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高二生物上册知识点生态环境的保护
高二生物上册知识点-生态环境的保护生物是理综考试中最简单的科目，高二学习的生物知识是高考经常考察的内容，因此必须掌握好高二生物知识点，为了帮助大家复习好高二生物知识，下面给大家带来了高二生物上册知识点-生态环境的保护，希望大家能够认真阅读。
一、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率，所以近百年来呈“J”型;地球的人口环境容纳量是有限的，因而对生态系统产生了沉重压力。
2.全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。
这些全球性的生态问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
3. 生物多样性概念：生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性。
生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性二、生物多样性价值①潜在价值：目前不清楚;②间接价值：生态系统的调节功能;③直接价值：食用药用工业用旅游观赏科研文学艺术注：做题先判断是不是属于间接价值，否则即为直接价值。
5.生物多样性保护措施①就地保护：建立自然保护区和风景名胜区，是生物多样性最有效的保护。
②易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。
这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
6.可持续发展①定义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展。
②措施：a.保护生物多样性b.保护环境和资源c.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡。
高二生物上册知识点-生态环境的保护是查字典生物网为大家带来的，希望大家能够经常巩固这些生物知识点，这样才能在考试的时候轻松的运用，从而取得好成绩。
高二年级生物寒假复习知识点：生态环境的保护-word文档资料
高二年级生物寒假复习知识点：生态环境的保护生物学科不仅研究一切的生命现象和生命活动规律，它还与生命轨迹周围的环境有着千丝万缕的关系。
以下是查字典生物网为大家整理的高二年级生物寒假复习知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。
生态环境的保护：1、保护生态环境的措施：①正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展的道路;植树造林;②建立自然保护区;③宣传环保知识，增强环保意识;④废旧电池的回收。
2、为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径：①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②控制人口增长，协调入与自然和谐发展③利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种知识拓展：1.外来物种入侵的概念生物入侵是指某种生物从外地自然传人或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
人们把新侵入的造成严重经济损失、对社会和生态系统造成严重危害的外来种，特称侵入种。
2.侵入种的危害主要体现在：(1)造成严重的生态破坏和生物污染,高中历史。
大部分外来物种成功入侵后大爆发，生长难以控制，对生态系统造成不可逆转的破坏，造成严重的生物污染。
(2)导致生物多样性的丧失。
外来入侵物种通过压制或排挤本地物种，形成单优势种群，危及本地物种的生存，导致本地物种的消失。
(3)生态灾害频繁发生。
外来物种在适宜的生态气候条件下，疯狂生长，生态灾害频繁发生，对农林业造成严重的损害。
3.外来物种入侵引发生态危机的愿因(1)占据空的生态位。
(2)侵入种具顽强生命力，传播能力强，一旦传人，能迅速传播蔓延开来，在短时期内呈现种群的“j”型增长，如松材线虫等。
(3)迁入地环境条件适宜。
(4)缺少天敌的控制(因自然选择的原因在入侵地无该外来种的天敌)。
最后，希望小编整理的高二年级生物寒假复习知识点对您有所帮助，祝同学们学习进步。
高二生物生态环境的保护
压力重重，阻力重重，她的手头还有病人，她的家里还有孩子，她自己还要忍受各种病痛折磨，她还要下乡到贫困地区巡回医疗……苦、难、忙、乱四座大山一下子都压在身高只有一米五几、体重亲，反而使她更加坚强，更加从容不迫。
后来，她又把生活能力比较强的弟弟留在家里负责照顾父亲，把自我管理水平比较低的我带在身边去农村巡诊。农村的生活艰苦自不必说，她还要在跑了一天累了一天的情况下，哄我洗完睡下之后， 点着油灯写检查材料。
总之，正是面临文化大革命的惊涛骇浪，母亲在我们家中的地位由二副变成了大副，黑夜沉沉，大海茫茫，母亲稳稳当当的站立在我们家这条船的舵位上。
在家里，她要洗衣做饭，买煤买粮；要做丈夫的思想工作，不能想不开，必须正确对待；还要对儿子进行思想教育，要相信群众相信党，更要相信你们的父亲，决不能自暴自弃，更不能学野学坏。
在单位，她要一边接受组织审查和群众批判，一边加强医疗管理，做好护理工作，减少理疗事故，搞好医患关系。无论如何，她对同事依然宽宏大量，对患者依然和颜悦色。
高中生物第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化2.1.2生物净化1素材中图版选修精编版
第2节生物净化4.我国饮用水的标准国家卫生部参照世界卫生组织（WHO）《生活饮用水水质准则》，根据我国实际情况，于2001年6月制定了新的《生活饮用水卫生规范》。
《生活饮用水卫生规范》列出的检测项目共90多项，其中60项指标值与世界卫生组织《生活饮用水水质准则》等值，10项比世界卫生组织标准严格，同时根据我国水源污染特点增加了耗氧量、微囊藻毒素等指标，规定水中耗氧量不应超过4 mg/L。
这个标准达到20世纪90年代国际先进水平。
详见下表。
我国《生活饮用水卫生规范》中部分检测项目及标准值5.我国目前对垃圾进行处理的主要方法简介，目前世界上还有哪些先进的垃圾处理方法？答：（1）垃圾分类回收利用。
垃圾混合收集，增加了垃圾中塑料、金属、玻璃、纸张等的回收成本，降低了可用于堆肥的有机物质的价值，并且，大量有害物质，如干电池、橡胶等进入垃圾会造成严重的环境污染，因此应该对垃圾进行分类。
如分为可燃物、金属、玻璃、塑料、陶瓷、含重金属的干电池、灯管，以及其他不可燃物等。
垃圾回收分类后，还存在一个分类利用问题。
在这方面，发达国家要比我国做得好。
（2）垃圾堆肥。
堆肥处理是利用自然存在的微生物，有控制地促进固体废弃物中可降解有机物转化为稳定腐殖质的生物化学过程。
常采用的高温堆肥法，一般温度为55～65 ℃，有时高达80 ℃，分解彻底、周期短、臭味小，有利于达到垃圾无害化。
我国目前在垃圾的分类收集和堆肥设备、技术方面和国外存在较大差距。
发达国家除在原有基础上增加了对杂物的精细分离外，还通过添加必要的肥料成分和技术（如微生物发酵技术），使之形成统一的标准产品，并最终制作成便于运输和施用的颗粒形状。
（3）垃圾焚烧。
将垃圾作为固体燃料送入炉膛，在800～1 000℃的高温下燃烧，使垃圾中的可燃组分与氧气剧烈反应，释放出的热量转化为高温的燃烧气用于发电、供暖等，残渣用于填埋。
经过焚烧，病菌被彻底消灭。
各种有害气体经处理达标后排放，是实现垃圾无害化、减量化和资源化最有效的方法之一。
人教版-高中生物讲义第4章《生物科学与环境保护》章末整合(选修2)
高考的重点和热点，预计今后还会经常多角度多方位考 查。出题形式多样，多与生态学相关知识相结合考查。
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SO2对人体的危害
二氧化硫在大气中分布很广，是影响相当大的污染物质，
故常以它作为大气污染的主要指标。二氧化硫很少单独存
在于大气中，它往往和飘尘结合在一起，进入人体，并大 部分在上呼吸道与水生成亚硫酸和硫酸，对黏膜产生强烈 的刺激作用。若长期接触，可引起慢性结膜炎、鼻炎、咽 炎及气管炎等，能引起支气管哮喘的发作等。
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生物富集作用
生物体从周围环境中吸收某些元素或不易分解的化合物，这 些污染物在体内积累，使生物体内某些元素或化合物的浓度 超过了环境中浓度的现象，叫做生物富集作用。生物富集作 用可以分为水生生物富集作用和陆生生物富集作用。 水生生物富集作用：水生生物主要通过食物链富集污染物 质。例如，有机氯农药在水中的溶解度虽然很低，但是经过 水―→水草―→浮游植物―→浮游动物―→小鱼―→肉食性 鱼这样一条渠道，可以成千上万倍地富集起来。 陆生生物富集作用：陆生生物体内富集的有毒污染物主要是 重金属和化学农药。陆生植物体内的重金属，主要是通过根 系从土壤中吸收的。重金属进入动物体或人体后，除了随粪 便排出一部分外，其余则在动物或人体内富集起来并逐渐造 成危害，例如日本的“镉米”事件。
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生物性污染与室内生物性污染
生物性污染主要是指一些生物和各种病原体及其产生的各 种有害物质对水体、大气、土壤和食品等造成的污染。室 内生物性污染是指人们的生活居室、劳动车间、办公室、 影剧院等室内场所，受细菌、霉菌等微生物影响造成的污
染。室内的生物性污染对人体健康具有危害性，例如麻
高二生物(新人教版)选修二课件：4《生物科学与环境保护》复习
悬浮细胞法—氧化塘
生物膜法—印染废水的净化
海洋石油污染
其它生物净化技术
1、应用现代生物技术改造的工程菌除污如分解石油 的“超级细菌”。
2、开发废物资原化技术。 3、选择具有吸收有害气体、吸收粉尘、杀灭细菌不 同净化功能的植物。 4、选择特殊的微生物类群，用于农药、防腐剂等环 境污染物的降解
小
生物性污染的特点
1.预测性难 2.潜伏期长 3.破坏性大
造成生物性污染的原因
自然因素：如外来种的自然入侵 人为因素（较多）：如赤潮和水华
三、生物性污染的防治
1、赤潮和水华水华类生物性污染：避免水 体 富营养化 ，尽量减少 污染物 的产生； 对水体的富营养化及时进行处理。 2、生物入侵类生物性污染：主要采取 预防 的措施。引进外来物种时一定要慎重。 3、微生物污染的防治：控制致病的 细菌 、 病毒 等排入水体和土壤，也是预防生物性 污染的重要措施。
1、不适当引入外来物种可能会使该物种在当 地大量繁殖，导致严重危害，下面哪种情 况可能和外来物种的大量繁殖无关（ D ） A、缺乏天敌 B、食物丰富 C、气候适宜 D、对本地物种没有影响
2、在进出口口岸，进出口检疫部门要对进 口货物进行严格检疫，严格禁止境外有 害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。 若害虫流入境内后，将（ ABC ） A、在相当长一段时间内，有害生物种群数 量将呈“J”型增长 B、一般会缺少其天敌 C、对境内生物多样性造成威胁 D、不适应新环境，很快灭亡
紫茎泽兰原产于墨西哥，因其茎和叶柄呈紫色，故名紫茎 泽兰。它属于多年丛生型半灌木草本植物，株高50—120厘米， 最高达2—3米，根系呈绳索状且十分发达；喜温湿、耐干旱， 能蔓延到广大的湿润、半湿润亚热带地区，并能迅速形成单生 优势，是农、林、牧业生产的大敌，侵入农田、草地后，与农 作物、牧草争水、争肥、争阳光、争空间，造成经济作物严重 减产，并破坏了生物的多样性。而且，在紫茎泽兰植株内含有 的有毒物质和花粉能引起人畜过敏性疾病和呼吸系统疾病，牲 畜误食后会引起中毒，甚至不孕、流产、死亡。 这种世界性恶性杂草，大约于４０年代由中缅边境传入云 南。经过半个多世纪的传播扩散，始终没有得到有效控制，现 已在西南地区的云南、贵州、四川、广西、西藏等省区广泛分 布并造成危害。
高中生物第4章生物科学与环境保护4.1生物性污染及其预防素材新人教版选修2
第1节生物性污染及预防1.生物入侵“中国已成为遭受外来生物入侵最严重的国家之一。
”这是2007年底在福州召开的第一届全国生物入侵学术研讨会上发出的警示。
与会的１２７个科研院所的４７０多名专家达成了加强合作、共同防控外来有害生物入侵的《福州共识》，从而拉开了举国同力阻击外来生物入侵的大幕——中国：阻击外来生物入侵专家认为，人为因素是造成外来有害生物入侵的主因。
目前有害生物入侵有两种方式：一是盲目引进，二是人流和物流的带入。
水葫芦原产于委内瑞拉，上世纪70年代作为猪饲料引进，并作为观赏和净化水质植物推广种植。
由于其无性繁殖速度很快，现已广泛分布于华北、华东、华中和华南，其中福建、云南、江苏、浙江、四川、湖南、湖北和河南等省最多。
水葫芦的疯狂蔓延使很多水生生物处于灭绝的边缘。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物死亡。
同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。
不仅如此，凤眼莲还有富集重金属的能力，凤眼莲死后腐烂体沉入水底形成重金属高含量层，直接杀伤底栖生物。
正可谓三位一体式的灭绝战术。
以昆明滇池为例，20世纪60年代以前，滇池主要水生植物有16种、有水生动物68种。
但到20世纪80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30多种，被专家称作患上了“生态癌症”。
而现在我国每年用于打捞水葫芦的费用达到上千万元，不仅生态环境受到了破坏，而且付出了沉重的经济代价。
美国白蛾美国白蛾，属鳞翅目，灯蛾科。
是举世瞩目的世界性检疫害虫。
主要危害果树、行道树和观赏树木，尤其以阔叶树为重。
对园林树木、经济林、农田防护林等造成严重的危害。
大米草又如互花米草，也称大米草，因其种子酷似米粒而得名。
该物种原生长于英国，1980年10月在福建沿海等地试种，1982年扩种到江苏、广东、浙江和山东等地。
当初引种的目的是为保滩护岸、改良土壤、绿化海滩与改善海滩生态环境。
生物人教版选择性必修2第4章人与环境知识汇总2023-2024学年高二上学期docx
选择性必修二第四章人与环境一、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减等二、保护生物多样性1.生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性2.层次：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性3.保护措施：（1）就地保护：就是建立自然保护区。
是保护生物多样性最有效的措施。
（2）易地保护：如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心（3）利用生物技术保护（4）加强立法、执法和宣传教育4.关键：协调好人与生态环境的关系。
5.实质：反对盲目地、掠夺式地开发利用，提倡“合理利用”就是最好的保护”。
三、生物多样性的价值1.潜在价值：目前尚不知道2.间接价值：对生态系统起到重要的调节功能，也叫生态功能，如森林和草地对水土的保持作用、湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
3.直接价值；①科研价值；②人类生存所需的食物；③药物的来源；④工业原料如：植物纤维、木材、蚕丝、白蜡虫、哺乳动物毛皮等都是重要的工业原料；⑤旅游观赏，文学艺术创作等（生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值）五.可持续发展——人类的必然选择1.内涵：追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
2.实现措施（1）保护生物多样性（2）保护环境和资源（3）建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡六、低碳生活中蕴藏的生态学原理倡导生活方式相关生态学原理少开车，减少电器使用等碳循环：减少二氧化碳的排放少用一次性筷子，保护植被等碳循环：增加二氧化碳的吸收减少肉食比例，合理饮食等能量流动：减少损耗，充分利用植物固定的能量垃圾分类，生态农业等能量的多级利用和物质循环再生不购买受保护的动植物制品保护生物多样性，维持生态系统的稳定3。
高中生物 第二单元 生物科学与环境保护 第二章 生物资源的可持续利用 2.2.2 生物资源的开发与保
2.2.2 生物资源的开发与保护全国生物物种资源保护与利用规划纲要（五）林木植物资源保护与利用1、现状我国林木植物资源极为丰富，居北半球地区森林资源的首位，拥有187个木本科(含17科藤本)，1200多个木本属，分别占总科数的54.5%和总属数的38%以上；有9000多种木本植物，约占全国所有植物种数的30%，包括乔木3000多种，灌木6000多种，其中珙桐、鹅掌楸、香果树、连香树、水青冈等是我国古老类群的特有珍稀树种，银杏、银杉、水杉、金钱松、白豆杉等是我国特有的珍稀孑遗木本植物。
由于人类长期的干扰活动，诸如毁林、过度采伐和非木林产品的开发利用、外来入侵种、林业病虫害、大气污染、气候变化，以及各种灾害的破坏，林木植物资源和遗传多样性丧失非常严峻。
目前，我国有17%树种面临濒危。
1991年，我国开始全国性林木遗传资源收集与保存，开展了系统的种类遗传多样性的研究与保护。
近10年时间内，建成了各具特色的10个林木种质资源 (活体)保存库，地跨我国寒温带、温带、亚热带、南亚热带、北热带的林木种质资源库已初具规模，保存了主要树种的大群体、种源(林分)、家系、优树、无性系等，保存乔灌木树种、花卉等76个主要物种种质资源1.5万份。
全国林木良种繁育基地保存育种材料种质3.5万余份，初步建立了林木种质资源库的技术体系。
2、存在的主要问题林木植物资源不清。
许多林木植物资源的本底及遗传变异情况不清，严重制约了林木植物资源的保护与开发利用。
由于缺少有效的监测体系以跟踪监测和评价林木植物资源的动态变化状况与发展趋势，导致决策与管理的科学依据不足。
资源流失严重。
一些发达国家的大型公司或科研单位大量收集我国林木植物资源，并通过生物技术，加强对生物遗传资源的控制和专利垄断。
在过去一、二百年间，我国大量树种资源流失国外。
总体上看，物种及其基因资源丢失呈上升趋势，尤其是我国西部地区的黄河中上游地段的灌木基因资源和南方热带雨林的基因资源丢失最为严重。
生物学与环境保护知识点
生物学与环境保护知识点生物学是研究生命现象和生命规律的科学，而环境保护则是保护和维护自然环境的行为和措施。
生物学与环境保护密切相关，因为生物与环境之间存在着紧密的相互作用。
在本文中，我们将探讨一些生物学与环境保护的重要知识点。
1. 生态系统生态系统是由生物群落和非生物因素组成的一个生态单位。
它包括生物群落中的各种生物种类以及它们与环境之间的相互作用。
生态系统的稳定性对于维持地球生物多样性和生态平衡至关重要。
保护生态系统可以通过限制人类活动对自然资源的过度开发，保护野生动植物的栖息地以及减少污染等方式来实现。
2. 物种多样性物种多样性指的是某一地区或特定生态系统中物种的丰富程度。
保护物种多样性对于维持生态系统的稳定性和功能至关重要。
人类活动对于物种多样性的破坏主要包括森林砍伐、过度捕捞、非法野生动植物贸易以及生境破坏等。
为了保护物种多样性，我们应该加强野生动植物保护，推动可持续利用自然资源的方式，以及加强对非法野生动植物贸易的打击。
3. 气候变化气候变化是当前全球面临的一个重大环境问题。
生物学与环境保护的角度来看，气候变化对生物群落和生态系统的影响非常显著。
气候变化导致的温度升高、降水模式改变等现象会对生物的生存和繁衍产生重大影响。
为了应对气候变化，我们需要采取措施减少温室气体的排放，推动可再生能源的利用，加强对气候变化的监测和研究等。
4. 生物技术与环境保护生物技术是利用生物学原理和方法来解决实际问题的一门学科。
在环境保护方面，生物技术可以发挥重要作用。
例如，利用生物技术可以开发出高效的生物农药来替代化学农药，减少对环境的污染；利用生物技术可以研发出高效的生物能源生产方法，减少对化石燃料的依赖。
生物技术的发展为环境保护提供了新的思路和方法。
5. 环境教育环境教育是培养人们对环境问题的认识和意识，以及提高人们的环境保护能力的一种教育形式。
生物学作为一门科学学科，应该在教育中发挥重要作用。
通过生物学的学习，人们可以更好地了解生物与环境之间的关系，增强对环境保护的重要性的认识。
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最新整理高二生物教案生物科学与环境保护目标的确定环境和资源的问题，与人类的行为紧密相关。
本节内容，作为本章的结尾，同时，也是本模块学习的结束，应该着意引导学生在本章前三节学习内容的基础上，形成有关环境保护和资源合理利用的行为和意识。
改变人类的行为方式，应该从生产和消费行为两方面着手，而消费行为则会影响，甚至能够决定生产方式。
绿色消费的方式，不仅考虑要满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要考虑满足后代的消费需求、安全和健康需要。
这种消费方式，是有利于可持续发展的消费方式。
因此，首先要让学生明白什么是绿色消费。
简述绿色消费的兴起、说出绿色消费的概念是学习本节后续内容的基础。
生活中有很多消费行为，哪些是绿色的消费行为呢？尤其是自己有哪些行为和观念还不符合绿色消费？通过让学生评价自己的消费行为，讨论日常生活中有哪些消费行为还不是绿色消费，让学生认同有利于环境保护的消费行为。
但是，仅仅是自己做到绿色消费还不够，作为社会的一员，还应承担更多的责任，即让更多的人进行绿色消费。
因此，参与“宣传绿色消费观念，倡导绿色消费行为”的活动就很有必要。
--思路教学实施的程序课前师生搜集有关绿色消费的资料，在网站上建立倡导绿色消费的网页，内容包括：什么是绿色消费、绿色消费的误区、网络自测问卷（中英文）、倡导绿色消费的宣言、问题讨论区等。
教学程序教学活动教学手段与方法预期目的导言同学讨论对绿色消费的认识教师总结，从绿色消费的兴起，引导学习绿色消费的概念澄清学生对绿色消费的错误认识通过网络平台，让学生提问，发现学生中对绿色消费的“误区”提出填写绿色消费自测卷的要求分析调查结果结束语师：今天，在我们心中，绿色不仅是由树木花草构成的风景，而且是安全、健康、清洁和环保等美好事物的象征。
在商店里，消费者可选购绿色产品和绿色食品。
在各种媒体中，以绿为冠的新名词不时扑入眼帘。
就连广告用词中，商家也常常大谈“绿色”。
很多公司和企业的标志，也设计成双手紧握着绿叶。
转眼间，“绿色”充溢于我们的生活，我们似乎进入了一个“绿色时代”。
“绿色消费”这一概念离我们的生活似乎越来越贴近了。
但是，同学们对“绿色消费”了解多少呢？你们心中的绿色消费是什么样的呢？什么是真正的“绿色消费”？学生甲：我认为绿色消费就是指天然的消费。
比如：吃天然、无农药的食品、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游，等等。
学生乙：我不同意他的观点，如果天然就是绿色，那么，穿羊绒衫就是绿色消费了，但我们知道羊绒衫来自山羊绒，山羊对植被的破坏力惊人，会给生态环境造成巨大的破坏。
因此，绿色消费必须是以保护“绿色”为出发点，应该是无污染的消费。
学生丙：我自己说不出确切定义，但我认为要少消费，因为你消费得多，产生的垃圾也就多了。
我国现在的很多污染，像白色污染、汽车尾气等，都是由于我们的消费造成的。
学生丁：我不赞成他的观点，我们国家正处于经济发展上升阶段，如果绿色消费是提倡少消费和压制消费，对发展不利。
我认为绿色消费是消费者在消费的过程中不给环境造成污染，例如，我们如果消费绿色食品，就应该是绿色消费。
因为绿色食品的生产过程没有使用或很少使用农药，不对环境造成污染，而且我们食用这些食品对我们的健康也很有利。
这才是真正的绿色消费。
师：同学们非常踊跃地提出了自己对“绿色消费”的一些看法。
总结同学们的发言，关于什么是绿色消费，有的认为是天然消费、有的认为是减少消费、有的认为是无污染消费，等等。
大家说的是不是“绿色消费”呢？我们还是看看人们基于什么原因要提出绿色消费吧！20世纪60年代以来，由于全球经济的快速增长，经济和技术的发展，使我们的生活水平大幅度提高，但是其负面影响也越来越严重。
人们在反思中，逐步树立了可持续发展的思想。
随着人们对可持续发展理解的深入和对人类消费方式的反思，逐步确立了可持续发展的绿色消费观。
现在，越来越多的人们，认可并采取这一消费方式，从而发展成一种被广泛认同的消费理念。
所以，绿色消费是指消费行为不仅满足我们这一代人的消费需要、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。
绿色消费已经成为一种世界潮流，它从食物消费开始，逐渐渗透到人们生活消费的诸多方面。
然后，从消费领域到人类的生产活动，从人类的生活消费一直延伸到对消费品废弃物的处理。
简单地说，一是要有益于人的健康，二是有益于环境保护。
其主要内容包括：倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色产品；消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染；引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
因此，你在消费的时候，就要选择那些没有被污染的绿色食品，此外，你在消费过程中还要注意节约资源。
因为中国人口众多，人均资源有限。
总之，我们应转变消费观念，就是把消费观念转变到崇尚自然，崇尚健康这方面上来。
国际上一些环保专家把绿色消费概括为5R：reduce;reevaluate;reuse;recycle;rescue。
翻译过来就是：节约资源、减少污染；绿色生活、环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
学生：请问为什么垃圾处理会变成一种消费行为了呢？师：我想消费是包括从购买、使用，一直到废弃物处理的整个过程，整个过程都应该理解成一种消费行为。
如果你随意丢废弃物，造成了对环境的影响，这是一种不符合绿色的消费行为；如果你把垃圾分类，把放错的资源放到它原来的地方，这是一种绿色消费的行为。
如果我们不分类地乱扔垃圾，就会造成垃圾侵占土地，污染环境，人们就不可能持续地消费了。
所以，从可持续发展的角度来讲，扔垃圾的行为也是一种消费的行为。
因此，每一位消费者，都对能否实现绿色消费是有作用的。
你的每一次消费行为，都是对绿色消费的推动或阻碍。
学生：我看过一份资料，在美国，买绿色产品要多付出5%～15%的钱，但还是有很多人愿意购买。
绿色消费在国际上已经成为一种潮流。
因为他们收入高，有了经济实力才能谈绿色消费。
我们国家经济还比较落后，谈绿色消费是否早了些？师：的确，有些人认为绿色消费是个别生活富裕的人才能采取的生活模式，我们国家提出绿色消费比较晚，这跟我们国家经济发展水平、发展阶段有直接的关系。
以前人们为温饱问题烦恼，现在人们已经不但要求吃饱，还要吃得健康。
但一些只图眼前利益、消耗资源的生产模式，给我们的资源和环境都带来了压力。
从目前来看，环境的污染在很多地方是非常严重的。
在这样的情况下提出绿色消费，实际上也是可持续发展的一个组成部分。
所以绿色消费观是每一个地球公民应该培养和树立的，而且绿色消费是我们每个人在日常生活中都可以做到的。
例如，对垃圾进行分类就可以减少环境污染。
师：自从我们的网页建立以来，有很多同学在网上的问题讨论区中提到关于绿色消费的问题，谈自己对绿色消费的看法，下面我们看看网上讨论区有关的问题，请在场的各位同学帮助解答。
问题一：我们常见商品过度包装问题，例如父母给奶奶送一盒几百块钱的“冬虫夏草”。
可偌大的包装盒内，只有区区20余根纤细的药草。
那只裹红绸、衬金缎的空盒子是那么显眼。
请问这符合绿色消费吗？学生：当然不符合，这种追求奢华消费的行为不是为了自己的生存，而是炫耀，是一种过度消费，它造成了环境的污染和资源的浪费。
问题二：追求“时髦”是绿色消费吗？学生：我认为盲目追求物质享受，不是真正的绿色消费。
例如，为图“方便”，经常使用一次性消费品；为表现“高贵”，穿由野生动物的毛皮制成的皮革；为表达“盛情”，送华丽包装的礼品；为追求“舒适”，购买豪华别墅；为赶“时髦”，购买新类型的产品；为追“时尚”，不断更新服装……这些行为都不符合“绿色消费”。
问题三：既然这样，朴素的生活等于绿色消费吗？学生：有些道理，因为绿色消费提倡节约嘛！学生：我认为不对，请看课本中绿色消费的含义：“三是引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注意环保、节约资源和能源。
”所以绿色消费不代表过穷日子、苦日子，而是既满足我们的消费需求，也给后代留下消费的空间。
问题四：吃西式快餐是不是“绿色消费”？学生：西式快餐食品含高热量、高脂肪、高蛋白质，经常吃不利于健康。
不过，有人认为能节约时间，节约了时间，就能够创造更多的价值。
但“绿色消费”首先是健康和安全的消费，而西式快餐食品含高热量、高脂肪和高蛋白，对人体健康没有好处，我认为不是“绿色消费”。
问题五：现在很多商品的广告词和产品介绍，常常见“绿”：“企业充分满足群众绿的需求”、“对用户实行绿的承诺”、“竞争的关键是绿色的竞争”、“敢于迎接全球绿色浪潮的挑战”、“实现绿色终极目标”、“共建绿色家园”。
广告中提到的“绿色消费”是真的吗？师：这位同学提出了一个非常重要的问题，老师和同学们一起来探讨这个问题。
请同学们阅读下面的一篇报道。
《我国实施国际标准指导绿色消费禁用8种广告语》中新网2003年11月30日电中国政府今天宣布：将从今天起实施国际标准化组织制订的《ISO14020系列标准》，以指导公众的绿色消费。
根据央视国际的报道，在14020国际标准中，有8种被绝对禁止使用的术语，不能在产品包装和说明书中使用。
新标准指出，流行在市场上容易误导消费者的8种说法是：对环境安全、对环境友善、对地球无害、没有污染、绿色、自然之友、不会破坏臭氧层以及所谓的“可持续性”。
专家指出，如果企业使用这些禁止使用的术语，有关部门可以参照《广告法》的有关规定，对这类做法按照虚假广告和绿色误导广告进行打击。
看了报道，同学们理解国家的政策吗？同学：理解而且支持，因为的确有很多厂家打着“绿色”的旗号，骗消费者。