大班语言活动 刘娇
幼儿园大班文学经典朗读教案
幼儿园大班文学经典朗读教案知乎专栏：幼儿园大班文学经典朗读教案作者：智能写手更新日期：2022年5月15日文章长度：3000字（不含总结）概述1. 引子及背景介绍2. 目标和意义3. 教学目标教学准备4. 教材准备5. 情境创设6. 教具材料7. 知识点梳理教学过程8. 导入与启发9. 朗读与解读10. 情感互动11. 总结感悟总结概述在幼儿园的大班阶段，培养孩子们的文学素养至关重要。
朗读经典文学作品不仅可以拓展孩子们的想象力和语言能力，还能培养他们对文学的兴趣和理解。
本篇教案将为您分享一份针对幼儿园大班的文学经典朗读教案，帮助您在教学中做好准备并实施。
引子及背景介绍在幼儿期，孩子们的认知能力和语言表达正处于敏感期，这个阶段对于文学的接触和体验尤为重要。
通过朗读经典文学作品，可以为他们打开想象之门，让他们接触到美妙的语言和丰富的情感世界。
在幼儿园大班，我们可以选用一些经典的儿童文学作品，进行朗读教学。
目标和意义通过本次教学，我们的目标是培养孩子们对文学的兴趣和理解，提升他们的口语表达和听说能力，并引导他们积极参与到朗读中来。
我们希望通过朗读经典文学作品，让幼儿们能够感受到文字的美妙和情感的呈现，同时加深他们对故事情节、人物形象和情感表达的理解。
教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 增加幼儿的词汇量，提升听说能力。
3. 引导幼儿理解故事情节、人物形象和情感表达。
4. 培养幼儿的文学素养和兴趣。
教学准备教材准备为了让幼儿们能够深入理解和感受经典文学作品，我们选择了《小红帽》作为本次朗读教学的主题。
这个充满奇幻和感人情感的故事，对幼儿们来说具有较高的吸引力。
情境创设为了更好地吸引幼儿们的注意力和兴趣，我们可以在教室中布置小红帽的故事场景。
搭建一个小屋模型，放置一些与故事情节相关的道具，如红色披风、花篮等。
教具材料为了进行有效而愉悦的朗读教学，我们需要准备一些教具和材料，如：1. 儿童版《小红帽》绘本2. PPT幻灯片，展示故事图片和关键词汇3. 道具：红色披风、花篮等知识点梳理在进行朗读教学之前，我们需要对故事中的关键词汇、情节发展和人物形象有一个清晰的了解。
《百花公主》幼儿大班教案：提升幼儿的语文能力和表达能力
《百花公主》幼儿大班教案：提升幼儿的语文能力和表达能力提升幼儿的语文能力和表达能力一、教学背景随着社会的不断发展，人们对于教育的要求越来越高，学前教育也逐渐成为家庭和社会关注的焦点。
作为幼儿时期教育的重要一环，幼儿园教师需要掌握专业知识和理念，科学地开展各项教育活动。
而对于大班幼儿来说，在日常教学中，如何提高他们的语文能力和表达能力，也是幼儿园教师需要认真思考和处理的问题。
二、教学目标1、了解和学习《百花公主》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2、提高幼儿的语文能力，让他们掌握更多的词汇和句型，为以后的学习打下良好的基础。
3、运用各种教学手段，鼓励孩子表达自己的想法和感情，促进语言表达能力的发展。
4、通过本次教学活动的开展，增强幼儿的团队意识和合作能力，让他们在共同学习中感受团队合作的重要性。
三、教学内容1、教学内容：学习《百花公主》故事情节，提高幼儿的语文能力和表达能力。
2、教学过程：（1）故事导入幼儿园教师可以先给孩子们一个简单的介绍，让他们对《百花公主》的故事情节有个初步的了解。
比如说，在一座神奇的花园里，有一个美丽的公主，她喜欢玩花，而且每一个花季里，她都会换一个新的花名。
但是，因为她的这种习惯引起了嫉妒心，最终遭到了不幸的迫害。
接下来，教师可以转移到正文中，讲述整个故事。
（2）读故事和讲故事教师可以通过自己讲故事的方式来吸引幼儿的注意力，也可以请幼儿在课堂上轮流讲述故事情节。
在教学的过程中，要注意语音的准确性和语调的变化，使孩子们更加投入，产生情感上的共鸣。
（3）参与角色扮演为了让幼儿更加深入地理解故事，还可以引导他们尝试角色扮演。
教师可根据故事情节和需要，指定幼儿演绎不同角色，或让孩子们自己选择角色，模拟故事中的场景和情境，体验其中的人物情感。
（4）语文练习通过听和讲述故事的方式，让幼儿在不经意间掌握了一些常用的词汇和句型，但这毕竟是有限的。
因此，为了更好地提高幼儿的语文能力，教师还可以准备一些针对性的语文练习，比如说填空、连词成句等。
学员课时记录表
学员课时记录表亲子班宝宝姓名：课次家长签名老师签字授课时间备注1 刘娇、吴晓凌2011、9、3 《宝宝上学去》2 刘娇、苟卉2011、9、4 《小青蛙》3 刘娇、苟卉2011、9、10 《小金鱼》4 刘娇、苟卉2011、9、11 《小鱼游游》5 刘娇、苟卉2011、9、17 《秋天·落叶》6 苟卉、刘娇2011、9、18 《秋天·丰收》7 刘娇、苟卉2011、9、24 《热闹的农场》8 苟卉、刘娇2011、9、25 《小动物出来玩》9 苟卉、刘娇2011、10、1 《交通工具（1）》10 刘娇、苟卉2011、10、2 《交通工具（2）》11 苟卉、刘娇2011、10、6 《蔬菜（1）》12 刘娇、苟卉2011、10、7 《蔬菜（2）》13 刘娇、苟卉2011、10、15 《小锤子（1）》14 刘娇、苟卉2011、10、16 《小锤子（2）》15 苟卉、刘娇2011、10、22 《变魔术+感统器械（1）》16 苟卉、刘娇2011、10、23 《变魔术+感统器械（2）》17 刘娇、苟卉2011、10、29 《厉害的小手+报纸》18 刘娇、苟卉2011、10、30 启智户外课堂19 苟卉、刘娇2011、11、5 《数学》20 刘娇、苟卉2011、11、6 《三个和尚》21 苟卉、刘娇2011、11、12 《库企企》寻宝活动22 刘娇、苟卉2011、11、13 《大雨小雨》23 苟卉、刘娇2011、11、19 《小刺猬》24 刘娇、苟卉2011、11、20 《厨房音乐会》25 刘娇、苟卉2011、11、26 《饥饿的毛毛虫》26 苟卉、刘娇2011、11、27 《小手小脚》27 刘娇、苟卉2011、12、3 《冬天来了1》户外课28 苟卉、刘娇2011、12、4 《冬天来了2》29 刘娇、苟卉2011、12、10 《猫和老鼠》户外课30 苟卉、刘娇2011、12、11 《小老鼠上灯台》户外课31 刘娇、苟卉2011、12、17 《我们一起做游戏》32 苟卉、刘娇2011、12、18 《好吃的食物》33 刘娇2011、12、24 《拆礼物》34 2011、12、25 中心圣诞节活动35 苟卉、刘娇2011、12、31 《雪花》36373839404142434445464748。
大班优秀语言教案《我骄傲,我是中国娃》
大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》教案：我骄傲，我是中国娃一、教学目标：1. 知识目标：使学生了解和认识中国儿童的成长环境、教育理念和优秀的传统文化。
了解中国儿童在追求梦想和实现自己的价值的过程中所面临的困难和挑战。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解、写作表达和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 教材选取：小说《我骄傲，我是中国娃》2. 活动设计：阅读小说、小组合作讨论、写作表达、主题演讲等。
三、教学过程：活动一：导入（15分钟）教师向学生介绍中国儿童的成长环境和教育理念，引导学生讨论优秀的中国传统文化。
活动二：小说阅读（30分钟）学生独立阅读小说《我骄傲，我是中国娃》，并提前准备一些问题。
活动三：小组合作讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的理解和观点，讨论以下问题：1. 小说中的主人公面临了哪些困难和挑战？2. 小说中的主人公是如何克服困难、实现自己的价值的？3. 你认为自己面临的困难和挑战有哪些？你可以如何克服它们？活动四：写作表达（30分钟）学生独立思考并写一篇文章，描述自己所面临的困难和挑战以及克服困难、实现自己的价值的经历。
活动五：主题演讲（20分钟）学生将自己的文章进行演讲，展示自己的成长和进步，并分享自己的感悟和体会。
活动六：学生互评（15分钟）学生进行互评和讨论，互相学习和分享自己的观点，提出建设性的意见和建议。
活动七：小结（10分钟）教师对学生的表现进行总结，让学生再次回顾活动过程和收获。
四、教学评价：根据学生的表现和参与度，教师可以评价学生的阅读理解能力、写作表达能力和团队合作能力。
五、教学资源：1. 教材：小说《我骄傲，我是中国娃》2. 板书：我骄傲，我是中国娃3. 多媒体设备：投影仪、电脑等六、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生对中国儿童的成长环境、教育理念和传统文化有了更深入的认识和了解，培养了学生的阅读理解、写作表达和团队合作能力，激发了学生的民族自豪感和爱国情怀。
2024年幼儿园大班语言教学活动《能干的我》精彩教案设计
2024年幼儿园大班语言教学活动《能干的我》精彩教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，学习使用“我会”句式表达自己的能力；通过故事、儿歌、游戏等形式，丰富幼儿的词汇量和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并运用动词，掌握“我会”句式，表达自己的能力。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。
3. 培养幼儿的自信心，让幼儿学会欣赏自己和同伴的进步。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用和“我会”句式的掌握。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会表达自己的能力，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、儿歌CD、动作卡片、小奖品。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“能干的小手”游戏，让幼儿互相观察，了解彼此的长处。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解动词和“我会”句式的用法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动作卡片，让幼儿用“我会”句式进行表达，并进行小组交流。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《能干的我》，带领幼儿学唱，巩固动词和句式。
5. 游戏互动（10分钟）教师组织“能干的我”游戏，让幼儿展示自己的能力，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事主题：《能干的我》2. 动词卡片：跳、跑、唱、画、笑、走、说、做3. “我会”句式：我会（动词）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅展示自己能力的画，并用“我会”句式进行描述。
答案示例：我会唱歌、跳舞、画画。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿完成一幅“能干的我”手抄报，巩固所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“能干的我”主题活动，让幼儿在家庭、社区展示自己的能力。
（2）鼓励幼儿用动词和“我会”句式进行日常交流，提高语言表达能力。
2024年大班上学期语言课教案
2024年大班上学期语言课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容围绕“故事理解与表达”。
主要包括童话故事《小猪快跑》的讲解与分析，引导幼儿通过故事理解日常生活中的安全常识，学会表达个人情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、观察、思考，理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿安全意识，让幼儿在日常生活中能够注意自身安全。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，语言表达能力的培养。
难点：如何引导幼儿通过故事内容联系到日常生活，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事《小猪快跑》课件，故事角色头饰，安全教育图片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，模拟故事情景，引导幼儿关注故事角色，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的安全常识。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事角色，练习表达个人情感和想法。
5. 小组讨论（5分钟）讨论故事中的安全教育，引导幼儿联系日常生活，提高安全意识。
6. 创作环节（10分钟）指导幼儿制作故事角色头饰，培养动手能力，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 主要角色：小猪、小狗、小猫3. 安全常识：过马路要看红绿灯，不要跟陌生人走，遇到危险要大声呼救。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于故事角色的画，并用文字描述角色特点。
2. 答案示例：小猪画的可爱，勇敢，配以文字描述：“小猪勇敢地跑过马路，遇到了好朋友小狗。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，让家长参与安全教育，提高家庭安全意识。
同时，关注幼儿在家庭中的语言表达，鼓励幼儿多讲故事，提高语言表达能力。
认识形容词：以《娇娇的奇遇》为例的幼儿园中班语言教案
《娇娇的奇遇》是一本非常受欢迎的儿童小说，它故事情节紧凑，生动有趣。
通过读这本书，幼儿不仅能够从中获得快乐的阅读体验，还能够学会如何使用形容词来描述人物、事物等等。
我们可以将这本书作为教学材料，引导幼儿了解和运用形容词。
1. 教学目标通过本次教学，幼儿将会：1. 认识形容词的定义、作用及基本特点；2. 学会使用形容词描述人物、事物；3. 提高语言运用能力，增加词汇量。
2. 教学内容1. 形容词的定义和基本特点形容词是用来形容、修饰名词或代词的词语，它们一般放在名词或代词的前面，用来表示这个名词或代词的特征、品质、状态等等。
形容词所表达的意义通常是具有描述、评价、区分等作用的。
2. 使用形容词描述人物在《娇娇的奇遇》这本书中，有许多有趣的角色，例如娇娇、亲王、贪官、和尚等等。
我们可以让孩子们描述这些人物的形象特征，例如：- 娇娇：花枝招展的小姑娘，足不沾地地飘过；- 亲王：英俊潇洒，举止高贵，气度非凡；- 贪官：肥头大耳，一脸傲慢，卑贱无耻；- 和尚：清瘦高大，面容慈和，朴实无华。
3. 使用形容词描述事物形容词也可以用来描述事物的特征和状态。
比如，在《娇娇的奇遇》中，娇娇经历了许多奇怪的事情，例如被拐卖、受苦受难，但最终还是度过了难关。
我们可以让孩子们描述这些情节，例如：- 被拐卖的房子：又黑又破旧，还散发着难闻的臭味；- 娇娇受苦受难时的模样：脸色苍白，呼吸急促，双手颤抖，但却始终不放弃；- 最终娇娇成功获得自由的场面：飘逝的身影，胜利地挥舞着自由的双臂。
3. 教学方法1. 互动式启发法本文最主要的教学方法就是互动式启发法，通过对学生展示《娇娇的奇遇》中有意思的场景和对人物的描述，来引发学生对描述语言的思考。
通过教师的引导，让学生自己脑补人物的形象、事物的状态，鼓励学生使用形容词来描述出这些形象和状态。
2. 形象化的教学方法通过表演、制作场景布景等方式，将教学内容形象化，加强孩子们对形容词的理解。
辽宁上半年教师资格面试：幼儿园大班语言教案
辽宁上半年教师资格面试：幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够正确地朗读儿歌，掌握儿歌中的单词和句子结构。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 儿歌《小星星》的听、说、唱。
2. 单词：星星、天空、亮晶晶。
3. 句子：一颗星星亮晶晶，挂在天空放光芒。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够听懂并能够正确地朗读儿歌，掌握儿歌中的单词和句子结构。
2. 难点：让幼儿能够用儿歌中的单词和句子进行创造性表达。
四、教学方法1. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行儿歌的听、说、唱活动。
2. 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习儿歌的单词和句子。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中运用儿歌中的单词和句子。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由发挥，唱一首自己喜欢的儿歌，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《小星星》，让幼儿听儿歌，并引导幼儿说出儿歌中的单词和句子。
3. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内进行儿歌的听、说、唱活动，培养团队协作能力。
4. 游戏教学（10分钟）：设计一个游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌中的单词和句子，巩固所学知识。
5. 情境教学（5分钟）：创设一个情境，让幼儿在实际情境中运用儿歌中的单词和句子。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结和反思。
教学评价：通过课堂观察和小组活动，评价幼儿对儿歌的听、说、唱能力以及单词和句子的掌握情况。
关注幼儿在团队协作和情境交际中的表现。
六、教学评价评价方式：小组合作完成情况、单词和句子的掌握程度、情境交际表现评价指标：1. 小组合作：观察幼儿在小组活动中的参与程度、协作能力和创造力表现。
2. 单词和句子掌握：检查幼儿对儿歌中的单词和句子的听、说、唱能力。
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大班语言活动：故事《皮鞋车》
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备：
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入：
（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）
这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）
（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）
小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小
动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）
小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？
2、通过表演，了解故事内容
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）
（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）
（5）变废为宝教育：
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）
3、续编故事：
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）
（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？
（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）
4、完整欣赏故事：
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作：
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
赣县兴农路幼儿园
刘娇。