破冰的场面，加深理解。
教学媒体 插图
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学生活动
一、创境激趣，自主设疑
1,听，思考
1，自读
2，汇报 3，质疑
1，举手读 2，画，读句子 3，读，品味
1，今天，老师给你们带来一个令人感动的故事，题目是《天鹅的故事》
俄罗斯的贝加尔湖是世界上最美的淡水湖泊，曾经有一群活波可 爱的鸟儿在这儿为生命谱写了最为壮丽的诗篇，它们凭着勇敢与顽强挽 救了自己的生命，让我们人类真切的看到了它们对生命的珍爱。
二、研读导悟，自主探究 1，自读课文
①读准字音，读通句子，大声读 ②了解文中天鹅是如何自救的？ 2，检查自学情况 3，你有生命疑问？ 三、多元导悟，合探解疑 1，指名读课文。
2，找画天鹅撞击冰面的有关句子。
3，品味课文中的三次叫声，并对此发表自己的看法。