中职基础英语unit10整理后概要
外研社中职英语基础模块修订版 UNIT10
掌握本单元的重点词汇和短语
提高阅读理解和口语表达能力
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理解本单元的主要内容和主题
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了解文化差异和跨文化交际的重 要性
常用短语：介绍本单元常用 的短语，包括固定搭配、习 惯用法等
重点词汇：介绍本单元的重 点词汇，包括词性、词义、 用法等
词汇拓展：对本单元涉及的 词汇进行拓展，介绍相关词
提高听力和口语表达能力
了解西方文化背景和语言习 惯
词汇量大：采用多种方法帮助学 生记忆和理解
文化背景差异：介绍相关文化背 景，帮助学生理解
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语法结构复杂：通过例句和练习 帮助学生掌握
听说技能要求高：加强听力和口 语训练，提高技能水平
介绍背景知识：简要介绍本单元的主题和相关背景知识，激发学生的学习兴趣。
词汇练习：通过词汇填空、词汇 匹配等方式，帮助学生巩固所学 词汇
对话练习：通过角色扮演、小组 讨论等方式，帮助学生提高口语 交际能力
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句型练习：通过句型转换、句子 填空等方式，帮助学生掌握常用 句型
写作练习：通过写作任务、作文 批改等方式，帮助学生提高写作 能力
回顾本课重点内容 总结语法知识点 归纳词汇和短语 强调文化背景和语言应用
呈现目标：明确本节课的学习目标，让学生了解需要掌握的知识点和技能。
激活旧知：通过提问、讨论等方式，激活学生已有的知识和经验，为新知识的学习做好铺 垫。
创设情境：创设与本单元主题相关的情境，引导学生进入学习状态，提高学习效果。
导入：通过展示相关图片或视频，引导学生进入话题 新课导入：介绍本课要学习的重点和难点 呈现新知识：通过讲解、示范等方式，呈现本课要学习的知识点 练习与反馈：让学生进行练习，并及时给予反馈和指导
中职英语(外研版基础模块)第二册教案：unit10 hunting for a job01
Unit 10 Hunting for a Job一、单元整体解读及分析Unit 10 Hunting for a Job单元内容分析本单元主题为Hunting for a Job, 主要介绍求职和面试方面的内容。
通过学习本单元，学生可以掌握一些面试场合的交际用语，学习如何写简历和求职信；学到一些面试技巧，增强面试信心，提高面试应对能力，为将来的职场面试做好准备。
学生情况分析教授本单元的时间在高二的下学期，大部分学生已经掌握了一定的词汇量和语法。
因此，本单元在讲授时将着重于学生的听力、口语和写作能力的提高，并能运用到将来的工作求职和工作面试中，使其能顺利通过面试，为将来的工作做好前期的铺垫。
课时划分第1课时：Warming up和Listening and Speaking 中的单词以及基本句型。
(将Listening and Speaking中的单词和句型调整到第1课时，扫清单词障碍，将重点放到听和说中。
)第2课时：Listening and Speaking和Skill Practice. （重点培养学生的听说能力。
因Skill Practice中内容和面试中的表达方式有关，特调整到此处，提醒学生注意恰当的表达方式。
）第3课时：Reading and Writing. (要求学生能理解课文内容，根据课文内容填写相应的表格, 并能仿照表格填写个人的简历表，为第4课时的写作打下伏笔。
)第4课时：Writing—An application letter. （将For Better Performance的内容调整到这一课时，重点讲授求职信的写法，要求学生仿照Reading and Writing 中的课文，写求职信。
根据第3课时中学生填写的简历表和将来自己的工作志向，写自己的求职信。
）第5课时：Grammar，Language in Use，Pronunciation Exercise 和Around the World. （因语法相对简单，将Around the World的内容调整到此处，使学生了解一些关于美国的青少年做兼职工作的事情，扩大学生的知识面。
最新中职英语基础模块教案：Unit10(第二课时)
United10 How can I improve my English？(第二课时教学设计)一、教材分析1. 教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第十单元的第二课时，包括reading and writing 部分。
其中阅读材料分两部分。
具体内容分别为张晓波就自己对英语学习看法及学习难题Prof Learning 的QQ留言，和Prof Learning 的QQ留言回复。
这些内容均是针对单元话题，分析英语学习存在问题，解决问题。
通过话题系列任务的完成，促使学生思考英语学习的最佳方法。
古人云，“授人鱼，不如授人以渔”，方法的探究和指导是学生学习有效性的最好保障。
并且，学法指导对任何学科都是必要的，可以引导学生探究自身学习上的不足，把学法探究推广到各学科的学习上，专业知识的学习上，全面提高学习能力。
2.教学重点、难点（1）教学重点能读懂描述英语学习中常见困难及相关建议的句式，并能获得关键信息，完成活动相关任务。
（2）教学难点能正确表达针对英语问题的相关建议。
二、教学目标：1.知识目标（1）掌握讨论英语学习及建议相关的词汇：become; more and more; important; improve; do well in; come across; ask for directions in English; repeat; practice; have a lot fun; etc （2）掌握讨论英语学习、征求建议和给出建议的句型:It’s not easy to learn English.I can’t always understand them.What can I do?Can you give me some advice?You should try to listen for the important point.You can ask them to repeat again.You may listen to some English songs.2.能力目标（1）学生能读懂阅读材料，并能赢获取的关键信息完成相应的任务。
新课标中职《英语(基础模块)上》Unit 10-Safe Online
Safe Online
After learning this unit, you’ll be able to:
1 describe the Internet life 2 be familiar with English expressions related
to network security
Pronunciation
Letter Combinations ear, eer, ere, or, oo, oa, oe, oi, oy
字母组合 ear 的发音情况： /eə/ bear wear pear /ɪə/ ear hear near tear clear /ɜː/ early earth heard search learn 字母组合 eer 的发音情况： /ɪə/ beer deer cheer peer engineer 字母组合 ere 的发音情况： /ɪə/ here sincere mere /eə/ there where therefore
search for information;
check emails;
listen to music
Warming-up
II. Discuss. Can you talk about the advantages and disadvantages of the Internet?
For example: Advantages: We can order food or medicine online. It is very convenient. ... Disadvantages: Sometimes it’s not very safe online. Some bad people use the Internet to cheat others. ...
中职《英语基础教程》第二册Unit10-3
Unit 10 When was it built?（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第十单元的第三课时，包括Language in use中Grammar focus部分，具体内容为：一般过去时被动语态肯定句的用法（含单、复数的用法），以及否定句、一般疑问句、特殊疑问句的基本用法。
2．教学重点、难点⑴教学重点a. 一般过去时被动语态的肯定句用法；b. 一般过去时被动语态否定句、一般疑问句、特殊疑问句的基本用法。
⑵教学难点一般过去时被动语态的基本用法。
was/were+过去分词二、教学目标1. 知识目标⑴一般过去时被动语态的肯定句构成和用法；(2)一般过去时被动语态否定句、疑问句的基本用法。
2. 能力目标⑴能够正确运用一般过去时被动语态的肯定句；（2)能够正确运用一般过去时被动语态否定句、疑问句的基本用法。
3. 情感目标通过介绍鸟巢,培养爱国的自豪感。
三、教学步骤Step One Lead-in:Review: Review the passive voice of the simple present tense. Choose the correct answer:1). Rice _____also ____in their hometown.A. is, grown B is, grew C was, grew D was, grown2). This English song _____often ___by the children.A. is, singing B is, sung C will, sing D was, sung3). The Great Wall ______all over the world.A. knows B knew C is known D was known4). English _________in Canada.A. speaks B are spoken C is speaking D is spoken.（设计意图: 通过复习九单元的一般现在时的被动语态，让学生巩固这个知识点，为下面学习做铺垫。
中职《英语基础教程》第三册-Unit10-电子教案
Unit 10 Many young people start their ownbusiness when graduating from school.一、单元内容分析本单元的教学重点是掌握与工作主题相关的词汇、短语与句型。
能够听懂有关择业就业打算的内容；能询问别人找工作的情况，会使用恰当的语言表示对别人的理解、赞许和鼓励，或给别人以中肯的建议；能从谈论工作的文章中提取工作描述、选择及意义等信息；能够描述自己的工作情况，自己喜欢或不喜欢这份工作的原因。
本单元通过复习相关职业名称的单词和入职要求或职业素养的短语，引出入职求职选择这个话题，与学生的实际生活联系十分紧密。
就这些词汇和短语而言，学生在以前的学习中也有所接触。
本单元需识记的短语较多，针对学生的实际情况，教师应该通过合理的设计，帮助学生有效地完成听、说、读、写四个任务，为后面的练习以及语言的输出做好充足的准备。
在教学过程中，教师可充分利用各种活动，让学生在个体或集体活动中充分练习谈论找工作的相关句型。
并教会学生理解工作的意义，学会尊重遵守工作与社会生活的各种规则，树立积极的工作态度，从而为得到理想的工作作好充分的准备。
本单元设计成四个课时：第一课时Lead-in + Listening and speaking第二课时Reading and writing第三课时Language in use第四课时V ocabulary practice + Supplementary Reading二、分课时教学设计第一课时Lead-in + Listening and speaking一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语基础教程》（3）第十单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：复习有关入职要求或职业素养的词汇与短语，听懂并掌握择业就业打算的简单对话，能准确地表达自己的打算及面临的困惑。
外研中职国规英语教材-基础模块(修订版)第一册-unit10-Happy-new-year
“外研版”中职国规英语教材基础模块(修订版)第一册Unit 10 Happy New Year一、单元整体解读及分析本教学设计更适用有如下特点的班级：文科专业班或女生数量过半的班级，如：旅游专业、会计专业、学前教育专业、电子类专业等。
班级人数为40-50人。
我教课的班级学情分析如下：1. 班级的英语氛围较好。
具体表现为：1）半数以上或接近半数的学生学习兴趣较浓、有主动学习的意愿和行动；2）1/4-1/3的学生具有一定的自主学习能力；3）1/3或1/4的学生能积极配合教师的教学安排，起到示范带头作用。
2. 班级整体英语水平：1）词汇量和语法部分的掌握情况达到《中等职业学校英语教学大纲》的基本要求；2）具备一定的口语能力（较好的学生能进行不少于10句的简单对话交谈）；3）写作能力薄弱。
3. 在语言输入输出方面可能存在的困难：1）听力辨音方面仍然是弱点；2）阅读方面存在长句、长篇阅读的困难；3）将所学词汇、语法用于基本的写作仍然是教学难点。
4. 部分学生存在的困难：1）仍有部分学生词汇量不够，达不到大纲的基本要求；2）已掌握的语法很薄弱，不能支持阅读的有效进行；二、分课时教学设计第1-2课时第3-4课时Summary1. 学生完成My Progress Check及自我评估。
2. 学生完成本单元小组互评。
评价标准：课堂参与度：课堂发言次数、小组讨论参与情况等；学习成果展示情况；哪方面能力得到提高。
Homework1. 个人作业：结合第1-2课时的作业，完善任务3的写作内容。
2. 小组作业：学生自行设计并完成本单元8个中外节日对比图，要求包括本单元已学的内容。
作者简介: 夏晴，女，任职于重庆市沙坪坝区教师进修学院。
2007年被评为重庆市沙坪坝区英语学科骨干教师，曾主持区级中职英语课题研究。
多次获国家级、市级中职英语教师技能大赛说课（赛课）一等奖，多次承担市、区级观摩示范课；指导多名青年教师获市、区级中职英语教师说课（赛课）一等奖。
中职基础英语unit 10整理后
e.g.She introduced me to her friend. 她把我介绍给她的朋友。
point ①Please pay attention to the study of the language points in each unit. 请注意每一单元中语言重点的学习. ②I failed to catch his point of view． 我没能领会他的观点. point out意为“指出,使注意” e.g. The teacher pointed out the mistakes in the composition． 老师指出了这篇作文中的错误.
medicine ['medsn]n.药；医学 e.g. I have a stomachache. May I have some medicine? 我胃痛,能给我开点药吗?
improve [im'pru:v]vt.改善; 改进; 增进,利用(机会等) improve abilities提高能力
New words
1. forget to do和forget doing区别 forget to do 忘记要去做某事。 (未做) forget doing 忘记做过某事。 (已做) e.g. The light in the office is stil on. He forgot to turn it off. 办公室的灯还在亮着，它忘记关了。(没有做关灯的动作) He forgot turning the light off. 他忘记他已经关了灯了。 ( 已做过关灯的动作) remember to do 和 remember doing 同上 remember to do sth 记得去做某事（未做） remember doing sth 记得做过某事（已做）
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4) I’m poor at pronunciation. 5) I often forget the words I want to say. 6) I’m not good at reading in English.
a
b
c
_______1_)_______
_______2_)_______
_______3_)_______
improve in health改善健康
I hope the weather will improve.我希望天气会变好. I want to improve my English. 我想提高我的英语水平。
Activity 1
Read and tick. 读句子，选出你对自己英语学习的希望。
( ) 1) Never forget the new words. ( ) 2) Understand every word in the English movies. ( ) 3) Able to sing my favorite English songs. ( ) 4) Say what I want to say in English. ( ) 5) Pass all my English exams. ( ) 6) Write stories in English.
Activity 2
Look and match. 看图，猜猜图中人物所遇难题并与方框 中的句子进行匹配。
1) I can’t understand my English teacher. 2) I find it difficult to understand foreigners. 3) I feel too shy to talk with foreigners.
吉姆回家时受到了热情的接待。
reception desk 服务台
medicine ['medsn]n.药；医学 e.g. I have a stomachache. May I have some medicine?
我胃痛,能给我开点药吗?
improve [im'pru:v]vt.改善; 改进; 增进,利用(机会等) improve abilities提高能力 搭配： ① improve in sth 在某方面好转 ② improve on 对……作出改进；比……有了改进
Activity 5
Read and underline. 阅读对话，用下画线标出谈论难题和 征求建议的语句。
Zhang Hui: Can I ask you a question, Steve? Steve: Yes, please.
Zhang Hui: I find it difficult to remember new words. What can I do? Steve: You’d better memorize the words in groups.
Zhang Hui: OK. I’ll try. Thanks a lot. Steve: You’re welcome.
Wang Yang: Excuse me, Steve. How can I improve my pronunciation? Steve: You can listen to some English songs and learn to sing them. It may help.
e.g.She introduced me to her friend. 她把我介绍给她的朋友。
point ①Please pay attention to the study of the language points in each unit.
请注意每一单元中语言重点的学习. ②I failed to catch his point of view． 我没能领会他的观点.
d
e
f
______4_)________
_______5_)_______
_______6_)_______
Activity 3
Listen and tick. 听录音，选出来电人的身份。
□ waiter
□ singer
□ student
□ office lady
Activity 4
Listen and match. 再听录音，将来电人与他们的难题进行匹配。
New words
1. forget to do和forget doing区别 forget to do 忘记要去做某事。 (未做) forget doing 忘记做过某事。 (已做) e.g. The light in the office is stil on. He forgot to turn it off.
point out意为“指出,使注意” e.g. The teacher pointed out the mistakes in the composition．
老师指出了这篇作文中的错误.
finally ['faɪnəli] adv.最后；决定性地；最终 e.g. The patient finally died from cancer.
Prof Learning: Hi! Thanks for calling “Prof Learning”. What’s your problem?
Li Dong: I’m a waiter. I want to introduce
Chinese dishes to foreign guests, but I’m poor at memorizing new words. Can you give me some advice? Prof Learning: You should write them down in
凯特的考试成绩非常优秀。
examination, test, quiz, exam这些名词均含"考试"之意。
examination： 通常指为检查学生知识或能力而举行的正式考试。
test： 多指有具体目的的临时性考试或小考。
quiz： 指时间较短，随时进行的口头或书面的非正式测验。
exam：exam系examination的缩略形式，口语用词，通俗。
People Caller 1 Caller 2
Problem I’m not good at pronunciation. I often forget English words I want to say. I can’t read letters in English. I can’t understand my English teacher. I can’t remember new words.
那位病人最终死于癌症。 Finally we got the box out of the door.
最后我们把箱子搬出了门。
reception [ri'sepʃn] n. 接待，接待处 e.g. Jim had an enthusiastic reception when he returned home.
two pieces of advice 两条建议 some advice 一点意见 give advice 提出忠告 take one's advice 接受忠告
advise doing sth 建议做某事 advise sb how to do sth 建议某人如何做某事 advise sb to do sth 建议某人做某事 advise (sb) (that) 主语+ (should)do sth
difficult [ˈdɪfɪkəlt] adj.困难的; 难做的; 不易相处的; e.g. The child is going through a difficult phase.
那孩子正经历困难的阶段。
He is a difficult man to get along with. 他是个不易相处的人。
shy [ʃaɪ]adj.害羞的; 怕羞的 副词: shyly 比较级: shier / shyer 最高级: shiest /shyest
e.g. He was too shy to talk to anyone at the party. 在晚会上他很腼腆，没有和任何人讲话。
memorize [ˈmeməraɪz]vt.记住，熟记 e.g. Here's an easy way to memorize them.
Caller’s Job
Singer Hairdresser
Prof Learning’s Advice
Learn to say the words first. Try to understand the key words.
ActivityΒιβλιοθήκη 9Read and underline. 阅读对话，用下画线标出与询问难题 和给出建议相关的语句。
你明白我在说什么吗？
pass [pɑ:s]vt.走过; 通过 e.g.
Did we just pass the exit? 我们是不是刚过了出口？
exam [ɪgˈzæm]n.考试; 测验; e.g. He didn't pass the exam.
他虽然没有通过考试。 Kate's exam results were excellent.
有一个很简单的记忆方法.
memory[ˈmeməri]n.记忆，记忆力 e.g. What is your favorite memory?
你最美好的回忆是什么?
advice [əd'vais]是不可数名词，若表示一条或几条建议或劝告， 要借用piece 这样的词：a piece of advice 一条建议 /