中小学校长量化考核办法
校长绩效考核细则
校长绩效考核细则
学校管理
确保学校日常运营有序，包括课程安排、学生管理、教职工管理等。
建立健全学校各项规章制度，保证学校决策和管理的科学性和规范性。
合理配置学校资源，提高资源利用效率。
教学质量制定并实施科学的教学计划，保证课程质量和教学水平。
加强教学质量监控，及时发现和解决教学中存在的问题。
积极推动教育教学改革，探索符合学校实际的教学方法和模式。
学生发展
关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
建立健全学生管理制度，保障学生权益。
加强学生心理健康教育和疏导工作，促进学生健康成长。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教育教学能力。
建立健全教师考核评价机制，激励教师不断进步。
关心教师成长和发展，为教师提供良好的工作环境和发展机会。
家长满意度
加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生在校表现和进步情况。
积极听取家长意见和建议，改进学校管理和教育教学工作。
组织开展家长会和家长活动，增进家校之间的了解和互信。
校园文化建设积极向上的校园文化，营造良好的育人环境。
加强校园文化建设和管理，提高校园文化品位和影响力。
组织开展丰富多彩的校园文化活动，增强师生凝聚力和归属感。
社会贡献
加强学校与社会的联系，积极参与社会公益事业和志愿服务活动。
为地方经济发展和社会进步做出积极贡献，提高学校的社会声誉和影响力。
教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）
教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（征求意见稿）为贯彻落实《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（教师[2009]10号）、《关于印发蚌埠市义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（蚌教人[2009]53号）和《五河县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见》（试行）（五教[2009]225号）文件精神，结合我县校长队伍管理实际，经研究决定，我县教育局局管中小学校长绩效考核及津贴发放办法如下：一、适用范围：教育局局管中小学校长二、发放原则：本着适度拉开距离，体现优绩优酬的原则。
三、校长绩效考核方式及津贴发放办法实行量化考核，满分100分，以校长年度考核结果为主要依据，综合考虑校长年度考核满意度、专业发展、任职年限及校长培训等方面因素。
具体评分项目及所占比例如下：1、校长年度考核总成绩占80%。
计算方法是把校长年度考核总分按80%比例折合计入总分。
2、校长年度考核满意度占7%。
计算方法是把满意度数按7%的比例折合计入总分。
3、校长任职的年限占5%。
计算方法是：任现职1-3年的，该项得2分；任现职4-6年的，该项得4分；任现职7年以上的，该项得满分。
4、校长专业发展占5%。
该项满分100分，校长专业发展包括校长管理专业进修(占10分)、发表论文（占60分）、校长培训和校长参加论坛活动（占30分）等方面。
其中校长正在进行学校管理方面专业进修的，得10分；在省级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得60分，在市级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得40分；参加校长培训和校长论坛活动等方面的情况，该项30分，根据校长提供的硬件材料及平时教育局掌握的活动过程性材料，逐项赋分。
以上三项得分总和按5%的比例折合计入考核总分。
5、校长所受表彰占3%。
该项满分100分，校长受省级以上表彰为满分，受市级表彰得80分，受县级表彰为60分，不受任何一级表彰，该项不得分，最后按3%的比例折合计入总分。
2024年校长绩效考核细则(三篇)
2024年校长绩效考核细则一、考核对象小学校长(街镇指中心校校长)二、考核内容1.办学水平及校长任期目标考核等第。
____年度内抽测、统测及考查类质量水平。
三、考核办法(百分制)(一)办学水平及校长任期目标考核等第。
(____分)优秀____分良好____分合格____分基本合格____分(二)3____年级抽测成绩(____分)1.合格率____分文化考试类学科区统一抽测学科(各单科之平均)合格率____%(四舍五入，以下相同)及以上，得____分;达____%____%，得____分;达____%____%，得____分;低于____%不得分。
____平均分____分文化考试类学科区统一抽测学科总均分(四舍五入，以下相同)高于区总均分____分及以上得____分，0____分得____分;低于区总均分____分(含____分)之内得____分;6____分得____分。
低于区总均分____分(不含____分)以上不得分。
(三)六年级毕业调研语数英成绩(____分)高于区总均分____分及以上得____分，____分得____分;等于或低于区总均分____分(含____分)之内得____分;6____分得____分。
低于区总均分____分(不含____分)以上不得分。
(计算数据保留整数)(四)36六年级考查类学科抽测(艺术、科学)(____分)1.合格率达____%及以上得____分。
2.合格率达____%____%得____分。
3.合格率____%以下的____分。
四、考核分值、等第及考核标准按比例设一、二、三等奖，一等奖须____分(含90)以上;二等奖须____分(含85)以上;三等奖须70(含70)分以上。
绩效考核标准依次为____万、____万、____万。
五、相关说明____对随班就读学生进行个别化教育，有方案和教育过程。
2.农村学校校长绩效考核标准乘以1.05的系数，学生人数1500以上另外补贴____元。
2024年校长绩效考核制度
2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。
为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。
本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。
一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。
2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。
3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。
二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。
（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。
（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。
2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。
（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。
（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。
3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。
（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。
（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
中小学校长工作考核方案(2篇)
中小学校长工作考核方案____中小学校长任期届满考核的实施意见为大力推进素质教育，激发教育内部活力，全面提高教育教学质量和办学效益，根据____教育局《____中小学校长任期届满考核____》(汶教字[____]____号)文件精神，经研究，决定对我镇管理的小学校长进行考核，现制定如下意见：一、指导思想(略)。
二、基本原则(略)。
三、考核内容。
思想政治素质、领导管理水平、教育教学业绩、廉洁勤政办学。
(略)四、方法步骤：第一阶段。
宣传发动(____月____日—____月____日)。
召开动员大会。
教办主任亲自动员，明确考核目的，把握考核内容，强化考核纪律，增强考核的参与意识和适应能力。
通过学习动员，使全体校长进一步明确考核的目的、任务和要求，端正态度，正确对待考核。
第二阶段：考核实施(____月____日—____月____日)在镇党委、镇政府的领导下，由镇教办会同镇党委、镇政府联合考核。
1、考核的方法。
通过听、看、查、访、评等形式对被考核人进行全面考核。
被考核人要实事求是地对自己优缺点进行客观分析，进行述职报告和自我评议。
作述职报告时，要有考核小组和不同层次的人员参加。
2、群众评议。
由考核小组根据被考核人的情况，召开由学校校级领导、中层领导、教职工代表、村委干部、群众代表参加的座谈会。
通过座谈评议，由参加座谈会的人员填写《考核测评表》。
3、考核小组评议。
考核小组根据实际考察、群众座谈、个别谈话、查阅资料等形式对被考核人进行综合评议，然后填写《考核测评表》。
各考核层次得分。
自我评议____%，校级领导、中层领导____%、教职工代表____%。
第三阶段：考核总结(____月____日—____月____日)总的任务要求。
教办将考核结果汇总交县考核小组。
考核等次分为。
优秀(____分以上)，称职(70—____分)，不称职(____分以下)。
五、____领导镇成立由镇党委、镇政府、镇教办组成的考核领导小组，全面负责____、领导、协调考核工作。
校长职级绩效考核方案
校长职级绩效考核方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--校长职级绩效考核方案第一章总则第一条为深化公办中小学人事制度改革，促进中小学校长专业化、职业化发展，结合本市实际情况，制定本办法。
第二条本办法所称校长职级制，是指在本市公办中小学设置独立的校长职级序列，建立独立的校长职务通道和专业的职级评定标准，对符合资格条件的校长进行综合评定、分级聘任的校长管理制度。
第三条本办法所称中小学校长，是指市、区教育行政部门(含高等院校)所属的全日制公办普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校和工读学校(统称中小学)的正、副职校长。
第四条市、区教育行政部门按管理权限，负责所属中小学校长职级制的实施。
市、区人事主管部门对校长职级制的实施情况进行监督检查。
第二章职级设置第五条校长职级制分别设置正校长、副校长两个职务序列。
正校长职务共设5个等级，自上而下分别为特级正校长、一级正校长、二级正校长、三级正校长、四级正校长;副校长职务共设4个等级，自上而下分别为一级副校长、二级副校长、三级副校长、四级副校长。
第六条二级以上正、副校长实行职数控制。
特级正校长不超过正校长总岗位数的5%，一级正校长不超过正校长总岗位数的10%，二级正校长不超过正校长总岗位数的15%。
一级副校长、二级副校长分别不超过副校长总岗位数的20%。
第三章选拔聘任第七条中小学正、副校长按现行人事管理权限，由市、区组织人事部门、教育行政部门选拔产生，其后纳入职级制管理。
第八条受聘校长岗位的，应当具备以下资格条件：(一)受聘正校长岗位的，应在副校长岗位聘任满3年及以上;或具备受聘正校长的其他条件。
(二)受聘小学副校长岗位的`，应在一级教师(中级)专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;受聘中学(含九年一贯制、中等职业、特殊教育、工读学校)副校长岗位的，应在高级教师专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;或具备受聘副校长的其他条件。
武都区中小学副校长中层人员考核办法
陇南市武都区中小学校长副校长和中层管理人员考核办法为了健全中小学领导班子评价体系,建立“能进能出、能上能下、能高能低”的考核任用机制，为加快全区教育改革发展,提高教育教学质量提供有力的组织保障,根据区委、区政府《关于印发＜陇南市武都区中小学校长竞争上岗聘任制实施方案＞的通知》(区委发[2007］12８号）等有关文件精神,决定对现任的全区中小学校长、副校长和中层管理人员进行考核。
现结合实际，制定以下办法。
一、考核原则１、坚持公平、公正、客观、真实的原则;2、坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的原则；3、坚持按组织程序依法办事的原则；4、坚持走群众路线,广泛听取各方面意见的原则。
二、考核对象本次考核对象为全区中小学、幼儿园、特教学校共７1所学校现任的校长、副校长和中层管理人员。
其中：完全中学6所,初级中学15所,九年制学校16所,中心小学2３所，城区小学８所，幼儿园2所,特教学校1所。
三、考核内容和方法本次考核参照年度教育目标责任书考核的相关程序和要求，通过个人述职、查看实绩、个别谈话、量化考评等方法和步骤,对现任中小学校长、副校长和中层管理人员的工作实绩、民意程度、自身建设和管理能力进行全面综合评价。
具体考核办法按照《武都区中小学领导班子成员量化考核评分表》（以下简称《评分表》）进行。
四、考核程序1、提交述职报告。
学校领导班子成员认真撰写述职报告，报告要力求翔实，突出亮点和特色。
2、个人述职和民主测评。
(1）考核组主持召开全体教职工大会，听取学校领导班子成员述职报告,参会人员按《武都区中小学领导班子成员民主测评表》的要求,进行民主测评。
（２)考核组随机选择学生代表,填写对学校领导班子成员的调查问卷。
3、个别谈话。
考核组通过访谈教职工、学生和社会各界人士,对班子成员的工作能力、出勤情况、代课情况和社会公信程度进行全面了解，并做好记录。
教职工谈话人数要达到总数的60%以上。
4、查阅资料。
按照《评分表》的要求,学校提供考核所需的各类文件资料，由考核组逐项进行核查。
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中小学校长量化考评办法（草案）
为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据上级精神，结合我办事处实际,特制定本办法。
一、量化考评对象与内容
1、考评对象:公办中小学校长。
2、考评内容:德，能，勤，绩，廉。
二、量化考评办法与细则
中心校成立校长工作量化考评领导小组，负责全镇中小学校长的量化考评工作，量化考评工作每学期进行一次,每学年对两次量化考评考评结果进行汇总，综合量化考评基础为100分。
计算公式如下：每学期综合量化考评得分=全体教职工民主测评得分（20分）+平时工作考评（50分）+期末竞赛成绩（30分）。
每学年综合量化考评得分=（第一学期量化考评得分+第二学期量化考评得分）÷2
（一）、个人述职
校长全面总结一学期来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，写出述职报告，由量化考评小组主持召开全体教职工会，听取校长的述职报告。
（二）、民主测评【基础分20分】
1、由量化考评小组组织全体教职工对校长进行民主测评。
2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%。
3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。
4、民主测评计分方法：测评得分=[（优秀人数×1+称职人数×0.8+基本称职人数×0.3+不称职人数×0）÷总有效人数]×20
（三）、平时工作量化考评【基础分50分】
中心校量化考评小组根据校长平时工作的完成情况在基础分50分的前提下进行量化考评。
1、在视导、督导、安全督导、大课间、汉字工程、营养餐、后勤管理等由教体局或中小学组织的、有全体学校参与并排出名次的等大型检查中，分优（前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。
2、上级部门布置的各项收费工作，如保险费、报刊费、学生奶、校服等，按完成比率排出名次，分优（前三名）、良（4至8名）、
中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。
3、市、县教育部门和中心校组织的各种活动，各校要踊跃参加，获得一等奖的，团体每次加5分，个人每人次加2分；获得二等奖的，团体每次加4分，个人每人次加1.5分；获得三等奖的，团体每次加3分，个人每人次加1分。
凡是找借口拒绝参加的，每次扣2分。
4、承担县教体局组织的代表全体学校水平的大型活动或现场会,每次加5分,承担中心校组织的大型活动或现场会,每次加3分.
5、中心校安排的临时工作任务和要求上交的各种材料，应按时保质保量的完成，对不能按时完成的每次扣1分，不能完成的每次扣2分。
6、担任点长职务并能组织好本点工作，每学期另加5分。
7、学校工作量，100名学生以下的学校校长计2分，每递增50名学生加1分，最高得分5分。
8、学校防辍工作，两免数字与上学期相比，每增加1人加0.2分，每减少1人扣0.1分。
8、校长应积极参与教学，担任主课的加5分，担任副科的加2分，听课每学期达到30节的加5分，少于30节每少一节扣0.5分。
9、在中心校纪律检查中，发现校长工作日饮酒每次扣5分，校长不在校每次扣2分；发现教师工作日饮酒每人次扣校长3分，教师不在校每人次扣校长1分，教师迟到早退每人次扣校长0.5分。
10、因学校工作不力收到上级部门通报批评或致使中心校受到上级部门批评的，每次扣10分。
（四）、竞赛成绩【基础分30分】
中心校组织的期末竞赛，学校成绩总评第一名的计30分，中学每减少一个名次减5分，小学每减少一个名次减2分。
三、量化考评结果的运用
1、作为校长评先评优、职称晋升、职务调整的依据。
2、作为校长奖励的依据。
3、在考评中后三名的校长黄牌警告，倒数第一名的校长降为副校长主持工作，连续2年后三名的校长降为副校长主持工作，连续2年倒数第一免去校长职务，连续三年倒数第一的校长免去校长职务。