苏教版二年级数学下册第3单元认识方向PPT课件全套
苏教版2017小学二年级(下册)数学第3单元《认识方向》试卷 (1)word版
火车站 东
门 朝阳路 文化馆 体育场 健康路 少年宫 市政府 建设路 火车站 东
门 朝阳路 文化馆 体育场 健康路 少年宫 市政府 建设路 数学苏教版二下第三单元测试卷
班级 姓名 得分
一、填空。
1、在（ ）里填出八个方向。
2、按要求画图形，并填一填。
1．在 的东南面画 。
2．在 的西面画 。
3．在 的东北面画 。
4． 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。
3、下面是某市201路公交车的站牌，从火车站去市政府，要到第（ ）块站牌下等车，要按自（ ）向（ ）的方向方向乘车，乘（ ）站，途中经过（ ）站。
201 火车站 201 火车站
第一块 第二块
二、操作题 （ ）
（ ）
（ ） （ 北 ）
（ ） （ ）
（ ）
（ ）
北 1、
(1)○先向南移5格，再向东北移3格。
(2)△先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格。
(3)□先向西移2格，再向北移4格。
(4)☆先向西南移1格，再向西移2格。
(5)观察这四个图形移动后所在的格子，完成填空。
○在☆的（ ）面，在□的（ ）面。
△在○的（ ）面， 在□的（ ）面。
2、
（1）2路车从（ ）开往（ ）。
3路车从（ ）开往（ ）
（2）小明从汽车站出发到书城，应乘（ ）路车，乘（ ）站。
（3）小亮从文化宫出发到游乐场，应先乘（ ）路车到（ ）站下车，再乘（ ）路车到游乐场。
（4）从花园小区到公园可以怎样乘车？提示：仿照第（3）题写。
三、解决实际问题
1、看路线图填空。新课标第一网 ○ ☆
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向
苏教版二年级数学下册 第三单元 认识方向
单元分析：
有关东、南、西、北等方向的知识，常被用来描述物体所在的位置，以及确定行走的方向与路线。这种方法比用上下、前后、左右等方位词进行描述更加客观，也更便于交流。过去，小学数学里很少有关于方向知识的教学。数学课程标准把方向知识作为“图形与几何”领域里“方向与位置”部分的教学内容，是为了让学生更好地了解自己日常生活的环境，从而发展空间观念。
数学课程标准要求小学数学教学的方向包括东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等。其中，东、南、西、北是四个主要方向，而东南、东北、西南、西北可随着上述四个主要方向而确定。数学课程标准对这些内容的教学要求是：使学生认识东、南、西、北，在这四个方向中任意给定一个方向，能辨认出其他三个方向；知道东南、东北、西南、西北，能用这些词语描绘物体所在的方向。全单元编排三道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1联系现实生活空间认识东、南、西、北例2认识地图和平面图上的东、南、西、北例3认识东南、东北、西南、西北安排三次“想想做做”没有单元练习从上表能够看到，四个主要方向是教学重点，而四个辅助方向的教学要求，要比四个主要方向的教学要求低一些。
教学重点：认识东、南、西、北四个方向，认识简单的平面图形。
教学难点：辨析物体间的相对位置关系。
教学课时：四课时。
第1课时 认识东、南、西、北
教学内容：课本第18页；想想做做1~4题。
教学目标：
1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。
2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。
教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向
教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位
(小学教育)二年级数学下册 第3单元《认识方向》练习题 苏教版
认识方向
一、按要求画图形，并填一填。
1．在
的东南面画
。
2．在
的西面画
。
3．在 的东北面画
。
4． 在 的（西北）面， 在 的（东南）面。
二、操作题
(1)○先向南移5格，再向东北移3格。
(2)△先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格。
(3)□先向西移2格，再向北移4格。
(4)☆先向西南移1格，再向西移2格。
(5)观察这四个图形移动后所在的格子，完成填空。
○在☆的（南 ）面，在□的（西）面。
△在○的（ 东南）面， 在□的（南）面。
三、解决问题
☆
○ □
△
北
北
1、1路车和2路车都是从汽车站开出的。
（1）1路公共汽车是由汽车站开往（开发区），2路公共汽车是由汽车站开往（ 体育）。（1）路公共汽车停靠的站点多一些。
（2）文化馆在汽车站的（西）面，妈妈要从世纪小区到文化馆上班，应该坐（1 ）路公共汽车，汽车在经过公园后拐弯向（南 ）面行驶。
（3）少年宫在新华小学的（ 东北）面，明明从新华小学去少年宫应该坐（2 ）路车。
（4）从新华小学到第一中学要坐（ 2 ）路车，要乘（ 4 ）站。
2、填一填 （1） 在
的（
北）面，在
的
（东北）面，在 的（西北）面。
（2） 在（ ）的西面，在（ ）的
西北面。
（3） 在 的（西南）面，在 的
苏教版2017小学二年级(下册)数学第3单元《认识方向》试卷 (1)
火车站 东
门 朝阳路 文化馆 体育场 健康路 少年宫 市政府 建设路 火车站 东
门 朝阳路 文化馆 体育场 健康路 少年宫 市政府 建设路 数学苏教版二下第三单元测试卷
班级 姓名 得分
一、填空。
1、在（ ）里填出八个方向。
2、按要求画图形，并填一填。
1．在 的东南面画 。
2．在 的西面画 。
3．在 的东北面画 。
4． 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。
3、下面是某市201路公交车的站牌，从火车站去市政府，要到第（ ）块站牌下等车，要按自（ ）向（ ）的方向方向乘车，乘（ ）站，途中经过（ ）站。
201 火车站 201 火车站
第一块 第二块
二、操作题 （ ）
（ ）
（ ） （ 北 ）
（ ） （ ）
（ ）
（ ）
北 1、
(1)○先向南移5格，再向东北移3格。
(2)△先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格。
(3)□先向西移2格，再向北移4格。
(4)☆先向西南移1格，再向西移2格。
(5)观察这四个图形移动后所在的格子，完成填空。
○在☆的（ ）面，在□的（ ）面。
△在○的（ ）面， 在□的（ ）面。
2、
（1）2路车从（ ）开往（ ）。
3路车从（ ）开往（ ）
（2）小明从汽车站出发到书城，应乘（ ）路车，乘（ ）站。
（3）小亮从文化宫出发到游乐场，应先乘（ ）路车到（ ）站下车，再乘（ ）路车到游乐场。
（4）从花园小区到公园可以怎样乘车？提示：仿照第（3）题写。
三、解决实际问题
1、看路线图填空。新课标第一网 ○ ☆
(教案)第三单元 认识方向第1课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第三单元 认识方向第1课时（2）-二年级数学下册 （苏教版）
教学目标：
1.了解东、南、西、北四个基本方向的方位。
2.学会根据图形、实物、记住诗歌等方式认识方向。
3.能够在日常生活中正确使用方向词语。
教学重点：
1.学会用多种方式辨别方向。
2.学会在生活中正确使用方向词汇。
教学难点：
1.在感知上正确辨别北、东、南、西四个方向。
2.在生活中准确使用方向词汇。
教学准备：
1.教师将准备一张示例图。
2.教师将准备记忆口诀和方向标。
3.准备学生的课堂活动用纸和绘图工具。
教学过程：
I. 导入新知（10分钟）
教师将在黑板上用线条画出一张示例图，询问学生太阳在哪里升起和落下。教师将以此为开始谈论方向，并询问学生是否知道方向词汇。 II. 学习方向（20分钟）
a. 学生们将阅读教师挂在墙上的记忆口诀：“北极是地球的头，南极就在脚下；面向太阳的那边，右边是东，左边是西。北面的风那么凉，南面的阳光相伴。东边日出西边雨，道路上面向南北。”
b. 教师将在黑板上和课桌上放置各种不同方向标和实木模型。让学生根据所学的方位知识将它们放到正确的方向上。
III. 方向词汇巩固（15分钟）
教师将为学生提供一些例子来巩固方向词汇。例如，她将问学生在客厅里，沙发是面向哪个方向的？学生可以回答“沙发面向电视机的西北方向”。
IV. 答疑、总结（5分钟）
教师将回答学生的问题并总结课堂的学习内容。她将重点强调学生需要在生活中注意方位和准确使用方向词汇。
V. 作业布置（5分钟）
教师将为学生布置作业，让他们绘制一个大院子或一个市场，将其定位在正确的方向上，并标上不同方位标志物。
教学反思：
这次课程内容主要围绕着方向展开，通过讨论和练习来让学生能够正确地认识和使用方向。学生们表现出了浓厚的兴趣，并对学习方向的方式和方法感到好奇，教师通过实际例子和活动来加深学生对方向的认识，让他们兴奋不已。在巩固方向词汇的过程中，学生们能够更加容易地应用所学知识。
二年级数学下册教案-第3单元 认识方向-苏教版
第3单元 认识方向
第 1 课时 认识东、南、西、北
【教学内容】
教材第18页例1、“试一试”和第19页“想想做做”第1~4题。
【教学目标】
1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。
2.给定一个方向,能辨认其余的方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。
3.培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念;体验数学与现实生活的密切关系,增强学生学数学、用数学的意识。
【教学重点】
认识东、南、西、北四个方向。
【教学难点】
根据一个方向确定其他三个方向。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 教师批注
一、复习方位
1.游戏。
老师发出指令,大家一起活动。向前点点头,向后指一指,向左弯弯腰,向右拍拍手。
说一说:刚才的活动中,老师用了哪些方向词语?
根据学生的回答,师板书:前、后、左、右。
2.老师发出指令,请2位同学一起面对面做游戏。
师:他们听到的指令是一样的,为什么他们做出的动作不一样?(朝向不一样)
3.小结:看来,只是用前、后、左、右这几个词来表示方向,还不够清楚,我们还得学习新的知识才行。
二、设疑导入,初识方向
1.情境导入。
师:你知道为什么丛林探险家在丛林里不迷路吗?
出示:指南针。
师:指南针白色指针指向南面,红色指针指向北面。你还知道哪些方向呢?
2.重点讲解:我们经常听到“四面八方”这个词,今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。(板书课题:认识东、南、西、北)
(1)教室中认识东、南、西、北。
师:你知道太阳是从哪个方向升起的吗?
师指着教室里东面的墙,并贴出“东”,边贴边说太阳是从东面升起来的。
你还知道哪些方向? 课时教案[教师专用] 二年级数学下·新课标（江苏）
播放方向儿歌。早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
根据儿歌认识方向,谁愿意把剩下三个方向的卡片贴在教室相应的位置上?指名贴,其他同学睁大眼睛看,看他们贴得对不对。
二年级数学下册三认识方向单元概述与课时安排素材苏教版
1 二年级数学下册：
认识方向
教材分析
本单元教材设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述物体的方向与位置，并培养学生的空间观念。本单元是在学生已经认识了东、南、西、北的基础上进行教学的。这部分内容包括三部分:一是认识现实生活中的东、南、西、北这四个基本的方向;二是引导学生认识地图上的四个基本方向，并在此基础上认识东南、东北、西南、西北，把认识四个基本方向扩展到认识八个方向;三是安排了综合实践活动——测定方向。
学情分析
学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，但是对于二年级的学生来说，能正确辨认现实生活中的东南西北还是具有难度的。教师要向学生强调指出学好这部分内容不仅对我们的日常生活很有帮助，而且可以为后续学习“认识简单的路线图”等内容打下良好的基础。
教学要求
1.使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2 2.在观察平面图等活动中，使学生认识简单的路线图，并会运用方向描述行走的路线。
3.在合作交流的过程中，使学生获得成功的体验，树立学好数学的信心。
4.在观察、解决实际问题的过程中，使学生感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识
教学建议
1.充分利用学生已有的知识经验。二年级学生已经在生活中积累了一定的方位知识，尽管学生的这些知识仅仅停留在经验层面上，但却是这部分内容教学的起点和基础。因此，教学应该尊重学生已有的经验，注重引发学生的反思，让学生主动建构方位知识。
2.注重在解决实际问题的过程中理解和掌握确定位置的有关知识，增加知识应用的体验。创设问题情境，让学生在解决问题的过程中相互交流和讨论，达到理解和掌握知识的目的。
3.给学生留有思维的空间，注重问题意识的培养。引导学生主动思索，使学生在真实的问题情境中，提高迁移能力和解决问题的能力。
二年级数学下册第3单元认识方向第2课时平面图上的东南西北迷路的小白兔拓展资料苏教
1 迷路的小白兔
在一个阳光明媚的早晨，一只小兔提着篮子，蹦蹦跳跳地走出了家门，准备去森林采蘑菇。小白兔来到了森林里，看到一朵朵小伞似的蘑菇，甭提多高兴了。小白兔采了一朵又一朵，等篮子满了，它准备回家。可是它转来转去，就是找不到回家的路。它大哭起来，泪水像断了线的珠子，直往下流。小乌鸭听到了小白兔的哭声，急忙飞过去问： “小白兔，你怎么了？”小白兔一边哭一边说：“我迷路了，找不到回家的路。”小乌鸦又问：“你早上来的时候是背着太阳，还是迎着太阳？”“乌鸦姐姐，你这是要做啥？”小乌鸦说：“知道了你来时太阳的方位，现在就明白你回家的方向了!你来时如背着太阳来，现在背着太阳回去就行了。”小白兔谢过小乌鸦，背着太阳往前走，一会儿，小白兔果然看到了家，它开心极了。
苏教版二年级数学下册认识方向期末复习知识点整理复习提纲
认识方向复习提纲
（一）认识东、南、西、北
1.太阳从东边升起，西边落下。
2.早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
面向南时，前后左右分别是什么方向？
面向北时，前后左右分别是什么方向？
3. 方向特性：①相对性：东对西、南对北
②顺序性：东、南、西、北按顺时针方向（向右转）排列。
4. 辨认生活中的方向
①指南针：红色指针指向北，白色指针指向南。
②树的年轮：年轮较疏的向着南面，较密的向着北面。
③北斗七星和北极星的方向是北面。
（二）认识平面图
1. 地图和平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
2. 物体间的位置关系是相对的，可以用不同的方式描述同一位置关系。
（三）认识东南、西南、东北、西北
东和南中间的方向是东南，西和南中间的方向是西南，西和北中间的方向是西北，东和北之间的方向是东北。 （四）练习中知识要点
1.面向北极星，前后左右各是什么方向？
2.相对位置关系的描述问题。（ 某一地点 ）在（ 某一地点 ）的（什么方向），（ 某一地点 ）的（什么方向）是（ 某一地点 ）。
3.影子的方向总是和太阳的方向相反。
4.风向问题。
刮西风时，风从西吹向东。刮东风、南风、西风、西北风等呢？
烟囱的烟（旗子等）向东飘，吹的是什么风？
5.一只蚂蚁先向东爬6分米，再向西爬4分米；又向东爬7分米，向西爬5分米，然后停下来。这时蚂蚁停在起点的（ ）方向（ ）分米。
6.公交车线路问题（参考之前报纸配套的练习）。
（1）1路公共汽车是由汽车站开往（ ），2路公共汽车是由汽车站开往（ ）。
（2）文化馆在世纪小区的（ ）面，妈妈要从世纪小区到文化馆上班，应该坐（ ）路公共汽车，汽车在经过公园后拐弯向（ ）面行驶。
（3）红红要从图书馆到第一中学，最快捷的方法是先乘1路车到（ ）站，然后改乘2路车，再乘（ ）站，到第一中学。
苏教版数学二年级下册教案认识东南、东北、西南、西北
苏教版数学二年级下册教案认识东南、东北、西南、西北
一、教材分析：
本节课是《数学》（苏教版）二年级下册第七章“认识方向”的第二节“认识东西南北和东南西北南四个方位”，主要内容是让学生学会使用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等词，认识和朝向八个方向。现在我们来分析一下本节课的一些特点和教学要求。
1.关键词：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等。
2.本节课的教学目标：
（1）掌握八个方位的名称和方向；
（2）能够准确使用这些名称；
（3）了解方位与现实生活的联系。
3.教学重点：
（1）掌握八个方位的名称和方向；
（2）能够准确使用这些名称。
4.教学难点：
（1）认识和掌握东南、东北、西南、西北的名称和方向；
（2）培养学生观察、思考和判断能力。
5.教学方法：
通过图示和讲解，引导学生准确理解和掌握方位的基本概念和使用方法，启发学生运用所学知识观察和认识周围的环境，培养学生的思考和判断能力。
6.教师要求：
（1）明确教学目标，掌握教学进度；
（2）以学生为中心，注重情感教育，尊重学生的个性特点，激发他们的兴趣；
（3）注意教学方法，因材施教，注重差异化教学，保证教学质量；
（4）教学重在启发，引导学生独立思考和判断。 二、学情分析：
学生身处学龄前，学习能力和自控能力尚未完全发展，教师要充分考虑学生的认知特点，采用多样化的教学手段，使学生能够更好地理解和掌握方位概念。此外，在教学过程中，还要注重培养学生的观察、思考和判断能力，提高他们的综合素质。针对学生年龄阶段的特点，我们可以采用图示、手势、互动游戏等教学手段，激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，提高教学效果。
三、教学过程设计：
1.导入环节（5分钟）
通过播放一段小视频或是图片展示，以生动形象的方式引入本节课的内容。可以播放一些简短的视频或是图片展示，让学生对于方向名称有些基本认识和概念，提升学生的学习兴趣。
2.教学主体阶段（25分钟）