六年级英语下册Unit3《Wheredidyougo》 优秀课件1人教PEP版
六年级下册英语教学设计-Unit3《 where did you go》Part A 人教PEP
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1 教材版本： pep小学英语六年级下册第三单元
课题 Unit3 Where did you go？ 备课时间
课型 PartA Let’s try Let’s talk 主备人 陈敏芝 复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能按要求用简单的英语做游戏。
3.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。
4. 能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣，在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。
5. 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材解析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Amy去John的家探望受伤的John，并通过照片分享John在五一假期活动的情景，来学习询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。
三、目标预设
1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Where did you go? What did you do? 询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。
3. 能够在语境中理解生词及词组：fell off, Labour Day, mule, Turpan, could及till 的意思，并能正确发音。
四、重难点预设
运用句型 Where did you go? What did you do? 询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。
五、评价设计
1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）
人教PEP版英语六年级下册Unit3《Wheredidyougo》(Letschant)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》（Lets chant）说课稿
一. 教材分析
《Where did you go》是人教PEP版英语六年级下册Unit 3的内容，主要让学生掌握一般过去时态的疑问句和回答。本节课的主要内容是通过询问和回答过去发生的事情，培养学生的语言交流能力和思维能力。
二. 学情分析
经过之前的学习，学生们已经掌握了一般现在时态的疑问句和回答，对英语的一般过去时态有了初步的了解。但是，学生们对一般过去时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。此外，学生们在语言表达能力方面还有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握一般过去时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答过去发生的事情。
2. 能力目标：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的语言交流能力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生积极参与课堂活动的热情。
四. 说教学重难点
1. 重难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。
2. 原因：虽然学生们已经初步了解一般过去时态，但在实际运用中还存在困难，需要通过大量的练习来巩固。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。 2. 导入（10分钟）：教师展示一组图片，引导学生用英语描述过去发生的事情，引出本节课的主题。
3. 新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示一般过去时态的疑问句和回答，让学生进行观察和模仿。
4. 课堂练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时态进行问答，教师进行指导和点评。
5. 巩固练习（10分钟）：学生完成课本上的练习题，教师进行讲解和辅导。
人教pep版六年级下册英语Unit 3 Where did you go教学反思
Where did you go？教学反思
1. 尊重学生，以学生为主体，转变了学习方式
及时抛出问题，激发学生预测，思考问题，主动表达，师生关系融洽，在和谐的气氛中进行对话，自然交谈铺平阅读道路，提高了阅读速度。整堂课以学生为主体。
2. 合作学习，提高自主学习的能力
该活动通过拼图过程中的相互合作，相互帮助，增强了学生语言实践的机会，提高了学生的感悟能力和交际能力，学生积极参与到活动中，同时也调栋了小组学生的积极性。
3. 设计教学目标和活动
引导，激励式教学，渗透了教学策略和学习方法。同时促进了学生的思维能力，语言和学习能力的发展，一环一环的教学设计，培养了学生积极健康的学习态度和兴趣。
4 情景教学帮组学生构建语言
教学指令清晰，教师的语言起到了很好地师范引领作用，第一次阅读交流达到共识后，第二次重新组合，组内交流故事与感受。
我对英语阅读教学有了新的认识，在今后教学中我也会像其他老师学习，有效开展小组合作学习，让学生通过阅读获得更多的信息，词汇量，培养孩子的阅读理解能力。
人教PEP版英语六年级下册Unit3《Wheredidyougo》(Lookandsay)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》（Look and say）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语六年级下册》Unit 3《Where did you go》（看图说话）是本册书的第三单元，本单元的主题是询问别人去哪里了。通过本节课，学生可以掌握询问别人去向的疑问词“Where did you go?”及其回答，同时学习与地点相关的词汇如“library”，“cinema”等。教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习并运用英语。
二. 学情分析
通过前期的教学，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对疑问词“Where”有一定的了解，同时也学会了如何用英语描述物品和地点。但是，部分学生对英语口语表达的流利程度还不够，需要老师在课堂上给予更多的引导和鼓励。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读疑问词“Where did you go?”及其回答，学会与地点相关的词汇如“library”，“cinema”等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的良好情感态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握疑问词“Where did you go?”及其回答，学会与地点相关的词汇。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学习并运用英语。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时复习前期学过的相关词汇和句型。 2. 导入（10分钟）：老师展示图片，引导学生用英语描述图片中的地点，为新课的学习做好铺垫。
人教(PEP)六年级下册英语 Unit3 Where did you go-1 let's learn教案
1 Unit Three Where did you go?
Content Part A Let’s learn & Listen, answer and write Period Lesson 1
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To listen, read, say and write the four-skill words
rode a horse, rode a bike, went fishing, went
camping, hurt my foot.
2. To read and understand the sentences
Where did you go last Saturday? I went to a
forest park. What did you do there? I rode a bike.
3. To talk about the activities on the weekend and
holiday.
4. To raise the Ss’ interest in learning English by
guessing, chanting and making a report.
Important
points To listen, read, say and write the four-skill words
above.
Difficult
points 1. To use the simple past tense to talk about the
past activities properly.
2. To pronounce the past form of verbs correctly.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
人教PEP六年级下册英语试题Unit 3 Where did you go
六年级英语第三单元试题
一、听力测试（40分）
1.听录音，选出句子中所包含的信息。（每小题2分，共10分）
( )1. A. eat B. ate C. off
( )2. A. beach B. basket C. buy
( )3. A. went B. bought C. licked
( )4. A. camp B. could C. camping
( )5. A. hurt B. gift C. rode
2.听录音，给下列图片排序。每个句子读两遍。（每小题2分，10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.听录音，选出正确的答语。每个句子读两遍。（每小题2分，共10分）
（ ）1. Ａ.I went fishing B. I went to Xinjiang C. By train
（ ）2. Ａ.Yes, I did. B. Yes, we are. C. No, I’m not.
（ ）3. Ａ.I go fishing. B. I went by train. C. I go by train.
（ ）4. Ａ.She went there by car.
B. She climbed a mountain.
C. She ate good food yesterday.
（ ）5. Ａ.I learn English. B. I learned Chinese. C.I have maths every Tuesday.
4.听录音，判断正（T）误（F）。（每小题2分，共10分）
( ) 1. We went to the Great Wall yesterday.