中班科学活动《和时间赛跑》说课稿范文
《和时间赛跑》说课稿
和时间赛跑一、引言时间是一个非常神秘的存在，它没有形状、没有颜色，我们无法触摸它，但我们却可以感受它的存在。
时间的流逝让我们感到无比珍贵和无比沉重，我们总是在和时间赛跑，争分夺秒，尽可能地利用每一秒钟。
本文将从时间的角度出发，探讨人们如何与时间相处，如何更好地掌控时间。
二、时间管理时间管理是现代人所面临的一个大问题，每个人都有各自的生活方式、职业规划和目标，在这个快节奏的时代，如何有效地规划自己的时间是非常重要的。
在时间管理中，最重要的一点就是规划，明确自己的任务和目标，将大目标拆分成小目标，通过分步实现来推进进度，避免因目标太大而惊恐失措，无法真正地付诸实践。
另外，在时间管理中还需要注意的是，人们往往会被各种外界因素干扰，我们需要找到一种适合自己的抵抗外界干扰的方法，提高我们的注意力和工作效率。
例如，有些人喜欢在安静的环境中工作，有些人则喜欢在嘈杂的环境中工作，这需要我们通过试错来找到最适合自己的方式。
三、时间价值时间是人类最宝贵的财富之一，每个人的时间都是有限的。
我们需要认识到时间的价值，才能更好地规划和利用好自己的时间。
时间对于我们每个人来说都是平等的，我们每天拥有的时间都是24小时，这也说明了我们的时间要比其他属性来得珍贵得多。
对于时间的利用同样需要科学合理，只有找到时间的价值并量化它，才能最大化地利用它。
对于我们的时间，我们需要分别对待不同的事情，确保我们能做的事情做到最好，同时避免浪费太多时间和精力做没必要的事情，使我们的时间更加有价值。
四、时间的限制时间对人的限制很大，因为它是不可逆的。
有一些东西，我们稍不注意，它们便会溜走，等我们想重新拥有时，已经无从寻觅。
这也说明了我们不应该轻言放弃，应该把握每一个机会，好好把握住时间。
对于有效利用时间，我们还需要注意到时间对我们的影响。
时间可以让我们更加成长，学习和提升自我，但也可能成为一种压力，让我们感到无所适从。
我们需要找到适合自己的方式去应对这种压力，让它成为一种催化剂，带给我们积极的作用。
《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》说课稿一、教材分析：《和时间赛跑》是小学语文新课标教材第六册第四组的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的。
讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的和名人故事。
2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体vcd，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。
3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
二、设计理念本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。
所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。
本节课的主要目标有两个：一、读通、读顺课文，初步学会有感情的朗读课文。
二、学习课文一到七自然段，重点引导学生理解“爸爸的谜”，以及作者对时间的认识，同时引导学生感悟到时间的一去不复返一、创设情境、激发兴趣。
心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究对象有着内在的兴趣。
缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。
开课中我利用ku资源中的情景引入，课件中的图片给学生以启发，能引发学生思考，从而为学生进入课文学习打下很好的感情基础。
二、保持了学生学习的专注程度课堂上，学生的专注程度决定了教学活动过程中主导与主体的配合协调程度，最后在一定程度上决定着整个课堂教学的效率。
学生在课堂的专注程度遵循这样的一条基本规律：即随着时间的推移有可能逐渐降低，随着不同外在环境的刺激而又被重新激发。
《和时间赛跑》说课稿
和时间赛跑一、引子时间，是一个永恒的话题，人们常说“时间像金子一样珍贵”。
人们常常感叹时间过得太快，或者太慢。
时间如何去面对和管理，是我们不断思考和探索的问题。
二、时间的挑战1. 时间的匆忙性生活中，我们面临着各种各样的挑战，工作、学习、家庭、社交等等，时间显得非常宝贵而匆忙，很多时候，我们会面临时间不足的挑战，这时候我们需要制定计划，在有限的时间内，提高效率，并尽量地平衡各项事务的处理。
2. 事情进展的缓慢性有时候，我们会遇到一些我们无法控制的事情，它们似乎一直存在，进展缓慢，让我们不断想着怎样加快进程，花更少的时间和精力去解决这些问题。
3. 时间的不确定性有时候，我们无法预见未来，不知道该为自己设定多长时间的目标，也不知道自己在未来会面临哪些挑战和机遇，未来对时间的分配变得难以确定。
这时，我们需要有一个预见未来的眼光，利用过去的经验总结提前作出规划和调整。
三、如何与时间赛跑1. 认识时间的价值“时间是金钱”，伴随着经济的发展，这句话越来越被人们认同，但是时间的价值并不仅仅是指时间等价于金钱，更加意味着时间对我们人的价值。
我们应该了解自己的时间规划和时间管理，并在生活、工作中建立康健的时间观念，规划径直可行的计划，让每一分钟都过得有规律、有质感、有价值。
2. 制定个人时间管理计划制定个人时间管理计划是有效管理时间的首要步骤，首先需要列出个人作息表，将每天的时间分为工作、日常生活、学习等几个相关的部分。
接着，进行时间回顾，将自己每一分钟的时间情况都记录下来，并进行分析。
最后，将自己的时间进行优先排序，凡是优先性高的行动优先安排好，这就是高效时间管理。
3. 建立高效时间涉及的两个关键要素关于时间的管理，需要建立高效的时间涉及的两个要素：•时间的组织——安排好自己的时间，确定每天的活动。
•时间的管理——此时是指，每天按照预设的计划执行，以完成任务。
有着严格的时间管理计划，涉及日程安排、任务安排、用餐时间、娱乐时间等。
幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》(四篇)目录：幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》一幼儿园中班科学活动：小球，你别跑二幼儿园中班科学活动：常绿树和落叶树三幼儿园中班科学活动：生蛋和熟蛋四幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》一各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析１．教材的地位与作用时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
２．教学重难点此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：１．从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
２．从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
３．从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1.导入活动“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2.学习活动幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间（考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间）老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇整理
小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇整理最新学校语文《和时间赛跑》说课稿5篇《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。
通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
下面就是我给大家带来的是学校语文《和时间赛跑》说课稿，盼望能关心到大家！最新学校语文《和时间赛跑》说课稿篇1教学目标1、熟悉“忧、哀”等6个生字。
会写“赛、疼”等13个生字。
能正确读写“赛跑、假如”等19个词语。
2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜爱的部分。
3、积累关于珍惜时间的格言。
教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。
教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教具预备：收集关于珍惜时间的格言。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今日我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自同学字，读准字音，想方法记住字形。
3、同桌拿诞生字、词语卡片，相互认读、正音。
4、检查生字词自学状况，指名读。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既洪亮又精确。
6、小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。
（1）提出不懂的词。
（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。
①查词典。
①问父母。
①上网。
2、了解各段主要内容。
（1）让同学自由的读课文。
3、说说你知道哪段主要写的什么。
（同学想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。
小学语文《和时间赛跑》说课稿（精选10篇）
小学语文《和时间赛跑》说课稿小学语文《和时间赛跑》说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学语文《和时间赛跑》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文《和时间赛跑》说课稿篇1一、说教材1、内容简析《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四组中的一篇精读课文，是被誉为“当代散文八大家”之一的台湾作家林清玄所写的一篇清新淡雅的散文。
作者透过生活中不经意的时间流逝的现象，把时间变成了可以与之追逐的东西，明白了为什么、怎样珍惜时间，从而点名了中心：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
2、教学目标知识与能力：（1）认识6个生字，会写13个生字；正确读写“赛跑、排除、忧伤”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。
过程与方法：能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
情感态度与价值观：体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。
3、教学重难点：重点：有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。
二、说学情三年级的学生，对一些惜时的词句都能脱口而出，但是，实际上，学生诸如拖拉作业等浪费时间的现象时有发生。
可见，学生对时间的认识还仅仅停留在口号式的表层理解中。
三、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”本课教学设计旨在引导学生探究文本的同时，反思自己的亲身经历或所见所闻，从而形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿一、说教材本文《和时间赛跑》在课文中占据着重要地位，是一篇富含哲理的议论文。
文章主要通过阐述时间的重要性，教育学生要珍惜时间，善于利用时间，从而在学习和生活中取得更好的成绩。
本文在教材中的作用有以下几点：1. 强化时间观念：本文通过生动的例子和形象的比喻，使学生深刻认识到时间的宝贵和不可逆转，从而激发他们珍惜时间的意识。
2. 培养良好的学习习惯：文章提倡“和时间赛跑”，让学生明白只有抓住每一个瞬间，才能在竞争中脱颖而出。
3. 提升思维能力：本文以独特的视角和严密的逻辑，引导学生思考时间与成长、成功之间的关系，有助于提高学生的思辨能力。
4. 陶冶情操：文章以优美的文字和深刻的内涵，教育学生珍惜时间，追求卓越，具有很高的审美价值和教育意义。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-2自然段），引出时间的重要性；第二部分（3-6自然段），通过实例阐述和时间赛跑的意义；第三部分（7-8自然段），总结全文，强调珍惜时间的重要性。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章内容，把握文章主旨；（2）学习文章中的生动例子和形象比喻，提高表达能力；（3）掌握“和时间赛跑”的理念，将其运用到学习和生活中。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流，提高阅读理解能力；（2）学会运用实例、比喻等手法进行论述，提高写作能力；（3）培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）认识时间的重要性，树立珍惜时间的观念；（2）培养积极向上的心态，追求卓越；（3）增强团队合作意识，学会互相鼓励、共同进步。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解文章的主旨，把握“和时间赛跑”的意义；2. 学习文章中的论证方法，如实例论证、比喻论证等；3. 将“和时间赛跑”的理念融入到学习和生活中，培养良好的时间管理习惯。
四、说教法为了使学生更好地理解《和时间赛跑》这篇文章，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
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中班科学活动《和时间赛跑》说课稿范文
中班科学活动《和时间赛跑》说课稿范文
各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从
1、教材分析
2、教学目标分析
3、教学过程分析
4、教法分析
5、学法分析
6、课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析
１、教材的地位与作用
时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
２、教学重难点
此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析
《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：１、从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
２、从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
３、从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析
在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1、导入活动
“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2、学习活动
幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间（考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的.整点时间）老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
3、实践活动
陶行知说过“做中学”即在做中学习，教师出示自己制作的卡纸闹钟及各种形状的闹钟，引导幼儿与同伴合作制作一个简易的卡纸闹钟，让幼儿体会合作性学习的快乐。
4、游戏活动
学习闹钟的目标在于实践中应用，在这环节中教师组织幼儿来做一个“和时间赛跑”的游戏，给幼儿一分钟时间，让幼儿在这一分钟内做自己想做的事情，时间到游戏结束，老师向幼儿提问他们在这一分钟内做了什么，有什么感受。
5、交流总结
教师小节深化，教师对学生的做法进行点评。
时间虽然过的很快，而且是一去不复返，虽然时间很短暂，但仍可以做很多事情。
四、教法分析
这节课我注重幼儿的动手实践和亲身感受，使接受式学习变为主动式学习，我采用了情景教学法、问答法、游戏法，让幼儿处于具体的情境中，这样的目的是：
1、培养幼儿的动手实践能力。
2、培养幼儿的情感态度和解决问题的能力。
3、培养幼儿的自主创新能力与他人及环境的积极交流。
这样的教法可以弥补接受式学习的不足，为培养幼儿的自主能力与创新能力。
五、学法分析
1、从课堂上来看，我们这节课更关注幼儿的自主创新，大胆想象，关注幼儿的性格特征，价值观念，在学习活动中为幼儿提供一个创新意识条件。
2、通过这节课，我想让幼儿明白科学来源于生活，又服务于生活。
六、课堂评价
1、我们可以通过幼儿已有知识经验的基础上，并进一步教导幼儿学习新的科学知识。
2、通过动手实践，亲自感受，大胆发言，培养幼儿的思维发展能力和表达能力。
3、关注幼儿表现出的情绪态度是否对学习产生浓厚的兴趣。
各位评委老师，这就是我这节课大体设想，如有不足请大家批评指正。