统编版语文六年级上册3古诗词三首(课件)
统编版六年级语文上册教案3古诗词三首
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3古诗词三首
课题 古诗词三首 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2．进一步了解诗词的有关知识。
3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
教学
重点 1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情；
2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。
教学
难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
第一课时
教学
目标 1.认识3个生字，正确朗读诗词。
2.了解诗词的作者。
3.学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激发情感，谈话导入。
我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今天，我们将学习新课《古诗词三首》。（板书课题：古诗词三首）
创设情境，激发学生情感，导入新课。使学生集中精力投入到课堂学习中来，从而提高学习效率。
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新课
教学
（
）分钟 二、品读古诗，认识作者。
1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。
2.认识诗歌的作者，简介。
【出示课件2】
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。
六年级语文上册 3古诗词三首
六年级语文上册 3古诗词三首
1．用“√”给加粗字选择正确的读音。
(1)移舟泊烟渚．（zhǔ zhě），日暮客愁新。
(2)卷．（juàn juǎn）地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2．下列词语书写不正确的一项是( )。
A. 德高望重
B．鹊桥
C．鸣蝉
D．金蚕脱壳
3．给下面的加点字词选择正确的解释。
(1)移舟泊．烟渚( ) A.漂泊 B．停船靠岸 C．吹
(2)白雨跳珠．．乱人船( )A.跳动的水珠 B．跳动的珍珠 C．跑进船里的水珠
(3)旧时．．茅店社林边( )A.往日 B．陈旧的时间 C．很久
4．下列句中“见”字的意思与其他选项不相同的一项是( )。
A. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见．。
B．洛阳城里见．秋风，欲作家书意万重。
C．天苍苍，野茫茫，风吹草低见．牛羊。
D．空山不见．人，但闻人语响
5．按要求完成练习。
(1)给下边的图片配一首诗。
_______________
______________,______________。
______________,______________。
(2)“往日的茅屋旅舍还在社庙丛林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。”这样的情景，可以用两句词来形容：“_____________,_____________”。
6．判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”o
(1)《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感不同。( )
(2)《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。( )
(3)《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘了望湖楼的美丽雨景。( )
(4)《西江月·夜行黄沙道中》的作者是南宋豪放派词人辛弃疾，号稼轩，作品有《稼轩长短句》。( )
六年级上册语文课时练 3古诗词三首
3 古诗词三首
第一课时
一、看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释加点字。
1.日暮客愁．．新 2.江清月近人．．．
3.黑云翻墨．．未遮山 4.望湖楼下水如天．．．
5.明月别．枝惊鹊 6.路转溪桥忽见．
三、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（ ）。
A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B.第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
参考答案
第一课时
一、德行 喜鹊 蝉鸣 稻子
二、1.作者为思乡而忧思不堪 2.倒映在水中的月亮好像来靠近人
3.指黑云笼罩，翻滚如墨 4.远远望去，水天一色，连成一片
5.离开 6.同“现”
三、D
3 古诗词三首
第二课时
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2.野旷天低树，江清月近人。
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二、读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，
。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是 ，词题是 。
2.把词中的空缺处补充完整。
3.词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
4.词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、
部编人教版六年级上册语文《3古诗词三首》课后练习
课堂作业新设计
一、把诗歌补充完整，再把新补充的句子意思写出来。
1. 宿建德江
移舟泊烟渚， 。①
，②江清月近人。
2.写出所填诗句的意思。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
二、认真朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，回答问题。
（1）诗中前两句中的“未遮山”“________”“________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。
（2）诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？
________________________________________________________________
三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的？
_______________________________________________________________
【答案】
一、日暮客愁新 野旷天低树 ①傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。 ②空旷的原野里，低垂的天幕比树还低。
二、（1）跳珠 乱入船 （2）翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
三、时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨后初晴。（或空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖。）
课堂作业新设计
一、默写《西江月·夜行黄沙道中》。
西江月·夜行黄沙道中
六年级语文上册 3 古诗词三首(含答案)
3 古诗词三首
一、填空题(共4题)
1.看拼音写词语。
tián nì zhǒng zhàng pái huái jiǎo xíng
________ ________ ________ ________
shū jí jì tuō mǐn gǎn huā ruǐ
________ ________ ________ ________
2.选出正确的读音或汉字。
(1)移舟泊．(pō bó)________烟渚．(zhě zhǔ)________,日(暮 幕)________客愁新。
(2)卷．(juǎn juàn)________地风来忽吹散．(sǎn sàn)________,望湖楼下水如天。
3.给下列句子排列顺序。
________当声波振动耳鼓时,振动就被传导到基底膜。
________蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波,通过口或鼻孔向外发出。
________蝙蝠的耳很特殊,其耳蜗内有基底膜。
________超声波遇到物体后背反射回来,被蝙蝠的耳朵接收。
________刺激膜上的神经细胞,使神经元产生电脉冲,从而眼神经纤维传递到大脑。
________蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物,捕食之；是障碍,躲避之。
4.按要求写词语。
(1)明明白白(AABB)： ________ ________ ________ ________
(2)蹑手蹑脚(ABAC)： ________ ________ ________ ________
(3)栩栩如生(AABC)： ________ ________ ________ ________
二、单选题(共4题)
5.下列表述错误的一项是( )
A. 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中,诗中“跳珠”一词生动形象地写出了雨点之大,雨势之极。“跳”字用得巧妙,形象地写出了雨的杂乱无章。
六年级上册语文3古诗词三首
向善 求真 乐学 雅美
静心教书 精心育人 集 体 备 课
学科 语文 单元 第一单元 课题 《古诗词三首》
主备人 高歌 使用人 备课时间
教学目标：1.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景 物的特点。
3.通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。
4.同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。
5.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。
教学重难点：
重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。
3.同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。
难点1.同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。
2.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。
主备人教案 二次备课
第一课时
一、激趣导入
1.谈话导入：同学们，你们了解孟浩然吗？
2.助读资料：
走进作者：孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。
二、出示学习目标
1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。
2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。
3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读
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部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》练习题
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》练习题
一、填空。
1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是____________，“泊”的意思是____________。
2.“日暮客愁新”中的“客”是指____________，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________。
3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
________________________________________________________________
二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：_________、_________、_________、_________。在诗人笔下的这场雨的特点是_________。
3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？
________________________________________________________________ 三、《西江月•夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。这是辛弃疾在被贬官之后写下的。虽然正在经受坎坷，但作者仍能体会到乡村之乐，体现出了作者的豁达、乐观的心胸。你见过美丽的乡村景色吗，在那样的景色里，你会想些什么，你最想说什么呢？
________________________________________________________________
参考答案
一、
1.划船靠岸 停船夜宿
2.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。