大象版(新教材)小学科学三年级下册4.4土壤与植物 练习题(含答案)
第四单元
4.土壤与植物 练习题
大象版科学三年级长的影响是
_不__同___的。(选填“相同”或“不同”)
2.土壤类型对植物的生长非常重要,不
同的土壤适宜种植_不__同___的__植___物__。
二、我会选。
1.在探究不同土壤对绿豆生长影响的实验中,
应设置的单一变量为( A ) 。
A.土壤种类 B.光照情况 C.浇水量
2.花生是一种地上开花、地下结果的植
物,它适合种植在( B )土壤中。
A.黏质土 B.沙质土 C.壤土
三、我会判断对错。
× 1.绿豆在什么土壤里生长都一样。（ ）
2.西瓜适合生长在保水性较好的黏质土中。
（ ×）
3.不同植物对土壤中的空气、水、矿物
质的需求是不同的。（ √）
4.土壤类型对植物的生长非常重要，不
同的土壤适宜种植不同的植物。(√ )
四、想一想。
怎样设计实验来探究黄瓜适宜生 长在哪种土壤中?
分别将黄瓜的种子种在沙质土、壤土和黏质土 中。种子的品质要接近，种子埋的深度要一样。 保持相同的光照条件，定期浇同样多的水，观 察并记录黄瓜的长势。长势最好的黄瓜苗生长 的土壤就是最适合黄瓜生长的土壤。
科学大象版三年级下册4-5 保护土壤 同步练习(含答案)
第五节保护土壤
一、选择题
1.下列物体不应该出现在土壤中的是（）。
A.石块
B.瓶盖
C.沙粒
2.土壤被污染后，其中的（）将随生长在土壤中的植物流向食用这些植物的动物和人类。
A.腐殖质
B.矿物质
C.有害污染物
3.农民常在同一块地里轮换种植不同的农作物，这样做是（）。
A.均衡利用土壤养分，调节土壤肥力
B.根据自己的爱好
C.根据大家的生活需求
4.学校开展了“保护土壤”主题活动，倡议同学们做“土壤保护小卫士”。
下列行为值得提倡的是（）。
A.探探把美术课上没用完的颜料倒进了草坪里
B.奇奇把足球场边上的草拔了，插上了五颜六色的小旗
C.究究和妙妙在校园的植物角里种了几棵小树苗
二、判断题
1.我们的衣食住行都离不开土壤，因此我们要保护土壤。
（）
2.为了更好地保护土壤，我们不能使用化肥。
（）
3.一次性塑料袋不可降解，会污染土壤，我们尽量不使用。
（）
三、简答题
1.人类活动会对土壤造成什么不良影响？
四、实验题
1.为了探究种草是否可以防止水土流失，奇妙小组做了如下实验。
请完成练习。
大象版小学科学新三年级下册科学4.4土壤与植物
《土壤与植物》【教学目标】1. 会对植物适宜生长的土壤作出合理性假设，并设计实验验证。
2. 在坚持参与中长期观察、调查等活动的过程中，认识土壤对植物生长的影响，能举例说出不同土壤适宜生长哪些植物。
【教学准备】沙质土、粘质土、壤土、花盆、绿豆种子、水等。
【教学过程】一、猜想假设师：（出示蚯蚓图片）蚯蚓是土壤中非常常见的一种动物，它一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，尤其是腐殖质比较多的土壤，这种土壤营养丰富，而且比较松软，有利于蚯蚓取食和活动。
动物有自己喜欢的土壤，那植物有自己喜欢的土壤吗？今天我们一起来探究土壤与植物的关系。
（板书课题：土壤与植物）师：（出示绿豆苗）根据你的生活经验，猜一猜绿豆在不同的土壤中生长情况是否相同？如果不同，在哪种土壤中绿豆长得比较好？生：应该不一样吧，壤土可能长得比较好。
师：为什么？说说你猜测的依据？生：我种过绿豆，都是种在花盆里的，应该不是沙质土或黏质土。
师：嗯，这是你的生活经验。
还有谁来说一说？师：看来大家都不是很确定，那我们就通过实验来观察不同的土壤对绿豆生长的影响。
二、实验师：请大家思考，如果要通过对比实验来研究不同的土壤对绿豆生长的影响，这里面哪个条件是不同的？哪些条件应该是相同的？生：土壤是不同的。
师：还有没有不同条件？生：没有，只能有一个不同条件。
师：非常棒，对比实验只能有一个条件不同，这样我们才能判断是不是这个因素导致的不同结果。
那么相同条件应该都有什么呢？我们应该怎么保证它们能够一样或尽可能地相似？小组讨论讨论。
小组讨论实验方案，填写活动手册P12“活动记录”。
生：绿豆苗要尽可能一样，浇水的多少要一样，可以每次用同一个杯子浇。
师：我有个疑问，同一个杯子就能保证水的多少一样吗？生：可以用量杯量，或者在杯子上画条线，每次装水就装到线的位置上。
师：这样就比较准确了。
还有其他要求吗？生：土的多少也要一样。
生：花盆的大小要一样。
生：花盆放的位置也要一样。
大象版小学三年级科学下册期末达标测试卷(含答案)
大象版小学三年级科学下册期末达标测试卷（含答案）一、知识展示台(每空1分，共22分)1.________是控制电路的一种常用方法。
2.建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的________和________。
3.像铜丝、铁钉等易于导电的物体被称作________，像塑料、橡胶等不容易导电的物体被称作________。
4.种子能萌发成________，________能帮助植物吸收水分和营养。
5.植物的茎内有许多“________”,它们能够把根吸收的________和________输送到植物的叶等器官里。
6.土壤里________含量的不同和________组成的不同,造就了五颜六色的土壤。
7.地球的陆地表面大部分都覆盖着________.土壤孕育了生机勃勃的________,植物又供养了种类繁多的________。
土壤是人类和动植物共同的________。
8.量筒和量杯是测量液体________的专用工具。
9.固体有确定的形状，我们能测量到确定的________和________。
10.液体会________，没有确定的________,但它具有确定的________，所以我们能够测量出它的确定数据。
二、选择大乐园(每题2分，共20分)11.下列建筑工具中，属于古代建筑工具的是( )。
A. 起重机B. 刨子C. 电钻12.在控制小灯泡亮与灭的实验中，我们需要先让开关处在( )状态，再根据自己的设计连接电路。
A. 断开B. 闭合C. 任意13.下列做法不正确的是( )。
A. 不直接去拉触电者B. 远离断落在地上的电线C. 使用电线破损的设备14.桃子的果皮是由( )发育而来的。
A. 子房壁B. 胚珠C. 种皮15.下列属于完全花的是( )。
A. 南瓜花B. 百合花C. 杏花16.乱砍滥伐会导致（）。
A. 水土流失B. 土地沙化C. 土壤污染17.探究不同土壤的渗水性时，不需要用到的材料是（）。
A. 三种土壤B. 纱布C. 玻璃棒18.在探究不同土壤对绿豆生长影响的实验中，应设置的单一变量为( )。
大象版(新教材)小学科学三年级下册配套同步课后练习试题(全册)
实验结束完成记录表：
得出结论
总结：
比较不同材料的性能的方法： （1）划痕法——判断硬度； （2）滴水法——防渗水性能； （3）观察法——透明度。
作业： 选用什么材料，用在什么部位?
材料
部位
性能
优点
第一单元
3.选择材料
练习题
大象版科学三年级下册
一、填空题。 1.使用工具时要注意__安__全___ 。
7.下图中哪些小灯泡会发光？在相应括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路？在相应括号里打上“△”
( √ ) ( △)
(√ )
( √)
三、选择题.
1.下列用法最容易使电池报废的是( ）B
A.断路 B.短路 2.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+”的地方应与电
池的( )相B连。
A.铜帽的一端 B.锌壳的一端 C.两端都可以
A、断路
B、短路
C、通路
3.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+"的地方应
与电池的（ A ）相连。
A、铜帽的一端 B、锌壳的一端 C、两端都可以
4.下列关于电源短路的说法,错误的是 ( C )。 A.可能会烧毁电源或导线 B.可能会引发火灾 C.能够产生巨大的电流使灯泡更亮
二、判断对错。
1.我们连接线路时要避免短路。（ √ ） 2.电池的负极用“+”表示。 （ × ）
3.由电源、导线、灯泡组成的线路就叫电路。
（ √）
4.在画连接图时,我们可以用字母表示灯泡
的两个连接点（ √ ）
三、连连看。
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
一、填空题
1.只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成 （ 闭合回路 ） ，这个闭合回路就有了（ 电流 ） 电流通小灯光时，小灯泡就（ 发光了 ）。 ２.由电源、导线、灯光组成的闭合回路就叫 （ 电路 ）。
三年级下册科学大象版第四单元练习题
第四单元要背的内容1.我们到花坛观察土壤,那里土壤中居民有蚯蚓、蚂蚁、屎壳郎、蟋蟀等。
2.在我们的周围田野、村庄等地方都可以找到土壤。
3.小石子既不是动物，也不是植物。
4.绝大多数的生物都能生长和繁殖，都需要一定的生存环境。
5.金鱼不是土壤居民。
6.土壤里有很多小生物。
7.每立方米土壤中生物总数比地球上人口总数还要多。
8.动物和植物都是有生命的物体，都属于生物。
绝大多数生物都能生长、会繁殖、需要一定的生存环境。
9.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫非生物。
10.土壤里有各种各样的生物和非生物。
11.地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。
土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又供养了种类繁多的动物，土壤是人类和动植物共同的家园。
12.动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成腐殖质。
13.研究土壤成分时，我们借助的仪器有放大镜、筛网、酒精灯。
14.用加热的方法检验土壤成分时，开始加热冒出的热气是水蒸气，这说明土壤中含有水分，继续加热看到土壤的颜色变浅，同时还会闻到烧糊的气味。
15.土壤中植物生长所需的养分很丰富，它的形成是土壤生物努力工作的结果。
16.用玻璃棒搅拌搅拌放入土块的水。
然后静置沉淀后，杯中的物质分为三层，上层颗粒细的物质是黏土，下层颗粒粗的物质是沙子，水面漂浮的细小物质是腐殖质。
17.在观察土壤时，为了观察的仔细，我们可以利用放大镜进行观察。
18.土壤按颗粒大小应依次分别为沙砾、沙、粉沙、黏土。
19.取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，过一会试管壁上出现水珠，这说明土壤中有水分。
20.植物生长所需养料主要来自于土壤中的腐殖质。
21.证明土壤中是否有空气，简单的方法是把土壤放在水中看有没有气泡冒出。
22.土壤不是一种单纯的物质，它的主要构成是水、空气、沙、黏土、腐殖质。
23.土壤的好坏与水分的多少有一定的关系。
24.土壤由水，空气，砂，黏土及腐殖质等主要成分组成。
25.动植物的残体腐烂后形成腐殖质，也是土壤的成分。
大象版小学科学新版本三年级下册科学第四单元《土壤的成分》
大象版
看到瓶子内壁上有水珠
有水
看到气泡从土壤中冒出
有空气
得出结论：
通过观察，我们发现土壤是由不同的物 质混合而成的。土壤中不仅有石块、砾 石、沙粒、粉粒、黏粒，还有水、空气、 腐殖质等多种物质。
你知道吗？
你知道吗？
土壤中含有一些可以燃烧的物质，主要是由 土壤里动植物残体腐烂以后变成的，叫作腐 殖质。土壤含腐殖质越多就越肥沃。
第四单元
2.土壤的成分
大象版科学三年级下册
学习目标：
1
猜想土壤里可能含有的成分并会设计实验
方案来验证我们的猜想。
2
会根据设计好的实验方案进行试验。
3
知道土壤是由不同的物质混合而成的，土壤 中有什么。
提出问题：
为什么土壤里能 生长动物和植物？
想一想：土壤中可能含有哪些成分？
猜想假设：
空气？水？
计划组织：
把装有新鲜土壤的瓶子密封后放在 阳光下晒，观察并记录发生的现象。
1. 准备一瓶水。 2. 把一勺土壤轻轻地放入水中……
ห้องสมุดไป่ตู้
你发现了什么？
“土壤中可能含有的成分”记录表
捻一捻
放水里静置 一段时间 密封放在 阳光下晒 把一勺土 放入水中
有小石子、大小不同的沙粒、粉 末状的微粒
分层，上层颗粒较小，下层颗粒 较大。
“土壤中可能含有的成分”研究计划
实验目的
研究土壤中可能含有什么成分。
我的猜想
土壤中可能有：
实验材料
放大镜、白纸、新鲜的土壤、杯子、筷子 、碎料瓶、水
实 晒一晒 验 现 放水里
大象版科学三年级下册4.3《不一样的土壤》同步练习
大象版科学三年级下册4.3《不一样的土壤》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．农民常在同一块地里轮换种植不同的农作物，这样做是（）。
A．根据大家的生活需求B．根据自己的爱好C．为了确保土壤中有丰富、全面的营养2．观察岩石、沙和黏土的特点，下列结论正确的是（）。
A．颗粒最小的是岩石B．颗粒最大的是沙子C．黏性最强的是黏土D．黏性最强的是沙3．东北的“黑土地”非常肥沃，是因为土壤里含有较高的（）。
A．腐殖质B．石块C．黏粒4．下列三种土加点水捏一捏，最容易捏成团的是（）。
A．沙质土B．壤土C．黏质土5．含沙粒越多的土壤，渗水（）。
A．越快B．越慢C．不受影响6．英文中的“china”既有中国的意思，又有陶瓷的意思，这清楚地表明我国就是“陶瓷的故乡”。
制作陶瓷应选择（）。
A．沙质土B．壤土C．黏质土7．土壤的颜色五彩缤纷是因为（）的组成不同。
A．粉粒和黏粒B．水和空气C．腐殖质和矿物质8．人们根据土壤中所含沙粒和黏粒的多少，把土壤分为三类，沙粒和黏粒的含量相当的土壤叫（）。
A．粘质土B．沙土C．壤土9．下列土壤最肥沃的是（）。
A．东北黑土B．陕北黄土C．闽南红土二、实验题10．不同土壤的渗水性实验。
实验材料：三个一样的瓶子，三个烧杯，三杯同样多的水，三种不同的土壤。
在以上对比实验中，数量相同的是( )和( )，不同的是( )的种类。
实验步骤：把水( )（选填：同时、不同时）倒入三个塑料瓶，仔细观察流入烧杯里( )的多少，并作好实验记录。
我的发现：在实验过程中，看到三种土壤渗水性能不同。
1号装置的土壤渗水性最好，流下来的水最多；是( )土。
2号装置的土壤渗水性最差，流下来的水最少；是( )土。
3号装置的土壤透水性适中，流下来的水适量，是( )土。
下面是某科学小组探究“沙土、壤土、黏土”渗水性的实验。
实验结束后发现：①号实验烧杯中的水最多，①号最少，①号居中。
科学大象版三年级下册4-2 土壤的成分 同步练习
第二节土壤的成分
一、选择题
1.下面观察土壤的方法中，不正确的是（）。
A.用嘴巴尝
B.将土壤放入水中
C.用手指捻一捻
2.越是肥沃的土壤，含有的（）越多。
A.沙子
B.石子
C.腐殖质
3.下雨后，蚯蚓会从土壤中钻出来，这是因为土壤中的（）减少了。
A.水
B.空气
C.腐殖质
4.下面哪种措施可以增加土壤中腐殖质的含量？（）
A.多浇水
B.堆肥
C.填埋塑料垃圾
5.根据你对土壤成分的认识，下面最有可能形成土壤的是（）。
A.将坚硬的大石块击碎，揉搓成细小的颗粒
B.岩石在风霜雨雪的作用下化为细粒，和枯枝落叶混在一起
C.给纯净的沙子加水
二、判断题
1.土壤里动植物残体腐烂以后会变成腐殖质。
（）
2.将土壤放在手里捻一捻，会发现有粗细不等的颗粒。
（）
3.蚯蚓喜欢住在干燥、没有空气的地方。
（）
4.土壤是由不同的物质混合而成的。
（）
5.土壤中含有绝大多数的化学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。
（）
三、实验题。
大象版小学科学新三年级下册科学4.4土壤与植物
《土壤与植物》【教学目标】1. 会对植物适宜生长的土壤作出合理性假设，并设计实验验证。
2. 在坚持参与中长期观察、调查等活动的过程中，认识土壤对植物生长的影响，能举例说出不同土壤适宜生长哪些植物。
【教学准备】沙质土、粘质土、壤土、花盆、绿豆种子、水等。
【教学过程】一、猜想假设师：（出示蚯蚓图片）蚯蚓是土壤中非常常见的一种动物，它一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，尤其是腐殖质比较多的土壤，这种土壤营养丰富，而且比较松软，有利于蚯蚓取食和活动。
动物有自己喜欢的土壤，那植物有自己喜欢的土壤吗？今天我们一起来探究土壤与植物的关系。
（板书课题：土壤与植物）师：（出示绿豆苗）根据你的生活经验，猜一猜绿豆在不同的土壤中生长情况是否相同？如果不同，在哪种土壤中绿豆长得比较好？生：应该不一样吧，壤土可能长得比较好。
师：为什么？说说你猜测的依据？生：我种过绿豆，都是种在花盆里的，应该不是沙质土或黏质土。
师：嗯，这是你的生活经验。
还有谁来说一说？师：看来大家都不是很确定，那我们就通过实验来观察不同的土壤对绿豆生长的影响。
二、实验师：请大家思考，如果要通过对比实验来研究不同的土壤对绿豆生长的影响，这里面哪个条件是不同的？哪些条件应该是相同的？生：土壤是不同的。
师：还有没有不同条件？生：没有，只能有一个不同条件。
师：非常棒，对比实验只能有一个条件不同，这样我们才能判断是不是这个因素导致的不同结果。
那么相同条件应该都有什么呢？我们应该怎么保证它们能够一样或尽可能地相似？小组讨论讨论。
小组讨论实验方案，填写活动手册P12“活动记录”。
生：绿豆苗要尽可能一样，浇水的多少要一样，可以每次用同一个杯子浇。
师：我有个疑问，同一个杯子就能保证水的多少一样吗？生：可以用量杯量，或者在杯子上画条线，每次装水就装到线的位置上。
师：这样就比较准确了。
还有其他要求吗？生：土的多少也要一样。
生：花盆的大小要一样。
生：花盆放的位置也要一样。
大象版(新教材)小学科学三年级下册第四单元4.14.2《生机勃勃的土壤》《土壤的成分》同步练习
第一步：用纸巾包住土块使劲握一握，我们会发现纸巾_湿___了_，这说明 土壤中含有_水__分__。 第二步：把土壤放入水中，发现有_气__泡__冒出，这说明土壤中有_空__气__。 第三步：搅拌水中的土壤，静置一段时间后，我们发现沉积下来的土 壤中有分层现象，颗粒大的在__下___层，颗粒小的在__上___层，浮在水 面上的是__腐__殖__质__。
三、选择题。
（1）生活在土壤里的生物是（ B）。 A.蝌蚪 B.蚯蚓 C.荷花 （2）下列不能在花园土壤中发现的是（ B）。 A.枯树叶 B.海带 C.蜗牛壳 （3）能够改良土壤，并在制造腐殖质中发挥重要作用的是（ C ）。 A.蜗牛 B.蚂蚁 C.蚯蚓
（4）下列说法不正确的是（C ）。
A.蚂蚁生活在土壤中 B.在土壤中能发现动物的残骸 C.土壤的颜色都是一样的
四、填图题。
请在下图中填写在菜园土中能找到哪些物体。
沙子
枯树枝
小虫
泥土
石块
五、综合分析。
请根据土壤中的成分，说一说土壤与生物之间的关系。
土壤中有水分和腐殖质，能为植物提供生长所 需的营养；土壤中有很多小动物的残骸，说明 有很多小动物生存在土壤中，土壤为这些小动 物提供了栖息地。
六、实验探究。
科学课上，我们准备了一些土壤，开始了土壤成分的探究实验。
土壤是由不同的物质混合而成的。土壤中不仅 有石块、（ 砾石 ）、（ 沙粒 ）、粉粒，还 有（ 水 ）、（空气 ）、腐殖质等多种物质。
二、判断题。
（1）土壤中没有小动物，因为小动物在土壤中会被闷死。 （×） （2）为了锻炼我们的独立能力，可以自己去水边观察土壤。（× ） （3）土壤不是一种单纯的物质，它是由多种成分组成的。 （√ ） （4）土壤里有植物的根、茎、叶残骸。 （√ ）