17、遥控星星
星空延时摄影的方法与要点
星空延时摄影的方法与要点当你面对着一望无际的星空，在遐想的同时，一定想过用手中的相机记录下这宇宙洪荒之美。
美丽的星空不能错过，下面是店铺整理的星空延时摄影要点，供大家参阅。
星空延时摄影要点1、选择合适的拍摄地点和时间不要选择没有星空的地点进行拍摄，那样的话你必然拍不到星空。
尽量不要选择有多云的天气，尽管有些时候可以透过云层拍到星星，但那样的星空无疑会暗淡很多。
无论你在何处拍摄，记得一定要使用三脚架。
2、将相机的“驱动模式”设置为2秒后拍摄为了减少按下快门的动作造成的机器震动，将相机设置为按快门后2秒或10秒进行拍摄。
当然，如果你有一个快门线或遥控器，那就更方便了。
3、不要将焦点设置到无限远虽然星星理论上是在无限远处，但是将你的镜头对焦在无限远未必能拍出理想的效果。
理想的对焦距离是10-100米，而不是无限远。
你可以先将镜头设置为自动对焦模式，选择身边10-100米处的物体进行对焦，然后将镜头设置为手动对焦模式，不要再进行调整。
理由：我们按常规思维来思考，被对焦的物体会很清楚，很锐。
但是对焦在无限远，会使星星完全处于焦点之内，星星会很清晰，那么它在画面中所占的面积会很小，变成了一个极小的“亮点”，反而会看不清。
我们让焦点稍微靠近自己，让星星处于轻微“焦外”的状态，让它从画面中的一个“点”，变成一个“小光斑”，反而是更好的效果。
4、使用最大光圈理由1：无论使用何种镜头，在拍摄星空时一定要使用最大光圈。
缩小光圈会使传感器无法捕捉暗星的光线，这种缺陷是无法通过增加曝光时间来弥补的。
理由2：大光圈可以使拍到的星星显得更大更清楚。
这个原理同第三点，轻微焦外的星星在画面中所占的面积变大，就会更美。
此时，夜空中过于细碎的小星星也会由于虚化作用而变得模糊，这可以让你的照片中的星星不会过于繁杂，它们的光线汇聚起来依然可以提现星云的轮廓，尤其是拍摄银河时这一点非常重要。
5、不要痛恨高感大胆的使用相机的感光度，不要觉得高感会产生噪点而变得小心翼翼，不敢使用它。
一年级语文上册《生字组词+造句》积累汇总
一年级语文上册《生字组词+造句》积累汇总1、一年级语文上册《生字组词+造句》积累汇总人：(小人)(人口)(大人)大人：爸爸是大人。
口：(开口)(人口)(出口)(路口)(门口)门口：门口有一只猫。
八：(八天)(八只)(八人)(八个)(八月)八只：树上有八只小鸟。
目：(目标)(耳目)(目光)目光：妈妈的目光投向远方。
上：(上下)(上课)(桌上)(上面)上面：桌子上面有一本书。
马：(马上)(小马)(上马)(马儿)马儿：马儿在草地上跑。
日：(日出)(日子)(日落)(生日)生日：今天是爸爸的生日。
月：(月儿)(月光)(月亮)月亮：今晚的月亮很圆。
刀：(刀子)(菜刀)(小刀)小刀：我有一把小刀。
小：(小刀)(小马)(小雨)(小气)(小花)小花：草地上有许多小花。
山：(高山)(小山)(山上)山上：山上有许多树。
火：(大火)(小火)(火花)(火车)火车：我和妈妈去坐火车。
我：(我的)(自我)(我们)我们：我们是小学生。
土：(土地)(泥土)(土豆)土豆：我爱吃土豆。
云：(白云)(云朵)(乌云)(云彩)白云：天上有一朵白云。
大：(大小)(大人)(长大)(大山)大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾：(禾苗)(禾田)禾苗：田里的禾苗长大了。
习：(见习)(学习)(习惯)(温习)(复习)学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有：(没有)(所有)(有趣)(拥有)没有：我家里没有种花。
乐：(快乐)(可乐)(乐观)(乐意)快乐：我每天都很快乐。
同：(共同)(相同)(同学)(一同)同学：小明是我的同学。
木：(木材)(木头)(树木)木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开：(开水)(开门)(开口)(开始)开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水：(开水)(喝水)(河水)(口水)河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳：(耳朵)(木耳)(耳目)(耳边)耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨：(大雨)(小雨)(雨水)(雨滴)(雨衣) 大雨：今天下大雨。
北京版语文一册第九单元教案2
教学内容16、爷爷和小树（1）教学目标（三维目标综合表述）1、运用不同方法学会3个生字，认识8个字。
2、了词句的意思，通过读知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳，小树能为人们做什么。
指导学生树立环保意识，知道要爱护小树。
3、能展开合理的想象，以小树的口气和爷爷说话。
重点朗读课文难点联系生活实际展开合理想象，用小树的口气说话教学准备教师：图片和生字卡片学生：课本课型讲读课授课日期撰写人孟同行评价教学过程一、导入同学们，今天我们学习第十六课爷爷和小树，讲的是一个什么样的故事呢？二、教学新知学习课文，认读生字1、教师范读课文2、学生自渎课文，自学本课生字3、检查自学情况（1）出示生字卡片衣伞好学生认读生字，指名朗读并组词。
（2）投影出示二类字爷冷给稻裳热撑真学生认读生字。
4、指名朗读课文，学生互相评价。
理解课文读一读自己喜欢的自然段，从中知道了什么？1、第一自然段（1）爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳？（2）怎样才能读出天气的寒冷和爷爷对小树的关爱？（3）有感情的读一读。
复备教学过程2、第二自然段问：小树又为爷爷做了什么？（天热了，小树为爷爷遮阳）（1）爷爷的心情怎么样》（2）指名读一读爷爷高兴的心情3、投影出示{爷爷好，小树好！}{爷爷真好，小树真好！}朗读句子，想一想：哪一句更好，为什么？课文中是怎样说的，指名读一读。
1、假如你是小树，会对爷爷说什么？在组内说一说，推荐代表汇报2、指导背诵课文（1）天（）了，（）给小树穿上（）（2）天（）了，（）给爷爷撑开（）。
三、课堂小结学习了这篇课文，你有什么想法？受到什么启发？（我们都应该爱护小树，保护我们生存的环境。
）复备板书设计16、爷爷和小树天冷了，（爷爷）给小树穿上（）。
天热了，（小树）给爷爷撑开（）。
作业熟读课文，背诵课文典型错例及分析教学内容16、爷爷和小树（2）教学目标（三维目标综合表述）1、学会本课3个生字，会在田字格中正确书写，培养学生认真书写的良好学习习惯。
摘星星的人作文精选8篇
摘星星的人作文精选8篇摘星星的人作文篇1从小到大，我都是喜爱希望出太阳的一个孩子，不是为了太阳底下的阳光，而是为了太阳天的前夜，能够拥有满天的繁星。
久而久之，看星星也就变成了我的爱好。
看星星是需要有太阳的。
由于只有出大太阳的前夜，繁星才会布满整个天空，让我变成世界上最最富有的人。
我也不介意别人像我一样躺在草地上看星星，反正我说满天繁星是我的就是我的，别人看的是我情愿与之共享的星星。
有时候我也会坐在我们家的窗台上看星星，透过小小的窗户，也能看到满天的繁星，我知道还有被窗户的那部分繁星，它们正在被同样喜爱星星的人们所观赏着呢，这让我感到欢乐。
看星星这个爱好是小时候爸爸给我“培育”出来的。
不过小时候爸爸是拿他的望远镜给我看满天的繁星，也就是在那个时候，我发觉天上的星星可真美啊，一闪一闪的，像是在对我刺眼睛，也像是在对我说着小隐秘。
长大了之后，爸爸还是用他的望远镜看天上的星星，而我已经喜爱在草地上或者窗台上看星星了，与一颗一颗看得特别清晰的星星比起来，我更喜爱在天空中漫游的满天繁星，它们组合出来的图案让我知道它们都有着自己的故事，我只需要专心去感受就好了。
看星星已经是我的爱好了，而且这个爱好在我寄宿之后也被我的同学们知道了。
让我特别兴奋的是我的室友有时候也会陪我一起看星星，我们一起躺在学校的草地上，看着满天的繁星，我也会告知她们关于星星的故事，这让我不仅拥有了满天的繁星，还因此而收获了友情。
有时候我们由于什么误会吵架了，我会拉着她们去星星底下，什么都不说，我们的误会也会随之被解开。
我想这也是满天繁星的魅力吧！摘星星的人作文篇2有一颗小星星，总是待在天空，呆了上千年，它想到人间玩，由于它每天太无聊了。
有一天，趁妈妈不留意，它跑到了草丛里。
星星看着小伴侣玩嬉戏，它也想玩。
于是，它就和蚂蚁做了伴侣，它们白天一起玩捉迷藏，晚上就帮蚂蚁照明。
它们还一起听花儿唱歌，看草儿跳舞，快乐极了。
有一天晚上，我观察了星星，就把它带回了我的家。
皇冠大小列车遥控器说明书
皇冠大小列车遥控器说明书遥控器上的按键有分为A( )、B( 、C( 、D(按键，当你按下任何按键时，遥控器会出现红光，代表遥控器已开始发送遥控信号，控制卡接收到第一个信号时会出现快速闪动，再按第二个信号小卡上的红灯会出现常亮，几秒钟后恢复正常闪动状态。
安装说明：①将原彩金小卡取下，换成本小卡即可。
②用44脚四方IC替换主板上的44脚四方IC。
功能介绍：①彩金全部锁死。
欲让某台机拉彩金即摇对应之号码。
（机台号即是彩金板上设定的台号）②四皇冠可锁死，亦可不锁死。
摇控按键组合对照：AA 1# AB 2# AC 3# AD 4# BA 5# BB 6# BC 7# BD 8# CA 9# CB 10# CC 11# CD 12# DA 13# DB 14# DC 15# DD 16#超战遥控器说明书遥控器上的按键有分为)、B( 、C( D(当你按下任何按键时，遥控器会出现红光，代表遥控器已开始发送遥控信号，控制卡接收到第一个信号时会出现快速闪动，再按第二个信号小卡上的红灯会出现常亮几秒钟后恢复正常闪动状态。
安装说明：将主机上主程式①②号取下，换上专用程式①②号。
将原小卡的打印线取下接到遥控器上，遥控器上另一座用连线到打印小卡上。
电源接线如图示：打印卡功能介绍:一、1．内部可调整机率由原来97、95、93、91增加为97、95、93、91、87、84、80、70八段调整。
2．小卡装上所有彩金全部锁死。
遥控器按键组合对照：二、AA放绿彩金BB放黄彩金CC放三同棋DD放最大二张牌AB机率降低87% AC机率降低84%AD机率降低80% BA机率降低70%BC放三连棋巨星遥控器按键说明1、遥控器上的按键有分为)、)、)、)四个按键，当你按下任何按键时，遥控器会出现红光，代表遥控器已开始发送遥控信号，控制卡接收到第一个信号时会出现快速闪动，再按第二个信号小卡上的红灯会出现常亮几秒钟后恢复正常闪动状态。
2、按键说明：按AA健樱桃（只出一次）按CA键将出牌率降低调到50%按AB键桔子（只出一次）按CB键将出牌率降高调到80%按AC键芒果（只出一次）按CC键恢复原机率调整到99%按AD键铜钟（只出一次）按CD键恢复原机率调整按BA键西瓜（只出一次）按DA键出中奖分数最少的四张牌（一直出）按BB键蓝星（只出一次）按DB键出中奖分数中间的两张牌（一直出）按BC键红七（只出一次）按DC键出中奖分数最多的两张牌（出一次）按BD键 BAR（只出一次）按DD键恢复原状按备注：使用遥控小卡的操整理摇控器已及遥控功能要非常熟悉，才不会遥控错误，造成不必要的损失。
迷你玩具遥控飞机操作方法
迷你玩具遥控飞机操作方法
迷你玩具遥控飞机的操作方法如下：
1. 首先，打开遥控器的电源开关，然后将飞机和遥控器的频道进行匹配。
通常，遥控器和飞机会有频道选择器，将它们设为相同的频道，以确保它们能够进行通信。
2. 将飞机放在开阔的空地上，远离树木、建筑物或其他可能干扰飞行的障碍物。
3. 按下遥控器上的解锁按钮，这将启动飞机的电机。
确保你有足够的空间来避免碰撞。
4. 控制器上通常会有一对摇杆控制器，一个用于控制飞机的升降和俯仰（前后移动），另一个用于控制飞机的转向和横滚（左右移动）。
5. 轻轻操作控制器的摇杆，逐渐加大控制力度，以保持飞机的平稳飞行。
如果你需要升高飞机，向上推动升降摇杆；如果你需要降低高度，向下拉动升降摇杆。
如果你需要将飞机向前或向后移动，调整俯仰摇杆的位置。
6. 如果你想改变飞机的方向，将转向摇杆向左或向右移动。
这将导致飞机横向移动并改变飞行方向。
7. 注意飞机的动力和速度，确保它在可控的范围内，并小心避免使其飞行速度过快或过慢。
8. 当你想停止或着陆飞机时，可以逐渐减小摇杆的推动力度，直到飞机停下或实现平稳着陆。
注意事项：
- 确保在安全的地方操作飞机，避免伤害自己或他人。
- 不要将飞机悬停在他人或固定障碍物附近。
小学语文：《 遥控星星 》1教案(北京版一年级上)
遥控星星教学目标：1.学会本课3个生字，认识8个字。
认识“火字旁”“竖心旁”。
2.了解词语意思。
3.能照样子进行词语搭配。
4.朗读课文。
背诵课文。
能结合课文展开想象和联想。
教学重点：朗读课文。
背诵课文。
能结合课文展开想象和联想。
学会本课生字课时安排：2第一课时教学目标：1.朗读课文。
背诵课文。
能结合课文展开想象和联想。
2.能照样子进行词语搭配教学重点：朗读课文教学过程：一、初读课文1.利用拼音认读生字，读准字音，不丢字，不加字，自由读2.同桌对读，小组读，引导学生熟读课文。
（1）汇报读；评议（2）指导读（3）练习读3、正确、流利的朗读课文二、熟读课文，加强朗读指导1.自己小声读课文，边读边想：（1）这首儿歌写的是什么时候？从那看出来的？读（2）晚上，小朋友快睡了，应该怎么读不打扰他？自己练一练2.书中的问号表示什么？表示问句的语气该怎么读，自己练一练，看谁读得有语气3.最后一句：小朋友睡着了，该怎么读呢？自己读一读体会4.理解“遥控”困遥控（）关上（）三、朗读课文四、背诵课文教学反思：本篇课文学生能够正确流利的朗读课文，背诵课文。
能结合课文展开想象和联想。
学会本课生字, 能结合课文展开想象和联想。
第二课时教学目标：1.学会本课3个生字，认识8个字。
认识“火字旁”“竖心旁”。
2.了解词语意思。
教学重点：学会本课生字教学过程：一、复习偏旁二、朗读课文三、认读词语卡片四、学习生字1.拼音认读生字2.说说怎样记住这个几个字（1）交流记字方法：火——灯心——怕（认识竖心旁）比较记字：这（）为（）火（）白（）再（）连（）力（）灯（）怕( ) 在（）（2）指导“为”“再”的笔画顺序3.卡片认读生字、词语困五、书写生字1.利用笔顺跟随自学描红2.观察范字，仿写3.指导评议，仿写练习六、作业：完成生字书写教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
新技术与新媒体在教学领域中的应用
践 ，也 给小 学课 堂带来 更多 的教学 手段 ，对 以往 的 教学提供新 的教学方法
随着 电脑 、投影 仪 、交互 式 电子 白板等 为代 表 的新 媒 体 设备 不断 投入 教学 实践 ，为 以前 只 能靠教 师 语言 、
肢体等方式创设的教学情境 ，提供了更多的方式 。新媒 体技术使得教师可 以通过精美图片、动画影片和音乐等
去 玩 、散散 心呀 ？现 在 的学 习压 力太 大 了。 ”看 到留 言 后 ，笔 者利 用放 假 时间 ，组织 班 内孩 子郊游 ，增进 彼此
的感情 。学生 学习 的劲 头更足 了。
教 学主 要 是用 教师 的语 言 、动 作 、挂 图等 手段 ，让 学 生 理解 教学 情 境 。 由于 低 年 级 小 学 生天 真 烂 漫 、活 泼 好
四、总结与展望
运用 计算 机 多媒体 辅助 教 学 ，可 以创 设形 象生动 的 教 学意 境 ，丰 富教 学 内容 ，如 实地 传 递、保 存和 反馈 信
强 的事物 。教 师应 抓 住学 生 的这 一特 点 ，恰 当设计 运用 的 多媒体技 术 ，以便培养 学生 的学 习兴趣 。
息 。而 且 ，多 媒体 教学课 件 能够 按照 学生 的心 理规律 ， 充 分考 虑 学习者 的 差异和 实 际需求 来综 合编 排 。在平 时 工作 中 ，笔者会 继 续利用 “ 讯通 ” “ 长开 放 日”等 校 家
Ｓ ＳＮ１ ７ 。 ４ ８ ６ ２１ ３ ＣＮ１ － ９ ４ ＇ １４ ９ ／ ！ ＂
中国 观代教唷 备 装
２１第期 ０第３ 期 总 １８ １ ０ 年１
新技术与新媒体在教学领域中的应用
刘 佳
随着现 代 教育 技术 的不 断发展 ，新 技术 、新媒 体层 出不 穷 。尤其 在教 育领 域 ，媒 体起着 举足 轻 重 的作用 。 这就 需 要我们 教师 尽 快地 掌握 新 的教育 理念 ，以及 新技 术 在教 育教 学 中的应 用 能力 ，提 高教 学质量 。新媒 体新 技 术 的便利 性也 打破 了学 校 、课堂 的地 域 范 围，使 学 生 的学习 能够与外 界信 息互动 ，实现 教育 的可持 续发展 。
17键RF控制器
3.Receiving Controller：
Reorder RGB Adjust Num of pixels
Catching
Differ from kinds of LED, The R G B keys may don’t perfectly match to your LED,Reorder them if needed. Continuously pressing the SETTING button 5 times until LED flash in white once and then turn into all white,Pressing the R button until LED is red, Pressing the G button until LED is green, pressing the B button till LED is blue, then press the SETTING button once to confirm your setting;
ages:
Testing Matching
Continuously pressing the AUTO button 5 times until LED is off, release the AUTO button to into the mode of switch ing in red,green,blue,yellow,purple,cyan and white,witch can test the your LED.
三年级童话作文躲在草丛里的星星
三年级童话作文躲在草丛里的星星全文共9篇示例，供读者参考三年级童话作文躲在草丛里的星星篇1有一颗小星星，总是待在天空，呆了上千年，它想到人间玩，因为它每天太无聊了。
有一天，趁妈妈不注意，它跑到了草丛里。
星星看着小朋友玩游戏，它也想玩。
于是，它就和蚂蚁做了朋友，它们白天一起玩捉迷藏，晚上就帮蚂蚁照明。
它们还一起听花儿唱歌，看草儿跳舞，开心极了。
有一天晚上，我看见了星星，就把它带回了我的家。
听它讲在天空的故事，听它讲嫦娥有多么美丽，听它讲和星星伙伴一起上学、一起玩游戏和坐月亮船的故事。
我听了后很羡慕，也把自己好玩的玩具和好吃的.东西给小星星，它开心极了！过了一会儿，它说：“我想回家了。
”然后，我想办法帮星星回家。
我用弹弓把它弹飞，可是它又掉了下来。
我又用遥控飞机送星星回家，但飞到半空，飞机又没电了。
突然，有一个声音说：“旁边的喷泉可以把星星送上天空。
”我向天上望了一眼，原来是月亮在说话，之后我把星星放在了喷泉上，只见星星像磁铁一样被吸到了空中。
我真希望还可以和星星一起玩。
三年级童话作文躲在草丛里的星星篇2标题:躲在草丛里的星星我是个特别喜欢看星星的小朋友。
每当夜晚来临,天空中那些闪闪发亮的小星星就会陪伴着我入睡。
可是有一天晚上,当我望向天空时,发现星星们都不见了!我难过极了,生怕是星星们永远离开了我。
第二天一早,妈妈叫我起床时,我便把这件令人伤心的事告诉了她。
妈妈听后笑着说:"傻孩子,星星们怎么会离开呢?它们只是被白天的阳光遮住而已,等到夜里就会再次出现啦。
"我点点头,却还是有些不放心。
那天放学后,我决定独自一个人去寻找星星的下落。
先是在家里找遍了每个角落,可是哪里都没有星星的身影。
我又跑到学校操场,仔细地查看每一处草丛,还是一无所获。
正当我失望透顶的时候,却意外发现了一个亮晶晶、金灿灿的小东西躲在草丛里!我蹲下身子,小心翼翼地把它捧了出来。
原来是一颗小小的星星!它害羞地眨着眼睛,就像在对我说"你终于发现我了"。
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北京版一年级语文上册
你看到了什么？ 你能用一个词来形容一下星星吗？
北京版一年级语文上册
遥控星星
学习目标
• 1.学会本课生字和部首。
• 2. 能照样子进行词语搭配。 • 3.培养观察能力和想象能力 。
1.读课文,读准字音，不丢字， 不加字。不认识的字读读拼音。 2.从课文中,你知道了什么?
我再帮你 关灯 怕黑
1.朗读课文。
2.背诵课文。
照样子，说一说。
星星
遥个人都有梦想，当我们仰望星空， 看到星空中繁星点点时，我们会产生许多 的遐想：如果天上有一个和你一样大的小 朋友，你会对他说些什么，他会不会回答 你，又是怎样回答你的呢？
遥控星星
• • • • • • • • • 天上的小朋友， 这么晚了 为什么还不关灯？ 怕黑吗？ 不要紧， 我在地球上为你遥控。 等你睡了， 我在帮你 关上夜空闪闪的灯。
课文欣赏
这 控 睡
灯 为 再
怕 遥 要 紧 帮 助
学部首，认生字。
•文 •白 •火 辶 忄 丁 这 怕 灯
了解
遥控
不要紧
睡了 这么