教师招聘高中政治《信用卡、支票和外汇》-教案
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇
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高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》在高中政治《信用卡、支票和外汇》一课中，由于学生对汇率这部分知识距离较远理解起来会有一些困难，因此学生在学习汇率的知识时有一定的难度，那要如何设计好此节政治课的教案呢？【教学目标】1.知识目标：知道经济生活中常用的信用工具的种类及其用途，理解外汇和汇率的含义，了解人民币币值稳定的意义。
2.能力目标：让学生了解信用工具的使用，学会正确使用信用工具，增强学生参与经济生活的能力。
3.情感态度价值观目标：使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
【教学重点】信用卡的优点；外汇和汇率。
因为这是高考中出现频率较多的考点。
【教学难点】外汇和汇率。
因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。
【教学过程】出示生活情境：媒体展示交换的方式？教师设问：这些消费方式可以分为哪两类？是以什么为载体的，有同学知道吗？教师总结：传统购物模式中，消费者“一手交钱”，支付的是纸币，采取的是现金结算。
现在网上购物，消费者可以借助网络平台通过银行转账，支付电子货币，这就是转账结算。
结算中经常使用的——信用卡和支票；购买国外的产品还要兑换外汇。
我们学习这一框。
（一）信用卡与支票1.人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“一高中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？2.信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
（1）信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
2024-2025学年高中政治上学期《信用卡、支票和外汇》教学设计
7. 增强学生的自主学习能力和探究精神，通过课后作业和自主学习，巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
本节课我们学习了信用卡、支票和外汇的基本概念、组成部分和原理。信用卡是一种具有消费、转账、取现等功能的支付工具，支票是一种支付命令，外汇是不同国家货币的兑换。信用卡、支票和外汇在日常生活和经济活动中起着重要作用，如方便支付、转账、兑换货币等。通过案例分析，我们了解了信用卡、支票和外汇的实际应用和作用，以及它们在现实生活中的重要性。同时，我们还学习了如何使用信用卡、支票和外汇进行支付和交易，提高了我们的理财能力和经济素养。
小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验，讨论课程的优点和不足之处。
教师观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度、学习兴趣和理解程度，以及他们对教学资源的运用情况。
2. 制定改进措施并计划在未来的教学中实施
根据学生的反馈、小组讨论和教师观察，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：
利用多媒体教学资源：为了提高学生的学习兴趣和理解程度，我计划利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供更加直观的学习材料。
进行教学评估：为了了解学生的学习进展和教学效果，我计划定期进行教学评估，如课堂测试、学生反馈等，以便及时了解学生的学习情况，并根据需要进行教学调整。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
《信用卡、支票和外汇》教学设计
《信用卡、支票和外汇》教学设计一、设计理念本着贴近学生，贴近生活，贴近实际的原则，坚持从学生身边的感性材料入手采取释疑解惑、循循善诱的方法，由感性认识逐步上升到理性认识的理念。
二、教学分析（一）教学内容分析1.本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。
2.从内容上看，信用卡学生在生活中有所了解，支票和外汇学生也都听说过，所以能很快引起学生的积极性、主动参与探究。
3.本框题是上一框题货币的本质、职能和纸币的延伸。
(二)教学对象分析1.本班学生为西青区张家窝中学高一年级的学生。
他们处于三观的形成期，可塑性极强，好奇心强，参与的积极性也极强，正在逐步形成自己的认知力。
2.学生可以通过已经了解的信用卡的知识，经过预习能概括出信用卡的优点。
3.学生对于汇率的知识会存在一定的困难。
(三)教学环境分析本课内容与生活联系密切，我校教室配备电脑设备，学生对多媒体的使用操作都很熟练，所以这节课选用计算机教室环境，使感性材料更丰富、学生的信息量更大，利于学生接受。
三、教学目标（一）知识与技能1.能够准确说出两种结算方式、使用信用卡的好处、外汇的含义。
2.会区分两种支票的用途。
3.能根据汇率的变化确定一国货币升值或贬值4.说出人民币币值稳定的意义。
（二）过程与方法通过探究、讨论，总结归纳出信用卡的优点及支票的使用应注意的问题，体验使用信用卡、支票的便利，会使用信用卡。
（三）情感、态度、价值观通过学习信用卡、外汇的相关知识，明白诚信的重要，树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的作用。
四、教学重点、难点（一）重点信用卡的优点；外汇和汇率。
因为这是高考中出现频率较多的考点。
（二）难点外汇和汇率。
因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。
五、教学过程（一）教学流程情境导入，提出疑问交流反馈，解疑释疑强化训练，迁移应用反思小结，观点提炼分层作业，自主发展（二）教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图信用卡、支票创设情境：电影《天下无贼》中农村青年傻根儿在城里修庙，老板给了他6万元的工资,他要带着六万元回家盖房娶媳妇,你认为他可以通过什么方法把钱带回家?这种方法有什么优点?展示信用卡的相关资料提问：你能总结一下信用卡的优点吗？追问：信用卡就没有缺点嘛？你认为它有什么缺点？（结合视频《信用卡犯罪》）展示支票的相关图片提问：你认为填写支票应该注意哪些小结结算方式思考交流独立思考回答讨论交流思考回答利用多媒体将资源与教学内容进行整合，给学生感性材料，让其进行理性思考。
人教版高中政治必修11.2信用卡、支票和外汇优秀教学案例
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生系统地掌握信用卡、支票和外汇的相关知识，提高学生的实际应用能力，培养学生的理财素养。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以现实生活中信用卡、支票和外汇的实际应用为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够直观地感受到信用卡、支票和外汇的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体手段，展示信用卡、支票和外汇的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
3.设计模拟实践活动，如模拟信用卡消费、支票支付、外汇交易等，让学生在实际操作中掌握相关知识。
（二）问题导向
1.针对信用卡、支票和外汇的关键知识点，设计系列问题，引导学生深入思考，如信用卡的安全使用、支票的填写方法、外汇汇率的影响因素等。
2.鼓励学生提出疑问，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲。
3.教师引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨信用卡、支票和外汇的使用方法及注意事项。
2.教师参与小组讨论，引导学生正确运用所学知识，提高学生的合作能力。
3.各小组展示讨论成果，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等多种教学手段，引导学生主动探究信用卡、支票和外汇的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.通过模拟实际场景，让学生亲身体验信用卡、支票的使用过程，提高学生的实际操作能力。
3.组织学生进行外汇交易模拟，使学生了解外汇市场的运作机制，提高学生的实际交易能力。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第一课第二框信用卡、支票和外汇教案新人教版必修1
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示信用卡、支票和外汇的相关图片和知识点，吸引学生的注意力。
- 视频：播放相关的教学视频，如信用卡的使用教程、支票的流通过程等，帮助学生更直观地理解知识点。
解决办法：通过案例分析，让学生了解外汇在日常生活中的应用，教师进行讲解和总结。
4. 难点：外汇汇率变动的影响。
解决办法：让学生查找相关资料，了解我国的外汇管理政策和国际汇率制度，教师进行讲解和总结。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 采用讲授法，明确信用卡、支票和外汇的基本概念和知识。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：信用卡、支票和外汇的基本知识及使用方法。
解决办法：通过生活中的实例讲解，让学生在实际场景中理解并掌握信用卡、支票和外汇的使用。
2. 难点：信用卡、支票和外汇在实际生活中的应用和注意事项。
解决办法：组织学生进行小组讨论，分享经验，互相解答疑问，教师进行指导和总结。
3. 重点：外汇的概念、汇率及其变动因素。
4.总结回顾：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，解答学生的疑问。
四、作业布置：
1.让学生结合自己的生活经验，思考并总结使用信用卡、支票和外汇的优缺点。
2.让学生查找相关资料，了解我国的外汇管理政策和国际汇率制度。
五、教学评价：
1.课后收集学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
2.在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，进一步了解学生的学习情况。
③ 流通机制：支票的流通机制包括出票、背书、兑现等环节。
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教师招聘高中政治《信用卡、支票和外汇》-教案
一、教学目标
【知识目标】
1.了解两种结算方式和常见的信用工具的用途。
2.了解外汇、汇率的含义,掌握汇率的变动及其对国家经济的影响。
3.理解保持人民币币值基本稳定的意义。
【能力目标】
通过学习信用工具的使用,学生能够感受信用工具的用途,增强参与经济生活的实践能力。
【情感、态度与价值观目标】
学会正确使用信用工具,增强信用意识、法律意识和自我防范意识,树立正确的金钱观,积极投身现代经济生活。
二、教学重难点
【重点】
信用卡的优点,外汇汇率的变动及其影响。
【难点】
外汇汇率的变动及其影响。
三、教学方法
案例讨论法、引导提问法。
四、教学过程
环节一：导入新课
展示学生课前关于《纸币的发展历程》的小调查,教师挑选典型报告进行分享……通过报告得出结论：我们看到纸币的发展经历了很多曲折,但是却也在不断向前发展,出现了各种形式。
设置问题：那么同学们亲身经历过的纸币有着怎么样的发展历程呢?进而导入本课。
环节二：新课讲授
1.信用卡和支票
过渡语：同学们,请结合你们自己的生活经验以及课前所搜集的资料,说一说,在核算经济往来时,通常会用到什么结算方式?
教师引导学生思考,并请学生回答。
教师总结：通常有两种结算方式——现金结算和转账结算。
信用卡、支票等,是经济结算中经常使用的工具。
教师继续提问：什么是信用卡?有什么优点?
学生结合课前搜集的资料及教材内容,同桌间可以适当交流看法,回答问题。
教师总结：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡,其中银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,给持卡人带来诸多便利。
我们应该学会使用信用卡。
接着,教师通过多媒体出示一张支票(复印单),并提问：这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据,请大家看看,它是什么?它有什么作用?
学生回答。
教师点拨：支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
支票分为转账支票和现金支
票两种,转账支票用于同城结算,付款单位开出支票后,收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。
现金支票由付款单位开出,收款人凭票到银行支取现金。
使用支票,比携带现金更加方便安全,比较适合公司间的大额度结算。
2.外汇
过渡语：前面我们学习了两种信用工具的用途,使用起来都很方便。
那如果
放假期间我计划去欧洲旅游,在那里我能使用提前用支票兑换出来的人民币消费、购物吗?有同学直接说不能。
因为这涉及到外汇的问题。
接下来请同学们结合课前预习,讨论以下两个问题：
(1)什么是外汇?
(2)人民币与外币是怎么兑换的?什么情况下人民币币值更高呢?
学生四人为一组进行讨论,派代表发言。
教师总结并适当讲解：(1)外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分,用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
同时还要注意,外汇包括外币,但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等,通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇。
(2)两种货币之间的兑换比率就是汇率。
如果用100单位外币可以兑换成更
多的人民币,说明外币的汇率更高,人民币汇率更低,即人民币贬值;反之,则说明外币的汇率跌落,人民币升值。
随后,教师继续追问：人民币币值是更高好还是更低好呢?
针对这一问题,组织学生进行小型辩论赛,按照正方和反方的观点自由组队。
在学生辩论结束后,教师要对学生的表现予以肯定性评价,同时要指出：人民币升值或者贬值对我国经济的影响都是有利有弊的,当人民币升值时,有利于进口贸易、对外投资、出国消费、偿还外债等,但不利于出口贸易、引进外资、收回外债等。
因此,要保持人民币币值的稳定,即对内保持物价总水平保持稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、经济社会持续健康发展,对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
环节三：巩固提高
教师展示时政案例：
人民币对美元中间价昨日上涨42点,实现连续九个交易日上涨,造就近两年来最长的连涨周期。
对此,不少业内人士认为,目前看美元很难重回强势,人民币年内仍有升值空间,不过预计阶段性双向波动区间趋于扩大。
从中期看,人民币并不会进入单边上涨的行情。
人民币升值的脚步还在继续。
昨天,人民币对美元中间价上涨42点,报
6.5269,实现连续九个交易日上涨并连创新高,造就近两年来最长的连涨周期,创下去年5月18日以来的新高。
在岸汇率和连汇率昨天也双双大涨,升破6.50的重要关口。
教师提问：人民币对美元持续升高将给我国国内经济带来怎样的影响?如何应对?
学生思考,通过同桌间交流,得出相关结论。
环节四：小结作业
小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点,我会结合板书内容,采用归纳式小结。
作业：对身边周围人使用信用卡和支票情况做一个小调查;关注最近一周之内的人民币和任何外币之间的汇率变化,分析预期走向。
五、板书设计。