心理学基础第六版课后题答案王有智
心理学课后答案总汇(完整版)
第一章2教育心理学的研究对象包括哪些内容？“五要素”：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；“三过程”学说：学习过程、教学过程和评价/反思过程。
4、教育心理学有哪些主要的研究方法与程序（P16-19）研究方法：观察法、实验法、测量法、经验总结法、教育行动研究研究程序：①、选择和确立选题②、文献综述③、形成假设④、选择研究类型和方案⑤、资料的搜集与整理⑥、撰写研究报告5、学习教育心理学对从事教师职业的意义（P7-8）①帮助教师了解教学中的问题②为实际教学提供科学的理论指导③帮助教师预测和干预学生④帮助教师结合实际教学进行研究7、试述教育心理学研究反战经历的几个阶段（P9）⑴、初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本一教育心理学命名的专著。
这一著作奠定了教育心理学发展的基础。
⑵、发展时期（20世纪20年代到50年代末）⑶成熟时期（20世纪60年代到70年代）⑷完善时期（20世纪80年代后）第二章1、心理发展的实质及主要的特点有哪些（P21）⑴心理发展的实质：心理发展是一种连续不断的由简单到复杂、由低级到高级、由量变到质变的过程，是有一定规律可循的。
实质上是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
（人的发展包括：身体、心理、认知和社会发展四种）⑵心理发展的一般特点①．连续性与阶段性②．定向性与顺序性③．不平衡性④．差异性2、心理发展主要的影响因素有哪些？如何看待教育与心理发展的关系？答：影响心理发展的主要因素有:(1) 遗传因素：是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素。
(2) 环境因素：分为两大类A、自然环境：是生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境。
B、人类的社会环境：即人们所处的社会生活条件和教育条件，包括家庭、学校和社会等方面的各种影响。
3、心理发展的主要理论有哪些？简要介绍每一发展理论主要的代表人物和观点以及理论对现代教育教学有什么意义和作用？答：心理发展的主要理论有：一、自然成熟说：1、代表人物：格塞尔（美国）2、理论观点：支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。
高等教育心理学教材课后习题的参考答案
高等教育心理学教材课后习题的参考答案(总26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高等教育心理学课后习题及参考答案第一章认识高等教育心理学1、什么是高等教育心理学就是研究在高等院校这个特定情镜中的各种心理与行为问题的学科。
2、高等教育心理学的学科性质是什么（1）是学校教育心理学的分支学科（2）特色是“高”与“专”（3）研究的对象是处于青年中期的大学生（4）要为实现高校的三大社会职能提供心理学依据3、高等教育心理学有哪些研究原则和方法原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实际的原则（5）教育性原则方法：（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）个案法（5）测量法4、如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系心理学：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。
高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。
它是学校教育心理学的重要分支。
5、在教育实践中应如何运用高等教育心理学（1）从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心理基础理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合格的大学教师。
（2）从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性；并且学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
（3）进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个深化改革。
大胆创新的问题。
在培养目标、课程内容、教学方法等一系列重大问题上，需要在改革中提高。
而这些课题的讨论和确定，都离不开高等教育心理学的参与。
心理学课后练习答案
（原创）《心理学》自考教材复习思考题第一章概论（p3-20)▲1、什么是心理学？答：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
或者为：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
▲2、科学心理学何时诞生？他以什么事件为标志？答：科学心理学于19世纪后期诞生。
德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象：感觉。
这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，他标志着科学心理学诞生。
3、简述心理学各流派的主要观点与特征。
答：（1）构造主义心理学：主要研究意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成这样的一些基本元素后，再逐一找出他们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的；这一学派强调内省方法，认为了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。
创始人及代表人物是冯特及其学生铁钦纳。
（2）机能主义心理学：强调研究意识的功能；他们认为心理学的研究工作不应局限在实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求。
代表人物是美国心理学家詹姆斯。
（3）行为主义心理学：坚持心理学是研究行为的科学，可以用“刺激-反应公式（S-R）”表示。
否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。
使用客观研究方法，广泛应用于工厂、学校和医院。
代表人物是美国心理学家华生和斯金纳。
（4）格式塔心理学：也称完形心理学。
研究内容主要是意识体验，著名论点是“整体大于部分之和”。
指出人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
着重在知觉的层次上研究如何认识事物。
重视心理学实验，研究结果在当时很有影响，尤其是有关知觉的一些实验结果，称为格式塔知觉规律，至今在心理学中占有一定的重要地位。
创始人有：德国的魏太默、考夫卡、苛勒等。
（5）精神分析学派：主要是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。
常见问题及其参考答案(第六版)
常见问题及其参考答案第一部分：疗法问答题简述合理情绪疗法的原理及操作过程原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯创立的一种心理治疗理论和方法。
它通过纯理论分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，解决他们的情绪和行为上的问题。
该理论强调不良情绪和行为并非由诱发事件本身引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的，因此通过改变认知，就可以改变情绪和行为。
该疗法的核心理论是ABC理论。
A指诱发事件，B指对该事件的解释或信念，C指后续情绪和行为反应。
过程：1、心理诊断阶段。
寻找ABC。
2、领悟阶段。
实现三点领悟：是信念引起了情绪及行为反应，而不是诱发事件本身；只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状；求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。
3、修通阶段。
运用多种方法和技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念。
4、再教育阶段。
巩固前几个阶段治疗的成果，使新的观念得到强化。
简述阳性强化法的原理、操作过程基本原理阳性强化法的理论基础是行为主义。
行为主义认为行为是后天习得的，一个行为如果得以持续，一定是因为被它的结果所强化。
如果想建立和保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率。
行为得以产生或改变。
操作过程序：1、明确目标行为2、监控目标行为3、设计干预方案、明确阳性强化物4、实施强化5、追踪评估简述与不合理信念辩论技术的步骤与不合理信念辩论技术也称“苏格拉底产婆术”，步骤：1、让求助者先说出自己的观点2、让求助者的观点进行推理3、引出求助者的谬误之处4、求助者认识到自己先前认知中不合理的地方5、求助者主动矫正自己的不合理认知第二部分知识性问答题在表达共情时咨询师应当注意什么共情是指咨询师对求助者内心世界的理解和体验。
表达共情时要注意：1、咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。
2、咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
心理学第六章参考答案
心理学第六章参考答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.D5.B6.D7.B8.C9.B 10.A二、多项选择题1.CE2.ACE3. BE4.BCE5.CDE6. CDE7.ABCDE8.ACE9.ABDE 10.ABCE三、填空题1.常规思维2.概念3.原型说4.归纳推理5.认知性操作6.无意想象7.问题解决8.空想9.定势10.明确问题四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
1.简述思维及基本过程。
答：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映思维具有概括性和间接性的特点，思维概括性是指思维通过抽取同一类事物的共同本质特征和事务间的必然联系来反映事物思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介与头脑加工来反映，而感知觉只能反映直接作用于感觉器官的事物思维是高级的心理活动形式。
人脑对信息的处理包括分析、综合、比较、抽象、概括的过程，这些是思维最基本的过程一分析与综合分析与综合是思维过程的基本环节，一切思维活动，从简单到复杂，从概念形成倒创造性思维，都离不开头脑的分析与综合。
分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。
综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。
二比较比较就是在头脑中把事物加以对比，确定他们的相同点、不同点及其关系的过程。
三抽象与概括抽象是把事物的共有特征、本质属性都抽取出来，并对与其不同的、不能反映其本质内容的舍弃。
概括是将抽象出来的事物的共同本质特征综合起来，并推广到同类事物中去的过程。
2.简述概念形成的因素。
答：对个体而言，概念的形成主要有两条途径。
一是在日常生活中通过辨别学习、积累经验而形成的概念。
二是在教学过程中，通过揭露概念的本质而形成的概念。
在教学过程中，学生形成科学概念主要受以下几种因素影响（一）过去经验的影响已经了解了日常概念是个体通过日常经验获得的概念，其形成只是根据经验而不是根据逻辑法则（二）提供概念所包括事物的变式在提供概念所包括的事物的变式时，不充分或不正确的变式会引起缩小概念或扩大概念的错误（三）下定义在对事物属性进行反复分析与综合的基础上，用准确的言语揭露事物的本质，给概念下定义有助于科学概念的形成（四）在实践中运用概念在实践中运用概念，学生对概念更加亲切，掌握概念的积极性就会更高（五）概念系统概念与概念之间存在着各种各样的关系，并因为行成了不同的概念系统。
心理学课后答案（1-8章）
心理学课后答案（1-8章）第一章一、请从心里的本质分析：世上本没有鬼，我们为什么会有鬼的反应？首先心理的实质是：心理是人脑对客观现实进行能动的反映。
（1）脑是心理的器官（2）心理是客观现实的反映（3）人的心里具有能动性其实，鬼的形象是来源于现实生活中丑陋的客观东西，通过我们的人脑对现实生活中的丑陋东西能动的改造即加入了我们的主观感觉就形成了我们心中的鬼的形象二、举例说明为什么要学习心理学学习心理学的目的：1、提高理论修养2、提高个人的水平三、如何有效地了解人的心理研究人的心理常用方法：观察法，实验法，调查法，测验法，个案法四、如何理解心理与实践活动的关系五、人类心理有哪些本质特点六、观察下面五角星里有几个三角形，说明观察时应注意什么第二章一、举例说明感觉与知觉的区别与联系。
区别：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的综合反映联系：知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，并且与感觉同行。
知觉是人对感觉信息的组织过程，知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉成分的简单总和。
知觉是人对感觉信息的解释过程总之，感觉是知觉的基础，知觉是对感觉的综合反映，两者是很难区分开来的，所以它们有时又称为“感知觉”二、引起感受性变化的主要因素有哪些？（1）适应适应是同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
适应可以引起感受性的提高和降低。
（2）对比对比是指感觉的相互作用、相互影响而使感受性发生变化的现象。
对比可分为同时对比和继时对比。
（3）联觉联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。
三、举例说明知觉具有哪些基本特征（1）知觉的选择性知觉的选择性是指人根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。
（2）知觉的整体性知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程。
（3）知觉的理解性人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词把它标出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。
学与教的心理学第六版习题答案
学与教的心理学第六版习题答案第一章了解教育心理学1.1 教育心理学的定义及研究方法1.请简要阐述教育心理学的定义。
教育心理学是研究教育活动中涉及的心理过程、原理和现象的学科。
它关注学习过程、教学方法和教育环境对学生学习和发展的影响，旨在帮助教师和教育工作者理解学生的心理特点和发展规律，提高教育质量和教学效果。
2.请列举教育心理学研究常用的方法。
•实验方法：通过对变量的控制、操纵和测量，研究教育中的心理过程和现象。
•问卷调查：通过向受试者提供一系列问题，收集他们的意见、观点和感受，了解他们的心理状态和行为特征。
•观察法：以直接观察的方式，观察教育活动中学生的行为和心理过程。
•个案研究：深入研究个别学生或个别教学活动，了解特定情境下的心理过程和教育效果。
1.2 教育心理学与其他相关学科的关系1.请简要说明教育心理学与其他相关学科的关系。
教育心理学与发展心理学、社会心理学、认知心理学等学科密切相关。
发展心理学研究个体在不同发展阶段的心理变化和发展规律，教育心理学借鉴其理论和方法，通过研究学生的心理特点和发展规律，推动教育实践。
社会心理学研究人际关系和群体行为，教育心理学应用其理论，研究教师、学生和家长之间的互动关系。
认知心理学研究人类的思维、记忆和学习过程，教育心理学利用其研究成果，设计有效的教学方法和策略。
第二章学习与发展2.1 学习的定义及其理论1.请简要定义学习。
学习是指个体通过接收和处理信息，在经历某种经验后，对行为或思维方式产生相对稳定的改变。
2.请列举几种主要的学习理论。
•行为主义学习理论：认为学习是通过刺激和反应之间的关联，即条件反射和操作条件反射。
•认知学习理论：强调个体对外界信息的加工和理解过程，自主构建知识结构。
•社会认知理论：强调学习的社会性和环境的影响，重视模仿、观察学习和社会交往。
•社会文化理论：认为学习是社会文化传统的内化过程，强调个体与社会环境的互动和合作学习。
2.2 发展心理学的主要理论1.请列举几种主要的发展心理学理论。
心理学基础习题答案分析
第一章练习题一、单项选择题：( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。
这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？A、功能主义B、行为主义C、结构主义D、精神分析( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。
”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？A、生理心理学B、行为遗传学C、进化心理学D、认知神经科学( B )16、詹姆斯是学派的代表人物。
A. 结构主义B. 功能主义C. 行为主义D. 人本主义( D )26、机能主义心理学派的创始人是。
A、韦特海默B、华生C、斯金纳D、詹姆斯( C)27、认知心理学源于对心理学的反对：A、格式塔B、人本主义C、行为主义D、构造主义( D)28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为：A、观察者偏差B、拟人化偏差C、默许偏差D、社会赞许性( B)29、进行心理学研究时，如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象，最合适的方法为：A、观察法B、个案法C、相关法D、调查法( C)30、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质是：A、正相关B、负相关C、虚假相关D、无相关( A)31、下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？A、行为主义B、人本主义C、结构主义D、精神分析C)32、精神分析学派(精神动力学派)创立者：A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯( C)33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：。
A.方式B. 原因C. 内容D. 具体场所(B)34、心理学的实验可以分为实验室实验和。
A. 情境实验B. 现场实验C. 参与实验D. 模拟实验( D)35、最早提出“认识你自己”这一命题的哲学家是。
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心理学基础第六版课后题答案王有智
1、心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理
B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理
D、意志过程与个性心理。
2、心理过程包含（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、无意识过程、意志过程
D、重新认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的
A、心智过程
B、情感过程
C、意志过程
D、心智过程、情感过程、意志过程
4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学
B、发展心理学
C、理论心理学
D、生理心理学
5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学
B、应用领域心理学
C、发展心理学
D、比较心理学
6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。
（E）就是研究个体心理出现、发展规律的科学、
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
（C）就是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
（A）就是研究动物行为演化的基本理论和相同演化水平的动物约各种犯罪行为特点的心理学分支
A、比较心理学
B、理论心理学
C、社会心理学
D、实验心理学
E、发展心理学
F、普通心理学
7、进一步积极探索研究在各个社会领域中心理活动的具体内容现象及其规律的心理学就是（C）
A、社会心理学
B、理论心理学
C、应用心理学
D、普通心理学
8、自然实验法的'优点就是（A）
A、减少人为性,提高真实性
B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性
D、提高人为性,降低真实性
9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界指出就是心理学的独立宣言。
A、笛卡尔
B、洛克
C、冯特
D、缪勒
10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学创建第一个心理学实验室被界定为心理学的问世。
A、 B、 C、 D、
11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、
A、冯特
B、洛克
C、笛卡儿
D、缪勒
12、精神分析学派(精神动力学派遣)就是（C）创办的、
A、笛卡尔
B、华生
C、弗洛伊德
D、罗杰斯
13、"心理学的第一小势力"就是指（A）
A、精神分析
B、行为主义
C、认知
D、人本主义
14、行为主义创办的标志就是年美国心理学家（B）出版发行了《犯罪行为:比较心理
学导论》一书，由此他被称作行为主义的创始人、
A、罗杰斯
B、华生
C、弗洛伊德
D、马斯洛
二、多项选择题
1、心理现象分为（A、C）
A、心理过程
B、心智过程
C、个性心理
D、情感过程
E、意志过程
2、心理过程包括（C，E，G）
A、认知过程
B、无意识过程
C、重新认识过程
D、特别注意过程
E、情感过程
F、
犯罪行为过程 G、意志过程
3、个性心理特征包括（B，C，E）
A、心智
B、能力
C、气质
D、情感
E、性格
4、心理学可分为（A，D）
A、理论心理学
B、发展心理学
C、普通心理学
D、应用领域心理学
E、社会心理学
5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）
A、普通心理学
B、社会心理学
C、教育心理学
D、生理心理学
E、实验心理学
6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）
A、社会心理学
B、教育心理学
C、咨询心理学
D、管理心理学
E、消费心理学
7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）
A、心理学学科性质
B、心理学方法论
C、身心问题
D、自学心理机制
E、心理的生理
基础F、心理的起源
8、科学的三大特征是（A，B，D）
A、客观性
B、可验证性
C、准确性
D、系统逻辑性
E、描述性
9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、
A、心理学的研究对象
B、心理学的历史渊源
C、心理学的研究方法
D、人的社会性
10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、
A、辩证唯物主义
B、形而上学
C、历史唯物主义
D、唯物主义
E、机械唯物主义
11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、
A、客观性原理
B、系统性原理
C、发展性原理
D、教育性原理
E、协同性原理
12、观察法可以分为（A,B,C，E）、
A、参予观察法与非参予观察法
B、现场观测与情景观测
C、长期观测与短期观测
D、情景观测与掌控观测
E、全面观测与重点观测
13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）
A、每次尽可能短 B，存有明晰观测目的C、随时记录 D、可以利用现代手段E、每次
时间不必过长
14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、
A、自变量
B、因变量
C、人脑
D、客观世界
15、实验法可分为（A，D）
A、实验室实验法
B、情景实验法
C、参予实验法
D、自然实验法
16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）
A、实验情境
B、掌控被试
C、掌控实验提振
D、掌控被先行的反应
17、调查法可分为（B，C，D，E）、
A、通常调查法和特定调查法
B、通常调查法和专题调查法
C、事实特征调查和征询意见调查
D、结构式调查和非结构式调查
E、访谈法、寄送问卷法和电话调查法等
18、调查法的缺点是（B，C，D）
A、难以在短时间内赢得大量第一手的资料
B、被调查者可能将急于不做出真实提问
C、封闭式的问题损失数据有效性
D、问题措词不易确定
19、通常研究法主要包含（A，B，D）
A、实验和研究设计
B、对数据的统计处理
C、抽样法
D、逻辑思维法
20、心理学发展的历史分成（A，C）
A、孕育阶段
B、转折阶段
C、确立阶段
D、发展阶段
21、冯特对心理学的历史功绩主要存有（A，B，D）
A、心理学的确立
B、实验心理学的创立
C、出版〈〈生理心理学原理〉〉
D、建立心理学专业队伍
22、弗洛伊德把人的意识分成（A，B，C）
A、意识
B、前意识
C、潜意识
D、后意识
23、弗洛伊德的早期理论包含（A，B，C）
A、潜意识理论
B、梦的解释
C、泛性论
D、本能学说
E、人格理论。