苏教版二年级上册数学6的乘法口诀
二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商 苏教版
教案：用1～6的乘法口诀求商
一、教学内容
本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标
1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点
重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程
1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。” 3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计
板书设计如下：
乘法口诀表
1 x 1 = 1
1 x 2 = 2
1 x 3 = 3
1 x 4 = 4
1 x 5 = 5
1 x 6 = 6
2 x 1 = 2
2 x 2 = 4
2 x 3 = 6
2 x 4 = 8
2 x 5 = 10
2 x 6 = 12
3 x 1 = 3
3 x 2 = 6 3 x 3 = 9
3 x 4 = 12
3 x 5 = 15
苏教版数学二年级上册 乘法口诀表
第10课时 乘法口诀表
一、教材内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第六单元教材第83、84页乘法口诀表和想想做做1-4题。
二、教学目标：
1.使学生通过乘法口诀整理活动，认识乘法口诀表，了解乘法口诀表的结构和规律，提高应用口诀计算表内乘、除法的能力；进一步了解简单实际问题数量间的联系。
2.使学生能主动发现并比较清楚地说明乘法口诀表的排列规律，培养观察、比较和分析等初步思维能力和口算能力。
3.使学生在探索的过程中，培养思维的条理性，感受探索的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点：系统掌握1～9的乘法口诀表。
教学难点：发现乘法口诀表的规律。
教学准备：乘、除法口算卡片。
四、教学过程：
数学小讲师
弟弟家住9楼，他从1楼爬到2楼用了2分钟，那么他从一楼到家要多少分钟？
9-1=8（层）
2×8=16（分钟）
一、揭示课题，明确目标 1.谈话：课前小朋友已经自己回顾了已学过的乘法口诀，谁能给大家背一背？
2.揭题：我们今天就要通过小朋友自己的整理，认识所学的口诀，找出口诀中的一些规律。(板书课题)
二、整理口诀，探索规律
1.呈现口诀表
谈话:今天,为了让小朋友能比较方便地记住这些口决,就要把这些乘法口诀作进一步的归纳和整理。谁来说说这些口诀在表中是如何排列的？第一横排是1的乘法口诀，有几句？第二横排是几的乘法口诀，有几句？第三、四、五、六排呢？
2.整理口决表
(1)引导:请小朋友看课本上的乘法口决表，看看表里已经有了哪些口决，按照一定的顺序在空格里填上合适的乘法口诀。
指名口答需要填写的乘法口诀。
(2)观察、检查口诀表：同桌间互相检查改正。
3.探索规律
(1)引导:在整理乘法口诀表的时候，有没有小朋友感觉口诀的排列有一些规律?
现在你再仔细观察，看看你的感觉对不对，能有什么发现。把你的发现在小组讨论交流。
(2)组织交流。 让学生交流自己的发现，教师点拨、引导,从下面几方面发现排列上的规律。
新苏教版二年级数学上册《 表内乘法(一) 8、6的乘法口诀》优质课教案_23
6的乘法口诀
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第35—36页例8和“想想做做”第1—7题。
【教学目标】
使学生能联系具体情境和实际问题，借助连加的和编出6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀，学会用6的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
使学生经历编6的口诀的过程，进一步熟悉编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆口诀和应用口诀口算的初步能力。
使学生主动参与编口诀的活动，能独立思考、相互交流，增强学习数学的自信心；进一步体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算中的作用，产生对数学的兴趣。
【教学重点】
记忆并应用6的乘法口诀进行口算。
【教学难点】
编出6的乘法口诀，并找到6的乘法口诀之间的规律。
【教学准备】
6的乘法口诀及算式表格；课件
【教学过程】
一、引学
1.复习1—5的乘法口诀。
回顾：我们已经学习了1—5的乘法口诀，大家能一起背出来吗？
学生一起背出1—5的乘法口诀后教师给予鼓励。
2.引入新课。
引入：接下来我们一起继续学习6的乘法口诀。（板书课题） 二、组学
谈话：小朋友们喜欢去儿童乐园玩吧，今天老师也带大家一起去儿童乐园看看。（出示例8儿童乐园主题图）
1.提出问题，计算填表
师：他们在干什么呢？
生：坐旋转木马。
师：每次可以坐几个人呢？
生：每次可以坐6个人。
师：那么坐1次是几个几呢？
生：1个6.
师：坐2次又是几个几呢？
生：2个6.
师：坐3次是几个几呢？
生：3个6.
师：接下来我们来填一填这张表格。（课件展示例8表格）表格第一排表示坐旋转木马的次数，第二排表示坐几次所对应的人数。那么坐1次是几人？
生：6人。
师：坐2次是多少人呢？2个6相加得多少呢？
生：2个6相加得12.（课件展示12，并解释：所以2次可以坐12人。）
师：坐3次是3个6相加，3个6相加得多少呢？
生：3个6相加得18.
师：要求3次坐多少人，加法算式怎么列的呢？
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学反思
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学反思
本节课的教学总体来说，我自我感觉还是可以的。教学目标落实到位，
课堂密度大，学生学习积极性高，学生的思维活动活跃，就连中下的学生都
能够动起来大胆回答问题，大胆上台板演参与到学习中去，学生掌握知识扎
实有效。 《6的乘法口诀》是在学生以学25的乘法口诀以后进行的，由于学生已经
有学习25的乘法口诀的基础，所以，我根据教材的呈现形式，没有让学生从
加法的算式引人教学主要学习内容，也没有给出一个完整的乘法算式和一句
完整的口诀，意在让学生在已有学过的基础上，学会自主探索、自主归纳出6的乘法口诀，理解口诀的含义，并能熟练掌握口诀，熟练应用口诀解决简
单实际问题。这样可以提高学生自主学习的独立性，理解要求的编写意图。
因此，我把课堂学习的主动权交给了学生，让学生通过自主地观察图画，探
索、归纳出6的乘法口诀的形成过程，并加以记忆、加以掌握口诀。在教学
过程中，我根据教材的主题图，逐一出示小鱼（1条小鱼由6个全等三角形
组成，一共出示6条）。让学生仔细观察图画，并思考完成下面的问题：补充
填表完整。根据表格写出相应的乘法算式。根据乘法算式归纳出相应的乘法
口诀。根据口诀找出规律。 设计多层的练习。为让学生更快的熟练地掌握6的乘法口诀，我在教学过
程中设计了不同层次的练习，通过把填表补充完整，对口令、开火车，采蘑
菇，拓展题等学习活动，将几种记忆方法进行归纳，以求学生更好的掌握口
诀，同时，通过学生掌握6的乘法口诀基础上解决简单的实际问题，体验学
习数学的价值。不足之处：教学时间安排不够均匀，达标测评练习学生时间
少，教学课件与教学过程不够协调，某些学习环节落实不够到位，某些知识
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀练习》同步训练
（苏教版）二年级数学上册 6的乘法口诀练习
一、连一连。
3×4 6×5
4×5 2×4
6×1 2×3 6×3 10＋10
5×6 2×6 4×2 3×6
二、在（ ）里填上合适的数。
2×（ ）＝6 （ ）×5＝25 （ ）×4＝16 （ ）×（ ）＝12
3×（ ）＝18 6×（ ）＝24 （ ）×6＝36 3×（ ）＝15
三、在○里填上＞、＜或＝。
3×4○4×3 2×6○6×5 4＋4○4×4
1×6○5×1 3×3○3＋3 5×5○6×4
四、算一算。
6×4＝ 6－4＝ 3＋6＝ 3×3＝ 3＋3＋8＝
5＋6＝ 5×2＝ 6×5＝ 2×3＝ 2×6＋8＝
4×4＝ 1＋5＝ 8＋8＝ 6×3＝ 5×6－5＝
五、解决问题。
1.
一共有多少根香蕉？
2. 3.
一共做多少朵花？
买三个杯子一共需要多少元？
4.
小军和小芳两人一共拍了多少下？
苏教版二年级上册数学 乘法口诀练习题(2-6的乘法口诀)
乘法口诀一练习题（2-6的乘法口诀）
一、填空题
1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △ △ △ △ △ ________________
△ △ △ △ △ ________________
△ △ △ △ △ 口诀________________
（2） ☆ ☆ ☆ ________________
☆ ☆ ☆ ________________
☆ ☆ ☆ ________________
☆ ☆ ☆ 口诀 ________________
（3）
2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△
加法算式： ______________________
乘法算式：______________________
（2）
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
（3）
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
3．列式计算．
（1）5个3连加是多少？
加法：_________________________
乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？
_________________________
（3）3和2相乘，积是多少？
________________________
苏教版二年级数学上册6的乘法口诀教案
第三单元 表内乘法（一）
第9课时 6的乘法口诀
教学内容:
课本第35—36页。
教学目标：
1、让学生学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
2、使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。
3、并培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重难点：
6的乘法口诀，用口诀正确求积。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习。
1、口算：
老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？
2、列式计算：1个5 3个4相加 5的2倍
3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？
（2）1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
（3）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出乘法算式？你能说一句口诀吗？
根据提问依次板书：
1个6 1×6=6 一六得六
提问：“一六得六”表示什么意思？（1和6乘，积是6） 坐的次数 1 2 3 4 5 6
人数 6 12
（4）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你们编出一句口诀。
根据提问依次板书：
2个6 2×6=12 二六十二
引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？
（5）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把35页上的乘法算式和口诀填完整。
（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。
（7）引导学生比较。
苏教版二年级数学上册知识点整理
苏教版二年级数学上册知识点整理
二年级数学上册知识点整理
一、乘法口诀一
1.乘加、乘减
填一填：
1) 4×4-2，先算4乘4得16，再算16减2得14.
2) 2乘4得8，再加2得10.
3) 3乘3得9，再减去7得2.
4) 4个3相加得12，再加8得20.
问题：1瓶可乐可以倒4杯，3瓶可乐可以倒这样的几杯？
答案：3瓶可乐可以倒12杯。
问题：丛老师带小明、小雨、小豪和小斌到公园去玩，成人票是4元，学生票是3元，买门票一共要付多少元？
答案：一共要付16元。
2.乘法口诀
写算式和口诀：
3个5相加乘法算式：5+5+5=15，所以是3×5=15.
口诀：三个五，十五。
4和5相乘乘法算式：4×5=20.
口诀：四五不变，二十。
5个1相加乘法算式：1+1+1+1+1=5，所以是5×1=5.
口诀：五个一，五。
三、找规律填数。
1) 1、3、5、7、9······
2) 5、10、15、20、25······
3) 32、16、8、4、2······
四．6的乘法口诀
1) 4个6相加是24. 2) 6和6相乘的积是36.
3) 两个乘数分别是6和5，积是30.
4) 2片雪花有12个瓣，4片雪花有24个瓣，6片雪花有36个瓣，8片雪花有48个瓣。
五、里最大可以填几？
2×6<20，所以最大可以填3.
4×3<25，所以最大可以填8.
6×3<18，所以没有符合条件的数。
5×6<30，所以最大可以填5.
6×6<36，所以最大可以填5.
4×3<12，所以最大可以填4.
2×6<12，所以最大可以填1.
5×6<32，所以最大可以填5.
六、(1) 名同学去看模型展览，一张门票6元，一共要付24元。
2) 小明家有4盆月季花，每盆有5朵，共有20朵花。
二、认识平行四边形
1) 长方形、正方形和平行四边形都是四边形。
2) 搭一个五边形，最少要用5根小棒。
3) 从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是五边形，也可能是七边形。
二年级上册数学教案-4.5 用1～6的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案4.5 用1～6的乘法口诀求商苏教版
一、课题名称
二年级上册数学教案4.5 用1～6的乘法口诀求商苏教版
二、教学目标
1. 让学生能够熟练地运用1～6的乘法口诀进行除法计算。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 提高学生的数学思维和计算能力。
三、教学难点与重点
难点：熟练运用乘法口诀求商。
重点：用1～6的乘法口诀求商。
四、教学方法
1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 小组合作学习：培养学生合作交流、共同进步的精神。
3. 讲练结合：讲解与练习相结合，提高学生的计算能力。
五：教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、乘法口诀卡片。
2. 学具：彩笔、练习本。
六、教学过程或者课本讲解
课本原文内容：
（1）利用乘法口诀求商，如：9÷3=3。
（2）利用乘法口诀求商，如：12÷4=3。
（3）利用乘法口诀求商，如：18÷6=3。
（4）练习题：写出下面各题的商。
具体分析： 1. 教师引导学生回顾乘法口诀，并解释乘法口诀求商的原理。
2. 学生独立完成例题，教师巡视指导。
细节：
1. 教师提问：“同学们，你们知道什么是乘法口诀吗？”
2. 学生回答：“乘法口诀就是将乘法算式中的数字按顺序排列，方便我们记忆。”
3. 教师讲解乘法口诀求商的原理：“当我们遇到一个除法题目时，我们可以先找到乘法口诀中的因数，然后计算出另一个因数，即可得到商。”
4. 学生独立完成例题，教师巡视指导，并给予适当鼓励。
七、教材分析
本节课通过乘法口诀求商，帮助学生巩固乘法口诀，提高计算能力。教材设计了多个层次的问题，旨在让学生在解决问题的过程中，逐步掌握乘法口诀求商的方法。
八、互动交流
讨论环节：
1. 教师提问：“同学们，你们觉得用乘法口诀求商有什么好处？”
2. 学生回答：“用乘法口诀求商可以快速计算出商，方便我们进行计算。”
提问问答步骤和话术：
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案_教学设计
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案_教学设计
教学过程：
(一)知识与技能目标
1、使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。
2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
(二)过程与方法目标 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
(三)情感、态度、价值观目标 培养学生合作学习的意识，独立解决问题的能力。
教学重点：
理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：
理解并掌握6的乘法口诀，并会灵活运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们都学了哪些数的乘法口诀?(2、3、4、5)你们还记得吗?指名背。乘法口诀可以帮助我们把乘法算的又对又快，有信心挑战自己吗?(出示幻灯片1、2)同学们真棒，今天我们就接着学习6的乘法口诀。
二、创设情境，自编口诀
(一)自编口诀
1、(出示幻灯片3)这是一幅海底世界图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么?在这幅图中我们还能找到一些数学问题呢?(1条小鱼用了几个三角形?2条小鱼用了几个三角形?)谁还能像老师这样继续提出问题?
同学们真棒，提出了这么多的问题，那你们有没有信心自己去解决这些问题呢?(师示范，生活动，在纸上写加法算式 3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形，然后汇报。)
(出示幻灯片3)(出示幻灯片4)
2、刚才我们用连加的方法算出了三角形的个数，那么，我们可不可以用其它的方法来计算三角形的个数呢?(可以用乘法)