三(上)地方课程教学计划

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三年级《地方课程》教学计划及教案设计

三年级《地方课程》教学计划及教案设计

三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。

浙江沿革主题:《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题:《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题:《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题:《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题:《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习,通过课程的整合,让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解,激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。

教材的特点:1、从儿童真实生活出发,实现学科容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

4、教师和孩子走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性。

二、班级情况分析本班有38位学生,绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点,但对浙江、杭州总体的交通要道,历史变迁比较陌生。

三分之一左右的学生从小生长在杭州,对杭州有比较深刻地了解,也去过杭州的各主要景点,知道杭州的一些基本历史文化。

其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读,对杭州的认识比较浅显,有些片面。

本学期选择了杭州的一些主要的知识内容,结合录象等进行授课,让学生喜欢杭州,认识杭州。

《我与杭州》课程内容丰富多彩,与学生的生活实际比较接近,学生学习积极性比较高。

在课堂上,通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式,学生学习的氛围较好。

《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习,通过课程的整合,让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解,激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。

三、教学目标1、了解杭州的概况,知道自己所在的行政区域,知道大杭州和本地的代表性景观;知道杭州的市花、市树和常见植物。

小学三年级地方课教学计划5篇

小学三年级地方课教学计划5篇

小学三年级地方课教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是关于三年级地方课教学计划5篇,希望对您有所帮助三年级地方课教学计划一学生分析:三年级的学生,对周围的生活充满好奇心,但关注能力观察能力欠缺,对家乡的风土人情了解也甚少,所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。

课堂上,教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。

总体目标:1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语,学做一个文明观众。

5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。

7、树立居安思危的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。

教育目标实施原则1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性,教学内容的表达应避免成人化小学三年级地方课教学计划二一、学生现状分析:三年级共有24个学生。

他们整体素质较高,对一切都感到新鲜、好奇。

他们活泼好动,但约束力较差。

教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题,以引起他们的情感共鸣。

激发他们的探索欲望。

二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生安全的指示:人民生命高于天,人民利益重如山。

素质教育的重要内容之一安全教育,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。

最新三年级地方与学校课程教学计划 学校课程教学计划(大全15篇)

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最新三年级地方与学校课程教学计划学校课程教学计划(大全15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册地方与校本课程计划

三年级上册地方与校本课程计划

三年级上册地方与校本课程计划一、概述在当今教育体系中,地方与校本课程计划作为学校教育的重要组成部分,对学生的学习和成长起着至关重要的作用。

三年级上册地方与校本课程计划是根据当地的教育特点和学生的实际情况,结合学校教学资源、师资力量以及家长、社会等多方面因素而制定的。

二、深入评估1. 课程内容三年级上册地方与校本课程计划应包括语文、数学、英语、科学、体育等多个学科的教学内容,并且要根据学生的认知水平和兴趣爱好进行合理的安排和设计。

除了学科知识外,还应注重学生的综合素养和实践能力的培养。

2. 教学方法针对三年级学生的认知特点和学习能力,地方与校本课程计划应采用多种教学方法,例如游戏化教学、启发式教学、合作学习等,以激发学生学习的兴趣和潜能。

3. 教育目标地方与校本课程计划应立足于学生的全面发展,既要确保学生学科知识的掌握,又要注重学生心理健康、品德修养、社会适应能力等方面的培养。

4. 评估方式地方与校本课程计划的评估应综合运用定期考查、课堂表现评价、作业评定等多种方式,全面客观地评价学生的学习状况,并及时发现和解决问题。

三、文章撰写在三年级上册地方与校本课程计划中,我们应该真正关注学生的学习需求和成长特点,倡导以学生为中心的教学理念,让学生在快乐学习中得到知识的启迪和能力的培养。

应加强家校合作,让家长更多地参与学生的学习和生活,形成良好的教育氛围。

四、个人观点和理解作为我个人的观点和理解,三年级上册地方与校本课程计划应注重学生的学习兴趣和创造力的培养,引导学生树立正确的学习态度和人生观,为他们未来的发展打下坚实的基础。

教师应不断提升自身教育水平和教学能力,以更好地指导学生成长。

五、总结和回顾三年级上册地方与校本课程计划的制定和实施,应紧密围绕学生的需求和特点展开,以培养学生的基础知识和综合素养为目标,以提高教学质量和教学效果为出发点,全面推进素质教育的落实。

写手注:以上是我对三年级上册地方与校本课程计划的文章撰写,请您详细查阅后,如有需要修改或添加内容,请随时与我联系。

三年级地方课教学计划

三年级地方课教学计划

三年级地方课教学计划一、教学目标1. 帮助学生了解和认识自己所在的地方,包括地理位置、文化特点、著名景点等。

2. 培养学生对自己地方的热爱和自豪感。

3. 提高学生的综合能力,包括观察、分析、推理、表达等。

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

5. 培养学生的创造力和创新思维,鼓励他们提出和实施改进地方环境的建议。

二、教学内容1. 单元一:我的地方简介a. 教学目标:了解自己所在地方的基本情况,包括地理位置、人口、行政区划等。

b. 教学活动:观看地方的宣传视频、查阅相关资料,学生简单介绍自己所在地的特点。

2. 单元二:地方的特色风景a. 教学目标:了解和描述所在地区的著名景点、名胜古迹等。

b. 教学活动:学生分组进行调查研究,采访当地居民,了解他们对地方的看法和特色景点的资料。

3. 单元三:地方的人文历史a. 教学目标:了解自己地方的人文历史、传统文化和名人故事。

b. 教学活动:学生参观当地博物馆、文化遗址等,了解地方的历史演变和传统文化的传承。

4. 单元四:改变地方环境的创新a. 教学目标:培养学生的创造力和创新意识,鼓励他们提出改进地方环境的建议。

b. 教学活动:学生分组进行实地调研,了解地方环境存在的问题,并提出创新的解决方案。

三、教学方法1. 问题导入法:通过提出问题引导学生思考和讨论。

2. 视听教学法:通过观看视频和听取音频资料,增加学生对地方的了解。

3. 实地考察法:带领学生实地考察地方景点和重要地标,感受地方的实际特色。

4. 小组合作学习法:根据任务的不同,组织学生分小组合作完成任务,提升团队合作能力。

5. 讨论引导法:组织学生进行小组或全班讨论,鼓励他们分享观点,扩展思维。

四、教学评价1. 课堂表现:条理清晰,参与积极,合作学习表现良好。

2. 作品展示:准确传达信息,展示独特见解,呈现注重创造性。

3. 课后小结:能够总结所学内容,提出进一步思考和疑问。

五、教学资源1. 地方简介视频和资料。

三年级地方课程教学计划

三年级地方课程教学计划

三年级地方课程教学计划一、指导思想地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

三年级我们将开设安全教育、环境保护、传统文化和海洋教育等方面的课程。

二、教材分析传统文化:我们要做什么样的人?我们生在中国,长在中国,当然要做一个堂堂正正的中国人。

《传统文化》这本书为我们提供了一个良好的平台,教材向我们展示了传统文化的魅力;古人的高风亮节;具有浓郁文化气息的山山水水;历经几千年的民族艺术。

教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。

安全教育:这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。

以后,当我们遇到危险时,就不会手忙脚乱、束手无策了。

通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式,提高自己的安全意识,掌握必要的安全知识和生存技能,真正感悟安全的意义和价值。

环境教育:这本书从学生的实践生活出发,从周边的环境问题入手,使学生对环境有个初步了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生积极参加社会环保实践,提高学生的绿色环保意识。

海洋教育:这本书从学生的实践生活出发,从周边的环境问题入手,使学生对海洋有进一步的了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养学生热爱海洋,进而热爱自然、保护环境的人与自然和谐相处的环保理念。

三、学情分析现在的学生已在安全、环境方面认识了许多,对于传统文化方面的认识也知道了不少。

但非常有必要继续开展这些专业课程。

海洋教育是新增的课程,学生对大海有表象的认识,但是不够深,他们十分渴望这样的课程来丰富自己的知识。

四、教学目标1.新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资源意识。

三年级地方课程教学计划(通用3篇)

三年级地方课程教学计划(通用3篇)

三年级地方课程教学计划(通用3篇)三年级地方课程教学计划1 为了适应现代教育形势发展的要求,培养学生的动手能力,促进学生的特长与能力协调发展,充分利用学校良好的网络资源,学会利用网络来自主学习,培养学生各方面的能力,提高学生的综合素质。

学校经过研究,决定开设电脑动画与绘画学校课程,教学计划如下:一、参加人员:六年级八个班17名学生,七年级八个班22名学生。

要求思想品德好,文明礼貌,热爱集体,对计算机基本知识有一定的了解。

二、时间及地点:时间:六年级每周二下午第三节及课外活动时间;七年级每周三下午第三节及课外活动时间。

地点:微机教室三、对教师的要求:1、要求学生综合运用所学信息技术知识,与其他学科结合,使信息技术成为学校推进素质教育、培养学生创新能力的得力工具。

2、强调教师指导下的学生自主活动。

应该通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探索知识的奥秘。

3、充分开发、组织、利用各种学习资源,如通过网络扩展教育及学习的资源,使学生有一个自由的学习空间。

4、采用个别化教学,尊重学生的个体差异,因材施教。

四、对学生的要求:在课外活动中,教师要根据教学活动的目标设计教学策略,将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系,为学生创造一个良好、宽松的学习环境。

在教学中结合学科特点,注重培养学生自学能力和创新意识。

1、创设生动的活动情境,激发学生的活动兴趣。

2、在课外活动中培养学生的“竞争意识”,让学生自己打分,相互评价,共同提高。

3、每堂课有教学重点和教学目标,在学期结束时安排学生的操作汇报课。

4、以正面引导为主,在学生自由操练过程中不断给予指导和帮助,及时评价学生的学习。

5、做好学生之间的交流,将学生好的作品展示出来,使学生之间能相互学习,集思广益,取长补短。

6、每堂课中安排时间组织学生讨论,共享获得的实践经验,加强学生的参与意识,培养学生之间的合作精神和集体精神。

五、课程教学设计:1、目标设计:教学目标要突出活动性和实践性。

三年级地方课程教学计划

三年级地方课程教学计划

三年级地方课程教学计划一、教学目标1.了解本地方的地理位置、自然环境和气候特点。

2.认识本地方的历史文化和风土人情。

3.培养学生对本地方的热爱和归属感。

4.培养学生的观察、分析和表达能力。

二、教学内容1.地理位置和自然环境(1)了解本地方的地理位置和相邻省市。

(2)认识本地方的自然环境,包括地形、水系和气候特点。

(3)观察本地方的自然景观,如山、河、湖等。

2.历史文化和风土人情(1)了解本地方的历史沿革和重要事件。

(2)认识本地方的名胜古迹和文化遗产。

(3)了解本地方的特色食物、民俗和传统节日。

3.实地考察和调查(1)组织学生进行实地考察,观察和记录本地方的自然景观和人文特点。

(2)组织学生进行社区调查,了解社区的发展历程和特色。

4.学生研究报告(1)组织学生进行小组研究,选择本地方的一个主题进行深入了解和研究。

(2)学生撰写研究报告,并进行口头展示。

三、教学方法1.讲授和解说:通过讲述和解说的方式介绍地理位置、自然环境、历史文化和风土人情的基本知识。

2.观察和实地考察:带领学生进行实地考察,观察和记录本地方的自然景观和人文特点。

3.小组合作学习:组织学生分小组进行主题研究,鼓励学生相互合作、交流和分享。

4.口头展示:学生撰写研究报告,并进行口头展示,让其他同学了解学习内容和研究成果。

四、教学评价1.观察记录:对学生实地考察和调查的观察记录进行评价,了解学生的观察能力和记录准确性。

2.研究报告评价:评价学生的研究报告撰写质量和内容丰富度。

3.口头展示评价:评价学生在口头展示中的表达能力、组织能力和沟通能力。

4.小组合作评价:评价学生在小组合作学习中的参与度和合作态度。

五、教学资源1.地图、图表和图片:通过地图、图表和图片展示地理位置、自然景观和历史文化。

2.实地考察工具:如相机、录音笔等,用于学生实地考察和记录。

3.调查问卷和访谈:用于学生进行社区调查和采访,了解社区的发展历程和特色。

六、教学安排第一周:介绍本地方的地理位置和自然环境。

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三(上)地方课程教学计划
三(上)地方课程教学计划乐亚波一、教材内容及其编排三年级的《人、自然、社会》共 30 课,本学期学习 15 课,《千岛海韵》共33 课,本学期共学习 18 课,各模块的课文安排如下:
《人自然社会》:
历史人物教育模块:
《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《茅以升和钱江大桥》、《毕昇和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》历史名城模块:
《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑胜地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》民间工艺模块:
《浙江绿茶》、《浙江工艺》、《江南丝绸》《千岛海韵》:
各种各样的海洋生物:
《海带》、《美丽的贝类动物》、《紫菜》风景区介绍:
《美丽的舟山群岛》、《历史文化名城》、《中国渔都》、《东海蓬莱》、《南方北戴河》、《海天佛国》、《朱家尖》、《桃花岛》、《鸟岛》家乡的特色水果:
《金塘李子》、《晚稻杨梅》、《岱西葡萄》、《登步
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黄金瓜》、《皋泄香柚》二、教材的主要特点 1、综合性教材在设计上和教学目标上强调促进学生认知、情感态度、能力的整体发展,在教学上强调与其他课程和社会生活实际的联系和整合。

2、开放性教学内容的选取在体现课程标准要求的前提下,根据学生生活实际,适当进行了拓展。

3、活动性教材注重引导教师开展活动教学,强调学生的主体参与,突出体验式、探究式的学习特点,为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4 、趣味性教材形式活泼,图文并茂,重视发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用,以增加教材的趣味性、可读性、启发性。

5、地方性《千岛海韵》充分利用舟山本地的教育资源,把各方面内容循序渐进地分块安排,帮助学生了解舟山海洋文化所具有的丰富内涵、深厚的意蕴及鲜明的时代特征。

三、教学进度安排周次教学内容教材 2 《大禹治水》、《人.自然.社会》 3 《美丽的舟山群岛》《千岛海韵》 4 《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》《人.自然.社会》 5 《历史文化名城》、《中国渔都》《千岛海韵》 6 国庆休息 7 《东海蓬莱》、《南方北戴河》《千岛海韵》 8 《毕昇和活字印刷》、《贺知章的故事》《人.自然.社会》 9 《海天佛国》、《朱家尖》《千岛海韵》 10 《茅以升和钱江大桥》、《名人鲁迅》《人.自然.社会》 11 《桃花岛》、《鸟岛》《千岛海韵》 12 《美
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