湘美版(2014秋)四年级上册美术13、跟奶奶学手艺教案
湘美版美术四年级上册《13.跟奶奶学手艺》说课稿3
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿3一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和传承我国传统手工艺文化。
教材以奶奶教授手艺的过程为线索，引导学生学习奶奶的手艺，并激发他们对传统手工艺的热爱和传承意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和趣味性。
二. 学情分析四年级的学生对手工艺品有着浓厚的兴趣，他们对手艺的学习积极性较高，具备一定的动手能力和创新能力。
但学生在手工艺制作方面经验不足，需要教师的引导和示范。
此外，学生对传统手工艺的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽他们的视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解和掌握奶奶手艺的基本技巧，能够独立完成一件手工艺品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统手工艺的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握奶奶手艺的基本技巧，能够独立完成一件手工艺品。
2.教学难点：学生在手工艺制作过程中，能够灵活运用所学技巧，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生观察、实践、交流。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习奶奶的手艺。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一件奶奶手艺的作品，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：教师示范奶奶手艺的基本技巧，学生跟随教师学习，并动手实践。
3.创作实践：学生根据所学技巧，独立或合作完成一件手工艺品。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注传统手工艺的传承与创新，激发学生的民族自豪感。
七. 说板书设计板书设计以图文结合的形式，展示奶奶手艺的基本技巧和创作过程，方便学生理解和记忆。
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计1
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习奶奶的手艺，了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括奶奶的手艺介绍、手工艺品的欣赏和制作方法的讲解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，对传统手工艺有一定的了解。
但他们对于具体的手工艺制作方法可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
2.让学生学会欣赏手工艺品，提高学生的审美水平。
3.通过学习手工艺制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受奶奶手艺的魅力，学会欣赏手工艺品，掌握手工艺制作方法。
2.教学难点：对手工艺制作方法的掌握和应用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解奶奶手艺的特点和制作方法。
2.示范法：教师示范手工艺制作过程。
3.实践法：学生动手制作手工艺品。
4.欣赏法：学生欣赏和评价彼此的作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件和示范作品。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等手工艺制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奶奶的手艺作品，引导学生了解和感受奶奶手艺的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现手工艺品，让学生欣赏和评价，提高学生的审美水平。
3.操练（15分钟）教师讲解和示范手工艺制作方法，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成手工艺品制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手工艺制作的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的手工艺制作方法，创作一幅作品，明天带来展示。
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计3
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》教学设计3一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习奶奶的手艺，让学生了解和掌握民间手工艺的基本技巧和表现方法，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中提供了奶奶编织、剪纸、泥塑等手艺的图片，以及一些相关的文化背景介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解，但是对于一些具体的手工艺技巧可能还没有接触过。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际操作中学习，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握民间手工艺的基本技巧和表现方法。
2.培养学生的创新精神和实践能力。
3.增强学生对民间艺术的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.教学难点：民间手工艺的基本技巧和表现方法的学习。
2.教学重点：学生通过实际操作，创作出具有民间特色的手工艺作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示民间手工艺的基本技巧和表现方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实践所学的手工艺技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、手工艺材料（如纸张、剪刀、泥巴等）。
2.学生准备：美术用品、手工艺材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些民间手工艺品的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《跟奶奶学手艺》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中提供的奶奶编织、剪纸、泥塑等手艺的图片和文化背景介绍，让学生对民间手工艺有一定的了解。
3.操练（15分钟）教师示范一种手工艺技巧，如剪纸的基本步骤和方法，然后引导学生动手操作，尝试创作出自己的剪纸作品。
4.巩固（10分钟）教师引导学生对自己的作品进行评价，分享创作心得和经验，然后给予反馈和指导，帮助学生巩固所学的手工艺技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将所学的手工艺技巧应用到其他领域，如服装设计、家居装饰等，激发学生的创新意识和实践能力。
四年级上册美术教案-跟奶奶学手艺湘美版
13、跟奶奶学手艺教学目标：1、知识与技能：能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。
2、方法与过程：能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。
3、情感、态度与价值观：能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的认识和热爱，实践民族文化艺术的传承。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，并能随意刻画出人物。
教学难点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，并能随意刻画出人物。
一、欣赏激趣1、欣赏优秀的中国古典剪纸作品。
（课件展示）（1）学生分小组讨论剪纸（2）学生发表欣赏的感受。
2、由剪纸作品引导出剪纸艺人库淑兰，并对她简介，使学生了解她在剪纸方面的成就，激发学生学习的欲望。
二、新知识学习1、欣赏一组库淑兰彩色剪纸作品。
（课件展示）（1）欣赏作品。
（2）交流本组作品与前面一组作品的区别，并谈一谈自己对这组作品的感受。
（3）师生共同总结库淑兰作品的风格，引导学生认识彩纸套贴的魅力。
2、自学，结合作品《狮子娃》总结彩纸套贴的制作步骤。
（1）自学课本《狮子娃》的制作步骤。
（2）小组探讨交流制作的步骤、方法，解决自学过程中的疑问。
（3）师生总结制作的步骤。
三、创作表现，巡视指导。
（1）活动要求：利用彩纸套贴的方法制作一幅剪纸作品。
（2）注意事项：使用剪刀的安全，教室的卫生。
四、自评与互评（1）各小组推荐最满意的作品展示到黑板上。
（2）各组学生评价为什么推选这幅作品，谈自己的观点。
同时，对他认为最满意的作品进行评价，并述说自己对作品的评价观点。
五、谈收获通过今天的学习你有那些收获？六、课堂小结通过今天的学习，我们认识了一位中国的“民间艺术大师”——库淑兰奶奶，并且跟她学到了彩纸套贴这么好的手艺，希望大家能够像奶奶一样把剪纸的热情带到我们的生活当中，装扮我们美丽的生活。
湘美版四年级上册美术《跟奶奶学手艺》教案
湘美版四年级上册美术《跟奶奶学手艺》教案第13课跟奶奶学手艺教学目标：、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：第一课时一、故事引入、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程、清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
第二课时四、欣赏剪纸故事作品、讨论评议：完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品：请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸：学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
湘美版美术四年级上册《13.跟奶奶学手艺》说课稿2
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿2一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。
本课以学习民间手工艺为主题，通过跟奶奶学习剪纸、刺绣、泥塑等传统手艺，让学生了解和感受我国民间美术的独特魅力。
教材内容丰富，既有民间手工艺的基本技法介绍，也有作品欣赏和创作实践。
通过本课的学习，旨在培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画、手工制作等有一定的了解。
但他们对于民间手工艺的认识还相对较浅，对于剪纸、刺绣、泥塑等传统手艺的技法和特点还需要进一步学习。
此外，学生对于传统文化的了解和传承也存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导学生深入了解民间手工艺，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解剪纸、刺绣、泥塑等民间手工艺的基本技法，能够创作一件属于自己的手工艺作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：感受民间手工艺的独特魅力，培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生对传统文化的了解和传承意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解剪纸、刺绣、泥塑等民间手工艺的基本技法，创作一件属于自己的手工艺作品。
2.教学难点：掌握剪纸、刺绣、泥塑等民间手工艺的技法，创作出具有个人特色的手工艺作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物展示、学生动手实践等形式，引导学生深入了解民间手工艺，提高他们的审美能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：以一首民间童谣《剪纸歌》导入，激发学生的学习兴趣，引导学生了解剪纸这种民间手工艺。
2.新课内容展示：通过多媒体课件，展示剪纸、刺绣、泥塑等民间手工艺的作品，让学生欣赏并了解这些手工艺的特点和技法。
四年级上美术教案-跟奶奶学手艺-湘美版()
四年级上美术教案-跟奶奶学手艺-湘美版教学内容本节课主要学习湘美版四年级上册美术课程《跟奶奶学手艺》。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握传统手工艺的基本知识和技能，培养对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标1. 让学生了解和掌握传统手工艺的基本知识和技能。
2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学难点1. 传统手工艺的基本知识和技能的掌握。
2. 学生对传统手工艺的兴趣和热爱的培养。
3. 学生审美能力和创造力的提高。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 引入：通过图片或视频展示传统手工艺的魅力，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解传统手工艺的基本知识和技能，让学生了解和掌握。
3. 示范：教师示范传统手工艺的制作过程，让学生跟随学习。
4. 实践：学生分组进行传统手工艺的制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 四年级上美术教案-跟奶奶学手艺-湘美版2. 教学内容：传统手工艺的基本知识和技能3. 教学目标：了解和掌握传统手工艺的基本知识和技能，培养对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
4. 教学难点：传统手工艺的基本知识和技能的掌握，学生对传统手工艺的兴趣和热爱的培养，学生审美能力和创造力的提高。
5. 教学过程：引入、讲解、示范、实践、展示、总结作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍本节课学习的传统手工艺。
2. 让学生自己设计一个传统手工艺作品，下节课带来展示。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解和掌握了传统手工艺的基本知识和技能，培养了学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高了学生的审美能力和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对传统手工艺的兴趣不够浓厚，需要进一步引导和激发；部分学生的作品质量不高，需要进一步提高学生的实践能力。
跟奶奶学手艺教学设计
13 跟奶奶学手艺【教学设计】慎城镇第二小学：王玉丽一、教材分析本课是湘教版四年级美术上册第13课，本课设置为双主题教学活动，既有“欣赏、评述”的部分，又包含“造型、表现”的内容。
通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存于心。
二、教学目标1、能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。
2、能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。
3、能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的认同和热爱，实践民族文化艺术的传承。
三、教学重难点重点：1、从欣赏库淑兰奶奶的作品中体悟其作品的魅力和彩纸套贴作品与传统单色剪纸的区别。
2、动手尝试制作一副简单的彩纸套贴剪纸的作品。
难点：引导学生对于作品的深层感悟。
学生制作彩纸套贴剪纸的指导及时间的把握。
四、教学准备课件、示范作品、剪刀、彩纸、胶水、铅笔、画笔等。
五、教学课时计划1课时教学活动一、欣赏导入1、师出示两个剪纸花瓶作品【一个是单色剪纸作品，一个是彩纸套贴剪纸。
】让学生欣赏并说说它们的不同之处。
引出“彩纸套贴剪纸”这一概念。
2、说到“彩纸套贴剪纸”，今天我们就来认识一位陕西的老奶奶——库淑兰。
就是库淑兰老奶奶创造了这种剪纸技法，并且把这一技法发展到近乎完美的程度。
3、首先来了解一下她辉煌的成就和杰出的地位【ppt出示库淑兰的资料】4、既然她有如此高的艺术成就，下面就来欣赏她的作品，从作品中感受她在剪纸艺术上高超的技艺。
【ppt出示库淑兰的作品】5、分组讨论，自由发表对库淑兰奶奶作品的看法和认识。
【画面饱满、色彩绚丽、内容朴实】【ppt出示库淑兰作品的艺术特征】6、同学们，库淑兰奶奶的作品这么优秀，我们今天就来尝试着学一学、做一做，好吗？板书课题：跟奶奶学手艺二、探讨制作方法欣赏库淑兰的剪纸作品“狮子娃”，以此作品为例，教师边讲解边演示彩纸套贴剪纸的制作过程。
湘美版美术四年级上册《13.跟奶奶学手艺》说课稿1
湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿1一. 教材分析《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课。
本课以传统手工艺为题材，通过学习奶奶传授手艺的场景，让学生了解和感受我国传统手工艺的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了奶奶教授刺绣、编织、剪纸等手工艺的图片，以及一些相关背景知识，旨在让学生在欣赏美的同时，也能动手实践，体验创作的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些手工艺品，对它们有一定的了解和欣赏能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，乐于动手实践。
但在技能方面，学生们的绘画基础和手工制作能力参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们不同程度的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和欣赏传统手工艺品，学会用简单的绘画和手工制作方法创作一件手工艺品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏传统手工艺品，学会用简单的绘画和手工制作方法创作一件手工艺品。
2.难点：如何引导学生将所学的传统手工艺技法运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置学习场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成作品。
4.评价激励法：及时给予学生评价，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统手工艺品，如刺绣、编织、剪纸等，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍奶奶传授手艺的场景，讲解相关背景知识，让学生了解传统手工艺的重要性。
3.示范：教师示范制作过程，讲解制作方法，引导学生注意技巧和细节。
4.实践：学生分组进行动手实践，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
湘美版美术四年级上册 第十三课《跟奶奶学手艺》教案
《跟奶奶学手艺》教案教学目标：1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点与难点：重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
课前准备：教师准备：教学课件、剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀，白纸等。
学生准备：剪刀、彩纸等。
教学设计：1、导入。
（1）出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
（2）多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
2、讲解剪纸的类别，剪法。
（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。
而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（教师板书）3、教师将向学生展示剪纸的一般剪法。
月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹4、学生创作。
（1）引导学生进行创作，教师辅导。
（2）选出优秀作品展示，点评。
5、课堂总结。
（1）剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
（2 ）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
（3）制作方法：剪、刻。
（4）造型手法：简化、夸张、添加。
（5）纹样的构成形式：对称、均衡。
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跟奶奶学手艺教案
教学目标：
1、掌握、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重难点：
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，并能随意刻画出人物。
教具学具准备：
教师：优秀剪纸作品、彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板、课件
学生：彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板
教学过程：
一、欣赏激趣
1、欣赏优秀的中国古典剪纸作品，和有关剪纸的故事。
（欣赏课件当中的作品）
2、学生分小组讨论剪纸的过程。
二、新知识学习
1、学生展示自己收集的材料播放PPT演示文稿，全班交流材料。
２、教师示范剪刻步骤。
1、随意剪出外形。
2、剪刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢那一张的细节和花纹的处理？花纹有怎么特点？（课件出示民间剪纸作品）中国最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
3、组合粘贴。
装备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会有快又平整呢？――胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？
4、添加道具。
故事“剪”完吗了？还有怎么补充、完善的？――添加背景、道具等，（课前出示剪纸道具）
第三阶段展示成果阶段（１课时）
1、学生展示成果，交流学习。
把自己的作品制作的PPT演示文稿，向全班同学展示讲解，和制作专门的主题网站与同龄人分享自主探究学习成果。
2、学生布置剪纸美术作品展示会，并标示相关说明。
讲述作品所要表达的故事。
第四阶段评价阶段（１课时）
１、各组展示实践活动的成果，PPT演示文稿及学生制作的剪纸主题美术网页。
２、通过：⑴单元学习评价量规⑵演示文稿评价量规⑶网页评价量规，学生展开自评、互评、教师点评，集体打分，增强了自主、探究学习的自信心。
３、学生就单元问题畅谈学习体会，通过剪纸故事的学习，你收获了什么？
感受到了剪纸这一传统艺术的魅力；故事每天都有，无处不在，只有你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。