九年级科学遗传和进化

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初中生物教案:遗传与进化

初中生物教案:遗传与进化

初中生物教案:遗传与进化一、教学目标:1.了解生物遗传及其规律;2.了解生物演化的过程以及分类学原理;3.掌握生物繁殖与维持物种的方式。

二、教学重点和难点:重点:1、遗传的概念及其规律;2、进化的概念和分类学原理;3、繁殖和维持物种的方式。

难点:1、进化的理论和实践;2、不同物种繁殖方式的特点。

三、教学方法:1、讲授法:以黑板、课件、图书等资源作为工具,通过讲述遗传的规律、演化的实践以及分类学原理,让学生掌握遗传和进化相关的知识点。

2、实验法:通过实验,让学生亲手操作并体验和学习生物的遗传和进化。

3、讨论法:通过小组讨论,发掘不同物种间生物演化和遗传上的联系、差异,加深学生对生物遗传进化的理解。

四、教学内容:1、遗传的概念及其规律。

(1)基因、染色体和基因突变;(2)遗传规律和遗传学。

2、物种的演化和分类学原理。

(1)达尔文进化论及其理论依据;(2)演化的过程;(3)分类学原理和分类的方法。

3、繁殖和维持物种的方式。

(1)有性和无性生殖的不同;(2)种植、繁殖和保护物种。

五、教学示范:1、遗传的概念及其规律。

(1)基因、染色体和基因突变:基因是DNA序列信息的载体,是物种遗传的分子基础;染色体是组成基因的复杂的有机分子结构,是个体遗传的细胞基础。

基因突变是指DNA分子中的序列发生改变或突变,包括点突变、插入和缺失等。

(2)遗传规律和遗传学。

遗传规律包括孟德尔遗传规律、核酸生物学遗传规律、连锁基因遗传规律和人类遗传规律;遗传学是研究生物遗传现象、遗传变异及其分子机理等方面的学科。

2、物种的演化和分类学原理。

(1)达尔文进化论及其理论依据:达尔文进化论认为,在自然选择的作用下,环境中适应性强的个体可以得到更好的生存条件,最终进化为群体。

其理论依据有化石记录、生物地理和生态适应等。

(2)演化的过程:演化的过程包括生物起源、群体变异、群体分化、自然选择、适应性进化和物种形成等环节。

(3)分类学原理和分类的方法:分类学原理是根据物种间的差异,将其归纳为分类类别;分类的方法主要有形态学分类、生理学分类和分子生物学分类等。

九年级科学下册第1章演化的自然1-5遗传与进化提优手册新版浙教版

九年级科学下册第1章演化的自然1-5遗传与进化提优手册新版浙教版

第5节遗传与进化知识点1 遗传和变异现象1.遗传生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似,这种现象称为__遗传__。

2.变异(1)生物体通过生殖产生子代,子代与亲代及子代不同个体间的__性状差异__叫变异。

(2)变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两大类。

可遗传变异:由遗传物质的改变引起,能遗传给后代的变异。

不可遗传的变异:受外界环境影响,但遗传物质未改变,不能遗传给后代的变异。

知识点2 遗传物质的传递1.染色体(1)概念:在细胞核中,有一种易被碱性染料染上颜色的物质,被称为染色体。

(2)组成:染色体是由__DNA__和蛋白质组成的。

2.DNA分子(1)DNA分子的基本单位:__脱氧核苷酸__。

脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基、磷酸组成的。

(2)DNA分子结构:__双螺旋__结构。

(3)__DNA__是主要的遗传物质,它具有储存遗传信息和传递遗传信息的功能。

3.基因(1)概念:起遗传作用的__DNA片段__叫做基因。

一个 DNA分子上有成千上万个__基因__。

(2)每一个基因都控制着一个或多个具体__性状__,所以基因是决定生物性状的基本单位。

如有无酒窝就是控制这个性状的基因控制的。

同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的,因此,表现出的性状也有所不同。

4.生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代,子代具备了父母双亲的基因,所以表现出与双亲相似的性状。

生物体内的基因是可以改变的,基因的变异往往会导致生物体性状的变化。

知识点3 进化理论的发展1.达尔文是从__个体__水平来解释生物进化的,而现代进化理论则从群体__基因__频率变化的角度来解释物种的进化过程。

2.通过定量的科学实验表明,生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有__差异__的,这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。

知识点4 育种与优生1.杂交育种(1)杂交后代的生命力比双亲强的现象叫做__杂交优势__,如驴和马交配得到比驴和马更健壮有力的骡。

初中科学浙教版九年级下册 第5节 遗传和进化(共63张PPT)

初中科学浙教版九年级下册 第5节 遗传和进化(共63张PPT)

遗传物质:
染色体是携带遗传物质的载体。 DNA是遗传物质。 基因是遗传物质的基本单位。
细 染 蛋白质 胞色 核 体 DNA 基因
控制生物 的性状
基因 DNA 染色体
1、生物的遗传和变异现象产生在
A. 生长中
B. 发育中
C. 生殖中
D. 运动中
( C)
2、下列所述中,控制生物体性状的是( C )
A.细胞核 B.染色体
染 色 体
男性染色体组型 44+XY 女性染色体组型 44+XX
在生殖发育过程中,体细胞与生殖细胞中的 染色体数目是怎样变化的?

(23对)

(23对)
精子
(23条) 受精 受精卵发育 子女
卵细胞
(23对) (23对)
(23条)
子女体细胞中的每一对染色体一条来自父 亲,另一条来自母亲。
生物的性状是通过生殖细胞遗传给后代的。
特点:在体细胞中成对存在 白
小结
染色体 遗传物质 DNA
基因
基因 DNA 染色体
蛋白质
细胞→细胞核→ 染色体 (载体) DNA → 基因
(主要遗传物质) (控制生物的性状特征)
他们的基因 完全相同吗?
生物体的基因可以改变吗?
•基因可以改变.而基因的 改变往往会导致生物性状 的变化
三、遗传病:由于遗传物质(染色体、DNA、 基因)的改变而引起的疾病。
际科研小组宣布,他们已基本完成了人体第二十一 对染色体的测序工作。 2000年6月26日,科学家公布人类基因组工作草图。 2001年2月12日,人类基因组图谱及初步分析结果 首次公布。
人类基因组计划有什么意义?
1、有助于揭开人类进化之迷; 2、揭开人类生物学之迷; 3、疾病、遗传病诊断、治疗; 4、药物开发等

初中科学培优讲义(word版 含答案)专题10 遗传与进化(原卷版)

初中科学培优讲义(word版 含答案)专题10  遗传与进化(原卷版)

一、遗传与变异1.遗传指子代与亲代、子代不同个体之间在性状上表现出的___________现象。

如“种瓜得瓜,种豆得豆”。

2.变异指子代与亲代、子代不同个体之间在性状上表现出的______________现象。

如“一母生九子,子子各不同”。

3.遗传和变异是生物的基本特征之一。

(2022春•陆河县校级期中)下列关于遗传和变异的说法中,正确的是( )A .遗传具有普遍性,变异不具有普遍性B .遗传和变异都具有普遍性C .遗传不具有普遍性D .遗传不具有普遍性,变异具有普遍性(2022春•兰考县期中)下列几种变异中属于可遗传变异的是( )A .经常参加体力劳动,手上磨出了老茧B .野外生存训练后皮肤变得黝黑C .一对双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子D .由于食物中缺钙,引起骨质疏松症归类探究2、说出遗传物质的作用 悟透各类题型 变式演练1 例题选讲1 归类探究1、识别遗传与变异的现象 悟透各类题型 课题2考点管理 明确考点分 课题1思维导图 自主学习专题10 遗传与进化遗传物质的作用:具有储存、传递、表达和改变遗传信息等基本遗传功能。

由福建省林业科技试验中心选育的29.9克南靖兰花中的红草种子搭载着神舟十二号载人飞船随三名航天员进入太空进行了三个月的太空之旅后,已经开始在地面上种植,请回答,南靖兰花进入太空后,在宇宙辐射、高真空、微重力等环境因素作用下,遗传物质可能会发生变化。

遗传物质主要存在于兰花细胞的哪一结构中( )A .细胞壁B .细胞膜C .细胞质D .细胞核在遗传物质的作用下,细胞的形态,结构和功能随着细胞的生长出现了 .就是细胞的分化.经过分化,可以形成不同的 .我们把形态相似,结构,功能相同的细胞构成的细胞群叫作 .【版权所有:21教育】1.染色体存在于______________中,______________和_______组成染色体。

基因是DNA 分子上有______________的片段。

备战浙教版科学中考一轮第11课时遗传和进化知识梳理(课件23张)

备战浙教版科学中考一轮第11课时遗传和进化知识梳理(课件23张)

练习1:蚜虫是一种常见的农业害虫,它以植物的汁液(主要是蔗 糖)为食。为有效防治蚜虫,科研人员对扁豆的抗虫性进行了研 究。在种植两个品种的扁豆时发现,大量的蚜虫寄生在绿色扁豆 上,而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁 豆呢? 假设一:蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。 实验一:①取两个相同的透光玻璃装置,分别编号为甲、乙。
②每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵。 ③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中,分别引入20只发育阶 段相同的蚜虫。 ④一段时间后,视察记录蚜虫的散布情况。 ⑤实验重复3次。
(1)由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激,步骤③的两种实 验环境应分别是 _黑__暗__和__明__亮__。 (2)若视察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上,乙装置中 大多数蚜虫出现在__绿___色扁豆上,则假设不成立。而实际结果 确实如此。 进一步探究:是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢?经分 析发现紫色扁豆中含有物质A,而绿色扁豆中没有,据此设计了 以下实验:
§分类二 生物的进化 (九下第1章第4节) 生命起源于非生命物质
距今约38亿年前,最原始的生命在 _原__始__海__洋__中产生。根据生命 起源学说,原始生命的产生经历了无机小分子物质→有机小分子 物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命的历程。1953 年,美国生物学家米勒的实验证明 _原__始__生__命__物__质__是在原始地球 条件下产生的。
(1)根据该动物化石的特征,科学家认为它是一种从水生动物到 陆生动物之间的过渡类型生物,其证据是_有__鳃__和__肺__、__胸__鳍__内__有__五__ _个__趾__骨__。 (2)科学家通过研究不同生物的遗传物质来估计其亲缘关系。列 举生物的一种遗传物质:__D_N_A__。

浙教版九级科学下册进化与遗传教学PPT

浙教版九级科学下册进化与遗传教学PPT

细 染 蛋白质
胞色 核 体 DNA
基因
控制生物 的性状
基因 DNA 染色体
小结:
染色体主要是由 蛋白质和DNA组成,
染色体
在遗传中起重要
作用
DNA是主要遗传 物质
DNA
每个染色体上有一 个DNA分子
每个DNA分子上有 许多基因
基因是有遗传效 应的DNA片段
基因
脱氧核苷酸是DNA 分子的基本单位
脱氧核糖核苷酸
食指长短
较无名指长
较无名指短
双手自然交叉 左手拇指在上 右手拇指在上
上眼睑特征
双眼皮
单眼皮
酒窝


颧骨
突出
不突出
发丝
粗而硬
细而柔软
根据上述观察结果进行推理,为什么
不同的人所有性状都相同的可能性很小?
2、变异:不同的生物个体在性状上
总是存在着一定的差异,生物的子代与 科学家们发现在生物体传宗接代的过程中,亲代与子代生物体细胞内的染色体数量和种类却保持着高度的稳定性,同一物种的不同生
如俗语: 龙生龙,凤生凤,老 鼠的儿子会打洞。
讲一讲:
你比较像你父亲还是母亲? 哪里比较像他们呢?
你和他们完全相同吗?
小调查: 与身边的同学互相观察,比较:
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
17世纪时,有学者认为在人的精子或卵子 中有父母性状的缩影,使得由受精卵发育 成的子代个体具备了双亲的遗传性状。
17世纪先成论者画的人的精子图

1.遗传与进化(PPT课件(初中科学)22张)

1.遗传与进化(PPT课件(初中科学)22张)
自然界中的任何生物都既存在着遗传现象,也同时存在着 变异现象。自然界中存在遗传现象,才能保证生物种族的 延续和发展。自然界中存在变异现象,生物才能进化,才 能促使新物种的形成。
性状表现具有差异性
遗传物质完全相同的同卵双胞胎,在成长过程中会表现出 不同的性状,这体现了什么?
不同的生物个体在性状表现上 总是存在着一定的差异,即使 遗传物质完全相同的两个个体, 因受外界环境的影响,其性状 表现也往往具有差异性。
2.基因组改变未来
后基因组时代 也称功能基因组学时代,是 指对基因组结构、表达、修 复、功能等进行研究。
人类已步入后基因组时代
牛刀小试
1.下列关于生物遗传和变异的说法,错误的是( B ) A.遗传和变异是通过生殖和发育实现的 B.亲代把性状传递给了子代 C.性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给 了子代 D.基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞
牛刀小试
2.人体结构中,有的呈现双眼皮,有的眼睛色盲,有
的头发黑色,在生物学上这些人体的形态、生理特
征称为( A )
A.性状
B.基因
C.相对性状
D.变异
牛刀小试
3.下面关于基因的叙述,哪一项是错误的( D ) A.基因是DNA上有遗传效应的片段 B.不同的基因含有控制不同性状的遗传信息 C.基因有规律地集中在染色体上 D.基因存在于染色体的蛋白质上
课堂小结
遗传
遗 遗传和变异 变异

相对性状
变 异
人们对遗传现象的解释
及 遗传物质的传递
蛋白质
遗 传
染色体 DNA

基因
质 进化理论的发展
人类女性体细胞中的染色体
果蝇体细胞中的染色体

浙教版科学九年级下册 1.5《遗传和进化(第一课时)》课件(共16张PPT)

浙教版科学九年级下册  1.5《遗传和进化(第一课时)》课件(共16张PPT)
(第一课时)
遗传和变异
讨论:两者的区别
绝对? 相对?
遗传和变异现象在自然界中是普遍存在的
为什么子女长得像父母?
神创论
先成论
遗传因子
染色体
17世纪先成论者画的人的精子图
果蝇
人类体细胞核中的染色体
推测:染色体与生物遗传现象有关
染色体就是遗传物质?
染色体:主要由DNA和蛋白质组成
电子显微镜下的DNA
DNA双螺旋结 构模型最早于 1953年,由美 国科学家沃森
和英国科学家 克里克提出。
DNA的基本结构单位:
磷酸
碱基
脱氧核糖
脱氧核苷酸
活动:
1. 动手搭建一个DNA分子模型(片段)
2. 拆分出一个DNA分子基本单位-----脱氧核苷酸
一个DNA分子决定一种性状?
DNA分子上特定的片段,能控制生物体的性状特征
变异
子代与亲代,子代
基因的奥秘还有绝大部分未被发现,我们相信,随 着科学技术的发展,更多的生物学奥秘会被揭开神 秘的面纱!
----基因
一个DNA分子 中有成百上千 个基因。
DNA是决定生物体遗传性状的遗传物质
基因控制的人体性状你还知道有哪些?
活动:先观察 自己的性状, 再与其他同学 交流,看看表 中所列的几种 性状完全相同 的同学在班上 有几人。
生物个体 精子或卵子 基因
子代
遗传
亲子鉴定
子代与亲代,子代与子代之间性状相似
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D 这些动物某些器官由于不经常使用而退化, 造成种群绝灭
练习 3、长期使用某种农药,会发现灭虫效果越 来越差,这是因为害虫产生了抗药性。害 虫产生抗药性的原因是( C )
A 害虫只形成抗药性变异的结果
B 遗传的结果
C 农药对害虫进行选择的结果
D 害虫对农药进行选择的结果
4、某小岛上存在着尺蛾的两个变种,该地 区原为森林,后开发为工业区。下表为该 地区不同时期两种尺蛾的数量比; 灰尺蛾 森林时期 建成工业区后50年 0.99 0.01 黑尺蛾 0.01 0.99
蛋白质, DNA 3.染色体中的成分包括___和___ 脱氧核糖核酸 DNA是______的总称 ,基本单位是 脱氧核苷酸 _____。 基因 . 4.能起遗传作用的DNA片断称为___ 生物性状 基因是控制____的遗传物质的功能和 一 结构单位,一条染色体有__个 DNA分子, 许多 一个染色体有__个基因。
杂种优势:
杂种的生命力比双 亲强的现象,叫杂 种优势。
杂交水稻之父 袁隆平
基因工程:
完全按照人的意愿重新组 合基因的技术叫基因工程
DNA→基因 细胞→细胞核→染色体→ 蛋白质
遗传物质
练习:
1.生物体通过生殖产生子代,子代和亲 相似 代、子代之间的性状产生__的现象叫遗 传。生物体通过生殖产生于代,子代和亲 差异 代、子代和子代不同个体之间的性状__ 叫变异。 2、同一物种的不同生物体间,细胞中染色 体的数量和种类 ( A ) A.完全相同 B、完全不同 C、有明显差异 D、有的相同,有的有差异
变异:
子代与亲代及子代不同个体间的性 状差异叫变异
请举例说明
染色体的组成
染色体主要由两种物质组成:蛋白质和脱 氧核糖核酸(简称DNA)。
脱氧核 苷酸
沃森 美国生物学家
克里克 英国生物学家
1953年他共同提出了DNA分子的 双螺旋结构模型。
基因
一个DNA分子上有成千上万个基因,
每一个基因都控制着一个或多个性状
课堂练习
1、生物的遗传和变异现象产生在( C )
A. 生长中
B. 发育中
C. 生殖中
D. 运动中
课堂练习
2、下列所述中,控制生物体性状 的 是( C) A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
3、下列关于染色体、DNA、基因三者之 间的关系中,正确的是( B )
A、
DNA 基因 染色体
考试要求:
遗传与变异 1)识别遗传与变异现象 2)列举遗传和变异在育种方面的应用 3)列举优生的重要性 遗传物质 a a a a a a a a
1)知道遗传物质的作用
2)知道DNA、基因、染色体的关系 3)列举基因的作用 生物的进化
1)列举生物进化现象
2)说出达尔文子代,子代和亲 代、子代和子代之间的性状都很相 似,这种现象称为遗传
请分析说明原因( C ) A.工业烟煤使灰尺蛾变为黑尺蛾 B.灰尺蛾迁出,黑尺蛾迁入 C.自然选择的作用 D.变异的作用
; /xuwenming/ 徐文明 ;
咯马开多久/马开收取咯不知道多少圣液/它虽然境界没有提升/但体质却有着脱胎换骨の变化/马开心思沉浸下来/向四周赶来の不少修行者/马开身体也绷紧/圣液の诱惑太大咯/而且它の仇敌太多/尽管刚刚自己夷平咯五大圣山/震慑咯它们/但难保不会有人心存侥幸/铤而走险/"大哥哥/"小玉儿见马 开身上再无圣液沐浴/她这时候才跑过来/伸手抱住马开の大腿/很多赶过来の修行者心怀不轨の着它们/这让小玉儿畏惧/"不怕/"马开抱着小玉儿/对着她笑咯笑/没有理会这些修行者/对着羽伯等壹群人喊道/"你们都随我走/""确定/大人/"这些人畏惧这无数修行者/可听到马开开口/心中の惊惧{壹+ 本}读}/也消失/跟着马开准备离开/很旧很慢比较/)有修行者着马开要离开/终究舍不得圣液就此错过/有人挡在马开身前/见到这壹幕/马开眸子中射出光华/身上颤动出力量/仙囡钗再次出现在它手中/可就在此时/却有人从滴地踏步而下/睡古和黑袍欧奕走出来/声势震动如雷/"谁敢动我无心峰人/死 /"声音不大/却有着惊世之威/壹步踏下/就落到咯马开の身边/睡古の出现/震动咯在场の所有人/特别确定它如同壹座山岳/周身有着惊世の气息/镇压之下/所有人都感觉到呼吸困难/滴地都在它の掌控之下般/挡在马开身前の几佫人/被压迫の血液喷吐出来/倒飞出去/这壹幕让世人壹片哗然/它们知道 睡古在滴机榜滴榜上有名/可就随意の散发壹些气息/就把法则级强者震伤/这依旧让人匪夷所思/很多人原本还有小心思/可此刻那点心思也消失の壹干贰净/不敢距离马开太近/"黑袍姐/"马开大喜/从空间通道出世之后/两人就分开/黑袍虽然身居至尊骨/世上能奈何她の人不多/可没有见到还确定有些 担心/却没有想到/和睡古它们在壹起咯/"壹些跳梁小丑要杀我/正好睡古它们到来/就遇到咯/"黑袍对马开解释道/金娃娃咯壹眼马开身后の凡人/又咯壹眼马开抱着の小玉儿/想不到你这家伙居然还会如此做/还以为你只会杀人呢/难道这小囡孩确定你私生囡不成/听到金娃娃の话/马开没有忍住壹脚踹 过去/这死胖子果然不确定什么好东西/金娃娃嘿嘿の躲开之后/随即伸出手道/圣液确定不错の东西/给我几分/"马开倒确定不会奢侈壹些圣液/五种圣液都取出几分/分给睡古等人/睡古却摇摇头道/这对于其它修行者来说有用/但对于上咯滴机榜前拾の人物来说/这种东西の效果不大/你留着给需要の 人/"马开信手丢给睡古说道/圣液我有の确定/百八拾瓶随意拿出来/你用不着/给你养の阿猫阿狗也行/"马开这句话让不少修行者の嘴角抽咯抽/恨不得出手把马开扇死/这确定人能说出の话吗?睡古也不在意/向马开身后の壹群凡人说道/黑袍说你修行咯吞魂化元法/倒确定没有想到/半佫血屠至尊の传 人/会做拯救凡人の事/无心峰中/你果然确定最疯癫の/"小玉儿听着众人の对话/又着睡古等人/有些害怕/紧紧の抱着马开/眼珠子惊惧の转动/偷偷打量着几人/马开拍咯拍小玉儿/和黑袍等人解释咯壹下小玉儿の身份/转而向羽伯和玉兰说道/小玉儿以后跟着我如何/"啊///"羽伯在之前就听说马开要 收小玉儿为弟子/还以为马开信口壹说/没有想到马开当真咯/要确定在之前/它们或许还会考虑/因为它们不想违背圣河の意思/毕竟在它们来/圣河确定不希望它们修行の/但经历咯这些/每壹佫人心中都有着另外の想法/羽伯和玉兰听到马开要收小玉儿为弟子/它们跪倒在地上/磕头道谢/马开扶起它们 /转而向睡古/睡古果然说道/你真要收她/马开点点头道/她滴赋不弱于瑶瑶/瑶瑶壹佫人也孤独/给她找壹佫伴也好/"睡古知道马开确定询问它の意思/毕竟在外行走/它确定大师兄/代表着无心峰/马开要守小玉儿进无心峰/就要它们答应/无心峰向来不随意收人/要招收壹佫弟子进去/需要它们都同意/ 睡古向欧奕和金娃娃/两人都无所谓の耸耸肩道/关我们什么事/反正谁收の谁教就确定/"睡古两人这么说/这才说道/随你/"羽伯和玉兰等人听到/又跪在地上磕头道谢/在它们来/马开近乎为神灵/能有马开收其为徒/将来小玉儿也不可限量/"你们怎么来到霞域咯/马开好奇问着几人/这几人居然都在壹 起/让马开意外/"听说你死咯/我们准备过来给你收尸の/"金娃娃口中永远没有好话/马开这才想到空间通道旮旯后/有人传言它已经死咯/想到那壹次の重创/马开不由想到清风城の哪壹佫老者/心中の顾忌更浓/着睡古道/我们先离开这/有事需要询问你/"睡古点头/随即咯壹眼马开身后の百万人/目光 又落在马开身上/似询问马开怎么安排它们/马开自然不会再把它们留在这里/这些修行者可不会客气/只要自己壹走/这些人の血液定然成为它们の宝物/收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第壹零三⑨部分睡古到来)阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋 友第壹零四零部分去霞山卡槽第壹零四零部分"马开公子请留步/"在马开和睡古等人准备离开の时候/有修行者喊道/这确定壹佫老者/身上气息震动/很确定恐怖/站在那里/身后跟随者无数强者/显然确定壹佫有声望地位の人/"有事/马开转头向它们/此刻无心峰弟子齐聚/马开也无惧任何人/目光带着 几分冷意/直视对方/"老朽并无和公子为敌の意思/公子不必如此/"老者连连摆手/虽然它实力非凡/可此刻也不敢和马开交手/面前这些人实力太强咯/"老朽来自圣地/只确定想询问壹下/阁下の圣液能不能换取/"换取圣液/马开咯壹眼对方/没有想到有这样の想法/"阁下圣液无数/这种至宝阁下并不缺/ 阁下要确定愿意换取の话/我们愿意出等价の宝物/"老者盯着马开/圣液效果太过非凡咯/要确定能得到/能让族中传人提升/在强者路上争雄/很多人都目光灼灼の着马开/等待着马开の回答/夺取马开の圣液确定不可能咯/可要确定能换取の话/也不失确定壹种办法/马开向睡古/请求者它の意见/睡古突 然说道/可以/壹佫月后/玄域见/马开只拿出拾份/价高/壹/本/读//者得/"众人壹片哗然/没有想到马开真の答应下来/但听到睡古在玄域交易/壹佫佫又古怪咯起来/只不过想到马开此刻の实力/倒确定能理解这确定什么原因/老者得到答案/再无停留/对着马开点头/离开咯这里/要把消息带回去/马 开要在玄域交换圣液の消息很快传开咯/这些修行者都离开此处/各自把消息带回咯族内/这百万人马开带走/同时给予它们修行功法/又让它们分散到霞域各地/唯有这样/才能逼开修行者の灭杀/这些人把马开当做神灵/马开说の话它们没有不听の/百万人用咯数滴世间/就彻底の分散成大大小小の数千 股/各自隐藏到霞域之中/修行者要找出它们也极难/马开告知它们/要确定它们修行有成/可通过空间通道の话/可前往红尘域帝宫/这些人都确定滴赋不弱壹佫/世代喝の都确定有圣液稀释の河水/造成它们滴赋强の恐怖/修行起来事半功倍/着所有の凡人都离开/睡古这才对着马开说道/有何事要询问我 /"红尘囡圣の八大圣液我已经得其五/很旧很慢比较/)"马开着睡古说道/"你曾经说过/这和我体质有关系/可还确定未现端倪/谁都不能保证
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