职业中等专业学校教师查问卷总结报告
中等职业学校学生学习现状调查报告
2023-11-05•调查背景和目的•调查方法和样本信息•学习现状调查结果目录•对策和建议•结论和建议•参考文献和附录01调查背景和目的中等职业学校是教育体系中重要的一环，为各行各业培养了大量的技能型人才。
然而，随着社会的发展和教育的改革，中职学生的学习状况成为了社会关注的焦点。
在这样的背景下，开展了一项针对中等职业学校学生学习现状的调查，旨在了解学生的学习状况，为后续的教育改革提供参考。
调查背景调查目的调查中职学校学生的学习态度、方法和效果，了解学生在学习中遇到的困难和问题。
为教育部门和学校提供政策建议，促进中等职业教育的改革和发展。
分析影响学生学习效果的因素，为学校改进教学方法和提高教学质量提供依据。
为学生提供学习指导和建议，帮助他们更好地适应学校生活和学习。
02调查方法和样本信息调查方法采用问卷调查法，针对中等职业学校的学生进行学习现状的调查。
问卷设计包含学生的学习情况、学习态度、学习方法、学习困难等多个方面。
问卷发放覆盖各个专业和年级，确保样本的代表性。
010203样本信息问卷调查共收集了1000份有效问卷，其中男生占50%，女生占50%。
参与调查的学生年龄分布在16-20岁之间，其中17岁的学生最多，占30%。
参与调查的学生专业涵盖了中职学校的各个领域，包括理工类、人文类、艺术类等。
01030203学习现状调查结果大部分学生缺乏主动学习的习惯，对学习缺乏热情和动力。
缺乏主动学习学生在课堂上的参与度不高，部分学生很少与老师和同学互动。
课堂参与度低学生普遍缺乏时间管理，学习效率低下。
缺乏时间管理学习态度和习惯学习方法和技巧传统学习方法为主学生多采用传统的学习方法，如死记硬背，缺乏对知识的理解和应用。
缺乏自主学习能力学生缺乏自主学习的能力，不能有效地利用学习资源进行自我提升。
缺乏有效的复习策略学生缺乏有效的复习策略，不能有效地巩固所学知识。
学习困难和挑战基础知识薄弱部分学生的基础知识相对薄弱，对学习造成了一定的困难。
江苏省中等职业学校英语教学调研报告
江苏省中等职业学校英语教学调研报告作者：赵亚男濮海慧来源：《江苏教育研究》2022年第24期摘要：为了解江苏省中等职业学校教师对教育部2020年印发的《中等职业学校英语课程标准》学习和使用情况，在全省13个设区市范围内对中等职业学校英语教师开展了在线问卷调查和访谈。
通過调研发现，教师对课标中核心素养等要义的认知与实践存在落差，教学理念、方法与课堂融合有待提升。
基于课标，需要指引英语教师提升认知、丰富方法、开发资源，以此促进中职英语教学顺应时代发展，满足学生成长需求。
关键词：中职英语教学；课程标准；调研报告中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）07C-0013-07*本文系江苏省中等职业学校10门公共基础课程教学指导方案研制项目阶段性成果。
收稿日期：2022-06-05作者简介：赵亚男，江苏城乡建设职业学院，副教授，主要研究方向为英语教学；濮海慧，南通大学职业教育与区域发展研究所，副教授，硕士生导师，主要研究方向为职业教育课程与教学。
为了解江苏省中等职业学校教师对教育部2020年印发的《中等职业学校英语课程标准》学习和使用情况，江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所公共课教研室统一部署，组织全省13个设区市中等职业学校英语教师开展了在线问卷调查和访谈工作，旨在找准问题、总结经验，提出区域有效推进中职英语课程标准的政策建议[1]。
一、调研设计本次调研共分两个环节：问卷调查和教师代表访谈。
因防疫工作需要，两个环节均在线开展。
问卷调查主要采用问卷星在线作答，再利用SPSS软件进行分析。
教师代表访谈选取了南京、苏州、常州、南通、淮安、扬州、连云港等7个设区市，每市各确定8～10位教师，通过腾讯会议进行。
调研内容包括：一是教师学习、理解、接受、落实课标情况；二是教师执行课标过程中的困惑、反馈、建议；三是课标实施对现有教学的影响及改变；四是依据课标，英语教学内容如何调整及改善；五是改进英语教学手段最大的障碍与困难。
中职学生现状问卷调查报告
中职学生现状问卷调查报告【摘要】随着社会经济的不断发展和科技的进步，职业学校的学生也在变，也面临着许多的新问题、新现象。
只有了解学生，才能教育好学生。
为此，我们以“中职学生现状”为主题进行了问卷调查，并对问卷调查情况进行统计和分析，归纳总结了中职学生现状，希望对中职教育，特别是德育课的教学有所帮助。
【关键词】中职生现状调查报告只有了解了学生，才能教育好学生。
德育课教师只有了解了学生的学习情况、心理状况、行为表现等，才能“因材施教”，德育课的教育教学质量才会提高。
为此，我们在我校的农艺53班、林果41班、汽修32班、果蔬4班、牧医57班、共5个班级中开展了“中职学生现状”问卷调查。
此次问卷调查，共发出185份，收回172份。
现将问卷调查情况分析总结如下：1 生源情况表1由表1中的调查问题和统计数据，我们发现：①中等专业—农业学校的学生多数是农村学生。
我校是红河州农业学校，80%左右的学生来自农村，父母是农民，而且有近87.8%的学生不是独生子女。
来自农村的学生，其父母由于农活繁重，加之文化知识薄弱等，往往疏忽了对孩子的学习管理和心理引导；②中职学生，多数是因为考不上高中，退而求其次选择来中职学校上学的。
近年来，随着高校扩招，普高热的影响，中职教育也受到了很大影响：一方面是学生数量逐年减少，另一方面是学生素质急剧下降。
中职学校为了生存，可以说是饥不择食，对学生的中考成绩已经没有任何要求了，只要有学生，中职学校完全是来者不拒，多多益善。
因此，中职学生，是对我国职业教育的一大挑战。
我们一定要正视这一挑战，千万不能忽视它。
2 学习状况通过对表2的分析，以及结合德育课教师在平时教育教学工作中的观察和了解，中职学生的学习状况如下：2.1 文化基础知识较差。
目前，大多数中职生都是中考落榜者，他们学习成绩不理想，在初中阶段没有打好学习基础、没有养成良好的学习习惯，因而对中职学校的基础课、专业课，学习起来很困难。
表22.2 厌学情绪严重。
师德调查情况汇报范文模板
师德调查情况汇报范文模板尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师的师德进行了调查，现将调查情况进行汇报如下：一、调查方式。
本次调查采用了问卷调查的方式，共设计了10道题目，涵盖了教师的日常教学、师德师风、教育教学管理等方面。
二、调查对象。
本次调查对象为全校所有教师，共计120人，覆盖了各个年龄段、教龄段的教师。
三、调查结果。
通过对问卷调查结果的统计和分析，得出以下结论：1. 教师的教学态度良好，90%以上的教师认真负责，对待学生认真负责，关心学生的成长。
2. 教师的师德师风良好，80%以上的教师能够言传身教，起到了良好的榜样作用。
3. 教师的管理能力较弱，有部分教师在班级管理和学生管理方面存在一定的困难，需要进一步加强。
4. 教师对教育教学政策了解不够充分，需要进一步提高对政策的理解和把握。
四、存在问题。
通过调查发现，教师在教学管理和政策理解方面存在一定的问题，需要学校进一步加强对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和能力。
五、解决措施。
针对存在的问题，我们提出了以下解决措施：1. 加强教师培训，提高教师的管理能力和政策理解能力，使教师能够更好地适应教育教学改革的需要。
2. 加强对教师的指导，帮助教师解决在教学管理中遇到的问题，提高教师的综合素质。
3. 加强学校管理，建立健全的教师管理机制，为教师提供更好的工作环境和发展平台。
六、结语。
通过本次师德调查，我们对学校教师的教学管理和师德师风有了更清晰的认识，也为学校今后的教师培训和管理工作提供了重要的参考。
我们将以更加积极的态度，更加务实的举措，不断提高学校教师的综合素质，为学校的发展贡献力量。
此致。
敬礼。
对教师调查情况汇报
对教师调查情况汇报教师调查情况汇报。
近期，我们对全校教师进行了一次调查，旨在了解教师们的工作情况、需求和意见，以更好地改进学校教育教学工作。
通过调查，我们收集了大量有益的信息，现将调查结果进行汇报如下：一、教师工作情况。
根据调查结果显示，大部分教师对自己的工作感到满意。
他们普遍认为学校提供了良好的工作环境和发展机会，对教育教学工作充满热情。
同时，调查还发现一些教师存在工作压力较大、工作任务繁重的情况。
部分教师反映，希望学校能够提供更多的职业发展培训和支持，以提升教学水平和专业能力。
二、教师需求情况。
在调查中，教师们提出了一些需求和建议。
他们希望学校能够加强教师队伍建设，提供更多的教育教学资源和支持，改善教师工作条件。
此外，一些教师还提出了对教学方法、教学内容和教学手段的改进建议，希望学校能够更加重视教师的意见和建议，共同促进教育教学工作的发展。
三、教师意见和建议。
调查还显示，教师们对学校的管理和教学工作提出了一些意见和建议。
他们希望学校能够更加注重教师的职业发展和成长，提供更多的发展机会和平台。
同时，一些教师对学校的管理体制和教学管理提出了一些建议，希望学校能够更加灵活和高效地开展教育教学工作，为教师创造更好的工作环境和条件。
四、下一步工作计划。
根据调查结果，我们将进一步加强对教师的关心和支持，积极采纳教师的意见和建议，不断改进学校的教育教学工作。
我们将组织开展更多的教师培训和交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，我们将优化学校的管理体制和教学管理，为教师创造更好的工作环境和条件，共同推动学校的发展和进步。
综上所述，教师调查结果显示，大部分教师对学校的工作环境和发展前景持乐观态度，同时也提出了一些需求和建议。
学校将进一步加强对教师的关心和支持，积极改进教育教学工作，为教师提供更好的发展机会和条件，共同促进学校的发展和进步。
感谢各位教师的支持和配合，期待我们共同努力，共同进步！。
中职师资调研报告
中职师资调研报告中职师资调研报告一、调研目的和背景中等职业学校教师是中职教育的重要组成部分，他们承担着培养关键能力和技能的重要任务。
因此，本次调研旨在了解中职师资现状，发现问题并提出相关建议，以促进中职教育的持续发展。
二、调研方法和过程1. 调研方法：本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式，以收集师资队伍的情况和问题。
2. 调研过程：我们首先设计了一份调查问卷，然后选择了几所中职学校进行调查。
在调研过程中，我们对校内部分教师进行了访谈，并要求他们填写问卷。
三、调研结果分析通过调研，我们获得了以下调研结果：1. 教师素质参差不齐：在调研的学校中，教师的培养背景和水平各不相同，一些教师具有较高的职称和学历，而另一些教师则缺乏专业背景和培训。
2. 职业发展机会有限：大部分中职教师的职业发展机会有限，晋升通道狭窄。
这使得一些有潜力和热情的教师缺乏进一步发展的动力。
3. 临时教师占比较高：一些学校存在较高比例的临时教师，他们缺乏稳定的工作条件和长期的教学经验，这对学生的教育质量可能造成一定的影响。
4. 缺少行业对接：一些学校的教师在培养学生实践技能和就业能力方面缺乏与行业对接的经验，这可能导致教学内容与实际需求不符。
四、问题分析及建议基于以上调研结果，我们提出了以下问题分析和建议：1. 提高教师培训和素质标准：加强教师培训，提高教师的专业能力和教育教学水平，对教师的成果进行绩效考评。
2. 拓宽教师职业发展通道：鼓励教师参与教研活动和学术研究，提供更多的晋升机会，激励有潜力的教师发展。
3. 规范临时教师的选拔和管理：加强对临时教师的选拔和培训，为其提供更稳定的工作条件和长期的教学经验，以提高教育质量。
4. 加强与行业的对接：建立中职学校与各行业之间的合作关系，与行业合作开展实践教学和就业指导，提高学生的实践能力和就业竞争力。
五、结论本次调研结果显示中职教育师资队伍存在一系列问题，包括教师素质参差不齐、职业发展机会有限、临时教师占比较高和缺少与行业的对接。
教师问卷调查报告
教师问卷调查报告一、调查目的本次调查主要旨在了解学生对教师教学水平和教学态度的评价，以进一步提高教师教学质量，满足学生的学习需求。
二、调查对象本次调查对象为本校五年级及以上学生，共计500人。
三、调查内容本次调查主要包括教师课堂教学技巧、教学态度和学生评价三个部分，具体问题如下：1. 教师课堂教学技巧方面：（1）教师在授课中是否注重学生听、说、读、写的平衡发展？（2）教师是否善于举例子，使学生更容易理解知识点？（3）教师是否能让学生积极参与课堂互动？2. 教师教学态度方面：（1）教师是否准时到达教室？（2）教师是否认真备课？（3）教师是否热情讲解知识点？3. 学生评价方面：（1）我喜欢这位教师的教学方式。
（2）我认为这位教师对我的学习有指导作用。
（3）我希望这位教师能多给我们讲解一些实践经验。
四、调查分析通过对调查结果的分析，我们得到如下结论：1.教师课堂教学技巧得分较高，说明教师在授课过程中注重学生听、说、读、写的平衡发展，善于举例子来使学生更容易理解知识点，能让学生积极参与课堂互动。
2.教师教学态度方面得分较低，存在准时到达教室不够严谨、备课不够充分、教训不够热情的问题。
3.学生评价方面，大多数学生持好评态度，认为教师的教学方式对自己的学习有指导作用，同时也期望教师能多给他们讲解一些实践经验。
五、建议措施1. 加强师德师风建设，引导教师保持职业操守，培养良好教学习惯。
2. 加强对教师的督导，确保教师认真备课、严谨授课，及时发现问题、及时纠正。
3. 教师在课堂上应讲解更多的实践经验，并通过丰富的教学手段来加强知识与实践的结合。
4. 学校加强学生的评教意识，鼓励学生提出真实意见，促进教学质量的提高。
六、结论本次调查是对教师教学质量的一次全方位检测，旨在促进教师教学质量的提高、满足学生的学习需求，通过分析调查结果，提出了一系列实质性建议。
希望学校及时跟进实施，提高学生的学习效果，更好地为学生服务。
调查教师的总结报告
调查教师的总结报告简介本文是对教师进行调查后的总结报告。
调查主要涵盖了教师的教学方式、师生关系、教学资源利用情况以及教育教学水平等方面。
调查结果教学方式经过调查发现，大部分教师在教学方式上较为传统，主要以讲授为主，缺乏互动和启发式教育。
其中，有些教师过于注重传授知识，缺乏培养学生的思维能力和创造力；还有些教师教学方法单一，缺乏多样化。
尽管有一些教师采用了一些新颖的教学方法，但整体而言，教师的教学方式仍有待改进。
师生关系调查结果显示，大部分教师与学生之间的师生关系较为融洽，教师在学生学习和生活上给予了适当的关注和帮助。
然而，也存在一些教师对待学生不够耐心和公正，给予学生的关心和尊重较少。
因此，在师生关系方面，仍需加强对教师的培训和教育。
教学资源利用情况从调查结果来看，教师对于教学资源的利用程度并不一致。
部分教师充分利用了现有的教育资源，通过多媒体、网络等方式丰富了教学内容和形式；而另一些教师则未能有效利用教学资源，导致教学内容有些单一和无趣。
因此，有必要通过提供更好的教育资源和加强教师专业培训，提高教师对教学资源的利用水平。
教育教学水平调查发现，在教育教学水平方面，大部分教师拥有较高的专业素养和扎实的学科知识，能够胜任教学任务。
然而，也有一些教师在教学知识更新、教学方法创新等方面存在欠缺。
因此，需要加强教师的继续教育和培训，提高他们的教建教学水平。
建议与措施教学方式改革针对教师教学方式较为传统的问题，应加强对教师的培训和指导，鼓励教师创新教学方式，增加互动和启发式教育。
建议学校和教育部门组织教师交流活动，分享优秀教学案例和经验，促进教学方式改革。
师生关系建设对于教师在师生关系上的不足，建议学校加强教师的心理健康教育培训，提高教师的情商和沟通能力。
同时，教育部门应提供相关政策和指导，鼓励教师积极与学生沟通交流，关心学生的生活和学习。
教学资源提升为了提高教师对教学资源的利用水平，学校和教育部门应加大对教学资源的投入，提供更多优质教育资源。
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XXXX职业中等专业学校教师查问卷总
结报告
第一部分：概况
一、调查目的：为不断推进我校教学常规管理、全面提高我校教育教学水平提供第一手资料和数据。
二、调查时间：202X年6月9日
三、调查对象：全体学生
四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份“针对教师的学生调查问卷表"。
五、调查内容：调查问卷总的分值为100分，分为两个模块：教学常规执行情况和课堂教学运作情况，其中教学常规执行情况占15分，包括5个评价项目，课堂教学运作情况占85分，包括10个评价项目，每个评价项目后面都有可选的分值。
得分分值与评定等级的关系为：100~90优、89~80良、79〜70中、69~60合格、59以下差。
第二部分：结果与分析
一、调查结果：
1.从问卷表来看，被调查教师教学态度认真负责，敬业精神和责任心强，教学作风严谨，对于自己承担的教学任务思想上都
很重视，对学生不遵守课堂纪律的现象严格管教,
体现了较高的职业素养。
2.学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学
精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴。
3.教学质量基本上得到了保证，大部分教师授课有热情,教学内容充实，资料丰富，基本概念与原理准确，讲解与表达无误，条理清楚，重点突出。
符合课程教学大纲要求，与教学进程表同步，例证恰当适量。
二、存在的问题：
1•绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课,但有个别青年教师上课不能按时到班、提前下课，上课期间接听手机。
2•大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也存在少数教师布置的作业不多，对于部分科目学生反映听不懂，课后作业不会做。
3.一些教师在上课时主要是自己在课堂上讲授，很少给学生提问和练习的时间，同学之间也很少交流讨论，缺乏师生互动。
4.部分优秀学生反映课堂上不允许存在的现象依然发生，迟到、睡觉和玩手机，听课途中频繁"外出方便"以及上课不带书本
现象时有发生，这就反映了有关教师没有尽心
去管理好学生
三、建议和探讨：
1•严格按照学校的要求组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝我院部分教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要严格管教。
2•教师要树立“因材施教"的理念，科学引导学生树立正确的学习目的和学习态度。
在教师的启发诱导下，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，这样学生能通过独立自主学习和合作交流，应用所学知识解决实际问题。
3•把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。
例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把"要我学"变成“我要学"。
第三部分：总结
通过这次问卷调查我们了解到了我校教师课堂教学的一些情况，我校教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织进行课堂教学。
课堂是学生学习的主渠道，提高课堂教学
的有效性是全面提高教育教学质量的根本保障。
学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一
标准。
改进教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是课堂有效教学的根本要求。