分享真快乐 教案
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思本次社会教案主题为“分享真快乐”，旨在通过教师的引导，帮助中班幼儿了解到分享的快乐，并培养他们的分享精神和合作意识。
以下是该教案的详细安排及反思。
活动目标：1. 培养幼儿的分享意识和乐于助人的精神。
2. 让幼儿明白分享的快乐并感受到与他人合作的乐趣。
3. 培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
活动准备：1. 教师准备一些小礼物，如贴纸、小糖果等。
2. 准备一个大树形板书，以便后续活动使用。
教学过程：1. 通过问答的方式，向幼儿引出分享的概念，激发他们的兴趣。
2. 展示准备好的小礼物，让幼儿讨论这些礼物是否可以分享给周围的朋友。
3. 教师引导幼儿讨论和总结出分享的好处，如可以增加朋友、感受到快乐等。
4. 教师带领幼儿进行贴纸分享活动。
每个幼儿都会得到一张贴纸，让他们选择一个朋友分享一半贴纸。
通过实际操作，让幼儿体会到分享带来的快乐。
5. 讲解“共享”的概念，引导幼儿相互分享自己的日常生活中的一些事物，如玩具、书籍等。
提醒幼儿在分享过程中要互相尊重和珍惜共享的物品。
6. 教师带领幼儿合作完成一幅大树形板书。
每个幼儿可以在树上贴上自己画的小图画，并在图画下面写上自己的名字。
通过共同合作完成一幅作品，让幼儿感受到团队合作的乐趣。
7. 课堂总结，教师提醒幼儿分享的好处，并与他们一起回顾今天的活动。
反思：通过本次教案的设计和实施，幼儿们积极参与了分享活动，并体验到了分享带来的真正快乐。
同时，他们也培养了合作意识和分享精神。
然而，在实施过程中，也发现了一些可以改进的地方：1. 教师在课前准备方面可以更加充分，例如准备更多各类小礼物，以满足幼儿的分享需求。
2. 教师在活动引导方面，可以更多地引导幼儿进行自主思考和表达，激发幼儿的参与热情。
3. 在活动设计方面，可以增加一些互动游戏和小组合作的环节，以进一步培养幼儿的合作意识。
总之，本次社会教案“分享真快乐”取得了一定的成效，幼儿初步认识到分享的好处，并积极参与了分享活动。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思中班教案《分享真快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享，知道分享能交到更多的朋友，初步培养幼儿有礼貌的行为，快来看看幼儿园中班《分享真快乐》含反思教案吧。
【活动目标】1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，()好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思教学目标1.培养孩子的分享意识和习惯。
2.培养孩子团队合作和共享的精神。
3.帮助孩子体会分享带来的快乐和成就感。
4.增强孩子的语言表达和沟通能力。
教学内容前期准备1.准备一幅关于分享的图片，让孩子们观察和讨论。
2.准备一些小玩具或食物，用于学习分享。
活动一：分享和讨论1.展示并解释分享图片，让孩子们自己想一想，分享意味着什么？2.分享自己的好玩具或好吃的，并邀请其他孩子和自己一起分享。
3.引导孩子分组讨论分享的好处和难处，让孩子们自己提出分享的好处要多于难处。
活动二：分享游戏1.让孩子们坐成一个圈，每个孩子手上都拿着一个小物品。
2.指定一个孩子从自己手里拿出一个物品，并告诉他们这个物品是自己的，但是想和别人分享。
3.让他将物品传递给旁边的朋友，并告诉大家如何使用这个物品，同时说出“分享真快乐”的口号。
4.其他孩子也要跟着这个口号一起说，感受分享带来的快乐。
活动三：分享故事1.通过讲故事的方式，向孩子们介绍一些著名的分享者和分享故事。
2.引导孩子们讨论故事中人物的感受和行为，让他们了解分享的重要性。
教学反思教学过程中，大部分孩子都能积极参与活动，表现出非常高的热情和兴趣。
但也有一些孩子因为想要保护自己的玩具或食物，不愿意分享给别人。
这时我们需要关注他们，并尝试引导他们理解分享的好处，让他们慢慢适应并参与到分享活动中来。
在讲故事环节中，有些孩子理解能力有限，需要通过多次观察和参与来逐步理解故事的意义。
我们需要尽可能地让每个孩子都能够理解故事中的思想和道理。
总的来说，这次活动对于孩子的心理、语言、社交和认知能力的培养起到了很好的促进作用。
也使孩子们更深刻地体验到了“分享真快乐”的道理。
中班上学期社会教案《分享真快乐》5篇
中班上学期社会教案《分享真快乐》中班上学期社会教案《分享真快乐》精选5篇（一）【教案名称】：分享真快乐【教学目标】：1. 教导学生理解真正的快乐并学会与他人分享快乐。
2. 培养学生的社交能力和合作意识。
【教学重点】：1. 真正的快乐与物质享受的区别。
2. 学会分享快乐的方式和意义。
【教学准备】：1. 教材：中班社会教材。
2. 大声语音播放设备。
3. 社会情景图片或故事书籍。
【教学过程】：教学步骤一：引入1. 观察社会生活中的画面，如人们共同欢笑、帮助他人等，让学生表达这些情景给他们带来了什么感觉。
2. 引导学生思考：我们可以从哪些事情中获得快乐？教学步骤二：讲解1. 分享课堂上的快乐：让学生分享他们最近的快乐经历，帮助他们认识到快乐可以来自于不同的事情。
2. 制作海报：与学生一起制作关于快乐的海报，包括真正的快乐与物质享受的区别，并强调分享快乐的重要性。
教学步骤三：共同学习1. 故事分享：老师讲述或播放有关快乐与分享的故事，鼓励学生积极参与、倾听和分享自己对故事的理解。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：你们觉得与他人分享快乐的意义是什么？你们有什么经历可以与他人分享，让他们也感到快乐？教学步骤四：综合活动1. 角色扮演：让学生分组扮演场景，例如帮助他人、分享食物等，通过角色扮演来体验分享快乐的过程。
2. 制作小册子：让学生在小组内创作一本小册子，记录他们的快乐经历和分享的方式，鼓励他们以图文并茂的形式展示。
教学步骤五：总结1. 学生分享：让学生展示他们制作的小册子，并分享他们在学习过程中的心得体会。
2. 总结：回顾本课的学习内容，强调真正的快乐与物质享受的区别，以及分享快乐的重要性。
【教学延伸】：1. 家庭作业：鼓励学生回家与家人分享他们在学校的快乐经历。
2. 社会实践：组织学生参观社区或慈善机构，与他人分享快乐并了解他人的需要。
【教学评估】：1. 课堂观察：观察学生是否能够积极参与讨论和合作活动。
中班社会《分享真快乐》教案
中班社会《分享真快乐》教案第一章：活动目标1.1 了解分享的概念，体会分享的意义。
1.2 学会分享的方法，培养幼儿分享的良好习惯。
1.3 培养幼儿合作意识，提高幼儿社会交往能力。
1.4 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事书等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入：引导幼儿讨论分享的概念，提问幼儿：“什么是分享？为什么要分享？”3.2 主题活动一：故事分享3.2.1 讲述一个关于分享的故事，如《分享的小猴子》。
3.2.2 引导幼儿讨论故事中角色的心情变化，分享的快乐。
3.3 主题活动二：实物分享3.3.1 邀请幼儿拿出自己准备的分享物品，介绍物品的名称、特点。
3.3.2 引导幼儿相互交换分享物品，感受分享的快乐。
3.4 主题活动三：图片分享3.4.1 展示一组图片，内容分别为：一个人玩、两个人玩、多人一起玩。
3.4.2 引导幼儿讨论图片中的情境，感受分享带来的快乐。
3.5 总结环节：引导幼儿总结分享的意义，分享带来的快乐。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励家长参与幼儿的分享活动，培养幼儿在家庭中的分享意识。
4.2 区域活动：设置“分享角”，让幼儿在区域活动中实践分享。
4.3 日常渗透：在日常生活中，教师及时发现并表扬幼儿的分享行为。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，分享意识。
5.2 家长反馈：了解幼儿在家庭中的分享表现。
5.3 教师反思：针对教学过程，总结优点与不足，不断提高教学效果。
第六章：活动准备6.1 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事书等。
6.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第七章：活动过程7.1 导入：引导幼儿讨论分享的概念，提问幼儿：“什么是分享？为什么要分享？”7.2 主题活动一：故事分享7.2.1 讲述一个关于分享的故事，如《分享的小猴子》。
分享真快乐教案中班
分享真快乐教案中班【篇一：分享真快乐社会教案】篇一：中班社会《分享真快乐》教案中班社会活动：分享真快乐教材分析：随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。
故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。
通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。
活动目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备：1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。
2、《一粒小米种子》教学挂图、ppt(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐活动过程：一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。
1、分享交流自己最喜欢的物品。
提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。
提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。
小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？二、讲述故事，理解分享的行为和意义1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。
幼儿园小班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园小班教案《分享真快乐》含反思活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动重难点：体验大家一起玩玩具的快乐。
渗透分享的意识活动准备：物质方面：幼儿自带玩具，布置成"玩具城"心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：一、导入1、参观玩具城。
老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀：：出发喽!2、将幼儿集中到身边。
老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。
二、展开1、幼儿介绍玩具。
老师提问：(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2、表达"分享"。
(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩…………他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4、通过照片，分享快乐。
老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1、分享教师的玩具。
中班《分享真快乐》活动教案
中班《分享真快乐》活动教案活动目标：1. 培养孩子们分享的意识，理解分享的重要性。
2. 通过具体情境，让孩子们体验分享带来的快乐。
3. 引导孩子们学会分享自己的物品和快乐时刻。
活动准备：1. 绘本《小熊的分享日》2. 分享角（放置孩子们带来的玩具或书籍）3. 音乐设备，播放轻快的歌曲4. 小礼物若干，用于奖励分享的小朋友活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放轻快的歌曲，带领孩子们跳舞热身。
2. 教师提问：“你们喜欢和朋友们一起分享东西吗？为什么？”引导孩子们思考分享的意义。
二、讲述绘本（10分钟）1. 教师拿出绘本《小熊的分享日》，生动地讲述故事。
2. 在讲述过程中，教师适时提问：“小熊为什么要把蜂蜜分给朋友们？他感觉怎么样？”3. 故事结束后，教师总结分享的好处：“分享让我们更快乐，也能让朋友们更开心。
”三、体验分享（15分钟）1. 教师引导孩子们来到分享角，鼓励他们拿出自己带来的玩具或书籍，与小伙伴们一起分享。
2. 教师在活动中巡回指导，鼓励孩子们大胆表达：“这是我带来的小汽车，你想玩吗？”“我有一本很有趣的故事书，我们一起看吧！”3. 分享结束后，教师引导孩子们互相道谢：“谢谢你和我分享，我很开心！”“不客气，和你分享也很快乐！”四、分享快乐（10分钟）1. 教师提问：“你们除了分享玩具和书籍，还有哪些快乐的事情可以和大家分享呢？”2. 孩子们自由发言，分享自己的快乐时刻，如：“我最近学会了一首新歌，唱给大家听听吧！”“我第一次画画，画了一幅美丽的彩虹，给大家看看！”3. 教师对孩子们的分享给予肯定和鼓励，并颁发小礼物作为奖励。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的活动内容，强调分享的重要性：“今天我们一起分享了快乐，也感受到了分享带来的美好。
希望大家以后也能多多分享，让我们的生活更加丰富多彩。
”2. 教师布置课后作业：“回家后，和家人一起分享今天的快乐时光，并记录下你们的感受。
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《分享真快乐》教学设计
——松潘城关小学陈虹杉
教学内容
人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》。
教材分析：
人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
学情分析：
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标
认知目标
体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标
实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备
1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品
教学过程：
一、唱歌激情，引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
（设计意图：激发学生兴趣，抓住学
生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调
动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）
2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
二、展开活动，分享快乐
（一）物质分享的快乐
活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。
1、分享活动建议：
a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。
b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。
c.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.小组活动，教师巡视参与其中。
3．交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗？为什么这么快乐呀？
（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。
）
4．总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
（设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
”的意思）
活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。
1.生活小故事。
情境表演，感受分享就是献出关爱。
（设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。
）
2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。
一个同学站在校门口，焦急地望着天空。
这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办？
情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小刚把这个同学送回家后再回家。
么样的办法帮助别人会更好？
（设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。
）
（二）智慧分享的快乐
活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐
1、叶贴画的游戏规则：
思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。
b.派一代表去别组学习，了解别组的做法
c.小组商量，选择最佳言方案
大家一起动手：相互合作，共同完成。
2．学生小组活动，老师指导。
3．交流汇报：游戏中你最大的收获是什么？
4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。
（设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。
）
活动二：故事与思考，深化对分享的理解。
小品表演：盲人打手电筒
（设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。
）
三、总结提高，拓展延伸
1、总结收获。
师生共享诗歌《我是你的快乐》。
2、作业延伸：
a.向在场老师赠送作品，让他们分享我们的快乐
b.课后，充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们有快乐投进去，每月与伙伴们分享一次。
（设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习的触角引至广阔生活课堂，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。
）
板书设计：分享的快乐
快
乐快乐
分享
物质智慧
快乐。