人物外貌描写二年级课件
二年级教案习作 描写人物外貌
二年级教案习作描写人物外貌二年级教案习作描写人物外貌习作描写人物外貌教学目标：1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
创新点设计：以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。
因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。
出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
他的头发、胡子全白了，如银丝 （玻璃丝）一般闪着晶莹的白光。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
他的短发齐额剪平，好像头上扣 着半个黑西瓜皮，可爱极了。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
妹妹的辫子上扎着两个红红的蝴 蝶结，走起路来，上下摆动，好 像两只红蝴蝶在飞舞。
他那一双水灵灵的大眼睛，好像 荷叶上的露珠儿一样可爱（好像 天上的星星那样闪亮闪亮）。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
那一对水汪汪的大眼睛，笑起来 眯成一条缝，发脾气时的圆溜溜 的。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
他两眼黑的发亮，锋利的目光， 仿佛要把什么刺穿似的
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
1. 一个完美的历史家必须绝对具有足 够的想 象力 2 一个作者的观念看更像是在反映他 自己的 生活于 其中的 那个代 ，而不 是他所 描写的 那个代
3. 历史是有个人特征的人物的王国， 是本身 有价值 而又不 可能重 演的个 别事件 的王国 4. 不同的历史家对同一现象可以提出 十分不 同乃至 截然对 立，但 又同样 似乎可 能的解 释而不 至于歪 曲事实 ，或违 背通行 的处理 证据的 准则
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
妹妹的辫子上扎着两个亮晶晶的 玻璃珠子，跑起来一闪一闪的， 非常漂亮。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写 二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
她的眉毛弯弯的，像一对弯弯的 月牙。
二年级人物外貌描写
二年级人物外貌描写
小姑娘的眉毛又细又长，说话时 一动一动的，就像夏天里随风飘 动的柳叶。
人物外貌描写
人物外貌描写人物外貌描写「篇一」有一个可爱的女孩，她有一双水莹莹的眼睛，眼睛下面有一个小小的鼻子，鼻子下面有一个可爱的樱桃小嘴。
她很胆小，猫狗她从来不摸，即使是温柔的小猫小狗她都一概不碰。
一个鞭炮声，她都会吓得躲在房间里。
她不是很爱说话，总是喜欢默默地看书。
她很喜欢画画，经常触景生情，一碰到这种情况，她就会手下一挥，画板上就会有一幅美丽的画。
她很爱看书，经常到书城去饱览一番。
她有一个梦想，那就是长大之后要当个画家。
现在，我已经跟大家讲了这个女孩的爱好长相，相信大家一定对这个女孩的名字很向往吧?那我就告诉大家，这个女孩的名字叫谢思敏，也就是我。
我第一次写作文，不知道写得好不好，所以请大家在我写得不好的地方，指点指点我，我一定会改的!人物外貌描写「篇二」我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。
他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。
他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。
最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。
他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。
他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。
那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。
也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了:“你说说，你是如何写成这篇作文的。
”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。
教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。
我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着:“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
小学二年级语文教案――习作描写人物外貌
教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。
2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。
3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。
教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。
2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。
呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。
3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。
讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。
2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。
练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。
然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。
2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。
学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。
2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。
总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。
2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。
人物外貌描写
第二招：
抓住外貌中最主要的特征
例一：
他个头不高，一头乌黑的头发，两只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，穿着一身干净整洁的衣服。
原句：
你也带孩子，她也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，她带的孩子又白又胖。
改：
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里才捡出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
他个儿高高的，长得很瘦。
她很爱笑，一笑起来，就会露出洁白的牙齿。
我来试一试：
题目：
我的同学
要求：
观察班级里的同学，选择一个作为描写对象，运用所学知识，描写他（她）的外貌。50——100字。写完后，让你的同桌猜猜他（她）是谁。
第四招：
巧用修辞
妙用修辞——比喻、夸张、排比、引用等
你能举几个例子吗？
妙用修辞：
1、妹妹今年七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝底的裤子，胖墩墩的，像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫做小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红。
1、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的头发宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。
第一招：
要有一定的顺序
描写人物外貌时，要合理安排好描写顺序，一般先写整体，再写局部，局部描写时，按从上到下的顺序写。也可以先局部再整体。
我的妹妹长得很可爱。她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。（可爱、漂亮）
描写人物外貌的片段
他今年7岁,个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。
他留着很短旳头发,俊俏旳脸上长着一双又黑又亮旳眼睛,鼻梁高高旳，像个小红萝卜似旳。
我旳妹妹长得很可爱,她已经3个月了。
前几天是我妹妹旳百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。
我旳妹妹长着一双小而亮晶晶旳眼睛，脸鼓鼓旳，嘴显得特别小。
她有一对可爱旳耳朵，一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。
你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似旳小脚，可爱极了!我爱我旳妹妹。
ﻫ在我们班里我最喜欢旳同窗就是小帅哥耿豪了,你瞧！他旳个子不高，但长得很敦实，他旳胳膊和腿真像成熟旳玉米棒。
他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。
”耿豪旳头长得圆圆旳,红扑扑旳脸蛋是圆圆旳，巧旳是他那双乌黑发亮旳眼睛也是圆圆旳。
我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮旳眼睛就变成两个弯弯旳月牙了。
他那红红旳小嘴最爱说笑话，他旳笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯旳月牙又浮现了。
ﻫ我旳爸爸是远洋公司商船旳大副。
他高高旳个儿，微黄旳头发自然卷曲,白净旳方脸上嵌着一双布满智慧旳眼睛,高高旳鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。
小时侯，我常常望着他旳鼻孔问：“爸爸,您旳鼻孔为什么这样大?”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大旳马,由于大鼻孔旳马跑得快。
爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。
”这时，我和妈妈就会望着他旳大鼻孔哈哈大笑起来。
ﻫ爸爸长得瘦瘦旳,中档个,长着一双不大不小旳眼睛，留着小平头，高挺旳鼻子显得更有精神。
棱廓分明旳嘴唇上长满了像钢针似旳胡子。
爸爸旳知识可多了,常常给我讲许多神奇有趣旳科学小故事，想出许多措施来锻炼我。
ﻫ在我们班里有这样旳一种小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树，四肢就像刚长出旳小树枝。
他瘦瘦旳身体却撑着一种大大旳脑袋,真让人紧张弱小旳身体能撑旳住吗?他旳脸白白旳,最引人注目旳要属他那双水汪汪旳大眼睛了，瞪得圆圆旳，有时候真能让人想起西游记中孙悟空旳火眼金睛。
第三讲：作文--外貌、肖像描写1
第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。
观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。
爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。
如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
外貌描写人物描写
一、童年篇1. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。
这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
4. 一进门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。
6. 小菊到今年已经十四岁了，但是她长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
因为她十分消瘦，所以看起来她的身子轻飘飘的。
7. 建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8. 我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
10. 妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。
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妙 用 修 辞
1.他今年7岁，个子不算高，比较瘦，但看起来却 很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一 双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似 的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男 孩子。 2.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大 又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活 像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号—— “大铃铛。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给 班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这 外号就叫开了。
3.爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的 眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱 廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知 识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，
实战二
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
十指尖尖
大腹便便
手 与 身 材
粗壮的大手
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮
脑满肠肥
身材高挑
亭亭玉立
袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
穿着
朴素
穿戴整齐
大方
整洁
衣冠楚楚
穿红戴绿
时髦
摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气
衣着入时
珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
第四招
如何使外貌描写生动传神？
（比喻、夸张、排比、引用等）
1.妙用修辞
你能举几个例子吗？
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
描写对象：
脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 牙齿、皮肤、胡须、发型 神情、装饰
描写角度：
• 形状、大小、长短、 • 颜色、疏密、光泽等
外 貌 描 写
1.抓特征（形似）
2.显神韵（神似）
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
抓特征
请你诊断
(一 )
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
●妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸 蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。 乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。 她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起 来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 ●爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛， 尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个 儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来， 声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、 蹬”他，连小伙子也追不上呢。 ●爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的， 光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷 爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷 爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟 身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。 （文静）
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌， 选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间20分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
妙用 修辞
实战三.
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， Байду номын сангаас很有神。
妙用 修辞
头发
满头银发
两鬓染霜
满头青丝
披肩长发
头发乌润
蓬松的短发
柔软的头发
齐眉的刘海
头发稀疏
披头散发
眼睛
丹凤眼
斗鸡眼
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪
细眯眼
眉清目秀 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
1
2
4 5
6 7
8
8
3
外貌描写：即是对人物外在特征(容貌、 衣着、身材、表情)描写。
• 容貌（面容长相，五官） • 衣着（穿着打扮） • 身材（高、矮、胖、瘦） • 表情（喜、怒、哀、乐）
弟弟是个不满七岁的小男孩。 他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、 薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿 上现出一双深深的酒窝。也许是还 没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢 的小兔子，很少有一时的安静。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
鼻子
蒜头鼻
鹰钩鼻
酒糟鼻
朝天鼻
塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
嘴和牙齿
樱桃小嘴
血盆大口
尖嘴猴腮
唇如胭脂
齿白唇红
白而发亮的牙齿
面容
俊美的脸
丑陋的脸
满脸憔悴
红扑扑的脸
布满皱纹的脸 脸色苍白 面目可憎 面不改色脸“刷”地一 下白了 脸“腾”地一下红了
清瘦的脸
愁眉苦脸
嬉皮笑脸
面黄肌瘦
面如桃花
面如土色 脸颊绯红
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人）
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 凸显性格 长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体的“一”字。 • 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 透视内心 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。 • 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 暗示职业 老了的鱼鹰。
●爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修 饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装 被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。 ●我的奶奶是一个对人和蔼的人，奶奶短短的头发，乌黑 的头发中有几十根白发，小小的眼睛，笑起来时眼睛就 像两个弯弯的月牙，奶奶的额头上有几条皱纹。 ●我的奶奶，个子长的不高不矮，圆圆的脸，脸的左下角 有颗痣；大眼睛，双眼皮，眉毛不粗不淡，鼻子和嘴巴 长得十分协调，只是头发全白了，脸上也有许多皱纹。 ●我的奶奶，是个个子不高的老太太，矮矮胖胖的，走起 路来总是迈着小碎步。因此，我说奶奶是舞步，而不是 走步。奶奶的头发已经花白，脸上布满皱纹，一道道皱 纹就像你往水里抛了一块砖，波纹一直向外扩散。
●我的妈妈她特别漂亮，她的身材中等，大约有一 米六十左右。头发呈深咖啡色，还有十多根头发还 是棕色的呢!太阳光和灯光照射在她的头发上，似 乎就会闪闪发光，好看极了!头发下面的脸呈“瓜 子”形，一双大眼睛炯炯有神，而且还“骨碌”、 “骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺， 鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像搽过口 红一样。皮肤是淡咖啡色的，你别看皮肤的颜色那 么黑，其实她特别的健康。 ●妈妈今年36岁，苹果似的脸蛋儿后面扎着两根 短辫子，干净麻利，见人先甜甜的笑，像个二十六 七岁的充满生气的姑娘。 ●爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛 总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳 动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的 年龄很相称。