学前教育模块操作说明
学前教育管理系统操作手册(幼儿园)
说明：幼儿园教育机构中教师信息可以使用教师导入功能进行对教职工信息导入系统，从而减少幼儿园教育机构逐条录入的工作量。具体操作方法如下：
在本页面中点击“教职工导入模板下载”功能，现在相应的导入模板到本地。
通过下载下来的“教职工导入模板”填写好幼儿园教育机构中所有教职工信息。
成功登录系统后进入用户操作界面。在用户登录首页里有文件通知、常见问题、及资料下载，右边是“数据采集”工作的流程示意图，学前教育机构用户可以利用该操作流程图完成操作，首页如下图所示：
2.2用户操作方法
（1）机构管理
在“机构管理”菜单功能下，主要包括机构信息维护、办学条件维护、经费收入维护、经费支出维护和收费标准维护等功能操作。点击【机构管理】菜单，显示界面如下：
【经费支出维护】主要是针对幼儿园教育机构的经费支出进行管理，按财政年度每年填报一次。具体操作步骤如下：
点击【增加】或选中一条记录信息点击【修改】功能按钮，弹出下图显示的功能页面：
其中在填写时注意后面单位“千元”，合计或小计的输入框中不用填写，系统会自动计算出相应的金额。填写完以后点击【提交】系统会保存相应填写信息。
然后，选择幼儿转出模板，点击【导入】按钮，完成幼儿转出。
第四步：查看幼儿是否已经转出，幼儿状态选择“非在园”，点击【查询】按钮，查看非在园幼儿。
（4）幼儿转入
第一步：点击【幼儿管理】下【学籍信息维护】功能菜单，显示如下图：
第二步：类别选择“非本园”，输入身份证号，点击【查询】按钮，显示如下图：
第一步：点击【数据校验】功能菜单，显示如下图所示：
说明：【数据校验】主要是针对幼儿园教育机构对以上说明中所填写的信息一种校验过程。主要校验的信息由“机构管理”、“教职工信息管理”和“幼儿管理”等。该功能一般是用在每次数据上报前进行操作，只有校验正确后数据才可以上报到相应的教育局进行审核处理。
学前教育专业各科课程标准
学前教育专业各科课程标准一、语言领域（一）目标1、喜欢与人谈话、交流；2、具有文明的语言习惯，有礼貌的与别人交谈；3、能大胆、清楚、连贯的表述自己的想法和意见；4、能用比较标准的普通话进行朗读和表达；5、初步了解、掌握绘本的基本特点与功能并在看看、说说、画画中加深对“字宝宝”的印象、认识、理解，能够初步学习认读；6、喜欢识字，能用自己喜欢的字配画，喜欢欣赏诗歌。
（二）内容与要求1、倾听（1）能听懂普通话并能用普通话较连贯的表达自己的想法和意见；（2）喜欢倾听并乐意与同伴、老师交谈，会用简单的语言说明自己想说的事；（3）能欣赏儿童文学作品，了解作品的主要内容。
2、表述（1）能有条理地讲述生活中的经验；（2）能较连贯、完整地表述自己的想法和意见；（3）在谈话中有表情地描述喜欢或的事情。
3、阅读（1）能初步理解生活或图书中的简单文字；（2）能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同题材的文学作品；（3）对图书和绘画中的人物形象能形成初步的认识；（4）初步学习用图画、简单的符号和文字等多种形式表达自己的生活经验；（5）初步建立汉字与事物的，尝试认读常见的汉字。
识字的范围包括幼儿生活中常见的简单标记和汉字。
4、早期阅读（1）喜欢阅读，能初步理解作品的主要内容；（2）能初步感受文学作品的优美，学习作品中的优美词句和段落，并乐意与同伴一起朗诵；（3）初步学习在生活中运用自己学到的本领解决遇到的问题。
5、识字与阅读（1）喜欢识字，能从生活中主动地识字并知道字的不同用处；（2）对汉字感兴趣并能初步发现汉字的特点；（3）喜欢阅读欣赏绘本、图画书等图文并茂的儿童读物并愿意与同伴分享快乐。
6、文学欣赏通过集体活动引导幼儿广泛地欣赏各种优秀的儿童文学作品培养幼儿对文学作品的兴趣和文学作品的初步感受能力。
同时通过对文学作品内容的理解学习其中的优美的词句丰富幼儿的词汇并鼓励幼儿大胆地跟随着文学作品朗诵培养幼儿初步的朗读能力。
模块一第1讲学前教育政策、法律、法规概述——演示文稿
《幼儿园教育纲要（试行草案）》（1981） 《三岁前小儿教养大纲》（1981）
• 农村：
《关于发展农村幼儿教育的几点意见》（1983） 《关于进一步办好幼儿学前班意见》（1986）
改革开放初期（1978年-1986年）
3、加强幼儿师范质量管理 • 《关于加强和发展师范教育的意见》（1978） • 《关于办好中等师范教育的意见（试行草案）》
2、农村幼儿教育机构发展“大跃进” 1958年： 《关于教育工作的指示》 《关于人民公社若干问题的决议》 《转发江苏等省关于办农村幼儿园的四个文件的通知》
➢ “三天托儿化”、“一夜托儿化”
➢ “大搞劳动集体化、住房砖瓦化、吃饭食堂化、 孩子托儿化，实现四化”
➢ “一天二十四小时，孩子都有人管；一年三百 六十五天，幼儿园都不关门”
• 《中华人民共和国教育部关于中、小学、幼儿园 教职员工退休、退职、病假期间待遇所需经费开 支问题回复福建省教育厅的公函》（1956年）
社会主义全面建设时期（1956年—1966年）
1、不断提高幼教质量 1956年： 《关于幼儿园幼儿的作息制度和各项活动的规定》 《关于组织幼儿教育义务视导员进行视导工作的办法》
结合视频：《百年中国幼教》第四集（走向辉煌） 关注这几个时期分别颁布了哪些政策法规文件？
一、社会主义改造时期（1949年—1956年）
1、设置专门的机构领导幼儿教育事业
2、制订政策性文件，指导幼儿教育事业发展 《幼儿园暂行规程（草案）》（1952年） 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》（1952年） 《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 （1956年） 其它
模块一 绪论 第一讲
学前教育政策、法律和法规概述
知识点1：教育政策、法律、法规的概念及关系 知识点2：我国教育法律的体系 知识点3：我国学前教育政策法规的建立与形成 知识点4：我国学前教育政策法规的作用
学前教育管理信息系统使用说明-吉林教育信息网
基础数据部分基础数据主要包括机构信息、幼儿信息和教职工信息，是通过采集信息系统采集并生成上报文件上报至中央文件服务器，并且经过相关处理之后进入学前管理信息系统的。
在学前管理信息系统中，可以对基础数据进行报表查询。
基础数据经过区县、地市、省各行政级别的财务、资助、师资、学前教育部门的逐级的审核和上报，最终数据上报至中央。
1基础数据信息查询使用者：各行政级别的领导用户和学前教育部门用户1.1报表查询用户可以查看机构管理、幼儿管理和教职工管理模块下的常用统计报表和综合统计报表。
所有的报表显示页面基本上都包括左侧的行政区划树、右上方的查询条件和右下方的列表信息显示。
点击页面左侧的行政区划树节点，显示该节点对应的行政区的报表统计信息。
页面右上方的查询条件包括常用统计和查询范围，选择常用统计下拉框中的值或者选择查询范围页面的条件，都可以对报表显示信息进行过滤显示。
1.2信息查询用户可以点击机构管理、幼儿管理和教职工管理模块下的信息查询进行简单查询和高级查询。
查询页面的查询条件输入框都可以模糊匹配进行查询。
2基础数据审核上报使用者：各个行政级别的学前教育部门、财务部门、资助部门、师资部门用户。
2.1区县级审核上报当基础数据从采集系统到管理信息系统之后，先由区县级的资助部门、财务部门、师资部门、学前教育部门对数据进行审核，在审核之前必须先点击下级学前机构名称进行查看，否则不能进行审核。
当有审核不通过的学前机构时，可以通过<导出审核未通过>按钮导出没有审核通过的学前机构名称。
等四个部门对有所的学前机构都审核完成并且都审核通过之后，最后由学前教育部门上报至地市级行政单位。
2.2地市级审核上报地市级的资助部门、财务部门、师资部门、学前教育部门可以对下属区县上报上来的基础数据进行<查看>和<审核>操作。
学前教育部门用户还可以驳回区县上报的数据，对于驳回的区县数据，区县需要重新审核并上报。
浙江学前教育管理信息系统【官方入口】
浙江学前教育管理信息系统【官方入口】一、系统简介1. 基础信息管理：涵盖全省幼儿园的基本信息、教职工信息、幼儿信息等，便于查询和管理。
2. 教育教学管理：提供幼儿园教育教学计划、课程安排、教学质量评估等功能，助力提升教学质量。
3. 安全健康管理：实时监控幼儿园安全状况，发布预警信息，保障幼儿身心健康。
4. 家校互动平台：搭建家长与幼儿园沟通的桥梁，促进家校共育。
5. 政策法规查询：提供学前教育相关政策法规查询，助力规范办学。
二、用户登录1. 访问网址：请输入浏览器地址栏，访问浙江学前教育管理信息系统官方网站。
2. 账号注册：首次使用系统的用户需进行账号注册，填写相关信息，完成实名认证。
3. 登录系统：输入注册时的账号和密码，登录，即可进入系统。
三、功能模块介绍1. 基础信息管理（1）幼儿园基本信息：查看全省幼儿园的基本情况，包括园所名称、地址、联系方式等。
（2）教职工信息：查询幼儿园教职工的姓名、职务、学历、职称等。
（3）幼儿信息：录入、查询幼儿的基本信息，如姓名、性别、出生日期、户籍等。
2. 教育教学管理（1）教学计划：制定和查看幼儿园各年龄段的教学计划。
（2）课程安排：合理安排幼儿园课程，确保教育教学质量。
（3）教学质量评估：对幼儿园教育教学工作进行评估，提出改进措施。
更多精彩内容，敬请期待下一部分的介绍！四、安全健康管理1. 安全监控：系统实时监控幼儿园的安全状况，包括视频监控、出入园记录等，确保幼儿在园安全。
2. 预警信息：遇有突发情况，系统将及时发布预警信息，提醒家长和幼儿园采取相应措施。
3. 健康管理：记录幼儿的健康状况，包括体检、疫苗接种等，方便家长和幼儿园共同关注幼儿健康。
五、家校互动平台1. 家长通知：幼儿园可通过系统发布通知，家长可实时接收，了解园所动态和幼儿情况。
2. 家长反馈：家长可通过平台向幼儿园提出建议和意见，加强家校沟通。
3. 亲子活动：发布各类亲子活动信息，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼专学前教育专业模块化课程体系初探
开封文化艺术职业学院学报Journal of Kaifeng Vocational College of Culture&Art 2020年2月20日Feb.202020第40卷第2期Vol.40No.2doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2020.02.062幼专学前教育专业模块化课程体系初探辛志成（太原幼儿师范高等专科学校，山西太原030027）摘要：学前教育的对象具有特殊性，他们有一定的思维和意识但并不成熟，如何有效给予学生正确的学前教育和引导，是值得教师深入思考的。
现代幼儿教育改革，对幼专学前教育专业教学也提出了更高的要求。
在此背景下，幼专学前教育专业必须深化教学模式的改革和优化创新。
随着模块化教学理论研究的不断深入，人们发现模块化教学在教学实践活动中的应用效果显著。
首先阐述当前幼专学前教育专业人才培养的目标，其次分析专业课程体系存在的问题，再次阐述如何在学前教育专业中开展模块化教学，最后针对课程体系的构建提出相关建议。
关键词：幼专学前教育专业；模块化课程体系；教学改革中图分类号：G717.38文献标识码：A 文章编号：2096-7853（2020）02-0151-02幼专学前教育专业是一个特殊的专业，其专业课程教学的内容丰富，对人才要求非常高⑴。
专业课程体系包括学前儿童全面发展教育、学前教育课程、幼儿园日常活动、学前儿童游戏活动等，还有教学教育评价、教育的拓展和合作、幼儿园组织与管理等方面内容。
在幼专学前教育中实施模块化教学，对这些专业学科知识进行优化整合，有助于完善学科建设、增强学科设置的逻辑性，能在人才培养中循序渐进提升人才的专业知识能力。
一、幼专学前教育专业的人才培养目标人才培养目标是关于人才培养活动的目标，是学校通过对自身发展情况的了解以及对外在社会需求变化的认知，在理性分析、科学思考的基础上，结合自身使命与愿景而设计出的一种有关学生成长的合理性且理想化的未来图景。
山东省学前教育管理信息系统
山东省学前教育管理信息系统引言山东省学前教育管理信息系统是为了提高学前教育管理效率和服务质量而开发的一种信息化管理工具。
本文档将对该系统的整体设计和功能模块进行详细说明。
系统概述目标山东省学前教育管理信息系统的目标是实现学前教育资源的统一调配、信息的快速传递和教育管理的智能化。
功能模块山东省学前教育管理信息系统包含以下功能模块： 1. 学前教育资源管理：包括幼儿园信息管理、教师信息管理、课程资源管理等。
2. 学生管理：包括学生信息管理、学籍管理、学生档案管理等。
3. 家长管理：包括家长信息管理、家长反馈管理、家长与学校的沟通管理等。
4. 教师管理：包括教师信息管理、教师考勤管理、教师评价管理等。
5. 教学管理：包括课程管理、考试管理、作业管理等。
6. 统计分析：包括学生人数统计、教师人数统计、教学成绩统计等。
7. 系统设置：包括角色权限设置、系统参数设置、数据备份与恢复等。
系统特点1.系统采用了先进的云计算技术，实现了教育资源的共享和灵活调配。
2.系统支持多端访问，用户可以通过电脑、手机、平板等设备随时随地访问系统。
3.系统利用人工智能技术进行数据分析和决策支持，提供高效的教学管理和辅助决策的功能。
4.系统通过数据加密和权限控制确保了数据的安全性和隐私保护。
功能模块详解1. 学前教育资源管理1.1 幼儿园信息管理•添加、编辑、删除幼儿园信息；•统计各地区幼儿园数量和分布情况；•查看每个幼儿园的详细信息，包括学生人数、教师人数、课程资源等。
1.2 教师信息管理•添加、编辑、删除教师信息；•统计各个幼儿园的教师数量；•查询教师的基本信息和任教情况。
1.3 课程资源管理•添加、编辑、删除课程资源；•根据课程名称、类别等条件查询课程资源；•统计不同类别的课程资源数量。
2. 学生管理2.1 学生信息管理•添加、编辑、删除学生信息；•查询学生基本信息和家庭联系方式；•统计各个年级学生的人数。
2.2 学籍管理•办理学生入学、转学、毕业等手续；•查询学生学籍信息和历年成绩。
全国学前教育管理信息系统-常见问题
全国学前教育管理信息系统常见问题教育部基础教育二司教育部教育管理信息中心二〇一五年九月目录1。
常见问题（机构级) (3)1。
1机构管理 (3)1。
1。
1 基本信息管理 (3)1.1.2 班级信息管理 (3)1.2幼儿管理 (3)1.2。
1 新建幼儿学籍 (3)1。
2。
2 问题学籍处理 (4)1.2。
3 幼儿学籍审核 (7)1.2.4 分班调班升级 (8)1.2。
5 幼儿调转管理 (9)1.2.6 幼儿离园管理 (10)1.3业务管理 (11)1。
3。
1幼儿信息恢复申请 (11)1。
4其他功能问题 (11)2。
常见问题（区县级） (12)2。
1机构管理 (12)2。
1。
1.................................................................................................................. 申请自定义行政区划12 2。
2幼儿管理. (13)2.2.1 基本信息查询 (13)2。
3业务管理 (13)2。
3.1 基本信息审核 (13)2。
3.2 建筑信息审核 (13)2.3.3 问题学籍审核 (14)2.3.4 问题学籍仲裁 (14)2。
4其他功能问题 (14)1.常见问题（机构级）1.1 机构管理1。
1。
1 基本信息管理1.附设幼儿园的办学条件基本信息如何填报?答：附设幼儿园的办学条件、建筑信息表、财务信息表可以选填.1。
1.2 班级信息管理1.请问班级中存在教师，这样的班级可以删除吗?答：可以。
只有班级中存在幼儿时，是不可以删除的。
1。
2 幼儿管理1。
2.1 新建幼儿学籍1。
幼儿信息模板导入，提示导入成功，但是在“新建幼儿学籍”与“幼儿信息查询”处均看不到相关幼儿信息，请问该如何处理？答：此问题产生一般是因为导入模板格式被修改。
首先请确定导入模板的格式一定没有被做任何修改,模板不可直接粘贴其他电子数据表（Excel)的数据，您可以在粘贴时选择“选择性粘贴-—>数值”，这样不会将模板格式改变。
教育资源管理平台(扩展模块)操作手册
教育专网资源库平台目录第一部分功能概述 (1)一、门户栏目 (1)二、后台功能 (1)（一）站点管理 (1)（二）基础代码管理 (1)（三）知识点管理 (1)（四）用户管理 (1)（五）资源管理 (2)（六）资源搜索 (2)（七）统计中心 (2)（八）新闻中心 (2)（九）在线调查 (2)（十）网站推荐 (2)（十一）系统管理 (2)三、资源同步 (2)四、离线客户端 (3)（一）资源收藏 (3)（二）资源下载 (3)（三）资源管理 (3)（四）资源上传 (3)（五）即时消息 (4)第二部分资源网门户 (5)一、栏目介绍 (5)二、功能介绍 (9)（一）用户注册 (9)（二）在线调查 (10)（三）资源下载 (11)（四）发表评论 (12)第三部分管理器 (13)一、我的管理器 (13)（一）发布资源 (13)（二）网站推荐 (14)（三）已下资源 (15)（四）我的举报 (15)（五）发布新闻 (16)（六）我的收藏 (17)（七）资源评价 (17)（八）我的需求 (18)二、个人信息 (20)（一）修改密码 (20)（二）信息修改 (20)第四部分后台操作 (22)一、站点管理 (22)二、基础代码管理 (23)（一）学习领域管理 (23)（二）教育学科管理 (24)（三）年级水平管理 (24)（四）媒体类型管理 (25)（五）适用对象管理 (26)（六）资源类型管理 (26)（七）其他代码管理 (27)（八）学校单位管理 (28)三、知识点管理 (28)（一）教材课标管理 (29)（二）教材课本管理 (29)（三）知识点管理 (30)四、用户管理 (31)（一）前台用户管理 (31)（二）后台用户管理 (32)五、资源管理 (35)（一）资源审核 (35)（二）资源管理 (36)（三）同步管理 (36)（四）评论管理 (36)（五）专题管理 (37)（六）分类管理 (37)（七）资源转移 (38)（八）用户举报管理 (38)（九）用户需求管理 (39)六、统计中心 (39)（一）资源数量统计 (39)（二）资源使用统计 (40)七、新闻中心 (40)（一）分类管理 (40)（二）新闻审核 (41)（三）新闻管理 (42)（四）添加公告 (42)（五）公告管理 (43)（六）明星校长 (43)（七）教学能手 (44)八、网站推荐 (45)（一）分类管理 (45)（二）网站审核 (46)（三）网站管理 (46)九、在线调查 (47)（一）添加调查 (47)（二）调查管理 (47)十、友情链接 (47)（一）分类设置 (48)（二）添加友情链接 (48)（三）友情链接管理 (48)十一、系统管理 (49)（一）系统设置 (49)（二）页面设置 (50)（三）日志管理 (51)（四）备份数据库 (51)第一部分功能概述一、门户栏目以门户的方式来体现，将最新资源、专题资源、下载排行、用户之星、学校排行、资源统计等等内容呈现在网页栏目中。
《学前教育学》教学设计
《学前教育学》教学设计《学前教育学》教学设计1教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
教学过程一、回忆参观，榜样教育1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：（1）图上的"小朋友们在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
（1）跟师讲。
（2）自由讲。
（3）指名练说。
（4）开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿1、回忆引入：（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习：（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育模块操作说明
一、说明
操作人员：区县级管理员
操作菜单：【业务审核】--【学前教育备案】
二、操作介绍
学前教育信息录入分两块，利用农村闲置校舍改建幼儿园类与利用农村小学增设附属幼儿园类，对应子菜单如下图
1）闲置校舍改建类
进入后首先显示的是列表页面，如下图
保存、提交、删除、撤销提交等操作同【薄弱学校操作】，请查看对应说明。
这里只说明增加信息。
增加：
点击【增加】，进入详细信息界面，如下图
学校通过【选择】添加，可选的学校范围是原上报的“山东省农村闲置校舍改建项目申报表”中学校信息。
选择学校后，“拟建幼儿园名称”、“校舍闲置时间”、“校舍闲置面积”、“拟服务村组数”、“服务范围内幼儿数0-3岁幼儿数及3-6岁幼儿数”、“改建面积数”、“幼儿园面积”、“计划设立幼儿园班数”、“计划容纳幼儿人数”、“项目开始时间”、“项目结束时间”信息自动读取原上报信息，可对不符合要求的信息项做修改再保存。
<其他校验公式见最后说明>
2）增设附属幼儿园类
进入界面后，首先显示的是列表页面。
保存、提交、删除、撤销提交等操作同【薄弱学校操作】，请查看对应说明。
这里只说明增加信息。
增加：
点击【增加】，显示如下页面
项目学校通过【选择】添加。
可选的学校范围是原上报的“山东省农村小学、教学点增设附属幼儿园申报表”中的的学校信息。
选择学校后，“设立时间”、“最近维修改造时间”、“校舍面积”、“富余校舍数量”、“富余校舍面积”、“教室数量”、“学生数”、“班级数”、“拟服务半径幼儿数0-3岁及3-6岁”、“拟设立班数”、“拟招收幼儿数”、“师资配备拟配备人数”、“项目开始时间”、“项目结束时间”自动读取原上报数据，可对不符合要求的信息项做修改再保存。
<其他校验公式见最后说明>
三、校验规则说明
1、闲置校舍改建类
1）红色星号标识的是必填项。
2）校舍闲置时间填报年度，格式为“2001”。
3）项目开始时间、项目结束时间填报年月，格式为“201205”，项目开始年份限制2011-2012，默认为2012，项目开始时间与项目截止时间跨度不超过18个月。
4）资金来源数必须等于加固改造投入与设备购置价值之和。
5）资金来源小计、改建面积数、幼儿园面积、计划设立幼儿园班数、计划容纳幼儿人数不能为0。
6）面积限制整数，资金限制两位小数
2、增设附属幼儿园类
1）红色星号标识的是必填项。
2）设立时间、维修改造时间填报年度，格式为“2001”。
3）面积限制整数，资金限制两位小数，间数、教师数量、班级数、学生数、幼儿数限制整数。
4）项目开始时间、项目结束时间填报年月，格式为“201205”，项目开始年份限制2011-2012，默认为2012，项目开始时间与项目截止时间跨度不超过18个月。
5）资金需求金额数必须等于资金来源金额数。
6）资金需求小计、资金来源小计、拟配备人数不能为0。