浅谈高三材料作文的写法
浅谈给材料作文的写作
浅谈给材料作文的写作作文是中学语文教学中非常重要的一部分，而在中考和高考中，给材料作文更是考查学生综合素质的一种重要方式。
给材料作文是以一定的文字、图表、资料等为基础，要求学生根据给定的材料进行写作，这种作文形式能够考查学生的分析、总结、归纳和表达能力，是一种相对较为全面的人才培养方式。
在写给材料作文时，学生需要对文章的结构、内容、语言运用等方面进行考虑，下面就让我们来浅谈一下给材料作文的写作技巧。
给材料作文要注重对材料的分析。
在写作时，首先要对所给的材料进行仔细阅读和分析，了解题目的要求，然后结合材料的内容进行思考，分析材料的信息，找出材料中的共性和特殊性。
当我们了解了这些之后，我们才能更好地按照题目的要求进行写作，确定文章要展现的观点和思路。
给材料作文要合理归纳和总结。
在写作时，要对材料的内容进行合理的归纳和总结，抓住材料的重点，对材料进行有条理的梳理，找出材料中的联系和内在逻辑。
这有助于我们在文章中提出自己独到的见解，加强文章的逻辑性和连贯性。
还要注意运用一些归纳总结的词语，比如“从中可以看出”，“综上所述”等，从而使文章看起来更加有章法，增强文章的可读性。
给材料作文要注重论证和实例的运用。
在写作时，我们可以运用一些论证手段和举例分析，对自己的观点进行充分的论证和解释，使文章更加充实和具有说服力。
同时要注意例子的选择和运用，要求例子具有代表性和说服力，能够有效地支持自己的观点。
而且，我们还要注意运用一些连接词、过渡词来组织论证材料，使文章的转折和衔接更加自然、流畅。
给材料作文要注意语言的运用和表达的技巧。
在写作时，要注意运用一些优美的语言来进行表达，力求语言精炼、准确，这样可以使文章看起来更加美观大方，提高文章的得分能力。
还要注意使用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使文章的表达更加生动有趣。
而且，我们还要注意一些标点符号和句式的运用，使文章有一定的节奏感和呼应感，增强文章的表现力。
给材料作文是一种考查学生综合能力的重要方式，而要想在这种作文中表现出色，我们需要在材料的分析、归纳总结、论证实例和语言表达等方面进行技巧的运用。
高中材料作文的写作思路和技法
高中材料作文的写作思路和技法写作步骤与思路
1.阅读理解材料：
-精读提供的文字材料、图表、寓言故事等，理解其核心内容、隐含意义以及作者的观点态度。
-分析材料涉及的主要人物、事件、观点等要素。
2.提炼主题：
-根据材料主旨提炼出恰当的文章主题或论点，这个主题应该能够反映对材料深层次的理解，并具有一定的普适性或现实指导意义。
3.构思结构：
-设计文章的大体框架，一般包括开头（引述材料，提出论点）、正文（分论点阐述，论证过程）和结尾（总结全文，呼应主题）。
-正文部分可采用并列式、递进式或对比式等逻辑结构进行论述。
4.编写提纲：
-列出各个段落的小标题或主要论点，确定每一段要证明的内容，确保论证的完整性和连贯性。
5.具体写作：
-开头：简明扼要地引述材料，自然过渡到自己的论点，力求吸引读者注意。
-主体：通过事例、引用、对比分析等方式充分论证中心论点，每个分论点后辅以适当的事例或论据来支撑。
-结尾：对全文进行总结，再次强调主题，可以深化主题内涵，或者提出期望和展望，使文章有始有终，给人留下深刻印象。
写作技法
-立意新颖：在解读材料的基础上，尝试从新的角度或深度挖掘主题，避免陈词滥调。
-论据充实：使用事实论据、理论论据和个人经验等多种形式论据，让论证更具说服力。
-语言准确生动：注重遣词造句，既要保证表达的准确性，也要追求语言的艺术效果，增强文章的表现力。
-逻辑清晰：论据与论点之间要有明确的逻辑联系，保证读者能跟随你的思路顺畅阅读。
-情感真挚：在合适的题材中融入个人情感体验，让文章更有温度和感染力。
高中材料作文怎么写
高中材料作文怎么写高中生活是一个忙碌而又充实的阶段，作文作为语文学习的重要组成部分，对于学生来说十分重要。
而材料作文作为高考必考题型之一，更是需要我们掌握一定的写作技巧和方法。
那么，高中材料作文怎么写呢？接下来，我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，我们需要认真审题，理清材料内容。
审题是写好一篇材料作文的基础，只有准确理解材料内容，才能有的放矢地展开作文的写作。
在审题的同时，我们还要善于归纳材料的主旨和要点，这样才能在文章中有的放矢地进行论述。
其次，我们需要合理安排文章结构，突出重点。
在写作过程中，我们可以采取“总-分-总”的结构，即先总起材料的主旨，然后逐一分析材料的要点，最后再总结全文，突出重点。
这样的结构能够使文章层次分明，逻辑清晰。
接着，我们需要灵活运用丰富的词汇和句式。
在写作中，我们要尽量避免使用大量的“老套”词汇和句式，而是应该灵活运用各种生动形象的词语和多样的句式结构，这样能够使文章更加丰富多彩，更具有吸引力。
此外，我们还需要注重细节的处理，注意语言的规范。
在写作中，我们要注重细节的处理，尽量避免语言的模糊不清和表达不准确。
同时，我们还要注意语言的规范，避免出现错别字和语法错误，这样才能使文章更加通顺流畅。
最后，我们需要多加练习，不断积累经验。
写作是一个需要不断练习的过程，只有多加练习，不断积累经验，才能在写作中游刃有余。
因此，我们要多读多写，多积累一些优秀的作文范文，从中学习借鉴，不断提高自己的写作水平。
总之，高中材料作文的写作并不是一件难事，只要我们认真对待，掌握好一些写作技巧和方法，相信我们一定能够写出优秀的作文。
希望以上几点小建议能够帮助到大家，祝愿大家在高中材料作文写作中取得好成绩！。
浅议高考新材料作文写作方法
浅议高考新材料作文写作方法从近年江苏高考中新材料作文中所提供的材料看，其立意往往可从多个角度进行。
但从考生的写作情况来看，因考生还没有从命题作文话题作文的束缚中走出来，有的考生也在作文中因对材料内涵理解不到位，常常出现偏题、跑题、胡乱拼凑等现象，从而影响了作文成绩。
新材料作文不等同于传统的命题作文话题作文材料作文，它需要学生在弄清所提供材料的内涵基础上加入自己的理解，然后结合材料内容来发表观点。
因此，在高考新材料作文中，如何分析材料立意，在立意基础上选择相应的论证材料就显得尤为重要。
一、细读材料，把握内涵新材料作文的出发点是材料，而在平素教学中和考试中都不难发现，很多学生对材料都是一读而过，然后急切地进入写作过程，结果因对材料理解不当而出现了偏题、跑题现象。
因此，在新材料作文中，对材料的阅读是基础，而这也是立意的关键所在。
要真正做到正确理解材料，就需在细读的基础上抓住关键词，然后再进行分析。
例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：你哪一个球踢得最好？他回答说：下一个！而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：你哪一个球踢得最好？他仍然回答：下一个！在这则材料中关键词是下一个，而材料中下一个出现了两次，结合材料内容来看，第一个下一个是主人公在崭露头角时所说，很明显这是主人公对自己表现的期待。
而第二个下一个则是在主人公事业如日中天时所说，其永不停歇的奋斗精神也就展现出来了。
如此分析，材料的内涵也就全面了，再去写作，也就不容易偏题了。
新材料作文的特点就在于材料的内涵较为丰富，而学生在对材料分析中往往会出现只见树木不见森林的弊病。
因此，在引导学生分析材料时，如何求同存异就显得尤为重要。
如材料一：泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
两则材料都表现出了当矛盾以显性形式呈现时，容易引起人们的注意，相反，如果材料以潜在形式呈现时，容易被人们忽略。
材料作文写作方法分析
材料作文写作方法分析材料作文是我国高考作文中的一种写作形式，也是许多中小学生常见的考试题型。
在材料作文中，写作者通常需要参考一些给定的资料或素材，进而撰写一篇符合要求的文章。
那么，如何才能写好一篇材料作文呢？以下是几点写作方法的分析。
首先，对于一篇材料作文来说，理解材料显得尤为重要。
在作文中，材料往往是写作者的切入点，也是文章的基础和依据。
因此，我们需要认真阅读材料，了解材料内容、结论和分析过程，理解材料中的主旨和思路。
同时，在阅读材料过程中，我们需要注意资料的来源及其权威性，同时不要陷入“事实笼统化”的陷阱，要善于发现和挖掘材料中的深层次信息。
其次，材料作文需要注重结构的梳理和构建。
材料作文的结构一般包括引出材料、分析材料、对材料的评价或者自己的观点、结论四个部分。
在写作过程中，我们需要注意结构的合理性和连贯性，并注意在每个部分中的重点和难点。
例如，在分析材料的时候，我们可以将材料分成几个方面进行分析，也可以将材料分别与自己的观点对比。
在对材料的评价中，我们可以根据材料的优点和缺点进行评价，也可以考虑材料与自己的观点之间的联系和冲突。
最后，材料作文需要注重语言表达和逻辑连贯。
在写作过程中，我们需要注意语言的准确性和简洁性，合理运用各种修辞手法，避免语言的生硬和陈旧。
同时，我们需要保持思路的连贯和清晰，注意各个部分之间的衔接和过渡。
在语言表达方面，我们可以采用具体的事例、比喻、对比等方式，来增强文章的说服力和可信度。
综上所述，通过理解材料、注重结构和语言表达，可以有效提高材料作文的写作水平。
在平时练习中，我们可以多读多写，积累经验和技巧，同时注意自己的不足和提高空间，不断改进和提高自己的写作水平。
高考作文 如何写好材料作文
高考作文如何写好材料作文高考作文如何写好材料作文高考作文是考生们最为关注的一项考试内容，而材料作文又是其中的重头戏。
材料作文是根据所提供的材料进行写作，考查考生的阅读理解和写作能力。
那么，如何写好材料作文呢？一、认真阅读材料阅读材料是写好材料作文的前提。
在阅读材料时，一定要认真理解每个材料，掌握其主要内容和观点，了解其在整篇文章中的作用。
同时，还要注重理解文中的隐含意思，发现材料中的文化内涵和言外之意，这些都是写好材料作文的重要素材。
二、把握材料核心写好材料作文，要把握材料的核心要义，结合自己的观点和实际情况进行写作。
在写作时，要注意材料之间的联系，分析材料之间的共性和差异，从而得出自己的观点和结论。
三、注意写作方法材料作文的写作方法有很多种，可以采用举例、对比、分析等方法进行写作。
而对于不同类型的材料，也需要采用不同的写作方法。
比如，对于社会热点类的材料，可以采用对比或者分析的方法进行写作，而对于科技类的材料，可以采用举例的方式进行写作。
四、注意语言表达写好材料作文不仅要注重内容，还要注重语言表达。
语言表达要准确、明确、简洁、生动，注意使用恰当的词汇和语法结构，避免使用太多的直接引用材料中的句子和词语，这样会显得缺乏自我思考和创造。
五、勤于练习写好材料作文需要经常练习，不断积累写作经验和技巧。
可以多读多写，多做模拟题和真题，加强对材料的理解和分析能力，提高自己的写作水平。
总之，写好材料作文需要认真阅读材料，把握材料的核心要义，注意写作方法和语言表达，勤于练习。
只有这样，才能写出一篇内容丰富、观点明确、语言精彩的材料作文，为自己的高考加分。
浅谈给材料作文的写作
浅谈给材料作文的写作材料作文是指在写作过程中会给出一些材料，而我们需要以这些材料作为基础来展开我们的写作。
这类写作题目在中学生写作训练中十分常见，也是考试中的一种常见题型。
在这篇文章中，我将浅谈给材料作文的写作方法和技巧。
第一，认真理解题目要求我们需要认真理解题目要求，明确自己需要从材料中分析、归纳、论证或者表达什么内容。
在阅读材料时，我们要仔细研读每一段，注意理解材料中的信息，以便在写作过程中能够准确地引用、运用。
第二，确定自己的立场根据材料的内容，我们可以确定自己的立场或者观点。
有时候，材料中可能会给出不同的观点或者观点的对立，我们需要理性思考，并选择一个合适的立场来展开我们的论述。
合理组织材料和个人观点在写作过程中，我们需要合理、有序地组织材料和个人观点。
这需要我们先确定一个中心论点，然后根据这个论点来选择和组织材料和观点。
可以采用逻辑结构、时序结构、对比结构等不同的结构来呈现材料和论点。
第四，运用适当的论证方法在材料作文中，我们需要使用合适的论证方法来支持我们的观点。
常见的论证方法有举例论证、对比论证、因果关系论证等。
我们可以根据具体的情况选择合适的论证方法，提升文章的说服力。
第五，注重语言表达和文采技巧在写作过程中，我们需要注意语言表达和文采技巧。
语言要清晰准确，用词要恰当得体，句法结构要丰富多样，以提高文章的质量和可读性。
我们还可以适当运用修辞手法和修辞技巧，如比喻、排比、设问等，以增强文章的感染力和表现力。
第六，注意平衡分寸在写作过程中，我们需要注意平衡分寸。
既要结合材料，又要发表个人观点；既要严格按照题目要求来写，又要注意语言的流畅和连贯。
我们要注意避免片面性和极端性，保持客观公正，同时也要展示出自己的独立思考和创新能力。
给材料作文是一种常见的写作题型，我们在写作时需要认真理解题目要求，确定自己的立场，合理组织材料和观点，运用适当的论证方法，注重语言表达和文采技巧，注意平衡分寸。
浅谈给材料作文的写作
浅谈给材料作文的写作给材料作文是很常见的一种写作题型，它要求考生在给定的材料基础上，结合自己的理解和思考，完成一篇短文。
下面将从以下几个方面谈一下给材料作文的写作。
1.审题审题是作文的重要步骤。
在给材料作文中，我们需要仔细审题，理解题目要求以及分析材料的主旨和信息，合理的理解题目既是成功的关键，也是写出好作品的基础。
2.总结材料给材料作文的材料是提供的，但无此材料中的“主题”概括。
考生需要从材料中找到重要信息、关键词，从而找出主题、主题思想和主旨，从而理解出材料的意思和内容。
3.举例说明给材料中提供的材料信息比较固定，考生可以通过例证法来拓展自己的观点。
举例说明能够增加文章的可读性和说服力，这样的文章更容易引起评卷老师的关注和认同。
4.合理运用词汇、语法合理的运用词汇、语法丰富文章的语言表达，让文章更容易被理解和接受。
考生合理运用词语，最好不要重复天天用五年级的词；同时避免语句过长，影响读者阅读的流畅性。
5.结构清晰结构清晰是文章写作中需要注意的。
给材料作文也不例外，为了使文章逻辑清晰而有逻辑性，考生要根据文章内容、材料信息和自己的观点，灵活地排列论点，使文章的结构清晰、有序。
6.准确用词准确地选择用词是考生考试中的重点。
错误的用词会造成一些不必要的误解，甚至误导读者。
所以在做写作题时一定要准确地使用语言表达，这并不需要你用充满专业术语的语言来表达，只要简单地使用相应的词语即可。
7.注意语句的连贯性语句的连贯性，是文章是否合乎逻辑、是否合理的一个关键点，所以考生在写给材料作文的时候，要注意语句的连贯性，采取诸如过渡词之类的方法来使文章的整体结构更为清晰和有序。
总的来说，给材料作文的写作需要充分理解题意和材料，同时注意语言的准确度和连贯性，更要突出自己的观点和思考，尽力发挥出自己的长处，使文章在充实和详实的前提下，具备价值性和意义性。
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浅谈高三材料作文的写法
浅谈高三材料作文的写法
考场给材料作文按“五步法”操作是比较实用有效的，这是我指导学生写材料作文的体会。
今以下列材料作文为例作以具休说明。
阅读下面提供的材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个叫普罗米修斯的神，他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却被缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向。
第一步，研读题干，明确要求。
应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。
这些要求就是从题干中来的。
研读上述题干，从这些见惯的文字里，我们可以获得四点作文信息。
①自选角度。
“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，要求首先审读分析材料，寻找角度。
②自拟题目。
“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。
③联系生活实际。
这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。
④不少于600字议论文。
通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写600字容易做到。
把握文体成了主要矛盾。
议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。
给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。
上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。
这种说法不无道理，因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式。
第二步，阅读材料，明确主题。
审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。
通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。
这里有个方法技
巧问题。
上述材料属于后者。
寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。
记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。
实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。
研究上述材料可知，人物是普罗米修斯，事件是他盗取天火让人类摆脱黑暗，经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰狂喙而不改变志向。
通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件，或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根源，或对比分析同一人物言行与结果的.关系及其根源；或对比分析不同事件的经过与结果的关系及其根源，或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源等。
这个过程就是由具体到概括、从特殊到一般的抽象化过程。
以上述材料为例，从事件可见普罗米修斯的追求，从过程可见他在追求过程当中所经受的磨难，从结果可见他的志向和决心不可改变。
于是，我们从普罗米修斯这个具体事件中抽象出一个普遍道理，即为了追求正义和真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向。
这正是普罗米修斯精神，也正是材料给人们的启示。
第三步，根据主题，确立论点。
材料主题与作文论点之间的关系有两种情况。
一是材料主题与作文论点有一定距离，此时，“联系生活实际”选好角度是实现从材料主题到作文论点的最好途径。
“联系生活实际”的思维方法是联想。
我们要根据材料及其主题，运用相同、相反、相关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。
这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。
1986全国高考作文题就是这种情况。
那材料叙述的现象是：一棵树不能改变气候，只有大片森林才能改变气候，而形成一片森林，又需要一定的条件；如果温度湿度适合，树木就能迅速成长起来，形成茂密的森林；大片森林的出现，会使气候变得更好。
显然材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”，属于量变质变范畴的哲学问题。
如果将这一观点直接用作作文论点显然不容易动笔，因此，高考试题给定了题目，要求自拟副题。
这一做法旨在引导考生进行联想，完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。
作文时从“树木、森林、气候”
三者的关系出发，可以写社会风气的改变，可以写家庭与社会的关系，可以写人才、知识阶层与四化建设的关系，也可以写我、家乡与祖国的关系，等等。
这种情况下，把握材料的主题及其揭示的“原理”是关键，谈论哪方面的具体现象都可以，作文内容的开放性极强。
第二种是材料主题与作文论点相近，此时材料主题可以直接作为作文的论点。
本文所举材料即属于此种情况。
为了追求正义与真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向，这种普罗米修斯精神就可以直接当作论点使用。
写作方法上可以借鉴以往学过的《呆气》《崇高的理想》和写过的“谈毅力”、“论志向”等。
至于这个论点能否有所侧重，则由作者根据自己掌握的论据情况来确定，开放性也极强。
第四步，根据论点，拟定题目。
“题目”，顾名思义，是文题之目。
它在作文里地位十分重要，可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题，或许是不注重拟题，常常胡乱写上“由一则寓言（或故事）想到的”这样一个题目，以为很保险。
其实，这样的题目很不保险。
因为它既看不出论题，也看不出论点，加之写作能力限制，又不能开门见山、言简意赅地引出论题或论点，所以，谈话不集中，论点不明确，以其昏昏，自然不能使“文”昭昭。
因此，从应试作文的实际出发，每个人都要特别重视拟定题目这一程序。
拟定题目的依据是论点，方法有四种。
下面用本文示例材料作以具体说明。
(1)缩减论点法，如“为了真理”或“可贵的奉献精神”。
(2)论题设问法，如“磨难临头，志向能改吗”。
(3)因素关系法，如“磨难与志向”。
(4)形象寓意法，如“咬定青山不放松”。
由此看来，只要能准确概括材料主题，并由材料主题确定作文论点，拟写作文题目便不难了。
第五步，列出提纲，构思作文。
考场作文既有一般作文的特点，又有考场作文的特殊要求。
从高考分项分等评分标准看，内容占14分，语言占13分，结构占8分，书写占5分。
显然内容、语言是考场应紧紧抓住的对象。
通常由于考生一心想在内容和语言上写出新意，而没有正确处理好内容、语言、结构、书写诸方面的关系，导致作文失败。
依我的经验看，考场在审读材料、明确作文论点的基础上，只要能顺
利突破结构关，其它方面就会有充足的精力去写好。
而突破结构关的关键，就是总结平时读写议论文的经验，掌握议论文的一般结构规律，形成框式，考场无须多想便能呼之即出，依框式写作文。
在这种情况下，便能很快通过构思关，把精力集中到作文内容、语言、书写这些“门面”上，从而保证作文的内容美、言语美和文面美。
通常情况下，议论文用“引”、“议”、“联”、“辨”、“结”的五字要诀布局谋篇较为理想。
“引”是引出论题或论点。
通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名言警句等方式提出论题或论点。
字数要少，概括力要强，一般不超过50字。
“议”是议论材料。
通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。
这一部分可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。
“联”是联想议论。
“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
“辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。
通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多。
可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。
字数也不应该超过50字。
有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。
“结”是文章的结论。
通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。
如用“材料中人尚且如此，我们……”类语句等。
考场作文情急之下，只要牢记这五个字，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。
有了这五字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够把精力集中到内容、语言、文面这三方面来，保证考场作文不失误或少失误。