牛津译林版英语九年级下册Unit1 Comic strip and Welcome to the u
Unit1 Comic strip and Welcome to the unit 精品教案
一、教学目标
1. 了解与中国有关的事物的名称。
2. 了解中国风景名胜的名称。
3. 识别这些风景名胜所在的城市。
二、教学内容
1. 掌握词汇：tiring, step, Chinese knot, Chinese opera, Chinese paper-cutting,
chopsticks, dragon dance。
词组：take a rest, go on, wake sb up, on one’s way back, an exchange student,
plan to do, a kind of, traditional Chinese art。
句型：It’s tiring to climb the steps and my feet hurt.
There’s still a long way to go. We’d better keep moving.
What special things can I see in Beijing?
Chinese opera is a kind of traditional Chinese art and Beijing opera is one
of the most popular.
2. 学习一些与中国有关的事物的名称。
3. 掌握一些中国风景名胜的名称和所在地。
三、重点难点
1. 学习一些与中国有关的事物的名称。
2. 掌握一些中国风景名胜的名称和所在地。
四、教学过程
Step 1 Leading in
1. Draw a rough map of Asia on the board, or bring in a map to put up. Shaw a
globe and get several students to point out the positions of each continent and ocean.
2. Ask students what places they have been to. Ask them whether they have been
to the following places. If they have visited the place, ask them to raise their hands.
Who has been to Thailand/Korea/Malaysia/Singapore/Indonesia or Japan?
If most of the students have not been to, you can ask them: “What country would
you like to visit, Thailand/Korea/Malaysia/Singapore/Indonesia or Japan?”
3. As students raise their hands, ask them to come to the front of the class and point to the place on the map. They could mark the place with a pen and label it, or
stick a pin in the map.
4. Ask students: “Has anyone visited any other countries in Asia? /What other
countries would you like to visit in Asia?” Ask students to point out these places as
well. Encourage more students to give reasons for their choices.
5. If students start pointing out cities and villages they have been to, the exercise
could last for a long time.
Step 2 Presentation
1. Talk about Chinese culture. Ask students to think of some things that China is
famous for or that foreigners recognize as being special to China, e.g. : the giant
Panda, acupuncture, calligraphy, tea, Taichi, Chinese pottery, Chinese porcelain,
Chinese medicine, the Spring Festival, Dragon Boat Festival, Changjiang River,
Huanghe River, the Great Wall, Tiananmen Square and so on.
Ask students if they know of anything that was invented in China and is now
used all over the world, e. g.: compass, gunpowder, silk, paper, printing and so on.
2. Present the picture of the Great Wall and ask when Eddie and Hobo are
visiting the Great Wall, and what do they think of it?
Step 3 Practice
1. Present the comic strip and get students to read Eddie and Hobo’s conversation.
Think about the following questions.
(1)What does Hobo think of the Great Wall?
(He thinks it is amazing.)
(2)Does Eddie like visiting the Great Wall?
(No, he doesn’t.)
(3)Do you think Eddie will continue to the end?
(No, I don’t think so.)
2. Make students listen to the conversation without looking. Then answer the
above questions.
3. Play the tape again for the students to listen and repeat
4. Act out the conversation.
牛津译林版九下Unit1知识点总结梳理
Unit 1 Asia
1.1 Comic strip& Welcome to the unit
【知识点精讲】
• 1 It 'tirsng to climb the steps and my feet hurt.
「 tiring adj.〔事、物〕令人疲劳的,使人厌倦的.
< tired adj.〔人〕感到疲劳
be of对•…•感到厌烦
It ' for me to walk for 30 minutes.走 30 分钟的路对丁我来说 很累人.
It was a day and she felt very.那是疲劳的一天,她感到很 累.
类彳以的形 容词有： amazing/amazed exciting/excited boring/bored interesting/interested
step n.台阶,步骤 You can go down the steps from here.
Being honest is the first if you want to make friends .
with others.
v.踩 I ' m sorry to on yiofoot.
hurt 〔hurt, hurt, hurting, hurts〕
vt.使受伤,损害 She hurt herself when she fell down.她跌倒时伤 了自己.
She hurt my feelings.她伤害了我的感情.
Unluckily, he was badly hurt in the accident.
vi.感到疼 My leg hurts.
The experience left me with a feeling of deep hurt.
这段经历给我心灵留下了严重的创伤.
• 2 There' s still a long wfetygo. ( to go 是动词不定式做定语.)
U1 comic strip and welcome to the unit教案 牛津译林版九下英语
九年级下册Unit1 comic strip and welcome to the unit
一、教学内容分析
教学内容 《英语》（牛津译林出版社）
九年级下册Unit1 comic strip and welcome to the unit
教学对象 九年级学生
教学项目 语词 take a rest, had better do, go on, on one’s way
back, plan to do, Chinese knot, kung fu, a good
place to go.
结构
课文 a comic strip
a conversation
教学方法 任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学
教学目标 语言知识 能掌握四会词汇及重点句型
语言技能 能听懂书本上的对话，并可以流利地介绍中国传统文化
语言运用 谈论旅行计划，并给出建议
情感态度 加深学生爱国主义情怀
学习策略 听人物对话注意抓关键词，适当取舍，理解大意
教学重点 能掌握四会词汇及重点句型
教学难点 能听懂书本上的对话，并可以流利地介绍中国传统文化
运用任务 谈论计划，并给出建议
二、课堂教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的
Lead-in Show some a map to
the students and get
them to guess .
Ask students to
guess the name of
the 以地图方式直观呈现亚洲的，为进一步介绍景点做铺垫 Read the new
words Ask the students to
read the new words The students read
the words in
different roles.
让学生分角色读单词，激发学生的学习兴趣，牢记拼写和意义
Presentation
Listen ，read
and answer
苏教牛津译林版初中英语九年级上册Unit4_Comic_strip_and随堂练习
苏教牛津译林版初中英语
TB:小初高题库苏教牛津译林初中英语 重点知识精选 掌握英语语法知识，巩固词汇量和各种语态，学好英语基础一定要扎实，大家一起练习吧！ 牛津译林初中英语 和你一起共同进步学业有成！ 苏教牛津译林版初中英语
TB:小初高题库Unit4 Comic strip and Welcome to the unit随堂练习 一、根据句意及首字母或汉语意思提示完成句子 1. We must try our best _______ (无论什么) we do. 2. You can’t leave your son by h______ at home. 3. The loss of the money has been a weight on my m_______. 二、单项选择 1. John didn’t give up looking for a job ______ he got an offer from a German company. A. until B. since C. because D. if 2.—Will you open the door? —______ A. All right. B. It’s right. C. That’s all right. D. Quite right. 3.—I can hardly believe my eyes. Is that you, Lucy? —Yes. It has been almost 20 years ______ we were together. A. since B. before C. after D. until 4.—Have they found the lost flight MH370? —Not yet. I’m really ______ the people on the plane. A. worried about B. angry with C. careful of D. afraid of 三、根据汉语完成句子，每空词数不限 1.长大了想干什么？ What do you want to be _____________. 2.你像这样多久了？ How long have you _____________? 3.你能为自己建造一座房子吗？ Can you _____________? 4.早上六点再叫醒我。 Don’t _____________ 6:00 a.m. 5.他们是如何了解世界的呢？ How do they _____________? 苏教牛津译林版初中英语
译林版八年级下册英语Unit 1 Comic strip知识点及练习
《蟋蟀的住宅》
教学内容 《蟋蟀的住宅》 课 型 新授课
第一课时已达成的教学目标 1、学会本课12个生字，认识4个生字。
2、读通课文，了解课文主要内容。
3、学习文章的第二自然段，体会蟋蟀的不肯随遇而安。
本课时
教学目标 1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3、培养学生仔细观察的习惯
教学重点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。
教学难点 体会蟋蟀吃苦耐劳，坚持不懈的精神
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、谈话回顾，唤起期待。
1、师导语描述，引导学生回顾蟋蟀出名的原因，以及选址慎重的特点。
2、导入，唤起阅读期待。
蟋蟀在住宅的选址上都如此慎重，那么，它的住宅又会是什么样的呢？一起跟随法布尔去蟋蟀家做做客，看看它住宅的样子吧！
二、了解住宅，感悟特点。
1、出示图片，生观察并描述蟋蟀的住宅。
2、自主阅读文章5-6两个自然段，探究：这是一个怎样的住宅？（要求：用擅长的方式读文，边读边思）
3、全班交流、讨论住宅特点。
（方式：a、生描述感知——b、找到相应的句子——c、品析美读。）
着重抓住以下句子品析：
“在朝着阳光……青草丛中……即使有骤雨，这里也立刻就会干的（向阳、隐蔽、干燥）
“出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。蟋蟀出来……这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（有门有窗、隐蔽、惬意）
大体来讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。（内部结构的特点）相机体会文章的写作顺序——由外到里。
4、口语练习：介绍蟋蟀的住宅。
5、为什么说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程？
三、明了建造过程，感受蟋蟀形象。
1、问题引路：这么一项伟大的工程是怎样修建的呢？
2、师范读7-9自然段。生倾听思考。
3、抓动词，并表演蟋蟀建造住宅的动作，感受辛苦。
牛津译林版英语九下Unit 1《Asia》(Comic strip and Welcome to t
牛津译林版英语九下Unit 1《Asia》（Comic strip and Welcome to the unit）教学设计
一. 教材分析
牛津译林版英语九下Unit 1《Asia》的主题是亚洲，本课将介绍亚洲的地理、文化和人物。教材包括漫画、词汇、对话、阅读材料和作业等，内容丰富，贴近学生生活。通过本课的学习，学生能够了解亚洲的概况，提高英语语言能力，培养跨文化交际意识。
二. 学情分析
九年级学生已具备一定的英语基础，对亚洲有一定的了解。但部分学生英语听说能力较弱，对本课内容可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握亚洲的地理、文化和人物等相关词汇；了解亚洲的基本情况；
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍亚洲的相关知识；提高英语听说读写能力；
3. 情感目标：培养学生跨文化交际意识，增强对亚洲文化的认识和尊重。
四. 教学重难点
1. 重点：亚洲的地理、文化和人物等相关词汇；
2. 难点：运用所学词汇和句型介绍亚洲的相关知识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语；
2. 交际法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的交际能力；
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握所学知识。
六. 教学准备
2. 多媒体教学设备；
3. 图片、地图等教学素材；
4. 录音机、耳机等音响设备。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、地图等教学素材，引导学生谈论亚洲的地理、文化和人物。激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
呈现漫画，让学生观察并回答以下问题：
1. What are they talking about?
2. Can you guess what they are going to do?
牛津译林版英语九年级下册 Unit 1 Asia Welcome to the unit教案设计
Unit1 Comic strp-Welcome to the uni教案
教学设计（9BU1Welcome to the unit）
引言
众所周知：英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
9BU1Asia Welcome to the unit是学习Chinese things and places,通过学习，学生能加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信。
教学目标：
By the end of this class , Ss should be expected to be able to
1. know more about Chinese traditional things and some places of interest;
2. talk about Chinese things and places with others;
3. arouse feelings of loving our country.
教学重点：
1.用英语正确地表达Chinese things，并了解它们的内涵。
2.用英语正确地表达Chinese places，并能以自己家乡名胜为例谈论旅行的建议。
教学难点：
用本课所学知识介绍自己的国家或家乡。
教学步骤
第一步：导入
Show a map of the world and learn the location of Asia
T：How many continents are there in the world? What are they? （引入主题：Asia）
牛津译林版英语九年级下册Unit1comicstripandwelcometotheunit教学设计
牛津译林版英语九年级下册Unit1comicstripandwelcometotheunit教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并运用本章节出现的重点词汇和短语，如"comic strip"、"welcome to the
unit"、"character"、"amazing"等，提高英语词汇量和语言表达能力。
2. 学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法，通过对比分析，正确运用两种时态描述人物特征和故事情节。
3. 学生能够运用目标句型进行简单对话，如"Who is your favorite character? Why?", "What is
he/she like?"等，提高口语表达能力。
4. 学生能够借助图片、漫画等视觉材料，理解并描述故事情节，培养观察力和想象力。
5. 学生能够运用所学知识编写小故事或对话，提高写作能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习，培养合作精神和沟通能力。
2. 利用多媒体资源，如图片、动画、音频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、故事创编等，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。
4. 鼓励学生自主学习和探究，培养独立思考的能力。
5. 教师通过提问、反馈等方式，引导学生进行自我评价和反思，提高学习策略。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学习积极性。
2. 通过学习本章节，让学生认识到每个人的特点和价值，学会尊重和接纳他人。
3. 借助漫画、故事等材料，引导学生关注社会现象，培养责任感。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，培养乐观、开朗的性格。
5. 培养学生的团队意识，让他们在合作中学会分享、互助和关爱。
二、学情分析
牛津译林版英语九年级下册Unit1的Comic Strip和Welcome to the Unit部分，主要围绕人物特点和兴趣爱好展开。对于九年级的学生来说，他们在前两年的英语学习中已经积累了一定的词汇量和语法知识，具备了一定的英语听说读写能力。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
【教育资料】牛津译林版七年级英语上册教案：Unit8 Comic strip and Welcome to the unit学习专用
教育资源
教育资源 英语 学科教案
课 题： Unit 8Fashion
Comic strip and Welcome to the unit
备课时间 主备人：
教学目标 1.知识目标:
重点单词：fashion、lazy、tie、show、blouse, spend
重点短语: in bed、 10 more minutes think about
重点句子: I don’t know what to wear today.
That’s right、 You’re so lazy.
2.技能目标:①掌握与服装、穿着有关的词汇．
②能够谈论服装的简单用语
3.情感目标：通过学习能模仿并表演对话。
重点难点 词汇、交际常用语的学习和运用
掌握且能熟练的运用有关服装的简单用语
课堂教学实施设计 复备内容
教学过程：
Step one: Warm-up
Introduce the topic with the pictures and fashion labels，put the
pictures on the blackboard. Then teacher says: boys and girls, today I
will be a shopkeeper. This is my clothes shop. I have many clothes in
my shop, I would like to welcome you to my shop and have a look at
my clothes. You can buy the clothes you like. Believe me. My clothes
are all in the latest fashion and they are also cheaper.
Let the students choose the clothes they like and talk with them
牛津译林九年级下册9B第一单元U1知识点（可编辑修改word版）
牛津译林九年级下册9B第一单元U1知识点（可编辑修改word版）
Comic strip & Welcome to the unit
1.It’s tiring to climb the steps, and my feet hurt. 爬台阶真累，我脚疼。
2.I’m taking a rest. 我要休息一下。
3.There’s still a long way to go. 还有很长一段路要走。
4.We’d be tter keeping moving. 我们最好继续前进。
5.I don’t want to go on. 我不想继续走了。
6.Wake me up on your way back. 在你回来的路上叫醒我。
7.Chinese knot 中国结
8.Chinese opera 中国戏剧
9.Chinese paper-cutting 中国剪纸
10.dragon/lion dance 舞龙/狮
11.travel around China 环游中国
12.Where shall I visit first? 我应该先造访哪呢？
13.start from here 从这儿开始
14. a wonderful place to go 一个去的好地方
15.Chinese opera is a kind of traditional Chinese art. 中国戏剧是一种传统的中国艺术。
16.one of the most popul ar 最受欢迎的之一
Reading
17.the capital of …… 的首都/省会
the capital city 首都城市
18.in the middle of the ancient city of Beijing 在北京古城的中心
19.the emperors of the Ming and Qing dynasties 明、清两朝的皇帝
2023年牛津译林版九年级英语下册Unit 1 Asia Comic strip and welco
专注：心无旁骛，万事可破
1 / 2 Unit 1 Asia Comic strip and welcome to the unit导学案
课 题 Comic strip and Welcome to the unit 总第 65 课时
备课时间 上课时间
课 时 Period 1 教 具 A recorder and teaching pictures
Teaching
aims Make the students learn more interesting places in China.
Talk about different countries in Asia.
Learn some Chinese things.
Teaching
focus Help the students learn to introduce some famous things in Beijing in English.
Difficult
points Talk about different countries in Asia.
Teaching
method Free talk, Presentation, Practice, Consolidation.
Teaching procedures The second
preparing lessons
Step1 Lead-in
Talking about the places of interest in Beijing.
1. Show some pictures to the students. Get them to guess what it is.
2. Encourage the students to describe them.
Step II Listen and read