英语四年级下册人教PEPunit 2 What Time Is It 第四课时课件
Lesson 4
What time is it?
It’s 6:30.
It’s time to get up.
It’s 7:05. 2 . 9 。3 . 6 . . .
.
It’s time to go to school.
It’s 4:35.
. 12 . 9 。 3 . . 6 . .
Tick tock, tick tock .
It’s time to go home.
Tick tock, tick tock.
It’s time to go to bed.
活动2
My timetable (我的作息 时间表）
Activity（活动） 6:30 a.m. 7:00 a.m. Time （时间） get up have breakfast go to school have lunch go home
连词成句
学生在三个纸箱中各抽取一张，将它 们连起来组成一句话，全体同学评判 这句话的合理性（合理的给予掌声鼓 励）。 例如：Mike It’s 6:00. It’s time to get up.
Time is gold, money can’t buy time. 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸o go home.
It’s 9:00.
It’s time to go to bed.
活动１
Do as I say （我说你做）
Look and guess
（看动作，猜单词）
Tick tock, tick tock. It’s time to get up. Tick tock, tick tock. It’s time to go to school.
7:20 a.m.
11:30 a.m. 4:30 p.m. 5:00 p.m. 10:00 p.m.
eat dinner go to bed
It’s 6:00. It’s time to get up. / … It’s 6:00. It’s time for getting up. / ...
活动３
Homework
1. 正确书写四会短语。 2. Design your timetable.（根据今天的教 学内容，制作自己一天的作息时间表。）
愚人节（April Fool’s Day）
• 愚人节（April Fool’s Day）愚人节也称 万愚节，是西方也是美国民间传统节日， 节期在每年4月1日。该节规定，四月一 日这天，不分男女老幼，可以互开玩笑、 互相愚弄欺骗以换得娱乐。现在，人们 在节日期间的愚弄欺骗已不再像过去那 样离谱，而是以轻松欢乐为目的。
人教PEP版四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案
四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案Part B Let’s talk & Let’s play教学内容与目标教学重点能够在情景中运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”。
教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in1. Greetings.2. Revision.①(1) Look and say.Show a timetable step by step on the PPT. (课件出示：作息表及句型结构)Ask and answer with students like this:T：What time is it?Ss：It’s…o’clock. It’s time for…（2）Let’s chant.Students make and read the chant according to the timetable.Make an example:Tick tock, tick tock. It’s 8 o’clock. It’s time for breakfast. (出示课件)3. Lead-in.T:Today we’re going to learn how to introduce our school’s timetable. Mike is the “Super School Guide” today. Let’s go to see what he does.Write down the topic “What time is it？”on the blackboard. Step 2: Presentation1.Look and predict.②Teaching purpose①通过时间表，利用Look and say和Let’s chant两个活动复习句型“—What time is it? —It’s…o’clock.It’s time for…”，并让学生理解timetable的含义，为新课的学习做铺垫。
Unit2 What time is it 人教版PEP四年级下册 精品课件 (4)
2. We have __C____ supper in the evening.
A. a B. an C./ D. the 3. —What’s the time?
—___D___ nine twenty-five.
A. Time is B. They are C. It D. It’s
Let’s spell
er /ə:/
Let’s chant
The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse! The bird is hurt. Oh no!
It’s time to…
4: 35 go home
It’s time to…
9: 00 go to bed
到时间了
It’s time for dinner. It’s time to have dinner.
听句子 拨时针
What do you do?
Q1: What time is it in Beijing? Q2: What time is it in London? Q3: What time is it in Cairo? Q4: What time is it in New York? Q5: What time is it in Brasilia? Q6: What time is it in Sydney?
It’s time to have your breakfast.
What’s the time?
四年级下册英语课件Unit 2 What time is it第四课时人教PEP
英语
人教·四年级（下册）
Unit 2 What time is it？
第四课时 Part B Let’s learn & Let's play
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 2 What time is it第四课时人教PEP (共20张PPT) 四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 2 What time is it第四课时人教PEP (共20张PPT)
It's 7 o'clock. It's time for breakfast.
Yes.
It's time to go to school.
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 2 What time is it第四课时人教PEP (共20张PPT)
Language point
英语中的时间表达法(几点几分)
1.用基数词按照“ 钟点数+分钟数 ”的顺序直接表达时间。 例:9:16 nine sixteen
Language point
“到做某事的时间了” It's time to ...
课文原句:It's time to go to school.
【句型结构】It‘s time to+名词(短语)原形.
重点解析: “ It’s time to ... ” 是一个 固定句型。to后 面接动词原形。
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 2 What time is it第四课时人教PEP (共20张PPT)
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Unit 2 What time is it第四课时反思说课
Unit 2 What time is it ? Part B Let’s learn(说课反思) 枣阳市刘升镇中心小学王会会今天我说课的内容是小学PEP英语四年级下册第二单元的第四课时。
一、学习目标：1．能听、说、认读本课时的主要单词和短语：get up, go to school,go home, go to bed。
2．能够理解并且在情境中正确使用句型It’s time to….3．能够跟随录音吟唱Let’s chant中的歌谣。
4．培养学生对时间的认读能力和严格的时间观念。
二、学习内容：1．词汇：get up, go to school, go home, go to bed。
2．句型：What time is it? It’s….It’s time to…. It’s time for….三、教学重难点：1．重点：能对整点以外的时间进行正确表达，能听说运用四个短语。
2．难点：比较理解It’s time to….和It’s time for….的差异。
五、教学过程：1.首先我与学生进行简单的英语口语对话，然后进行一个小小的师生互动，师生双手共同做爱心桃状边做边说‘你喜不喜欢我，我很喜欢你，你喜不喜欢我，我很喜欢你……’最后师再问学生‘Doyou like me ?’学生答：Yes . 师答：I love you ,too.(飞吻)此目的是为了减小师生之间的陌生感，增加彼此的亲切感，让学生在课堂上能放开大胆大声并能最早最快进入学习状态。
2．复习导入。
通过教师询问上一课时学习句型：What time is it ?学生答：I t’s 3/6/9 o’clock . 教师继续播时钟显示为7：35，问学生how to read ? 并说：7：35不是整点用英语怎么表达呢？自然引出本课时的新知识，让学生带着疑问带着问题投入新课学习。
3.新课呈现环节。
1）非整点时间表达法练习。
我首先引导学生复习1-12及几十几数字如15，20，25，30，35，40，45，50，55等。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。
本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four, five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。
但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 2 第4课时Part B Let's lear
Free talk What’s the first thing we do in the morning?
What time does Mike get up? Let’s have a look.
？
New phrases
起床 一词多义：get up 也表示站起来 I get up at 6:25 every morning.
This is Mike's Day,Can you talk about it?
It's 6:25 a.m. It's time to get up. It's 7:30 a.m. It's time to go to school
It's 4:00 p.m. It's time to go home.
3.如果分钟数超过30分钟，可以用“60-(原分钟数)+to(差)+(原钟点 数+1)”表示，意为“差几分到几点”。 例如：6:54 six to seven
Exercise
选词填空。
go to school get up go to bed go home
1.It’s 7:30 a.m. It’s time to _____g_e_t_.up 2.It’s 8:00 a.m. It’s time to _____g_o__t_o__s_c.hool 3.It’s 5:00 p.m. It’s time to ______g_o__h_o_m_e_. 4.It’s 8:30 p.m. It’s time to _____g_o__t_o_b__e.d
Unit 2 What time is it?
Part B Let’s learn & Let's play
人教版PEP英语四年级下册Unit2 What time is itA__Let’s__learn课件等
Do you know?
表示几点钟的常用句型—It’s…o’clock. 课文应用：It’s 5 o’clock.5点了。 句型结构：It’s+钟点数+o’clock. 英语中的整点常用it’s+钟点数+o’clock表示。有时候o’clock可以 省略，直接用it’s+钟点数表示。口语中可以 it’s和o’clock都省略， 直接用钟点数表示几点钟。
Let’s read together!
☆:一星级:听录音，会读单词和句子；
☆☆:二星级:单词、句子会写会读；
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型What time is it? It’s …问答时间，并能在情景中恰 当运用句型It’s time for … Time to … 描述 是时候该做某事。
Do you know?
建议做某事—Let’s… 课文应用：Let’s go to the playground.让我们去 操场吧。 这是一个以let’s开头的祈使句。后接动词原形， 表示“让我们做某事”。 Let’s 是let us的缩写形式。按注意缩写和不缩写 略有不同，let’s 中的us包括对方，而let us不包 括对方。 Let’s go to school. 让我们去学校吧！ Let us know the time of your arrival. 让我们知道 你到达的时间。
breakfast [‘brekfəst] 早餐 lunch午餐 supper 晚餐 dinner 正餐
eat/have …吃……
PE class体育课 PE是缩写形式， 完整形式为physical education
Do you know?
询问时间： What time is it? 这是一个询问具体时间的句型。询问的时间比较精确，如“几 点钟”“几点几分”这也是一特殊疑问句。 it在这个句型中不用于指代上文提到的事物，而是指时间。 答语分2种情况，若对方不知道时间或者没有手表，会说sorry, I don’t know.或者sorry, I don’t have a watch.若对方知道时间，会 说it’s+时间。 询问几点的 表达方式：What’s the time?=What time is it?
四年级pep下册英语第二单元-What-time-is-it教学设计
四年级pep下册英语第二单元What time is it?第四课时教学设计一、教材分析本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。
主要能够听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school ,go home ,go to bed，以及能说It's time to go to school……。
课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
另外教师要注意Let’s learn 部分单词和句子的发音及正确的书写。
学情分析:四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。
本课重在充分利用生活中的实际情况，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
设计思路：针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。
教学目标：1．知识目标：能够听、说、认读动词词组get up go to school go home go to bed。
2．能力目标：能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to……。
3．情感目标：能够基本理解Story time中的故事内容，激发学生说英语的兴趣。
教学重点：掌握四个动词词组的get up ,go to school ,go home ，go to bed教学难点：句型It’s time to……，学生刚刚学过It’s time for……可能会把这两个句型混淆起来。
教学准备：课件教学过程：一、组织教学二、谈话导入1、你每天都做哪些事情呢，向大家简单介绍一下你每天的时间安排吧！2、复习英语整点的时间读法。
人教PEP版英语四下Unit2WhatTimeIsIt第四课课件
你们了解Chen Jie 一天中不同时间做 什么事情吗？接下 来，我们一起来了
解吧！
6：30
7：05
4：35
9：00
现在你们能告诉我， 我们本课时的主要 句型吗？对，就是：
相信你们还记得我们前面学到的另一 个重要句型：It‘s time for…. 接下来的 时间，我们通过例句来比较这两个句型 的差别吧。
吃早饭的时间到了。
再来看一个 吧。
睡觉的时间到了。
你找到两个句型 的特点了吗？
It’s time for接的是“名词”，而It‘s time to 后面接的是“动词短语”
接下来的时间我们一起来 做个小练习吧！把下面Байду номын сангаас 句子分别用两个句型来表
达，该怎样说呢？
好啦，今天就到这 儿吧,我们下次见！