图形分类 (一年级数学思维拓展训练)
数学分类一年级分类题
数学分类一年级分类题一、按物体的形状分类（1 - 5题）1. 把下面的图形分类，有圆形、三角形、正方形。
- 圆形：〇〇〇。
- 三角形：△△△。
- 正方形：□□□。
解析：根据图形的形状特征，将相同形状的图形归为一类。
圆形是曲线围成的封闭图形，三角形是由三条线段围成的封闭图形，正方形是由四条相等的线段围成的封闭图形。
2. 有以下物体：球、正方体盒子、三棱柱积木。
请分类。
- 球体类：球。
- 正方体类：正方体盒子。
- 三棱柱类：三棱柱积木。
解析：球是一个曲面图形，从各个方向看都是圆形；正方体有六个正方形的面，每条棱长度相等；三棱柱有两个三角形底面和三个长方形侧面。
3. 下列图形：长方形、菱形、圆形。
分类。
- 圆形：圆形。
- 四边形类：长方形、菱形。
解析：圆形是独立的一类，而长方形和菱形都是四边形，它们都有四条边。
长方形四个角是直角，菱形四条边相等。
4. 给出图形：等腰三角形、直角三角形、半圆。
分类。
- 三角形类：等腰三角形、直角三角形。
- 半圆类：半圆。
解析：等腰三角形和直角三角形都是三角形，都由三条线段围成，只是角和边的特征有所不同；半圆是圆的一半，属于不同的图形类型。
5. 有这些物品：圆柱状的易拉罐、长方体的书本、圆锥状的冰激凌筒。
分类。
- 圆柱类：易拉罐。
- 长方体类：书本。
- 圆锥类：冰激凌筒。
解析：圆柱有两个底面是完全相同的圆，侧面是一个曲面；长方体有六个面，每个面可能是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）；圆锥有一个底面是圆，侧面是一个曲面，顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
二、按物体的颜色分类（6 - 10题）6. 有红色的苹果、绿色的树叶、红色的花朵、绿色的青椒。
分类。
- 红色类：红色的苹果、红色的花朵。
- 绿色类：绿色的树叶、绿色的青椒。
解析：按照颜色属性进行分类，红色的物体归为一类，绿色的物体归为一类。
7. 给出蓝色的气球、黄色的香蕉、蓝色的彩笔、黄色的柠檬。
分类。
- 蓝色类：蓝色的气球、蓝色的彩笔。
一年级思维拓展(奥数)第一讲—认数图形
例3：下图中有（ 8 ）个三角形
①+②，②+③ ③Fra bibliotek④，④+①
①
④
②
③
先数小三角形有4个， 再数每两块组合成的大 三角形有4个。 答案：4+4=8（个）
例1：下面的图案是用多少块小正方体积木搭成的？
把上面三个移下去，变 成两层，以多补少法。
（ 20 ）块小正方体积木
10+10=20（块）
例2：下面的图案是用多少块小正方体积木搭成的？
认数图形
教具：立方块、象棋、
01 知识与技能：平面图形的标号法、立体图形的分层标数法 02 过程与方法：体验有序观察，有序列举和简单统计的思维方法 03 情感与态度：体验几何图形的规则美与对称美，培养几何空间感
01 长方形 03 三角形
02 正方形 04 圆形
01 长方体 03 圆柱体
02 正方体 04 球体
例1：下图中有（ 5 ）个正方形
用编号法
①
②
③
④
先数小正方形，有 4个，再数①②③ ④组合成的大正方 形，有1个。 答案：4+1=5（个）
例2：下图中有（ 6 ）个长方形
①
②
③
用编号法
先给3个小长方形标上 ①②③；再数每2块组 合成的2个长方形：①+ ②，②+③；再数3块组 合成的1个长方形。 答案：3+2+1=6（个）
有藏起来的！ 分层标数法。
（ 16 ）块小正方体积木
1+4+5+6=16（块）
下图中的机器人是由一些积木拼成的，数一数各有几 块，并填入括号中。
长方体 圆柱体 正方体 球体
一年级分类数学题
一年级分类数学题一、按物体的形状分类1. 题目：将下面的图形分类，有圆形、三角形、正方形。
图形：○、△、□、○、△、□、○解析：首先明确圆形是没有角，曲线围成的图形；三角形是有三条边和三个角的图形；正方形是四条边相等，四个角都是直角的图形。
分类结果为：圆形：○、○、○；三角形：△、△；正方形：□、□。
2. 题目：下面有一些积木，有长方体、正方体、圆柱体、球体，请分类。
积木形状：[长方体形状的积木]、[正方体形状的积木]、[圆柱体形状的积木]、[球体形状的积木]、[长方体形状的积木]、[圆柱体形状的积木]解析：长方体有六个面，每个面可能是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）；正方体六个面都是正方形；圆柱体上下底面是完全相同的圆，侧面是曲面；球体是一个曲面围成的立体图形。
分类结果为：长方体：[长方体形状的积木]、[长方体形状的积木]；正方体：[正方体形状的积木]；圆柱体：[圆柱体形状的积木]、[圆柱体形状的积木]；球体：[球体形状的积木]。
二、按物体的颜色分类1. 题目：把下面的小花按颜色分类，有红色、蓝色、黄色。
小花：[红色小花]、[蓝色小花]、[黄色小花]、[红色小花]、[蓝色小花]解析：直接根据小花的颜色进行分类。
分类结果为：红色：[红色小花]、[红色小花]；蓝色：[蓝色小花]、[蓝色小花]；黄色：[黄色小花]。
2. 题目：有一些珠子，颜色有白色、黑色、绿色，分类这些珠子。
珠子：[白色珠子]、[黑色珠子]、[绿色珠子]、[白色珠子]、[黑色珠子]、[白色珠子]解析：观察珠子的颜色特征，将相同颜色的珠子归为一类。
分类结果为：白色：[白色珠子]、[白色珠子]、[白色珠子]；黑色：[黑色珠子]、[黑色珠子]；绿色：[绿色珠子]。
三、按物体的用途分类1. 题目：下面有一些物品，铅笔、橡皮、尺子、水杯、碗、勺子，请分类。
解析：铅笔、橡皮、尺子是学习用品，用于学习相关的活动；水杯、碗、勺子是生活用品，用于饮食相关的活动。
一年级数学看图分类练习题
一年级数学看图分类练习题题目：一年级数学看图分类练习题正文：在一年级学习数学的过程中，看图分类练习题是一个重要的环节。
通过观察和分析图像，帮助孩子们锻炼分类思维能力，培养他们的观察力和逻辑推理能力。
本文将为你介绍一些适合一年级学生的数学看图分类练习题。
一、动物分类观察下面的图像，将动物进行分类，写出不同类别的名称。
（插入图片1）答案示例：1. 哺乳动物：猫、狗、牛；2. 鸟类：鸡、鸭、鹅；3. 爬行动物：蛇、鳄鱼；4. 两栖动物：青蛙、海龟。
通过这个练习题，孩子可以学习到不同种类动物的特点，并能够提高分类的能力。
二、水果蔬菜分类名称。
（插入图片2）答案示例：1. 水果：苹果、橙子、香蕉、草莓；2. 蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜。
通过这个练习题，孩子们能够辨别出水果和蔬菜的区别，并学习到一些常见的水果和蔬菜的名称。
三、形状分类观察下面的图像，将图中的形状进行分类，写出不同类别的名称。
（插入图片3）答案示例：1. 三角形：图1、图2、图4；2. 正方形：图3；3. 长方形：图5。
通过这个练习题，孩子们可以学习到不同形状的名称，并能够辨别它们的特点。
四、交通工具分类称。
（插入图片4）答案示例：1. 水上交通工具：船、轮船；2. 陆地交通工具：汽车、自行车、飞机。
通过这个练习题，孩子们能够认识到不同类型的交通工具，并了解它们的用途。
五、昆虫分类观察下面的图像，将图中的昆虫进行分类，写出不同类别的名称。
（插入图片5）答案示例：1. 蝴蝶类：图1、图4；2. 蚂蚁类：图2、图5；3. 蜘蛛类：图3。
通过这个练习题，孩子们可以学习到不同种类昆虫的名称，并加深对它们的了解。
总结：数学看图分类练习题可以帮助一年级的孩子提高观察力和分类能力。
通过观察不同的图像，并将其进行分类，孩子们不仅能够学习到不同概念和名称，还能够培养他们的思维能力和逻辑推理能力。
家长和老师可以根据孩子的实际情况，适时给予他们一些看图分类的练习题，帮助他们在数学学习中取得更好的进步。
一年级下册数学奥数思维拓展练习 第4讲有趣的平面图形人教版
第四讲有趣的平面图形
例1、在下面的物体上面能找到圆形吗？能的请在方框内画“√”，不能的画“×”。
练习1、下面的物体，哪些是圆形吗？是的请在方框内画“√”，不是的画“×”。
例2、下面的图形中：
练习2、在下面的物体上面能找到圆形吗？能的请在方框内画“√”，不能的画“×”。
（）是圆形
（）是椭形
（）是扇形
例3、下面的三角形中：
练习3、在下面的物体上面能找到三角形吗？能的请在方框内画“√”，不能的画“×”。
例4、请你在下图上画出一个直角三角形、一个钝角三角形。
练习4、请你在下图上画出一个锐角三角形、一个等腰直角三角形。
（）是等腰三角形
（）是锐角三角形
（）是钝角三角形
（）是直角三角形
例5、下面的四边形中，（）是梯形，（）是平行四边形。
练习5、下面的四边形中，（）是平行四边形，（）是梯形。
例6、下面哪几个平面图形通过平移可以完全重合？把他们圈起来。
练习6、下面哪几个平面图形通过平移可以完全重合？把他们圈起来。
点拨
一、认识图形
1.立体图形
2.平面图形
（1）三角形（2）四边形
3.三角形
（1）按边区分：不等边三角形等腰三角形等边三角形（2）按角区分：锐角三角形直角三角形钝角三角形
4.梯形
（1）一般梯形（2）直角梯形（3）等腰梯形5. 平行四边形
（1）菱形（2）长方形
二、平移：改变图形的位置，不改变图形的形状、大小、方向。
旋转：改变图形的方向，不改变图形的形状、大小、。
小学数学一年级上册图形专项练习题(思维拓展)(附参考答案)
一年级数学上册图形专项练习题班级考号姓名总分（一）（二）（三）附：参考答案（一）1、图中的积木块是由上下两层堆起来的，上层有1块，下层有3块。
所以一共有1+3=4（块）积木。
2、图中的积木由上下两层堆起来的。
上层有1块，下层有3块，所以图中一共有1+3=4（块）积木。
3、图中的积木可以看成是两层积木拼成的，所以图中一共有4+4=8（块）积木。
4、图中的积木可以一层一层数，第一层有1块，第二层有3块积木，第三层有6块积木，所以一共有1+3+6=10（块）积木。
（二）1、仔细观察，我们可以发现第一幅图中有1个△，第二幅中有2个○，第三幅图中有1个△，第四幅图中有3个○，所以第五幅图跟第一幅图和第三幅图一样，都是1个△，第六幅图则是4个○。
2、仔细观察可以发现，每幅图中黑点的个数是在有规律地变化着，分别是3，4，5，6……所以最后一幅图中应该画7个○。
3、通过观察，我们可以发现这串珠子的排列规律是一颗黑色珠子，接着一颗白色珠子；然后接着一颗黑色珠子，接着两颗白色珠子；然后接着一颗黑色珠子，接着三颗白色珠子；黑色珠子的颗数不变，白色珠子的颗数依次加1，所以接下来应该是一颗黑色珠子，接着四颗白色珠子。
4、通过观察，我们可以发现图形的排列规律是重复两次△○○□所以接下去应该接着画△○○□（三）1、下面图中哪支火柴最长？参考答案：火柴A最长。
要比较火柴的长短，一般把火柴的一端对齐，比一比它们的长短。
火柴A和火柴C是斜着放，通过观察比较，斜着放的要比直着放的长，所以火柴A和火柴C比火柴B长。
因为火柴A斜着占了6个格子，火柴C斜着占了3个格子，所以火柴A的长度比较长，因此，火柴A最长。
2、下面图中的三条路线，哪一条最长，哪一条最短？参考答案：路线B最长，路线A最短。
通过观察我们可以发现，路线B，路线C是曲线，路线A是线段，如果把路线B，路线C拉直，那么路线B最长，路线A最短。
3、如图所示，茵苗和小明分别从家里出发去学校，如果茵苗和小明的速度相同，谁会先到学校？答案:茵苗先到学校。
一年级上册思维拓展训练
一年级上册思维拓展训练一、数与代数部分。
1. 数的认识。
- 比大小拓展。
- 题目示例：给出一些数字卡片，如3、5、1、7、9，让孩子按照从大到小和从小到大的顺序排列。
- 学习要点：- 先让孩子认识每个数字，然后通过一一对比的方法确定大小关系。
例如，先比较3和5，知道3比5小，再比较3和1，知道3比1大。
- 对于较大数字的比较，可以借助实物（如小棒）来直观感受数量的多少，从而确定大小。
- 数的组成拓展。
- 题目示例：8可以分成几和几？（除了常见的1和7、2和6等，还可以有一些变化，如用图形表示，画8个圆圈，圈出一部分，让孩子说出另一部分是几个）- 学习要点：- 利用实物（如积木、水果等）进行分与合的操作，让孩子直观地理解数的组成概念。
- 引导孩子有序地思考，比如从1开始分，8可以分成1和7，然后是2和6，3和5等，避免遗漏。
2. 数的运算。
- 加法拓展。
- 题目示例：小明有3颗糖，妈妈又给了他4颗，小红有2颗糖，问小明比小红多几颗糖？（需要先算出小明糖的总数，再进行比较）- 学习要点：- 用实物演示加法的意义，如用小石子代表糖，把3个小石子和4个小石子放在一起，数出总数是7个。
- 对于涉及多个步骤的题目，要引导孩子分步思考，先解决一个问题（如算出小明糖的总数），再解决下一个问题（比较数量）。
- 减法拓展。
- 题目示例：树上有10只鸟，飞走了3只，又飞走了2只，树上还剩几只鸟？- 学习要点：- 同样用实物（如剪纸小鸟）演示减法的过程，先拿走3只，再拿走2只，数剩下的数量。
- 强调减法是从总数里去掉一部分，让孩子理解连续减法的意义。
二、图形与几何部分。
1. 认识图形。
- 图形分类拓展。
- 题目示例：给出一些图形，有正方形、三角形、圆形、长方形，还有一些不规则的四边形，让孩子按照边的数量或者角的数量进行分类。
- 学习要点：- 让孩子用手指沿着图形的边数，或者用小棒比着图形的边，直观地感受边的数量。
- 对于角的认识，可以用折纸的方法，把纸折出角，然后和图形的角进行对比，让孩子区分直角、锐角和钝角（一年级只需初步认识角的概念，能区分不同图形角的个数差异即可）。
一年级数学图形思维训练题
一年级数学图形思维训练题一年级数学图形思维训练题篇一今天我说课的课题是《认识图形》，下面我向大家汇报一下我的教学设想。
1、教材分析：《认识图形》是北师大版小学数学第二册第四单元《有趣的图形》的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，体现了从立体到平面的思路。
认识这几种图形不仅是今后学习其特征、周长、面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念、对培养学生的观察、动手操作和交流的能力有着重要的作用。
2、学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。
低年级学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在上学期，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形，形成一定的空间观念；学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
能够根据老师的具体要求进行有目的的尝试，有一定的动手操作能力，会用鼠标进行计算机基本操作。
有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
知识与技能：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会正确辨认四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学环境：计算机网络教室。
教学资源：多媒体课件、各种立体图型、平面图形的学具等。
（一）创设情境，激发兴趣设计过程：1、出示五种立体图形，请同学们找一找熟悉的好朋友。
2、在认识新朋友之前你想知道什么？设计意图：帮助学生回忆旧知，为学习新知作铺垫，同时介绍三棱柱，扫清学前障碍。
（二）组织活动，探索新知活动一：认识新朋友设计过程：1、创设拼图宝宝情境，请同学们找一找，再分分类，看看一共有几种图形。
2、你能叫出这些图形的名字吗？3、概括：这些图形有一个共同的名字就是平面图形。
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图形分类A04-1
提示
给你几行图或几行数，你能发现与其他不同的那一行图或数吗？这就是请你仔细观察，认真比较，从中发现相同的规律，这样就能轻松地找到与规律不同的那一行了。
你是不是注意到，在整理书包时，常常把书和书放在一起，本子和本子放在一起，铅笔、小刀、尺子、橡皮等学习用具放在一起。
这样有条理地把相同作用的东西放在一起，下次再用，就方便多了。
这就是利用相同与不同的数学知识去解决生活问题。
举例1
哪一种东西不是同一类，请你找出来。
【创造力思维】找出不同类的，要分别看一看每一种物品属于哪一类，有没有与它同类的物品。
比如：生活用品类、水果类、蔬菜类、电器类、衣服类等等。
如果有哪一个物品与其他物品都不同类，那么它就是你所要找的不同类的物品。
①苹果、梨、香蕉、桃、菠萝都是水果类，而金鱼是动物类，所以金鱼是不同类的。
②沙发、椅子、凳子、公园椅都是用来坐的，而钢笔是学习用品，所以钢笔是不同类的。
快练1
1.把同类的物体圈起来。
2.选出一个不同类的物品。
举例2
观察下图每一行的排列规律，找出与其他三行不同的那一行？
【创造力思维】找出与其他三行排列规律不同的一行，我们一般从物品的种类和数量的变换这两点去考虑。
通过仔细地观察，发现相同与不同的规律，就可以找到你所要的答案了。
第一行、第二行、第三行都是水果，每行6个。
而第四行不是水果，是萝卜，个数是5，所以第四行与其他三行不相同。
快练2
1.先看看每一格的规律是什么？再想一想哪一格与其他三格不相同？
2.找出哪一行与其他三行规律不同？
举例3
每一行的规律是什么？根据规律继续画。
哪三行的规律是一样的？
【创造力思维】找出每一行点子图的规律，主要是从它数量的变换上去考虑。
第一、二三行的点子数没有发生变化，而第四行的点子数在发生变化，因此可以从这一点上找出规律相同的与规律不同的。
第一行：每一空格都是3个点，点子数一样多。
第二行：每一空格都是2个点，点子数一样多。
第三行：每一空格都是4个点，点子数一样多。
第四行：逐渐少一个点，按6、5、4、3、2的规律画。
第一、二、三行的规律一样。
快练3
A04-2
1.下图每一行的规律是什么？根据规律继续画，哪一行与其他三行不相同？
2.下图每一行的规律是什么？根据规律继续画，哪一行与其他三行不相同？
举例4
下面有几组数，它们都有一定的关系，找一找，哪一组数与别的不一样？
（1）7、8 （2）5、4 （3）13、12 （4）16、15 （5）20、19
【创造力思维】先找一找每一组数有什么特点？再想一想，哪几行数的规律是相同的？上面五组数，每一组都有两个数字，但其中有四组数是大数在前，小数在后，这下你该知道哪一组数与其他几组不同了吧？
第一组与其他几组不同，它是小数在前，大数在后，而其他四组都是大数在前，小数在后。
快练4
1.哪一行的规律和其他三行不一样？
（1） （2）
2.哪一行的规律和其他三行不相同？
（1） （2）
3 3 3 3 5 5 5 5
4
5
6
7 2 2 2 2 1 2 3 4 1 3 5 7 3 4 5 6 4 5 6 7 1 2 3 4 4 5 6 7 2 3 4 5 6 5 4 3 9 7 5 3 1 3 5 7 9 11 2 4 6
8 10 1 3 5 7 9
举例5
下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说一说你是怎样分的？
（1）图中哪些东西是食品？把食品分成同一类，该怎样分？
（2）图中哪些东西是学习用品？把学习用品分成同一类，该怎样分？
（3）图中哪些东西的数量都是5？都是3？可以把数量相同的分成同一类吗？
【创造力思维】
这些都是食品，从这一点看，它们是同类的。
这些都是水果，从这一点看，它们是同类的。
这些都是学习用品，从这一点看，它们是同类的。
它们的数量都是5，从数的角度看是同一类的。
它们的数量都是3，从数的角度看，它们是同类的。
快练5
1.分类。
看看有几种分法。
2.把下面六幅图进行分类，你有几种分法？。