教学反思简短（通用29篇）
课后教学反思范文大全简短
课后教学反思范文大全简短
在日常的教学工作中，课后教学反思对于教师的成长和进步至关重要。
以下是一些简短的课后教学反思范文，希望对广大教师有所启发。
范文一
这节课是我教的一节新课，内容比较抽象和难理解，学生的理解难度也较大。
在教学过程中，我发现有些学生表现出了困惑，但我并没有立即对全班进行有针对性的答疑辅导，导致部分学生的理解出现偏差。
在今后的教学中，我应该更加灵活地调整教学策略，及时引导学生解决疑惑，确保每个学生都能理解和掌握知识点。
范文二
在今天的课堂教学中，我发现学生的参与度明显不足，课堂气氛有些单调。
反思后发现，我在课堂上的说教时间过长，学生缺乏互动的机会。
下次我打算通过设置小组讨论、提出问题让学生自由发言等方式，激发学生的思考和参与热情，使课堂更加生动有趣。
范文三
课后反思我意识到自己在这堂课中没有充分关注到学生的学习情况和需要，导致有些同学在学习上产生了一些困难和挫败感。
我决定在未来的教学中，要更加细心地观察学生的表现，关注不同学生个体的差异，及时调整教学方法，帮助每个学生取得更好的学习效果。
如此种种，教师在课后教学反思中不断总结经验，不断改进自己的教学方法，以提高教学效果和学生的学习体验。
希望每位教师都能够时刻保持学习的心态，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。
教学反思模板万能简短10篇
教学反思模板万能简短10篇教学反思模板万能简短10篇2022所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面是小编为大家整理的教学反思模板，仅供参考，更多教学反思模板点击“教学反思”查看。
教学反思模板万能简短1教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。
一、我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。
这样导致自己范读课文时，错了好几个字：把“侮臣者”的“侮”读成了一声，虽然我知道读三声，但由于以前的习惯，又没在课本上注音;把“糠糟”读成了“糟糠”;把“宋无长(zhàng)木”读成了“宋无长(cháng)木”，因为在我印象中，“长木”的解释为高大的树木。
看着学生一个个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。
学生们肯定会得意地说，还给我们范读?还不如我们读的好呢。
二、在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的“兼爱”“非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。
虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。
疏通完课文大意后，学生对人物形象也有了大致了解，所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想，比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。
三、疏通文意阶段，有个学生给我提出了一个问题，就是墨子说服楚王这一部分，运用了对比和比喻，初见楚王时的顺序是：文轩与敝舆，锦绣与短褐，梁肉与糠糟。
再次回答时的顺序却变成了文轩与敝舆，粱肉与糠糟，锦绣与短褐。
为什么不按一一对应的顺序呢?这一问把我也问住了，我还从来没考虑过这个问题。
我想了想说，墨子再次回答是按照由大到小的顺序，因为要涉及到国土面积、湖泊、树木，这三类中，车子最大，湖泊的水产品对应食物，所以要按这个顺序写。
而初见楚王时可能没考虑那么多吧，古人写文章也不一定那么讲究。
教学反思简短模板6篇
教学反思简短模板6篇教学反思简短模板篇11、贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。
学生的座位是本节课的重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。
写出自己的位置，说自己好朋友的位置等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用数对表示位置这一新的表示位置的方法，渗透平面直角坐标系的知识。
这样设计，最大限度地贴近学生的现实生活，使学生感受到数学与生活之间的密切联系，使学生真正成为学习活动的主人。
2、本课的教学设计，力求体现问题化理念，创设思考数学的情境，让学生通过动口、动手、动脑，积极地探究“数对”这一数学知识的形成过程。
整节课的设计，始终贯彻这样一个原则：把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计更加开放的课堂，多给学生思考的时间和尝试的机会。
如：让学生说位置，让其他同学来猜一猜；又如让学生写出自己的位置，为学生创设一个丰富多彩的学习情境，调动学生的学习兴趣，使学生在原有知识的基础上，通过尝试、探索、思考、猜测以及学生间的合作、交流，使他们能够主动发展。
3、在精心备课的基础下，重视课堂上的互动与生成。
课前，对提出的每一个问题都认真思考，学生有可能出现的答案，并想出如何应对。
经过周密考虑，备出详细的教案。
在此基础上，在课堂上再随机应变地处理课堂教学中学生所提的.问题。
整堂课，多次让学生说位置，其他学生猜猜“他说的是谁？”调动学生参与的积极性，营造师生、生生互动的氛围。
再如，在学生汇报表示小青同学位置的时候，结合学生的汇报情况展开后面新知的教学，使环节之间连贯自然。
总之，本课力求用精彩的设计吸引学生，将愉悦的情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生。
为使自己在新课改的浪潮中有更大的进步，我将继续奋力前行!教学反思简短模板篇2咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。
此时正是初春时节，柳树吐出嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。
作者以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情，表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。
平行四边形教学反思
平行四边形教学反思平行四边形教学反思（精选29篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一、写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是本店铺整理的平行四边形教学反思，欢迎大家分享。
平行四边形教学反思 1本节课中，我让学生把自己制作的长方形框架拿出来拉动后可以得到一个平行四边形引入新课，激起探究的兴趣。
在探究平行四边形的特征时，引导学生小组讨论：一个平行四边形和一个三角形的框架，比较一下，它们之间有什么不同。
再引导学生观察平行四边形，归纳、概括平行四边形的特征。
让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会，提供给学生一个广泛的、自由的活动空间。
当学生通过动手动脑，在探索中初步发现平行四边形的特征。
学生学得非常积极主动：数学教学活动要帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学思想和方法，因此在数平行四边形时，引导学生有序地进行观察，主动探究规律，渗透有序思维的方法。
整节课从实际出发运用现代教学手段，突破了教学的难点。
以上认识平行四边形的教学过程，学生学得积极主动，不仅参与面广，热情高，而且培养了学生独立探讨问题的能力和全面观察问题的思维方式。
反思整个教学过程，我认为教学的精彩之处在于有效地引导了学生在活动中享受到学习的乐趣，体验到合作、交流的成功，从而大大提高了教学效果。
不足：课中的练习量还是不够，可以多做些练习突出平行四边形的特征。
平行四边形教学反思 2本节课要求通过观察、操作、交流等教学活动，理解平行四边形的特征，要通过折一折的活动认识平行四边形的底与高，明白高与底是相互垂直的线段，并培养学生观察比较、抽象概括的能力和空间想象的能力。
在设计这节内容时，我创造性地运用教材，创设情境以学生感兴趣的魔术表演出示长方形框，拉一拉变成平行四边形，再把抽象出的几何图形画在黑板上，这样直观呈现，有利用培养学生的抽象能力和空间想象能力。
接着再出示生活中的平行四边形，让学生观察生活中的平行四边形和黑板上的平行四边形，发现它们有什么共同特征？接下来让学生以小组为单位展开验证，教师提出合作要求。
教学反思简短教学反思万能简短集合3篇
教学反思简短教学反思万能简短-集合3篇在本节课中，学生们学会了许多的学问，他们知道了上课的根本要求，学会了标准自己的言行，收到了较好的效果。
在课堂中，我采纳了小组沟通的方式，学生们可以相互启发、共同提高。
孩子们的思维很活泼，能从多角度去思索问题，他们的学习效率很高。
我采纳了敏捷多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特殊活泼。
我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的仆人。
他们学习得特殊积极主动，能自觉地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我很擅长评价学生，帮忙他们建立了学习的自信念，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦，收到了事半功倍的效果。
缺乏：1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的学习兴趣有待于提高。
改良措施：1.应多提问学生，要多表扬鼓舞学生。
2.教师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的仆人。
第2篇: 教学反思简短教学反思万能简短-中期考试硝烟充满过后，反观前半期的教学，感受颇多。
从教学教育活动过程看，我在教学过程中无视了对教学对象的深入了解，按以前对高一学生的教学教育方法和观念来教学，通过平常考试才发觉我们的教学对象已大大转变，有那些不同呢？一、现在的学生初中用的是课改教材，教材的侧重于从感性熟悉来引导学生明白一些生活的道理，但缺少根本学问、理论的系统学习；二、学习习惯差，不会听讲、记笔记（包括成绩好的）；三、考试是开卷，学生对政治学习的重视程度可想而知；四、对高一经济学中根本理论的理解缺少心里预备，学生的角色还处在初中阶段，角色转变太慢。
针对以上所存在的问题，我认为在以后的教学中应留意从以下几个方面加以改良：一、要低估学生的水平，把他们当成是以前初三的学生，要求他们记住根本学问，先记再理解，循序渐进；二、逐步培育学生的学习习惯，要求记笔记、会使用工具书，增加自学力量；三、教学中留意由浅入深，从感性到理性，落实教材，加强书本学问的认知和理解；四、课堂课后严格要求，加强训练。
教学反思20篇简短(优秀9篇)
教学反思20篇简短（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【教学反思】教学反思20篇简短
【教学反思】教学反思20篇简短1. 在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生分组讨论。
这个方法激发了学生的兴趣，但也发现了一些问题。
在未来的教学中，我会更加关注如何引导学生有效地进行讨论。
2. 我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我计划在下次课程中引入更多的互动环节。
3. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我打算在未来的课程中增加更多的实例和图示。
4. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
5. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
6. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
7. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
8. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
9. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
10. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
11. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
12. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
教学反思20篇简短
教学反思20篇简短孩子们在学习本节课之前，已经认识了20以内的数，知道了10个一是1个十，2个十是20，20以内的数的组成，这对于本节课学习认识100以内数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百等等知识，奠定了良好的基础。
本节课我通过复习导入，一来是想要复习旧知；二来是想要通过旧知，让学生把旧知迁移到新知上来；三来是想要把新旧知识结合起来，让学生对知识具有一个系统性的认识。
虽然有这种想法，但是在具体操作的时候，却没有完全达到我想要的效果。
当我在复习20以内的数的组成时，一步一步的扶着学生走，按照自己的思维，精细的设计教学环节，想要做到一环扣一环，结果课堂上没有了学生的思维，而完全变成为自己而服务。
在让学生根据二十、三十、四十、七十，找一找有什么规律时，有的学生很茫然，有的学生找出的规律是按照顺序排列什么的，不是我所想要的规律，这说明，他们对于我想让他们体验的规律，他们没有体验够，或者我问问题的方式不对，应该先指出，像二十，三十，四十，这些数，是整十数，请你说说，还有没有别的整十数了，比如八十，你知道八十是怎么来的吗？另外，本节课还需要让学生学会数数，但是课堂上对于孩子们这方面的锻炼比较少，学生说的机会比较少，对于数的感受，数的顺序的感受不够，这从之后的练习中，可以看出来。
《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。
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教学反思简短（通用29篇）教学反思简短篇1一、重视课本基础知识复习：以课本为基础的基础知识复习时，注重知识的全面性，稳扎稳打，把基础知识打牢实，俗话说：基础不牢、地动山摇。
因此，在复习时注意把零散的知识串联起来，使学生在脑海中把知识点间的'内在联系形成清晰的网络，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析能力。
二、重点难点复习：突破重点、攻破难点是复习的重要策略，因此，在复习过程中要集中精力和时间加以学习理解和掌握，对知识的要点通过优化设计、强化训练、总结规律和要点，使学生容易记忆，达到事半功倍的效果。
三、题型复习：我精心选择题目，然后组建成试卷，试卷的题型、题量和难易度，和学情调查的题目基本接近，在训练时严格控制时间，30分钟的题目要求15分钟必须做完，然后同位交换批改，这样学生的责任心有了，成绩提高也就快了。
经过一个星期的训练，学生的生物成绩确实有所长进。
四、利用图表进行复习：生物教材中的图表较多，因而在进行复习时，应重视对图表的复习，重视学生看图分析的能力，同时在复习时利用简笔画的形式对重点图形进行复习，可以起到事半功倍的效果。
五、查漏补缺：针对复习的内容每次列出几道题，要求学生快速独立完成。
然后通过学生的答题情况，了解他们对这部分知识的掌握程度，对不足提出要求，当堂消化。
教学反思简短篇2本节课与学生的生活联系紧密内容较多，较为琐碎，但是本节课内容较多，较为琐碎，本课题主要学习金属材料知识内容中三个部分。
①金属材料的物理特性;②合金的初步认识;③金属材料的一般用途。
这些内容与后续知识内容构成金属材料的初步知识体系。
下面是我对本节课的反思：起初的备课中，我感到教材内容比较零散。
我想我都有这种感觉，更何况学生了。
如果不理顺教学环节的逻辑顺序，一节课下来会让学生感到内容分散，抓不到重点。
这节课我利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参与到探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成。
金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。
情境的设计要以学生原有的认知为基础，具有基础性、真实性、思想性和现代感。
当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的?分别应用了金属的什么性质时，每个同学的兴趣都非常高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到了，思维异常的活跃。
学生在交流中展示了自我，在倾听中充实了自我。
在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质，并对对金属的物理性质有个较为系统的认识，从而使学生对生活中一些零散的认识有了一个很好的提升。
进而突破了本节课的重点——金属的物理性质，同时通过学生的讨论交流，学习了本节课的另一重点内容——物质的性质与用途的关系。
学生很轻松的就完成了这部分内容。
对合金的教学学生们仍然表现出强烈兴趣，什么是合金?它是如何生产的?为什么生活中得以广泛使用?它和纯金属有什么区别?一系列的问题引发学生认识探究合金的欲望。
教学反思简短篇3面对全国卷，作为高三语文教师，我们得调整自己的教学方向与教学策略;新学期的高三教学我不能不做及时的调整，而我的学生经过了一个暑假的磨砺，好像在新学期绝大部分人似乎都有一个显著的变化。
从九月一日到今天头尾上了四天的课，都是复习课，主要是复习文言文，上课的重点自然与平时的新课教学是有区别的，而且这样的复习课主要还是要帮助学生找出复习过程中还可能存在的不足与缺憾，同时针对学生的这些薄弱点进一步深入细致地讲解指点，能够让学生及时调整好自己的学习状态，并能够通过自己的努力较好地完成复习任务。
教师的教学点还是着重选择那些学生在自己复习的过程中暂时无法弄通弄明白的知识点进行较为到位的讲解与拓展，争取让学生能够在有限的课堂时间能够取得较为满意的学习效果。
课堂气氛还是比较轻松活泼，而不是按部就班地讲解，不是刻板的训练，尽可能在讲解的过程中，能够选择学生能够接受的事例，选择学生喜欢听的那些语气、语调来表达，选择学生需要的内容来讲解。
客观上说，这种方式还是有一定的效果，毕竟作为语文教师的我还是有教学激情的，懂得如何调动学生的学习热情，如此的教学学生还是能够接受的。
除了课内的复习，最近的教学还是突出了时事评论带入课堂，让学生课前做好准备，并上台点评，采用就事论事的方式，其实也就是让学生进行课堂演讲，时间控制在三分钟以内。
刚开始的效果并不是很好，第二三天慢慢地发现学生其实很聪明，每个人都是一个相当优秀的时事评论家。
但是回顾这几天的教学，我还是发现了自己的一些不足：学生的量多，要做到人人落实还是有一定的难处;课堂的复习课还是无法完全做到人人满意，人人接受。
教学反思简短篇4一、成功之处1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。
2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。
用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。
3、本节教学的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习，与资料分析相结合，浅白易懂。
根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。
同时设计的练习将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。
4、通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学习兴趣。
5、以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。
通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。
6、以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。
7、用科学—技术—社会拓展学生的知识面。
二、不足和改进1、语言需要再简练些。
2、多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。
对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。
教学反思简短篇5今天和吉老师交流学习了一下，发现我们学校存在的很多问题他们都全部有过，而且相比之下可以说是比较成熟了，看来课改是需要时间来提炼的。
同时因为课改的不成熟也极有可能会导致成绩下降，但成绩下降不是课改的错，就象薛校长说的那是因为你的某些教学细节没有处理好，我们应该反思，真正找出成绩下降的原因再去完善而不是重新回到老路上去，老师讲十分钟其余的时间学生干了什么，应该在学生干了什么上去反思，而不是老师再回到一言堂，总之听了吉老师的课和薛校长的报告感触很深，我们应该更加坚定课改的思想不动摇，不断反思共同成长。
教学反思简短篇6在上节课的基础上，本节课主要讲述的是生态系统中各生物之间的关系——相互依存，而生物之间主要存在的捕食关系构成的食物链及多条食物链构成的食物网是本节课的重点及难点，而该节内容也是在上学期基础之上延伸了一些知识点，所以主要是让学生沿着已有知识内容顺藤摸“瓜”，集思广益，找到问题的答案;在探究路上，学生学会了与同伴相处、交流，学会了思考问题并找到解决问题的方法。
但在讲解食物链时需注意以下问题：(1)食物链必须以绿色植物为开端;(2)食物链顶端应该是一级的消费者;(3)注意各生物在不同食物链中所属的不同营养级。
对于能量流动在食物链中损耗是有一定的规律，以实例为学生讲解，如草鼠蛇鹰，这条食物链中，等级越低，数量越多，能量越多，能量按照10%—20%向后传递，故食物链越短，能量损耗越少。
教学反思简短篇7新的课程理念要求老师有新的教学理念。
在这个方面上，我觉的自己做的比较差，总是不敢放手让学生去做、去想、去说。
其实，听了张英丽老师的课后，我觉的他的实验设计很好，把1、4实验老师做，2、3实验学生做。
把比较危险的、比较困难的留给老师，简单的、容易的留给学生，既有了教师的引导又有了学生的.放手去做，效果较好。
在我的课堂上，还是老师的主导作用占了主要方面，留给学生去想的、去说的比较少，比方说物理变化和化学变化的本质区别上就是老师投影出来的，并没有引起学生的共鸣。
在就是学生在回答问题上，急于得出正确的结论，往往打断了学生的回答或者是引导学生回答，说到底，学生的思维还是掌握在老师手中，并没有真正做到观念更新。
一个问题问出来，往往学生不知道怎么回答，问题的指向性不明。
所以，通过这节课，我意识到对自己的要求不能太低，不能松懈。
打造一节精品课是很磨练人的，很能提高人的水平。
教学反思简短篇8我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。
每周都举行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。
本周四，县教研室一行七人在教研室主任徐以山的带领下来我校进行了教学调研。
县教研室主任徐以山作了有关小组合作学习的报告。
听了徐主任的报告，有很多的感触，学到了很多。
理论来自于实践，学到的东西更多的是需要运用到实践中去。
自我校开展课堂教学以来，我个人以为小组合作学习开展的还算可以。
班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的分工。
在教学过程中也试图多让学生参与到合作学习中去。
把学生学习的主动权交还给学生了，让学生成为学习的主人。
听了徐主任的报告后这才发现，这只是一种形式上的分组。
与实际中的其他学校的教师还存在很大的差距。
主要体现在小组的评建机制与措施不是很到位。
其次，在课堂教学中只做到了学生之间的交流，对学生之间的互助做的还不够。
学生之间没有很好的做到相互激励。
针对上面的一些问题，在今后的实际教学中我会继续努力，加强学习，不断的改进小组的后期建设，加强管理，争取学习和活动能有大的进步。
教学反思简短篇9本节课的导入可通过复习花的结构及其在生殖中的作用，在复习花的基本结构及其在生殖中的作用的基础上，提出新的问题，达到温故而知新的目的，从而导入课题。
在学习有性生殖中，要通过做游戏，复习桃花的基本结构，分析其生殖特点，进而总结出有性生殖的定义。
在此基础上，教师要积极引导学生“观察与思考”，也可让学生从生活经验出发，列举常见的植物无性生殖方式，然后组织学生讨论，引导学生归纳出无性生殖的定义，帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。