2019届苏教小学科学三年级上《06动物、植物、人》word教案(2)
苏教小学科学三上《06动物、植物、人》word教案(3)
（1）师讲说一个关于兔子与萝卜的故事。
（2）请小朋友帮助小兔子找找兔子与萝卜的不同与相同之处，看谁找得多。
（3）再看看P22的图，说说萝卜和兔子有哪些相似之处。
（4）小组交流，小组长记录讨论的情况。
（5）全班交流：兔子与萝卜的不同之处和相同之处。Байду номын сангаас
要求能够从以下几个方面进行讨论：
板书设计:
4.动物植物人
相同：需要呼吸、阳光、水分、食物、空间，能生长、繁殖
1.植物与动物的异同点：
不同：动物能运动，植物不能
相同：能运动，需要呼吸、水分、食物、空间，能生长、繁殖
2.人与动物的异同点：
不同：人直立行走，有语言。思维，会劳动
3.人与动物、植物的关系
教学目标
情感态度价值观：
1.懂得尊重其他物种，与之和谐相处。
2.意识到人也是动物,是自然的一部分，要做有益于生存空间的事情。
科学探究：
1.能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。
2.能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。
科学知识：
1.知道生物的共同特征。
2.知道生命世界是一个丰富多彩的世界。
1.今天我们学习的植物、动物和人。人是一种高等的动物。虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点，这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等，它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。
2.找出动物、植物与人之间的不同和相同之处
（1）全班讨论交流动物、植物与人之间的不同和相同之处。
A．不同之处：
a .植物一般固定在一个地方，而动物一般能到处活动。
三年级上科学教案-植物、动物、_人苏教版
知道人也是生物，懂得人与其它生物要和谐相处。
进一步理解生物的特征。明确生物、植物、动物、人之间有着怎样的关系。
回忆和解释
动植物与人之间有什么区别？请你把它们的区别写出来或画出来。〔理由越多越好〕
知道生物的共同特征。
扩展探索
看P24上笔的集合圈
画出人与动物、植物的集合图
植物.动物.人
教学目的:
过程与方法
教学步骤:
互动性质
学生\教师互动的目的
备注
集中话题
1找出兔子和萝卜的不同之处,看谁找得多
知道生物的共同特征。
指导学生调查
2组织学生把比较的结果用集合图记录下来
3找其他动植物作比较,尽量找身边熟悉的动植物。
4人和黑猩猩之间有什么相似之处和不同之处?
5利用画面上类似的动作，引发学生讨论人与其它动物的关系。随即进行善待动物、善待自然的教育。
6引导学生把人归为动物一类，让学生说出人与动物的相同点和自身的独特性。
7动物植物人之间有什么不同之处和相同之处?
将前面的比较结果再进一步进行比较，得出有生命物体具有哪些共同特征。
8让学生谈谈人与动物、植物应如何相处。
三年级科学上册 植物 动物 人教案 苏教版
三年级科学上册植物动物人教案苏教
版
本节课将扩展前面所学的内容，比较植物、动物和人之间的共同特征。
首先，我们将通过比较兔子和萝卜来引出动植物生长的共同需求：阳光、空气、水、食物、空间等。
虽然动植物在外形、生活方式、性等方面有很多不同，但它们有时在生活环境上有许多相似之处，甚至相互依存。
其次，我们将比较植物、动物和人的不同和相同之处，让学生了解人类也是生物，具有与其他生物相同的生命特征和需求。
最后，我们将用集合图的形式表达有生命的物体、动物、植物和人之间的关系。
本节课的情感态度价值观包括尊重其他物种和与之和谐相处，以及意识到人类也是动物，是自然的一部分，需要做有益于生存空间的事情。
学生将能够观察并比较植物、动物和人之间的不同与相同，并能够用语言、文字和图表表达和交流观察结果。
他们将学会生物的共同特征，以及生命世界是一个丰富多彩的世界。
在课前准备中，教师需要准备有关萝卜和兔子生长情况的图片，以及有关黑猩猩和其他类人猿的资料。
在教学过程中，教师将通过一个关于兔子和萝卜的故事来引出学生对它们不同和相同之处的讨论。
学生将分小组进行讨论，小组长记录讨论情况，然后全班交流兔子和萝卜的不同和相同之处。
学生将从植物和动物的角度来讨论它们的不同之处，例如植物固定在一个地方，而动物能够到处活动；植物能够进行光合作用，自己制造营养，而动物只能靠吃植物、微生物或其他动物为生；大多数动物从小到大，一般只是个子变大，器官变化不大，而植物从小到大变化就大了。
他们还将讨论它们的相同之处，例如生活环境相同，都会生长，都会死亡，有的都需要氧气等。
苏教版小学三年级科学上册《植物动物人》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《植物动物人》优秀教案课件PPT教学设计教学目标：1、知道一些日常生活中常见的植物和动物及其简单的生长和变化规律。
2、了解植物的生长需要光线、水分、空气、土壤等自然条件，学会保护环境，爱护自然。
3、认为人与其他动植物一样生活在这个环境中，从保护环境、爱护动植物方面入手，强化自身环保观念。
教学重点：1、基本的植物和动物及其简单的生长和变化规律。
2、认同自我和环境的关系，从而强化自身环保观念。
教学难点：1、如何帮助学生认识到自然因素对植物和动物成长发育的重要性。
2、如何启发学生养成良好的环保意识。
教学过程：一、导入1、学生一起看这个视频，学生观察植物和动物画面，然后回答老师提问。
（1）什么是植物？（2）植物吃什么？（3）植物要什么？（4）什么是动物？（5）动物圆圆的鼓鼓的眼睛的作用？2、教师出示课前布置的“学生的问卷调查”，让学生完成。
然后，老师请几位学生分享他们的结果。
1、通过运用观察法和实验法，让学生了解植物的生长环境对其生长的影响。
（1）制定实验计划和方法：1）挑选出两个相似的苗床进行实验。
2）在一个苗床中放置阳光，适当浇水；在另一个苗床中放置在暗处，适当浇水。
3）将苗床的生长情况进行记录，最后将实验数据进行分析。
（2）实验过程1）通过做实验，学生可以深入了解植物的生长需要光线、水分、空气和土壤。
2）通过对比实验结果，学生可以认识到植物的生长环境对其生长的影响。
3）实验数据分析通过分析实验数据，学生可以看到明显的实验结果，以此可以让学生更了解植物的生长规律。
2、通过运用观察法和实验法，让学生了解动物的生长和进化。
（1）动物的进化1）在课堂上，老师介绍了“物种进化”和“自然选择”的概念。
2）通过看图片和视频，让学生了解不同物种的进化，以及不同的进化路径。
（2）动物生长的规律1）设计实验，让学生了解动物的生长过程。
2）制定实验计划和方法：1）学生需带上自己的宠物（例如，鱼、兔子、猫等）。
苏教版小学三年级科学上册《植物动物人》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《植物动物人》优秀教案课件PPT教学设计教学目标•知道人类、动物和植物三类生物的基本特征和生活习性。
•能简单地描述人、动物和植物的生活习性。
•能用图画和简短语言表达自己的观察、发现和想法。
•培养学生的观察能力、分类思维、语言表达能力和合作学习等综合能力。
教学重点和难点•思想教育：培养学生的爱生命、爱动植物、尊重自然的意识和习惯。
•形象教学：让学生通过观察和体验，认识生物的基本特征和生活习性，形成生动鲜明的印象。
•联系教学：让学生在对生物的认识和描述中，感知人、动植物与自己的联系和互动，培养学生的关爱、责任和合作精神。
教学内容知识传授在课程开始前，给学生展示一幅生物分类图谱，并介绍人类、动物和植物三类生物的基本特征和生活习性，让学生对本课内容有一个总体概念和认识。
学科教学1.第一节：认识人类•学生观察自己和身边同学的外貌特征和生活习性，简单描述人类的基本特征和生活习性。
•教师辅导学生听取自己的心跳声，让学生认识心脏是人体内重要的器官，它可以使血液在全身循环。
2.第二节：认识动物•学生观察家养宠物、小动物园或野外动物的外表特征和生活习性，简单描述动物的基本特征和生活习性。
•教师通过生物标本和幻灯片等形式，让学生接触更多不同类别的动物，引导学生感受它们的特殊之处。
3.第三节：认识植物•学生观察花草树木等植物的外貌特征和生长环境，简单描述植物的基本特征和生活习性。
•教师引导学生一起探究植物的起源和发展，扩大学生的知识面，并让学生尝试通过植物代表色“绿色”来表达对生命和自然的感悟。
互动交流•教师利用小组合作的形式，让学生相互帮助，共同完成生物物种分类游戏、生命探索问题等环节，帮助学生深入理解生物分类和生命探索的意义。
•教师邀请有相关经验的爱好者和科普专家，进行生命科普知识鉴赏和探讨，帮助学生认识众多生物类别之间的联系和相互影响，并激发学生的自主探索和学习兴趣。
教学方法和手段•观察法：让学生通过观察生物的外貌特征和生长环境等方面，感知生物的基本特征和生活习性。
苏教版科学三年级上册06动物、植物、人 课件PPT-附教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
珍•古道尔是英国一个女科学家，只身在非洲原始森 林中近距离观察黑猩猩，与黑猩猩做了51年的朋友，被 联合国秘书长授予“联合国和平信使”，并被评为“欧 洲英雄”
人和黑猩猩之间有什么相同之处和
不同之处吗？
人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处
吃东西
人会制造东西
生孩子
都是动物
人会说话
人会直立行走
都要呼吸
人的大脑发达
需要水分
有语言、有思维
会繁殖、死亡、会长 最根本的区别是人会 大、需要一定的空间 劳动
等·····
“笔”的圆圈图的意义。
笔
铅笔物体----动物、 植物与人之间的关系表示出来。
有生命的物体
植物
动物 人
同步教案
同步教案
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头脑风暴比赛：在3分钟的时间里说出兔子和萝 卜的不同之处。
• 外形不同、生活空间不同····· • 兔子会运动，萝卜不会运动
兔子和萝卜的共同之处是什么？
• 它们都能长大，都需要水、阳 光、空气、都要呼吸、繁殖后 代、需要食物······
兔子和萝卜的相同点与不同不同点
人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？
科学·三年级上册·苏教版
06动物、植物、人
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
有一只可爱的小白兔成天和妈妈在 一起，有一天妈妈对小兔子说：“你 现在已经长大了，以后需要自己去找 食物，现在你就到外边去找萝卜。” 小兔说：“我不认识萝卜。”兔妈妈 拿出一个萝卜，让小兔自己与萝卜比 较，看有哪些不同。可是小白兔不会 比较，那就由我们大家帮助小兔吧。
苏教版小学科学三年级上册：《动物、植物、人》教案
《动物·植物·人》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察与比较，找出植物和动物之间的相同与不同之处，通过人与黑猩猩的比较了解人与动物的血缘关系。
过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：通过比较人与动植物的相同与不同，将人融入自然界，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：1、可供观察的动植物图片。
2、观察记录纸。
教学活动建议：在前几课的学习中，学生已经了解了一些植物、动物的知识，已经具备了一定的研究能力，这些为本课的学习做了充分的准备。
这节课在前面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，完成现阶段对“生物”这一概念的认识。
教学中可以借助集合图的表达方式帮助学生对植物、动物和人之间的关系作出解释，体会人与自然的亲密关系。
教学过程：第一课时引入：同学们，上两节课我们通过观察和比较，认识到了植物和植物之间、动物和动物之间都有许多的相同和不同之处，今天我们接下来探讨一下植物、动物和人之间的不同与相同。
（板书课题）一、动物和植物的观察与比较1、出兔子和萝卜的不同之处，看谁找得多。
再找找兔子和萝卜的相同之处：兔子萝卜把你比较的结果写在活动记录上。
2、再找一找其它的动植物进行比较。
莲花青蛙二、讨论并汇报。
1、兔子和萝卜有哪些不同之处？兔子：能运动、要吃青菜和萝卜、全身长毛、耳朵特别长、……萝卜：不能运动、生长需要土壤、有根和叶子两部分组成、叶子是绿色的……兔子和萝卜的相同之处有哪些？它们都能长大，都需要空气、阳光和水分，都需要养份……三、人与黑猩猩的比较四人小组间相互讨论交流自己的看法，并把小组的意见填写到下面的表格中。
比一比看，哪个小组完成得最漂亮。
人与黑猩猩的相似之处人和黑猩猩的不同之处吃东西人会制造东西生孩子人会说话都可以走路黑猩猩会爬树…………学生讨论，充分表达各小组意见，班级集体交流后，把记录纸上要求的内容填完整。
第二课时一、导入上节课我们比较了动物和植物之间如兔子和萝卜的不同和相同，虽然兔子是吃萝卜的，但兔子和萝卜间还是有许多地方是相同的，其中最基本的一条就是它们都是有生命的物体。
三年级上科学教案-植物.动物.人苏教版
4 植物.动物.人课程标准:科学探究：1“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3“能对收集到的证据进行比较、分类。
3 “能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
4 “能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
知识与技能：１知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。
２靠吃其他生物获取营养。
情感态度与价值观：1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
2 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
教学目标:过程与方法１．能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。
２．能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。
科学知识１．知道生物的共同特征。
２．知道生命世界是一个丰富多彩的世界。
情感态度与价值观１．懂得尊重其他物种，与之和谐相处。
２．意识到人也是动物,是自然的一部分，要做有益于生存空间的事情。
教学重难点：１．能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。
２．能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。
学习成果:预计学生能够●能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。
●能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。
●懂得尊重其他物种，与之和谐相处。
●知道生物的共同特征。
学习成果评价:概念发展:探究能力:层次1: 不能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。
层次2: 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果, 说不出知道生物的共同特征。
层次3: 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果,知道生物的共同特征。
教学材料:一组萝卜和兔子生长情况的图片、视频资料、有关黑猩猩或其他类人猿的录像资料、相应的放映设备。
教学步骤:教学步骤: 互动性质学生\教师互动的目的二次备课集中话题1找出兔子和萝卜的不同之处,看谁找得多知道生物的共同特征。
苏教版三年级上册《科学》(2019新教材)全册教案、教学设计含教学计划
.师：你们知道为什么要用相同型号的气球？
.师：所以我们要挑选型号相同的气球。但是型号相同的气球质量也可能有差别，我们可以先将2个没有装空气 的气球，挂在平衡尺的两端，进行调整，使平衡尺保持水平。然后再给其中一个气球充气。这个气球充了气后,我们 又做什么？
科学态度： 1.培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯； 科学、技术、社会与环境： 1.压缩空气有关的技术应用。 【教学重点】 认识空气占据空间。 【教学难点】 了解空气能被压缩，压缩空气有弹性。 【教学准备】 教师材料：气球、矿泉水瓶、大头针、大烧杯、小烧杯、锥形瓶、漏斗、注射器学生材料：纸、橡皮泥 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、故事导入新课
5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的使用教材设计教学活动，教师还应记 录下自己的教学设计和教学反思，以便不断的改进。
6、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放式的教学观念； 8、悉心地引导学生的科学学习活动；让探究成为科学学习的主要方式； 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
.（将锥形瓶里的水倒掉）提问：“仔细观察，此时瓶子里还有东西吗？”
.学生汇报：有，空气
.揭示课题：那空气会不会像水一样占据空间呢？
[设计意图：利用一个童年的小故事激发学生的兴趣，用“水占满了树洞的空间”引出本科要研究的问题“空气占据 空间吗？”]
二、操作与探究
（一）烧杯底部的纸团会湿吗？
.演示讲解实验过程，提问：把小烧杯口向下竖直的扣到水里，并完全浸入水中，纸会不会湿？猜一猜并说出理 由。
苏教版科学三年级上册教案《06动物、植物、人》(2)-附知识点梳理
（苏教版）三年级科学上册教案植物、动物、人一、教学目标：过程与方法：1.会比较植物和动物的相似和不同。
2.会比较人与黑猩猩的相似和不同。
3.能通过文字.语言交流比较结果。
知识与技能：1.知道动物.植物.人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代.会死亡等。
2.知道人是生物界中的一员，人和动物.植物都享有生存的权利。
情感、态度与价值观：1.意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。
2.意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。
3.养成爱惜生命.爱小动物.爱护花草树木的好品质。
二、教学准备：各种动植物、人的图片。
三、教学过程：（一）复习1.你知道哪些动植物？2.每种动植物都一样吗？3.人是不是动物？4.人与动物有何关系？（二）新课1.揭题：“植物? 动物? 人”2.动物与植物有什么相同之处与不同之处。
（以兔子和萝卜为例作比较）相同点：（1）都是生物。
（2）都会生长。
（3）都需要水.阳光。
（4）都需要营养……不同点：（1）兔子会运动。
（2）兔子有血.肉.骨。
（3）它们的生活环境不一样。
（4）各自的味道也不一样……3. 观察书本上第18页。
（1）这些是动物还是植物？（2）这样有什么好处？（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。
4.这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？（1）老虎和松树（2）鱼和水草（3）袋鼠和树叶（学生讨论.汇报.交流，完成在自备本上）5.人（1）人是动物吗？（2）为什么？（3）人与黑猩猩比较，完成表格。
人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点都要吃东西人会制造东西苏教版小学科学三年级上册知识点梳理第一单元认识空气单元知识点1. 像粉笔、水一样，空气也占据一定的空间。
空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
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（苏教版）三年级科学上册教案
植物、动物、人
一、教学目标：
过程与方法：
1.会比较植物和动物的相似和不同。
2.会比较人与黑猩猩的相似和不同。
3.能通过文字.语言交流比较结果。
知识与技能：
1.知道动物.植物.人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代.会死亡等。
2.知道人是生物界中的一员，人和动物.植物都享有生存的权利。
情感、态度与价值观：
1.意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。
2.意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。
3.养成爱惜生命.爱小动物.爱护花草树木的好品质。
二、教学准备：各种动植物、人的图片。
三、教学过程：
（一）复习
1.你知道哪些动植物？
2.每种动植物都一样吗？
3.人是不是动物？
4.人与动物有何关系？
（二）新课
1.揭题：“植物? 动物? 人”
2.动物与植物有什么相同之处与不同之处。
（以兔子和萝卜为例作比较）
相同点：（1）都是生物。
（2）都会生长。
（3）都需要水.阳光。
（4）都需要营养……
不同点：（1）兔子会运动。
（2）兔子有血.肉.骨。
（3）它们的生活环境不一样。
（4）各自的味道也不一样……
3. 观察书本上第18页。
（1）这些是动物还是植物？
（2）这样有什么好处？
（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。
4.这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？
（1）老虎和松树（2）鱼和水草（3）袋鼠和树叶
（学生讨论.汇报.交流，完成在自备本上）
5.人
（1）人是动物吗？（2）为什么？（3）人与黑猩猩比较，完成表格。
人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点
都要吃东西人会制造东西。