小学三年级科学上册课程纲要大象版
最新大象版小学科学三年级上册全册教案
最新大象版小学科学三年级上册全册教案十万个为什么第1课《探索自然》教学目标：1、使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
第一课时一、谈话导入。
我们都非常依赖我们的眼睛,今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）二、活动感知。
1、游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
闭上眼睛,让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思,而此刻让“火车”保持安静,让学生回答他的周围都有什么声音,并对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束,看是否有人会猜出行走的路线。
2、一片草地（1）带孩子们到“研究”区,导语：“看这片草地,你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植物和动物。
强调这不是比赛,而是一项观察游戏。
对于大孩子,让他们做更详细的记录,如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟）,强调观察期间保持安静。
（3）限定时间到了之后,把学生召集到一起汇报,若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的？三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样,在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
大象版小学三年级科学教学计划
大象版小学三年级科学教学计划一、教学目标1.了解大象的外形特征、生活习性和分布地区。
2.探究大象的感官功能，如视觉、听觉、嗅觉等。
3.学习大象与人类生活的关系，培养关爱动物的意识。
4.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1.第一课时：大象的介绍大象的外形特征（耳朵、牙齿、鼻子、腿等）大象的生活习性（饮食、睡眠、迁徙等）大象的分布地区（非洲、亚洲等）2.第二课时：大象的感官功能大象的视觉大象的听觉大象的嗅觉大象的其他感官（如触觉）3.第三课时：大象与人类的生活大象在人类生活中的作用（如劳作、表演等）大象与人类的关系（友好与冲突）保护大象的重要性4.第四课时：动手实践制作大象模型绘制大象图片制作关于大象的手工作品三、教学方法1.采用生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2.设置疑问，引导学生主动思考、探究问题。
3.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.开展动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的学习积极性。
2.知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检验学生对大象相关知识的掌握。
3.动手实践能力：评价学生在动手实践环节的制作作品、合作完成任务等情况。
4.思考与表达能力：鼓励学生在课堂分享自己的观点，评价学生的思考深度和表达清晰度。
五、教学资源1.教材：《大象》相关教材或绘本。
2.教具：大象图片、视频、模型、手工材料等。
3.辅助工具：投影仪、电脑、白板等。
六、教学进度安排1.第一课时：大象的介绍（2周）2.第二课时：大象的感官功能（2周）3.第三课时：大象与人类的生活（2周）4.第四课时：动手实践（2周）总计：8周通过本教学计划，希望学生能够深入了解大象，培养关爱动物的意识，提高观察、思考、动手和团队协作能力。
同时，教师需根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学效果。
三年级科学上册课程纲要大象版
三年级科学上册课程纲要大象版Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】课程纲要.科学三年级上册课程名称：大象版科学三年级上册设计者：郭晓丽郭雯芳适用年级：三年级总课时：共计36课时课程类型：必修课程学校：课程目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（一）科学探究1、体验“观察与提问”，会观察，会记录，提出问题、记录问题2、能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题，体验五官的作用3、能从不同角度对秋天进行观察和提问4、以制作“蚂蚁”模型为线索：制作→观察→修正5、尝试用搜集资料的方式来解决科学问题6、会选择问题；认识土壤7、会运用工具进行定量观察，了解对比实验的要求，会整理数据8、会评价问题，尝试调查法，制作科普展板（二）情感态度与价值观1、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，爱护大自然3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。
4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终。
6、乐于合作和交流，能尊重他人意见，敢于提出不同见解。
7、意识到科学技术对人类的社会与发展既有促进作用，也有消极影响。
（三）科学知识1、能区分生物与非生物2、全面了解秋天的景象，观察果实、找出果实的共同特征3、了解昆虫的共同特征4、认识季节变化对动物的影响，了解昼夜变化对动物行为的影响5、了解科技发展对生活的影响单元目标：第一单元：体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。
一大象版三年级上册第一单元课程纲要
结合以上依据,我设置了以下目标：
1、总目标：从本学期开始，主要培养学生的“观察与提问”这种探究能力，我们将引导学生们开展更为丰富多彩的活动。本单元将学习《探索自然》《我发现的环境问题》《问题银行》《开发问题宝藏》共4课内容.
2、具体目标：
（1）“探索自然”通过有趣的活动，体验视觉以外的其他感官的奇妙作用，并尝试利用它们获取关于自然地信息。
（2）“我发现的环境问题”通过棋子游戏，了解环境问题，通过绘制环境问题图，体验综合观察与发现身边问题的充实感，交流展示各小组的图。
（3）“问题银行”通过游戏，进行多源头发散性思维，利用问题存折做记录，体验大胆提问和善于提问的畅快。
（4）“开发问题宝藏”观看概念图，进行多角度定向提问，并利用概念图的方法记录、展示和交流，体验刨根问底带来的成就感。
小学三年级科学下册第一单元《课程纲要》
科目名称
科学
课程类型
基础课程
设计人
姚福勤
课程名称
义务教育课程标准实验教材
三年级
总课时数
4课时
日 期
2016年8月
编写依据
依据
指导
纲要
第一单元属于科学课学习的起始单元，也是“感知科学”学习阶段的准备单元，属于探究过程能力训练单元。本单元设计了一系列的观察和提问活动，在活动中鼓励学生发现问题，提出问题，记录问题，旨在使学生成为敢提问，爱提问，会提问的孩子，培养学生科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。
课程内容
实施内容
课时安排
探索自然
1课时
我发现的环境问题
1课时
问题银行
1课时
开发问题宝藏
1课时
课程评价
指导思想
大象版小学三年级科学上册教学课件
（1）自然界中的物体可分为（有生命的）和 （没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做 （生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。
（2）有生命的物体的共同特征有：（能长 大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、 （要吃东西）、（都对刺激有反应）等。
大象版小学三年级科学上册教学课件
1、探访蚯蚓的家
●蚯蚓喜欢居住在松软潮 湿的土层中。
●土壤里面有（沙）、 （黏土）、（水）、（空 气），还有小动物和植物、 腐殖质。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※在观察土壤里有什么时，应该注 意什么？
答：①着小铲子、放大镜、纸、 塑料袋等器材。
②铲子取土时，千万注意安全！ 而且不要上好小动物，不要破坏那里 的环境。
※怎样正确使用温度计？ 答：①手持温度计的上端， 保持气温计竖直。 ②读数时，一定要注意视线 与气温计的液柱顶端相平。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※使用温度计应该注意哪
些事项？
答：①将温度计挂在室外走廊 上，或其它通风、不被阳光直接照 射的地方。
②温度计离地面约1.5米。 ③如果个子矮，应站在凳子上 看。
用来观察肉眼无法清楚看到 的细小的东西。）
大象版小学三年级科学上册教学课件
※挑战自我：找朋友。
眼睛
物体的颜色
物体的味道
耳朵
物体的光滑与粗糙
物体的大小
鼻子
物体的软硬
物体发出的声响
舌头
物体散发出的气味
物体的形状
手
物体的冷热
大象版小学三年级科学上册教学课件
大象版(2024)小学科学三年级上册《声音是怎样产生的》教学设计
大象版（2024）小学科学三年级上册《声音是怎样产生的》教学设计一、教材分析《声音是怎样产生的》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
声音是人们日常生活中常见的现象，对于三年级的学生来说，他们对声音并不陌生，但对于声音的产生原理可能缺乏深入的认识。
本单元以“声音”为主题，引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解声音的产生、传播和特性。
《声音是怎样产生的》是本单元的起始课，起着重要的铺垫作用。
通过本节课的学习，学生将初步认识声音产生的原因，为后续学习声音的传播和特性奠定基础。
教材内容主要包括以下几个方面：1.提出问题：通过一些生活中的声音现象，引发学生对声音是怎样产生的问题的思考。
2.观察与猜想：引导学生观察一些发声物体的现象，并进行猜想。
3.实验探究：设计了多个实验，让学生通过动手操作，探究声音产生的原因。
4.得出结论：总结声音产生的原理。
教材的编写特点：1.从生活实际出发，选取学生熟悉的声音现象，激发学生的学习兴趣。
2.注重实验探究，通过让学生亲自动手操作，培养学生的科学探究能力。
3.内容呈现方式生动有趣，图文并茂，符合三年级学生的认知特点。
二、教学目标（一）科学知识目标1.知道声音是由物体振动产生的。
2.了解不同物体发声时的振动现象。
（二）科学探究目标1.能够提出关于声音产生的问题，并进行合理的猜想。
2.能够通过实验观察和分析，探究声音产生的原因。
3.能够用简单的语言描述实验现象和结论。
（三）科学态度目标1.对声音产生的现象保持好奇心和探究热情。
2.愿意与同学合作，共同进行实验探究。
3.能够认真观察实验现象，如实记录实验数据。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解声音在生活中的应用，认识到科学技术对人类生活的影响。
2.意识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯。
三、教学重点1.认识声音是由物体振动产生的。
2.通过实验探究声音产生的原因。
四、教学难点1.理解物体振动与声音产生的关系。
2024年大象版科学三年级上册教学计划
2024年大象版科学三年级上册教学计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学与科学实验的基本概念；（2）了解物质的组成和变化以及它们之间的关系；（3）认识天体和星座，并初步了解它们的运动规律；（4）了解物体的浮沉和水的循环；（5）认识磁铁和利用磁铁的性质。
2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生的观察和实验能力；（3）培养学生的合作与分享意识；（4）培养热爱自然、保护环境的良好习惯。
3. 学科能力与方法：（1）培养学生的科学思维和科学理性；（2）培养学生的观察、实验和总结能力；（3）培养学生的合作与交流能力；（4）培养学生的问题解决和创新能力。
二、教学内容本学期科学三年级上册的教学内容包括：科学实验基础、物质的组成与变化、天体与星座、物体的浮沉和水的循环、磁铁和磁性。
三、教学重点与难点重点：物质的组成与变化、天体与星座、磁铁和磁性。
难点：磁铁和磁性。
四、教学方法本学期将采用多种教学方法，包括讲授、实验探究、小组合作、思维导图、情境教学等，通过培养学生的观察、实验和思考能力，有效地提高学生的科学素养。
五、教学活动安排1. 认知与启发（1）开展科学实验基础教学，学习科学实验的基本概念和实验步骤。
（2）以实验为主线，进行多种形式的实验探究活动，例如：观察物质的变化、体验水的沸腾、探究物质的种类和性质等。
（3）开展室外活动，观察天体和星座，激发学生对天空的好奇心。
2. 理论与实践（1）通过讲授和实验的方式，教授物质的组成和变化的基本概念以及物质间的关系。
（2）介绍天体和星座的基本知识，并利用实践活动帮助学生理解星座的运动规律。
（3）通过实验和讨论的方式，教授物体的浮沉和水的循环的原理和相关知识。
（4）学习磁铁和磁性的知识，并通过实验和探究活动加深对磁性的理解。
3. 思维导图与情境教学（1）利用思维导图帮助学生整理和归纳学习内容，培养学生的思维能力和学习策略。
（2）通过情境教学的方式，让学生置身于真实的情境中，进行探究和解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
2024年大象版三年级科学上册教学计划
2024年大象版三年级科学上册教学计划教学目标：1.了解大象的基本特征和生活习性，培养学生对大象的兴趣和保护意识。
2.学习科学观察和实验的基本方法，培养学生的观察、实验和思考能力。
3.培养学生的动手操作能力，通过制作模型和展示等形式，加深对大象的认识。
教学内容：1.大象的外貌特征和生活习性2.大象的种类和分布3.大象的饮食习性和消化系统4.大象在自然界的地位和生态作用教学方法：1.互动讨论：通过提问、回答问题的方式，激发学生的学习兴趣，并培养学生的思考和表达能力。
2.实践探究：通过实验、观察等活动，让学生亲自动手进行科学探究，培养学生的观察、实验和思考能力。
3.故事讲述：通过故事、图片等媒介，形象生动地向学生介绍大象的相关知识，培养学生的想象力和联想能力。
4.模型制作：通过制作大象模型，让学生更加直观地了解大象的外貌特征和生活习性。
教学活动及安排：第一课：大象的外貌特征和生活习性（1课时）1.引入：通过问答的形式，让学生回忆并说出大象的外貌特征。
2.展示：通过图片和模型展示大象的外貌特征，并介绍大象的生活习性。
3.实践探究：带领学生观察大象的模型，并进行模型制作，让学生在动手操作中了解大象的外貌特征。
第二课：大象的种类和分布（1课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的种类和分布情况。
2.故事讲述：通过讲述大象的故事，让学生感受大象在不同地方的生活。
第三课：大象的饮食习性和消化系统（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的饮食习性。
2.实践探究：通过实验的方式，让学生观察大象的消化系统。
3.小组讨论：让学生分组讨论大象的消化系统与人类的消化系统有何异同。
第四课：大象在自然界的地位和生态作用（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象在自然界的地位和生态作用。
2.小组合作：让学生分组进行研究和讨论，了解大象对生态平衡的影响。
3.展示交流：每个小组展示自己的研究成果，并进行交流讨论。
2023年大象版科学三年级上册教学计划
2023年大象版科学三年级上册教学计划教学计划：2023年大象版科学三年级上册1. 教学目标：- 了解生物的基本特征和分类方法；- 掌握观察和记录生物现象的基本方法；- 了解物质的基本性质和分类方法；- 掌握物体的测量和比较方法；- 了解天地的基本特征和变化规律。
2. 教学内容：单元一：生物和非生物- 生物的基本特征：生长、繁殖、呼吸、营养；- 生物的分类：植物、动物的分类；- 观察生物现象的方法。
单元二：物质的性质- 物质的基本性质：固体、液体、气体；- 物质的分类：金属、非金属；- 测量物体的重量和体积。
单元三：天地的特征- 地球的形状、大小和位置；- 太阳的运动和影响；- 季节变化的规律。
3. 教学步骤：第一课：生物和非生物- 引入生物和非生物的概念，让学生观察身边的例子，分辨生物和非生物；- 介绍生物的基本特征，例如生长、繁殖、呼吸、营养；- 阅读相关教材，并进行讨论，引导学生观察和记录生物现象的方法。
第二课：植物和动物的分类- 通过图片和实物，让学生了解不同种类的植物和动物；- 引导学生观察不同植物和动物的特征，进行分类；- 分组活动，让学生自己搜索资料，进行植物和动物的分类，并进行报告。
第三课：物质的性质- 引导学生观察身边的物质，分辨固体、液体和气体；- 介绍物质的分类方法，例如金属和非金属；- 进行实验，让学生测量物体的重量和体积。
第四课：地球和太阳- 通过图片和模型，让学生了解地球的形状、大小和位置；- 引入太阳的概念，讲解太阳对地球的影响；- 进行观察和实验，让学生了解太阳的运动和地球的季节变化。
4. 教学方法：- 观察法：通过观察身边的例子，让学生感知生物和非生物，以及物质的性质；- 实验法：通过实验，让学生亲自操作和测量，加深对生物和物质的认识；- 讨论法：通过讨论课堂上引入的问题，激发学生的思考和参与。
5. 教学资源：- 大象版科学三年级上册教材；- 图片、实物和模型，用于引入概念和帮助学生观察和实验；- 实验器材和测量工具。
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小学三年级科学上册课
程纲要大象版
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
课程纲要.科学三年级上册
课程名称：大象版科学三年级上册
设计者：郭晓丽郭雯芳
适用年级：三年级
总课时：共计36 课时
课程类型：必修课程
学校：
课程目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（一）科学探究
1、体验“观察与提问”，会观察，会记录，提出问题、记录问题
2、能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题，体验五官的作用
3、能从不同角度对秋天进行观察和提问
4、以制作“蚂蚁”模型为线索：制作→观察→修正
5、尝试用搜集资料的方式来解决科学问题
6、会选择问题；认识土壤
7、会运用工具进行定量观察，了解对比实验的要求，会整理数据
8、会评价问题，尝试调查法，制作科普展板
（二）情感态度与价值观
1、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，爱护大自然
3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。
4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终。
6、乐于合作和交流，能尊重他人意见，敢于提出不同见解。
7、意识到科学技术对人类的社会与发展既有促进作用，也有消极影响。
（三）科学知识
1、能区分生物与非生物
2、全面了解秋天的景象，观察果实、找出果实的共同特征
3、了解昆虫的共同特征
4、认识季节变化对动物的影响，了解昼夜变化对动物行为的影响
5、了解科技发展对生活的影响
单元目标：
第一单元：体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。
第二单元：能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题
第三单元：能从不同角度对特定事物进行观察和提问
第四单元：能多层次地对自然世界进行观察和提问第五单元：能选择适合自己探究的问题
第五单元：能选择适合自己探究的问题
第六单元：能借助简单测量工具进行观察，并提出问题
第七单元：能对所提出的问题进行比较和评价
第八单元：分析观察和提问的成功案例，能够选择适合自己研究的问题，探究如何更好地观察和提问
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
课程评价：
评价应该成为单元整体和每一节课中自然产生的教学活动，平时的观察非常重要，要及时记录表现突出的学生并给予积极的评价。
每个单元结束时，学生可以完成自我评价和纸笔测验。
本册教材的过程性评价和终结性评价建议着重考虑以下方面：
1、教师观察：平时留意学生的各方面表现，记录一些典型事例，作为对学生的整体印象。
2、记录单：搜集整理学生的简图、计划单等，装订成册，便于检查评价。
3、材料准备：教师希望学生自己准备一些简单的材料，从中可以看出学生的态度。
4、记载突出表现：在课堂教学和课外，学生有无突出的表现，对实验现象、结果、数据等是否重视，是否进行了客观记录，并随时记录在评价本上。
5、拓展探究：学生发现新的问题并积极探索的能力和倾向。
6、纸笔测验：灵活运用各单元的知识技能，注重科学探究的方法、过程测查，不要死记硬背的文字条目。