《宋庆龄故居的樟树》习题2
四年级《宋庆龄故居》阅读训练
阅读《宋庆龄故居的樟树》片段，回答问题。
（一）樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的可贵之处就在这里。
1、反义词：枯枝败叶——（）稠密——（）2、近义词：稠密——（）永久——（）3、照样子写词语蓬蓬勃勃（AABB式）4、樟树的可贵之处在哪里？（二）樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的可贵之处就在这里。
1、解释词语：蓬蓬勃勃：枝枯叶落：1、照样子写词语：蓬蓬勃勃（AABB式）2、造句：只要......就......无论......都......3、短文第二节的中心句是那一句？4、樟树的外形是什么样子的？用“~~~”划出来。
5、樟树的可贵之处在哪里？用“-----”划出来。
6、为什么别的树木容易招虫子，而樟树却不容易招虫子？（三）樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
小学语文苏教版(2001)四年级下册第七单元22 宋庆龄故居的樟树-章节测试习题
章节测试题1.【答题】《宋庆龄故居的樟树》文中所写的宋庆龄故居在（）。
A.北京B.南京C.上海【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
2.【答题】《宋庆龄故居的樟树》课文重点写（）。
A.樟树B.宋庆龄故居C.宋庆龄【答案】A【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
3.【答题】看拼音，写词语（根据本单元内容填写）。
瞻仰繁衍繁茂稠密fán mào chóu mì( ) ( )zhān yǎnɡfán yǎn( )( )【答案】繁茂；稠密；瞻仰；繁衍【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
4.【答题】选字组词。
配灵家年荣南( )龄岭( )搬( )般( )繁( )( )敏【答案】年龄；岭南；搬家；般配；繁荣；灵敏【分析】本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
【解答】由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
5.【答题】我会为加下划线字选择正确的解释。
A.托付；委托B.依附C.通过邮局传送1.它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
( )2.我将一份礼物寄给了远方的朋友。
( )3.他把一本书寄存在我这里。
( )【答案】1.B；2.C；3.A【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。
【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
《宋庆龄故居的樟树》同步练习2
宋庆龄故居的樟树一、带着问题来读书。
1.文中所写的宋庆龄故居在（）。
A.北京B.南京C.上海2.课文重点写（）。
A.樟树B.宋庆龄故居C.宋庆龄二、我能根据拼音写出漂亮的汉字。
fán mào chóu mì zhān yǎnɡ三、我会为加点字选择正确的解释。
寄：A.托付；委托 B.依附 C.通过邮局传送1.它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄．生在树上。
（）2.我将一份礼物寄．给了远方的朋友。
（）3.他把一本书寄．存在我这里。
（）四、选词填空。
保持保护保卫1.凡是益虫，我们都要（）。
2.宋庆龄奶奶始终（）着艰苦朴素的作风。
纪念怀念想念3.人们总爱在樟树前留个影，作为永久的（）。
4.离家10多天了，我特别（）妈妈。
五、用关联词语填空。
1.（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。
2.（）木质存在一天，虫类（）怕它一天。
六、根据课文内容填空。
1樟树不高，但，而且，伸得。
稠密的树叶。
2.人们怀着前来，也总爱，作为________________________________________________________________________。
3.樟树的高贵之处就在于________________________________________________________________________参考答案一、1.C 2.A二、繁茂稠密瞻仰三、1.B 2.C 3.A四、1.保护 2.保持 3.纪念 4.想念五、1.无论都 2.只要就六、1.它的枝干粗壮伸向四面八方远远的绿得发亮 2.崇敬的心情瞻仰宋庆龄的故居在这两棵樟树前留个影永久的纪念 3.即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
22.《宋庆龄故居的樟树》习题2
《宋庆龄故居的樟树》习题一、看拼音，写汉字。
zhānɡshùbǎo chízhān yǎnɡfán yǎn hòu dài( ) ( ) ( ) ( )chónɡjìnɡjìniàn chóu mìsìjìchánɡqīnɡ( ) ( ) ( ) ( )二、读读下面的句子，并用带点的词造句。
1、无论．．那么蓬蓬勃勃。
．．是夏天还是冬天，它们总是_______________________________________________________________2、只要．．这木质存在一天，虫类就．怕它一天。
_______________________________________________________________三、按课文内容填空，并回答问题。
1、树不高，但它的枝干（），而且伸向（），伸得远远的。
稠密的树叶绿得（）。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么（）。
这段话主要在写（）。
2、而樟树本身却有一种香气，（）这种香气能永久保持。
（）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
这段话主要围绕（）这个意思在写。
为了突出这个特点，作者用了对比的手法，（）。
3、人们怀着（）前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，（）永久的纪念。
请你想一想，人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？__________________________________________________________________________________________________________________________________四、读了文章，我们充分地感受到，樟树的蓬勃生机，樟树的高贵品质，都是宋庆龄伟大人格的体现。
四年级语文下配套练习册答案22宋庆龄故居的樟树（合集）
四年级语文下配套练习册答案22宋庆龄故居的樟树（合集）第一篇：四年级语文下配套练习册答案 22宋庆龄故居的樟树四年级语文下配套练习册答案 22宋庆龄故居的樟树一、1.四通八达四体不勤，五谷不分四书五经四海一家四海为家四分五裂五光十色万紫千红五湖四海 2.茂密稀疏永远暂时崇拜轻视二、1.常招即具2.无论，总是。
只要，就。
只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成绩。
只要有时间我就会帮妈妈做家务。
3.这里指：樟树有一种香气；不容易招虫；可以制作家具材料。
4.和樟树进行有效的对比，突出樟树的的不怕虫子，拥有香气，能做高档家具等品质。
三、因为樟树的特点和宋庆龄的伟大人格有相似之处，它是宋庆龄人格风范和高贵品质的化身。
人们在樟树前留影纪念,表达了对故居主人宋庆龄的崇敬和怀念.。
第二篇：22宋庆龄故居的樟树教案宋庆龄故居的樟树★一、教材分析：《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。
★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。
理解生字组成的词语。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、学会给课文分段，并说出段落大意。
5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
★三、教学重难点：领会樟树的象征意义。
★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时教学要求：1、了解宋庆龄的生平。
2、掌握本课的生字词。
3、学会用重点突破的方法为课文分段。
一、揭示课题1、出示图片，学生交流宋庆龄生平。
2、板书课题：23、宋庆龄故居的樟树3、解题。
（1）理解词语：故居、樟树。
（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？二、范读课文，初步感知课文内容1、教师范读课文。
读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。
2、说说你对课问的哪个地方印象最深。
苏教版小学语文四年级下册第七单元《22宋庆龄故居的樟树》练习
22 宋庆龄故居的樟树[读记与抄写]读一读，背一背，并正确地抄写。
四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍后代 枝枯叶落[积累与运用] 一、看拼音写词语。
c ū zhu àng ch óu m ì b ǎo ch í ( ) ( ) ( ) ch óng j ìng zh ān y ǎng j ì ni àn ( ) ( ) ( ) s ì j ì ch áng q īng p éng p éng b ó b ó ( ) ( ) f án y ǎn h òud ài zh ī k ū y è lu ò ( ) ( ) 二、选择正确的字，打“√”。
粗（状 壮） 家（具 俱） 稠（密 蜜） 两（棵 颗）树 （以 已）经 四季（长 常）青 三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词稠密 （ ） （ ） 永久 （ ） （ ） 崇敬 （ ） （ ） 四、填上合适的关联词语，并选择一组关联词语造句。
1.（ ）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（ ）不变。
2.（ ）这木质存在一天，虫类（ ）怕它一天。
3.（ ）是夏天还是冬天，樟树（ ）那么蓬蓬勃勃。
五、根据意思写词语。
1.又多又密。
（ ）2.恭敬地看。
（ ）3.繁殖，逐渐增多。
（ ）4.推崇尊敬。
（ ） 六、根据课文内容填空。
1.樟树不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得远远的。
的树叶绿得 。
樟树 ，无论是夏天还是冬天， 它们总是那么 。
这段话主要是写 。
2.樟树本身 一种香气， 这种香气能 保持。
当它 的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气 。
这段话主要围绕 这个意思在写。
[阅读与感悟]一、阅读课文片段，完成练习。
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
四年级下册语文同步练习22.宋庆龄故居的樟树_苏教版
第22课《宋庆龄故居的樟树》同步练习一、按注音写词语。
zhāng shù tíng yuàn péng bó fán yǎn chóu mì__________ __________ _________ _________ _________二、按要求填空。
“瞻”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查画，意思：往上或往前看。
组词________。
三、辨字组词。
龄（）壮（）稠（）蓬（）岭（）状（）调（）篷（）四、在括号里填上恰当的词语。
（）的树叶（）的心情（）的纪念（）的庭院（）的樟树（）的高贵五、多音字组词。
舍shě________ shè________ 觉jué________ jiào________六、找出句子中的错字并改正。
（1）人们怀着祟敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。
（）（2）这是两颗樟树。
（）（3）樟树四季常清，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
（）（4）当它已经作为木料制作成家俱的时候，它的香气仍然不变。
（）七、按要求改写句子。
（1）上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。
（缩句）_____________________________________________________________________________ （2）我舍不得这两棵树。
（反问句）_____________________________________________________________________________ （3）（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。
（填关联词语）八、阅读短文，回答问题。
今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。
它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。
宋庆龄故居的樟树第二课时作业设计
《宋庆龄故居的樟树》第二课时作业设计
、填上合适的关联词语，并选择一组关联词语造句
1.( ）樟树枝枯叶洛的时候，它的香气（）不变。
2.( ）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
3.( ）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。
. 、根据课文内容填空
樟树不咼，但它的（），而且伸向（），伸得（) 的。
（）的树叶绿得发亮。
樟树（），（）是夏天（) 是冬天，它们总是那么（）。
三、阅读短文，回答问题
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气，而且这种香气
能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香
气仍然不变。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的可贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵树前留个影，作为永久的纪念。
1、“樟树的可贵之处就在这里”，“这里”指__________________ 。
2、这段话的开头为什么要写石榴树？-
3、人们总爱在这两棵树前留影的原因是:。
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《宋庆龄故居的樟树》习题
基础过关
1．看拼音写词语。
cū zhuàng chóu mìbǎo chí sìjì cháng qīng péng péng bó bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chóng jìng zhān yǎng jì niàn fán yǎn hòu dài zhī kū yè luò
( )( ) ( ) ( ) ( )
2．组词。
稠（）般（）纪（）做（）
绸（）搬（）记（）作（）
综合训练
1．填上合适的关联词语，并选择一组关联词语造句。
（1）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。
（2）（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。
（3）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。
2．写出下列词语的反义词。
狭窄（）深刻（）成功（）
拒绝（）稠密（）永久（）
拓展应用
樟树赞
上海宋庆龄故居前有两棵树。
有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄搬个家。
她不肯，说：我舍不得这两棵树。
这是两棵樟树。
广东有种英雄树，它长得很高。
如果在它周围有别的树，它一定要长得比别的树高出一段，方才罢休。
据说它的花大，它的花红。
仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，（）一定有趣。
樟树不高，特别是它的躯干。
茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。
粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远的，繁繁密密，荫凉特大。
这是荫凉很大的两棵樟树。
别的树木，容易招虫。
从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。
花花绿绿的，曲体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻，不易发现的。
它们自己寄生在树上，还在那里生儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。
树蛀空了，可它们还不死，而且散开去，另去物色寄生体。
樟树不招虫。
这个特点，在它作为树的时候就表现得十分充分。
别的树要喷洒药水，而它却不必。
原来是在树的本身，树的内里，就有一种拒虫的气味，因为这是一种有益的气味，人们就称它为香气。
更难得的是，樟树将这种拒虫的香气，永久保持，至死不变。
这一点，恐怕世界上任何科学制作的化妆品，都难以做到的。
即使当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。
上海宋庆龄故居的庭前，有两棵樟树。
这是两棵荫凉大、不招虫的樟树。
1．第四段括号中应填的词语是（）
（真的可能难保也许大概）
2．文中第五段说“樟树不高”，而第八段却说“樟树的高就高在这里”，前后似乎矛盾。
谈谈你的理解。
______________________________________________________________
3．第二段写宋庆龄说的一句话，有什么意图？
______________________________________________________________
4．文章题目是“樟树赞”，可文中作者先写到英雄树，后又写到石榴树。
对此，你是怎么看的？请结合文章内容谈谈你的看法。
______________________________________________________________
5．试就文章的立意、构思、结构、表现手法、语言运用等方面，对本文作一点赏析。
______________________________________________________________
参考答案
一、基础过关
1．看拼音写词语。
cū zhuàng chóu mìbǎo chí sìjì cháng qīng péng péng bó bó
(粗壮 ) (稠密 ) (保持) ( 四季常青 ) ( 蓬蓬勃勃)
chóng jìng zhān yǎng jì niàn fán yǎn hòu dài zhī kū yè luò
( 崇敬)( 瞻仰 ) (纪念) ( 繁衍后代 ) (枝枯叶落) 2．组词。
稠（稠密）般（一般）纪（年纪）做（做饭）
绸（绸子）搬（搬家）记（记号）作（作业）
二、综合训练
1．
（1）即使…… 也……
（2）只要…… 就……
（3）无论…… 总……
2．写出下列词语的反义词。
狭窄（宽阔）深刻（肤浅）成功（失败）
拒绝（接受）稠密（稀疏）永久（短暂）
三、拓展应用
1．难保
2．不矛盾。
“不高”指的是形体，“高”指的是香气永久保持，至死不变的特性。
3．暗示作者写樟树其实是借物喻人。
4．写英雄树是从正面衬托，写石榴树是对比。
5．“略”。