南亚导学案
《南亚核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《南亚》导学案一、导学目标1. 了解南亚地区的地理位置、人口分布和自然资源情况。
2. 了解南亚地区的历史背景、文化特点和宗教崇奉。
3. 了解南亚地区的经济发展现状和主要产业。
4. 了解南亚地区的政治体制和国际干系。
二、导学内容1. 南亚地理梗概- 地理位置：南亚地区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、不丹、马尔代夫等国家。
- 人口分布：南亚地区是世界上人口密度最高的地区之一，印度是南亚地区人口最多的国家。
- 自然资源：南亚地区拥有丰富的水资源、煤炭、石油、天然气等资源。
2. 南亚历史文化- 历史背景：南亚地区是古代文明的发源地之一，印度河流域文明、莫亚文明等都曾在这里繁荣发展。
- 文化特点：南亚地区拥有多元的文化，印度教、佛教、伊斯兰教等宗教在这里广泛传播。
- 宗教崇奉：南亚地区的主要宗教包括印度教、佛教、伊斯兰教等，宗教崇奉在当地人民生活中起着重要作用。
3. 南亚经济发展- 经济现状：南亚地区的经济以农业为主，同时也发展了制造业、效劳业等行业。
- 主要产业：南亚地区的主要产业包括农业、纺织业、信息技术等，印度是南亚地区最大的经济体。
4. 南亚政治体制- 政治体制：南亚地区的国家各有不同的政治体制，其中印度是世界上最大的民主国家。
- 国际干系：南亚地区的国家之间存在着复杂的国际干系，如印巴干系、印尼干系等。
三、导学方法1. 理论讲解：通过老师的讲解，学生了解南亚地区的地理、历史、文化、经济和政治情况。
2. 图片展示：展示南亚地区的地图、风景照片、文化遗产等图片，让学生更直观地了解这个地区。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对南亚地区的看法和了解，增进思维碰撞和知识交流。
四、导学反馈1. 请学生就南亚地区的地理、历史、文化、经济和政治情况进行总结，撰写一篇短文。
2. 请学生就南亚地区的某一方面展开深入钻研，撰写一份调研报告或展示PPT。
3. 组织学生进行南亚地区的主题钻研，展示钻研效果并进行评选。
初中地理《南亚导学案》优质教案、教学设计
《南亚》导学案第一课时一、学习目标（提纲挈领指明方向）1.了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家。
2.掌握南亚三大地形区和河流的分布概况。
（重点）3.了解南亚热带季风气候的特点以及对农业的影响（难点）二、学习过程（认认真真铁杵磨针）（一）位置与国家1.地理位置（1）纬度位置：南亚大部分位于10ºN—30ºN 之间，北回归线穿过其中部，属于（高、中、低）纬度。
（2）海陆位置：位于洲南部山脉中西段与洋之间，西滨海，东濒湾。
2.国家（1）将以下七个国家填写在正确的位置上：印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫。
并找出与中国接壤的国家3.南亚次大陆（二）：两大河流（1）用笔描绘课本P41 图7—12 上的印度河与恒河。
河流名称发源地流经的国家注入的海洋印度河中国西藏（青藏高原）恒河喜马拉雅山南坡（三）三大地形区对照课本图7—12，自主学习：找出四大地形区：喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原，填写到右图相应位置。
比较：南亚地形和北美洲地形在分布上的异同(四)热带季风为主的气候气候特征：凉季：月-- 月，盛行干燥的季风，气候。
旱季热带季风气候热季：月-- 月，西南季风尚未来临，气候。
雨季：月-- 月，季风带来大量雨水。
合作探究：（思维开放天天向上）南亚的西南季风对农业有什么影响？三、知识梳理四、课后提升了解南亚七国的首都，并查阅资料找出南亚的旅游资源有哪些。
五、达标检测（水滴石穿全面闯关）1.南亚的两个岛国（）A．印度和巴基斯坦B．孟加拉国和印度C．马尔代夫和斯里兰卡D．尼泊尔和巴基斯坦2.下列国家属于内陆国的是（）A.印度B.尼泊尔C.斯里兰卡D.巴基斯坦3．巴基斯坦重要的灌溉水源是（）A．尼罗河B．恒河C．印度河D．湄公河4．南亚地区自北向南依次出现的地形类型是（）A．山地、高原、平原B．平原、高原、山地C．山地、平原、高原D．平原、山地、高原5、南亚热带季风气候的雨季发生在（）A.3——5 月B.6——10 月C.11——次年2 月D.11 月——次年5 月6.据右图填写下列问题。
《南亚导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《南亚》导学案第一课时导学目标：1. 了解《南亚》的作者、背景和主要内容；2. 精通《南亚》的主题和意义；3. 分析《南亚》中的人物形象和情节进步；4. 探讨《南亚》对当代文学的影响。
导学内容：一、作者简介《南亚》是中国当代作家李娟的代表作之一。
李娟，原名李艳霞，生于1962年，江苏南京人。
她曾在中国作家协会工作，后来成为自由撰稿人。
李娟的作品以真实、坦率、犀利见长，被誉为“新写实主义”的代表作家之一。
《南亚》是她的代表作之一，通过对一个平凡家庭的描写，呈现了中国改革开放以来社会变迁带来的冲突和冲突。
二、主要内容《南亚》叙述了一个平凡家庭的故事。
主人公南亚是一个平凡的下岗工人，他和妻子小云、女儿小芳生活在一个老旧的小区里。
南亚在工厂下岗后，一家人的生活变得困难起来。
小云为了生计，去做了保洁工作，南亚则在家里做起了家务。
小芳是一个刚刚上高中的女孩，她在学校里受到了同砚的排挤和欺凌。
在家庭和社会的双重压力下，南亚一家逐渐陷入了逆境。
三、主题和意义《南亚》通过一个平凡家庭的生活来反映中国改革开放以来社会变迁带来的影响。
作品中呈现了家庭成员之间的冲突和冲突，揭示了社会底层人民的苦难和无奈。
同时也表现了家庭成员之间的亲情和支持，传递了对生活的期望和坚持。
作品以精致的笔触和真实的情感，触动了读者的心灵，引发了对社会现实的沉思和反思。
四、人物形象和情节进步《南亚》中的人物形象栩栩如生，具有鲜亮的个性特点。
南亚是一个平凡的下岗工人，他顽强、和善，为了家庭不息尽力。
小云是一个勤劳的妻子，她为了家庭不惜殉国自己。
小芳是一个受欺凌的女孩，她在成长过程中经历了浩繁困难和挫折。
情节进步动人心魄，紧张而感人，引人深思。
五、对当代文学的影响《南亚》通过对社会现实的真实描写和深刻剖析，对当代文学产生了深遥的影响。
作品以其奇特的视角和深刻的沉思，引发了对社会现实的关注和反思，激励了更多作家关注底层人民的生活和命运，推动了中国当代文学的进步。
七年级地理《南亚》导学案
《南亚》导学案【学习目标】1、了解南亚的范围，并能在图上填出南亚的国家。
2、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、理解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。
【学习重点】三（三大地形区）二（两大河流）一（热带季风气候）特色【学习难点】了解南亚的气候特征及其对农业的影响【学法指导】要充分利用相关地图，通过地图分析总结出南亚自然地理的相关知识。
【学习过程】【自主学习】一、位置和范围，读课本41页，回答以下问题。
1、国家：①②并把印度、不丹、克什米尔、斯里兰卡填在图上2、海：③④3、河流：a b4、岛屿半岛5、山脉：A二、三大地形区和两大河流：北部：1、三大地形区中部：和平原主要的农业区和人口密集区南部：2、两大河流：①印度河：源于我国，注入，它是的重要的灌溉水源。
②恒河：源于山南麓，流向东南，流经、，注入。
【合作探究】1、南亚的地势特点是2、德干高原的地势东西比较，哪里地势高？哪里地势低？【自主学习】1、南亚大部分地区属于气候，最显著的特点是。
2、南亚的主要粮食作物有、，主要经济作物有、。
3、水稻主要分布在东北部和西部沿海地区、国西部。
小麦主要分布在干旱少雨地区。
黄麻主要分布在下游地区。
棉花主要分布在高原部。
【合作探究】1、读课本44页“南亚季风对南亚的影响”，回答：西南季风对南亚农业生产产生怎样的影响？2、读“孟买各月气温和降水量图”回答下列问题：（1）孟买每个月气温都超过℃，其中最高气温出现在月，原因是。
(2)孟买降水量较多的是从月至月，原因是。
（3）孟买降水量较少的是从月至月，原因是。
（4）根据图中气温和降水分配情况，可以判断这是属于气候，这种气候除了在南亚分布很广外，还在东南亚的分布很广。
【反思与评价】这节课你学会了哪些知识？还有哪些不明白的？请写下来我们一块解决吧。
【达标测试】一、选择1．南亚的两个岛国是A．印度和巴基斯坦 B．孟加拉国和印度C．马尔代夫和斯里兰卡 D．尼泊尔和巴基斯坦2．下列南亚的国家中，位于内陆山区的是A．尼泊尔 B．斯里兰卡 C．马尔代夫 D．孟加拉国3．巴基斯坦重要的灌溉水源是A．尼罗河 B．恒河 C．印度河 D．湄公河4．南亚地区自北向南依次出现的地形类型是A．山地、高原、平原 B．平原、高原、山地C．山地、平原、高原 D．平原、山地、高原5．关于南亚气候的叙述，正确的是A．南亚大部分地区位于热带，多属热带季风气候B．南亚大部分地区位于热带，多属热带雨林气候C．南亚各地受东南季风影响大，降水量很大D．南亚降水的季节分配均匀，降水量年际变化大6．南亚热带季风气候区的雨季发生在A．3－5月 B．6－10月 C．10－12月 D．1－2月7．南亚地区的黄麻主要分布在A．德干高原 B．喜马拉雅山区 C．恒河下游地区 D．印度二、读图1．读下页两幅南亚风向图，回答问题。
南亚导学案
第三章世界地理分区和主要国家第三节南亚教学目标：1、南亚的位置、范围。
2、南亚的自然地理和人文地理的主要特征。
3、以南亚的地形、气候、河流等自然地理要素为背景考查其成因和分布规律，评价其对区域经济发展的影响。
教学重点：1、南亚的地形特征及其对气候的影响。
2、南亚热带季风气候的特点、成因，其对农业的影响。
教学难点：1、南亚热带季风气候的成因，及其对农业的影响。
2、南亚季风与季风洋流之间的关系。
【课前先学先行】1、南亚次大陆的范围__________________________________________________2、读图，完成下列要求。
⑴写出图中字母和序号代表的地理事物名称a______河 b______河 A_____洋 B_____海C_____湾国家：1__________ 2____________3__________ 4 __________ 5__________⑵图中地形分为三部分：北部为高大的________山脉；中部是________河和_______河平原；南部印度半岛上是________高原。
该半岛上地势高低状况是____高____低，判断依据____________________。
⑶南亚7月盛行______风，请在图中标出风向。
⑷印度的水稻主要分布在_____________。
⑸南亚7国中临海国是____________________________；内陆国_______________________；岛国 ______________________。
3、印度河和恒河分别主要流经哪个国家？4、南亚热带季风气候最显著的特征是什么？5、南亚是哪些宗教的发源地？6、塔尔沙漠的成因。
【课堂活动】一、地理位置及范围（经纬度位置、海陆位置、范围）二、自然地理特征1、南亚的地形特征及其对气候的影响？2、南亚3—5月形成了热季,气候干热,原因是什么?3、分析孟买和乞拉朋齐降水丰富的原因？4、为什么南亚多水旱灾害?5、南亚热带季风气候对农业的影响？6、尝试用图绘制南亚季风和季风洋流的关系。
优质课-南亚导学案(含答案)
《南亚》导学案学习目标1、熟悉南亚的地理位置。
2、熟悉南亚的地形与河流。
3、熟悉南亚的气候类型及分布。
学习重、难点1、学会分析南亚热带季风气候的成因和特征。
2 、学会分析南亚季风对农业的影响。
学习过程一、地理位置（自主思考、展示答案）1、经纬度位置：南亚大致范围为0 ° -35 ° N以及60° E-97° E，北回归线和80° E从中间穿过。
2、海陆位置：南亚位于亚洲的南部，临临印度洋，阿拉伯海，孟加拉湾。
3、国家和位置：南亚共包括了7_个国家，内陆国为不丹、尼泊尔，临海国为印度、巴基斯坦、孟加拉国，岛国: 斯里兰卡、马尔代夫。
二、地形与河流（自主思考、展示答案）2三、气候类型及分布（合作探究、展示答案）1、主要气候分布南亚大部分地区为热带季风气候，西北部地区为热带沙漠气候，北部地区为高原山地气候。
2、季风气候的成因及特征图甲EEZ,甲：冬季，受海陆热力性质差异的影响，吹东北季风，较干燥。
具体：冬季陆地形成冷高压，海洋形成热低压，风从陆地吹向海洋，又受到向右的地转偏向力，最终偏转为东北季风。
乙：夏季，因气压带、风带季节性移动，吹西南季风，较湿润。
具体：夏季气压带、风带向北移，赤道以南的东南信风越过赤道后，受到向右的地转偏向力，最终偏转为西南季风。
读图回答以下问题：1、该地降水集中在哪几个月？为什么？6-10 月，受西南季风影响。
雨季2、该地哪几个月气温较低？为什么？11月一次年2月，太阳直射南半球，离该地较远。
凉季3、该地哪几个月气温较高？为什么？3-5月，太阳直射点北移辐射变强。
热季四、南亚季风对农业生产的影响（合作探究、展示答乞拉朋齐因降水丰富被称为“世界雨极”，原因是什么?乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡。
圍亚淞舉爭风和降本■分爾案）当带来主要降水的西南季风强度适中时，当地风调雨顺，农业丰收。
当西南季风强劲时，表现为早来晚退，雨水就过多，容易造成洪灾；当西南季风势弱时，表现为晚来早退，雨水过少，容易造成旱灾。
南亚导学案优秀教学设计
南亚导学案优秀教学设计南亚是一个地理环境多样、文化底蕴深厚的地区，其教学设计应该能够充分展现其特点和价值。
本文将介绍一个优秀的南亚导学案教学设计，以帮助教师更好地开展南亚地区的教学工作。
第一部分：教学目标引导学生了解南亚地区的地理特点、文化传统、经济发展等方面的知识，培养学生的地理、历史、人文等多元思维能力。
第二部分：教学内容1. 南亚地区的地理特点a. 地理位置：南亚地区位于亚洲南部，包括印度、巴基斯坦、斯里兰卡、孟加拉国等国家。
b. 多样的地理环境：南亚地区有喜马拉雅山脉、恒河、恒河三角洲等地理特点。
2. 南亚地区的文化传统a. 宗教信仰：南亚地区有佛教、印度教、伊斯兰教等多种宗教信仰。
b. 文化遗产：南亚地区有泰姬陵、巴格塔曼寺、塔金卡等世界文化遗产。
3. 南亚地区的经济发展a. 农业：南亚地区以农业为主要经济活动，主要种植水稻、小麦、茶叶等农作物。
b. 工业：南亚地区也有发展工业，如纺织、制药、汽车制造等。
第三部分：教学方法1. 引导学生通过地图、图片、视频等多种教具，感知南亚地区的地理特点和文化传统。
2. 小组合作学习，让学生合作解决与南亚地区有关的问题，培养学生的团队合作能力。
3. 利用多媒体技术，让学生观看与南亚地区相关的纪录片、短片，激发学生对南亚的兴趣与好奇心。
第四部分：教学步骤1. 导入：通过展示南亚地区的图片，引起学生对南亚地区的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用多媒体来讲解南亚地区的地理特点、文化传统和经济发展情况。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论南亚地区的某个问题，如“南亚地区的主要农作物有哪些？”等。
4. 合作展示：每个小组派一名代表展示他们的讨论结果，与其他小组进行交流和分享。
5. 深入学习：通过阅读相关文章、观看纪录片等方式，让学生对南亚地区的更多方面进行学习和了解。
6. 总结：帮助学生归纳总结南亚地区的地理特点、文化传统和经济发展的关键信息。
《南亚导学案》
《南亚》导学案一、导入南亚地区是世界上人口最多的地区之一，拥有丰富的文化和历史底蕴。
本次课程将指挥同砚们深入了解南亚地区的地理、历史、文化和经济发展，帮助同砚们更全面地了解这个充满魅力的地区。
二、目标1. 了解南亚地区的地理位置、自然环境和资源分布；2. 掌握南亚地区的历史沿革和主要文化特点；3. 了解南亚地区的经济发展现状和主要产业。
三、内容展开1. 南亚地理梗概南亚地区位于亚洲南部，包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、不丹、马尔代夫等国家。
南亚地区地势多为高原、山地和平原，气候多为热带季风气候，资源丰富，包括煤炭、铁矿石、铜矿石等。
2. 南亚历史文化南亚地区有着悠久的历史文化，印度是南亚地区最具代表性的国家之一，自古以来就是世界文明的重要发源地。
印度教、佛教等宗教在南亚地区有着深遥的影响，建筑、艺术、文学等方面也有奇特的风格。
3. 南亚经济发展南亚地区的经济以农业为主，同时也有发展较快的效劳业和制造业。
印度是南亚地区最大的经济体，其信息技术、汽车制造等产业发达，对世界经济有着重要影响。
四、案例分析以印度为例，探讨南亚地区的经济发展现状和挑战。
印度是一个人口浩繁、资源丰富的国家，经济发展迅速，但也面临着环境污染、贫富差距等问题。
通过对印度经济发展的分析，引导同砚们思考南亚地区在经济发展中的挑战和机遇。
五、教室讨论1. 你对南亚地区有什么了解？2. 你认为南亚地区的文化有哪些特点？3. 南亚地区的经济发展面临哪些挑战？六、总结通过本次课程的进修，同砚们对南亚地区有了更深入的了解，了解了南亚地区的地理、历史、文化和经济发展现状。
希望同砚们能够继续关注南亚地区的发展，为增进南亚地区和世界的和平与发展做出贡献。
《南亚导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《南亚》导学案一、导学目标：1. 了解《南亚》的作者、出版时间、背景等基本信息；2. 理解《南亚》的主要内容和主题；3. 分析《南亚》中的人物形象和情节发展；4. 探讨《南亚》中所反映的社会现实和人性问题；5. 思考《南亚》对当代社会的启迪和意义。
二、导学内容：1. 作者简介：介绍《南亚》的作者、生平、代表作品等基本信息；2. 内容概要：概括《南亚》的故事情节、主题和结局；3. 人物分析：分析《南亚》中的主要人物形象、性格特点和命运走向；4. 主题探讨：探讨《南亚》所反映的社会现实和人性问题；5. 意义思考：思考《南亚》对当代社会的启迪和意义。
三、导学步骤：1. 课前预习：查阅相关资料，了解《南亚》的作者和背景；2. 阅读导入：介绍《南亚》的故事背景和主要人物；3. 阅读讨论：分组讨论《南亚》的故事情节、人物形象和主题；4. 问题解答：回答老师提出的问题，深入探讨《南亚》中的社会现实和人性问题；5. 思考总结：思考《南亚》对当代社会的启迪和意义，展开个人思考和讨论。
四、导学案参考：作者简介：《南亚》是中国当代作家余华的代表作之一，余华是一位享有盛誉的作家，曾获得多项文学奖项。
他的作品以精致的笔触和深刻的思考闻名，深受读者喜爱。
内容概要：《南亚》讲述了一个关于人性、家庭和社会的故事。
主人公南亚是一个普通的农民，他在生活中经历了各种困难和挫折，但依旧坚韧不拔，尽力生活。
故事通过南亚的命运展开，揭示了人性的善良和丑恶，以及社会的残酷和温暖。
人物分析：南亚是一个朴实善良、刚强英勇的人，他在生活中面对着各种挑战，但始终不放弃希望。
他的坚韧和乐观深深打动了读者，成为小说中最具魅力的人物之一。
主题探讨：《南亚》通过展现人性的复杂和多样，探讨了人在面对困境时的选择和变化。
小说中的人物形象和情节反映了社会的不公和人性的扭曲，引发了读者对社会现实和人性问题的思考。
意义思考：《南亚》对当代社会有着重要的启迪和意义，它提醒我们关注人性的光明和阴郁面，呼吁关爱弱势群体，珍惜生活中的每一个美好瞬间。
《南亚导学案》
《南亚》导学案【导学目标】1. 了解南亚地区的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解南亚地区的主要国家和其政治、经济、社会等方面的特点；3. 了解南亚地区的重要问题和挑战，以及解决这些问题的尽力和成就。
【导学内容】一、南亚地理位置及基本情况1. 南亚地理位置：位于亚洲南部，包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、不丹、马尔代夫等国家；2. 南亚人口：南亚地区是世界上人口最多的地区之一，总人口超过15亿，其中印度是南亚地区最大的国家，人口超过13亿；3. 南亚文化：南亚地区拥有丰富多彩的文化传统，包括印度教、佛教、伊斯兰教等宗教，传统文化、艺术、音乐等也各具特色。
二、南亚主要国家及特点1. 印度：南亚地区最大的国家，拥有庞大的人口和经济实力，是世界上新兴经济体之一，也是世界上最大的民主国家之一；2. 巴基斯坦：与印度干系紧张，拥有壮大的军事力量，是伊斯兰教国家；3. 孟加拉国：人口密集的国家，经济相对较为落后，但政治稳定；4. 斯里兰卡：以美丽的风景和丰富的文化而闻名，曾经长期受内战困扰，近些年来经济发展较快。
三、南亚重要问题和挑战1. 贫困问题：南亚地区有大量贫困人口，尤其是在印度、孟加拉国等国家，贫困问题严重；2. 民族冲突：南亚地区存在着多样的民族和宗教群体，不同群体之间存在矛盾和冲突，如印巴之间的克什米尔问题；3. 环境问题：南亚地区面临着严重的环境污染和自然灾害问题，如印度的空气污染和孟加拉国的洪涝灾害。
四、解决南亚问题的尽力和成就1. 经济发展：南亚地区各国积极推动经济发展，加强区域合作，提高人民生活水平；2. 和平解决冲突：南亚地区各国尽力通过外交手段和谈判来解决民族冲突和领土争端，增进和平与稳定；3. 环境珍爱：南亚地区各国加强环境珍爱认识，采取措施减少污染，珍爱自然资源和生态环境。
【导学要点】1. 南亚地区的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 南亚主要国家及其政治、经济、社会等方面的特点；3. 南亚地区面临的重要问题和挑战，以及解决这些问题的尽力和成就。
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南亚导学案
学习目标
1、了解南亚的地理位置和范围，并能在地图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘出南亚主要的
山脉、平原、高原、河流。
3、学会分析图，了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响。
学习重点：南亚的三大地形区和两大河流
学习难点：南亚热带季风的成因、特点及西南季风对降水和农业的影响
学习过程：
回顾反馈
一、南亚次大陆
1、南亚指位于山脉中、西段与洋之间的广大地区。
2、南亚的两个岛国是和。
二、三大地形区
1、被印度称为“圣河”的是，注入湾。
2、南亚自北向南可分为三大地形区：北部是山脉；中部是平原和平
原，南部是高原。
三、一年分三季的热带季风气候
1、南亚大部分地区属气候，一年为、、
三季。
2、南亚地区由于到来的时间和强弱程度不一，因而降水的大，
容易发生灾害，给农业生产造成不同程度的损害。
四、人口与经济
1、南亚人口过亿的国家有。
2、按经济发展水平，南亚各国都是国家，其中发展最快的是。
自学合作
（一）南亚次大陆（图2—9）
1、南亚的位置、范围。
（1）南亚位于什么山脉与什么大洋之间？
（2）北回归线穿过本区什么部位？
（3）南亚大部分地区纬度位置如何？
2、南亚的国家。
（1）南亚包括哪些国家和地区？哪些是内陆国、临海国、岛国？
（2）哪些国家同我国陆地相连？
3、南亚“次大陆”的来历？
4、在图上用红笔描出南亚和亚洲其他地区的界线；用蓝笔描出印度半岛的海岸线；再用红笔描
出北回归线。
（二）三大地形区（图2—10、2—11）
1、完成42页活动内容；掌握南亚的主要地形区，三大地形、地势、河流。
2、在图2—10上找出南亚的主要山脉、平原和高原，再用蓝笔描出主要的河流。
（三）一年分三季
1、南亚的主要气候类型是什么？形成这一气候类型的原因是什么？
2、南亚的气候特点怎样？
3、完成43页阅读和43页活动。
4、读图2—14、2—15，了解南亚热带季风气候的季风的发源地、风向特点以及西南季风对农业的影响。
5、读下图回答下列问题
（1）.读图，回答
6、读图分析
图19-2南亚一月风向图19-3南亚七月风向图19-4孟买
（1）将陆地、海洋、东北、西南分别填入下面相应空格中
南亚一月，风从▁▁▁吹向▁▁▁，风向是▁▁▁▁,叫▁▁▁▁▁季风。
南亚七月，风从▁▁▁吹向▁▁▁，风向是▁▁▁▁，叫▁▁▁▁季风。
（2）▁▁▁季风给南亚带来了大量降水，但有的年份来得晚，或退得早，或是风力太弱，容易造成▁▁灾;有的年份来得早，或退得晚，或是风力太强，容易造成▁▁灾，影响南亚的农业生产。
（3）南亚的这种气候类型为▁▁▁▁，特征为▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
19一4图中，雨季为▁▁月至▁▁月，旱季为▁▁月至▁▁月
展示提升梳理巩固当堂检测
（1）国家：
①▁▁▁▁▁▁
②▁▁▁▁▁▁
（2）临海：
③▁▁▁▁▁▁
④▁▁▁▁▁▁
河流：⑤▁▁▁▁▁
⑥▁▁▁▁▁▁
岛屿：⑦▁▁▁▁▁▁
半岛：⑧▁▁▁▁▁▁
山脉：⑨▁▁▁▁▁▁。