【部编版】六年级语文上册《3.古诗词三首》课件
课文主旨
《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所 见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术 特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天 成，富有艺术美。
3 古诗词三首
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读
并背诵古诗。 2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露 出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白 珠碎石，飞溅入船。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一 般开阔而且平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云， 而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
1.这首诗描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、 读通诗句。
检查自读情况
指名读古诗，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
古建筑名，又叫看经楼。 位于杭州西湖畔。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
打翻的黑墨水，形容云层 很黑。遮：遮盖，遮挡。
指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛， 在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2. 《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想 感情？
《西江月•夜行黄沙道中》突出了诗人丰收 之年的喜悦和对田园生活的热爱。
工人宿. 舍门前的草地上。
sù(宿舍)
宿 xiǔ(一宿)
xiù(星宿)
注意加点字 的读音！
读一读：两星位宿.老(xi同ù)学的一问宿题. (。xiǔ)没睡，整晚都在宿(s.ù)舍里讨论
我会写
宿建德江
指新安江流经建德(今属 浙江省)的一段。
停船靠岸。
(唐)孟浩然ຫໍສະໝຸດ 傍晚。移舟泊烟渚，日暮客愁新。
停船靠岸。
课文结构
西江月•夜行 黄沙道中
清风明月 稻花飘香 蛙声一片 鹊惊蝉鸣 峰回路转
喜丰收 爱田园
课文主旨
《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的 一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江 西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊 惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和 嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对 丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在
土地庙附近的树林。社，土地神庙。古 时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
茅草盖的乡村 客店。
同“现”，显现，出现。
从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附 近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪 流小桥呈现在他的眼前。
1. 《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
读词语想画面
想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种 方法。如《西江月•夜行黄沙道中》这首词，通篇写景，好象没有抒情， 其实心情的变化已在其中。特别是 “天外”“山前”这两个词语，本来 是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子 却意想不到地展现在人们的眼前。前文“路转”，后文“忽见”，既衬 出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻 花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写 景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录 短片。
望湖楼下水如天。
这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。
课文结构
黑云翻墨 远处
六月二十七日 望湖楼醉书
白雨跳珠
对大自然的 热爱
卷地风 近处
水如天
课文主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的 是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖 水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
3 古诗词三首
指诗人自己。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳 西下漂泊的旅客更添惆怅。
原野空旷辽阔。
远处的天空显得比树还低。
野旷天低树，江清月近人。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水 清澈倒映出明月伴我身旁。
1. 《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些 地方发现的？(串珠问题1)
《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、 小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿 建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
雨、风、湖水。
2.诗中的比喻有什么作用？ 诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描
绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨” 与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形， 极为传神。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
朗读指导：朗读时，要
注意诗句中的停顿！
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
2. 《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心 问题) 《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁， 抒发自己的孤寂情怀。
宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
朗读指导：朗读时，要 注意诗句中的停顿！
课文结构
宿 (泊)烟渚
建 德 客(愁)新
孤寂情怀
江 野天树江月人
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“花香里说丰
年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
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苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋 八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比 喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄； 词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃 疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创 新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、 读通诗句。
检查自读情况
指名读古诗，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名。
(宋)辛弃疾
黄沙岭，在江西 上饶的西面。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
惊动喜鹊飞离树枝。
蝉叫声。
3 古诗词三首
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州 襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗 260多首，多为五言律诗。风格以清 旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。 与另一位山水田园诗人王维合称为 “王孟”。以写田园山水诗为主。
学习目标 1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。 2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。 3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在 枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的 蝉叫声。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年 景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说 着丰收年。
七八个星天外，两三点雨山前。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现， 山前下起了淅淅沥沥的小雨，
往日。
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所
描绘的意境。 3. 通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感
悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派 词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼 合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄 豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首， 有词集《稼轩长短句》等传世。
举例：
比如读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。”，看到“翻墨”“跳珠”“乱”脑海中就出 现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽 见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎 时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下 一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小， 纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板， 全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。
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辛弃疾有许多与陆游相似之处：他始终把洗雪 国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自 己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民 族的热情与愤慨。在文学创作方面，他不像陆 游喜欢写作诗歌尤其是格式严整的七律，而是 把全部精力投入词这一更宜于表达激荡多变的 情绪的体裁。
辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩 大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治， 写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民 俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时 能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中， 范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变 化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变 化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长， 但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。 如著名的《摸鱼儿》，上阕写惜春，下阕写
这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的 时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。 远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相 互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明 月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和 “清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月 近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到 的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着 愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终 于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似 乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
然而，言虽止，意未尽。“皇皇三十载，书剑两无成。山水 寻吴越，风尘厌洛京”（《自洛之越》）。诗人曾带着多年 的准备、多年的希望奔入长安，而今却只能怀着一腔被弃置 的忧愤南寻吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、 江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念， 仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁 纷来沓至，涌上心头。“江清月近人”，这画面展示的是清 澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面 背后却是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。 “人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然”（刘勰《文 心雕龙·明诗》）。孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、
部编版六年级语文上册第三课《古诗三首》课件
2024/5/22
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
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我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
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奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
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指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
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卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
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《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
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丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
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部编版六年级语文上册第3课古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中(共29张PPT)
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 ∕别枝∕惊鹊， 清风∕半夜∕鸣蝉。 稻花香里∕说丰年， 听取∕蛙声∕一片。
七八个星∕天外， 两三点雨∕山前。 旧时茅店∕社林边， 路转∕溪桥∕忽见。
读出节奏，韵脚拉长，划节奏的 地方做到音断气连。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻 花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
西江月 夜行黄沙道中
皓月当空 月明星稀 清风徐来 风清月朗 鸟语鸣蝉 鼓吹蛙鸣
静夜思 【唐】李白
静夜思 【唐】李白
床前光， 疑是地上霜。
举头望， 低头思故乡。
西江月 夜行黄沙道中
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
què
上 阙 别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。
下阙 七八个星天外，两三点雨山前。旧 时茅店社林边，路转溪桥忽见。
七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 /别枝/惊鹊， 清风/半夜/鸣蝉（chán）。 稻花香里/说丰年（nián）， 听取/蛙声/一片（piàn）。
七八个星/天外， 两三点雨/山前（qián）。 旧时茅店/社林边（biān）， 路转/溪桥/忽见（xiàn）。
稻花香里说丰年，听取
一片。
稻花香里说丰年，飘来
。
稻花香里说丰年，
。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
辛弃疾，号稼轩，南宋爱国词 人。他不断亲眼目睹汉人在金人的 统治下所受的屈辱和痛苦。一生坚 决主张抗金，却遭到投降派的排挤， 甚至受到革职处罚，才回到江西上 饶一带闲居。
清风
部编版六年级语文上册3古诗词三首课件(共55张PPT)
2.填空。
从视察顺序来看，诗人苏轼视察的地点先在_楼___上__，后 在__船__中__；从写作内容上来看，这首诗描画了西湖上的四幅 画面：__云__翻__、_雨___泻__、_风___卷__、__天__晴__。
3.结合注释，根据你的理解分别说说两联诗的意思。
（1）黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住， 白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纭地跳进 了船舱。
2.“卷地风来忽吹散”中“忽”字体现了夏季怎样
的特点？
“忽”字显示了风的巨 大威力，体现了夏天天气 变化快的特点。
3.诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描 写在楼上所见的雨景的？
诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。
“未遮山”“乱入船” “忽吹散”“水如天”
“翻”“遮”“跳” “入”“吹”
4.找出诗中的对偶句，并作赏析。
对偶句：野旷天低树，江清月近人。
这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的风景特点， 写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近 景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧 忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈， 才见近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月 来相伴，平添安慰，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江舟 的种种愁绪。
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号 稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国 词人，是宋词豪放派代表人物之一。他一 生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒 写力图恢复国家统一，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责， 也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品 有《清平乐·村居》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 课件(共32张PPT)
惊鹊 鸣蝉
明月别枝③惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。
蝉
鸣
注释
③［别枝］横斜的树枝。
明月升上树梢惊飞 惊 了枝头喜鹊，清凉的晚 鹊
风中传来蝉鸣声声。在 稻花的香气里人们谈论 着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店④社林⑤边，路转 溪桥忽见⑥。
注释
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了 他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古 代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解古诗含义、分析诗 歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技巧。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。
诗（词）
景物
宿建德江 西江月·夜行黄沙道中
孤舟 烟渚 旷野树江月④［茅店］用茅草盖的旅舍。 ⑤［社林］社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
天上的星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。过 去在土地庙树林旁边的茅 店，拐了个弯就忽然出现 在眼前。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
明月别枝③惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。
蝉
鸣
注释
③［别枝］横斜的树枝。
明月升上树梢惊飞 惊 了枝头喜鹊，清凉的晚 鹊
风中传来蝉鸣声声。在 稻花的香气里人们谈论 着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店④社林⑤边，路转 溪桥忽见⑥。
注释
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了 他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古 代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解古诗含义、分析诗 歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技巧。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。
诗（词）
景物
宿建德江 西江月·夜行黄沙道中
孤舟 烟渚 旷野树江月④［茅店］用茅草盖的旅舍。 ⑤［社林］社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
天上的星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。过 去在土地庙树林旁边的茅 店，拐了个弯就忽然出现 在眼前。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
部编六年级上册语文 3 古诗词三首 课件(共79张PPT)
部编六年级上册语文 3 古诗词三首课件(共79张PPT)(共79张PPT)古诗词三首3第一课时第二课时语文六年级上册同学们，在这个单元的学习中，我们跟着老舍领略了内蒙古大草原的美丽风光，欣赏了北京城内外丁香的美丽姿态。
我们这节课学习《古诗三首》，一起来欣赏月下的建德江、夏雨中的西湖以及山村夜晚的景色吧。
第一课时宿建德江孟浩然（689—740）唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。
他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读课文解诗题夜晚留宿在建德江边时间：夜晚留宿地点德dé竖稍右斜易错提示：不能漏掉“横”“罒”要扁结构：左右组词：德才兼备美德笔画：15部首：彳重难点字书写指导读古诗有韵味宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
野旷/天低树，江清/月近人。
宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
停船靠岸。
水中间的小块陆地。
傍晚。
指诗人自己。
明诗意大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
因为日暮，船需要停宿。
是什么勾起了诗人的“愁”呢？“移舟”和“日暮”之间有什么关系？奠定了全诗感情的基调。
思乡之愁，羁旅之思所感野旷天低树，江清月近人。
远处的天空显得比树还低。
原野空旷辽阔。
大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
野旷天低树，江清月近人。
相互依存、相互映衬。
所见远景近景读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗人置身于这样的情景中有怎样的感受呢？诗眼面对黄昏的日落，诗人为何会涌起“新愁”？资料链接孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。
部编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》教学课件
词意：过去在土地庙树林旁边的茅店， 拐了个弯就忽然出现在眼前。
思考：在这首词中，作者是从哪几个 方面来描写夏夜的山村风光的？
以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
想象一下，这是一幅怎样的画面？
朗读诗句，说一说。
看到的： 明月 、 别枝 、 惊鹊 、 鸣蝉 、 稻子 。 闻到的： 稻花香 。 听到的： 鹊啼 、 蝉鸣 、 蛙声 、
《宿建德江》中“江清月近人”一句，诗人 由月勾起了愁绪，表达了诗人一人在外地游历时 内心的孤苦之情。《西江月·夜行黄沙道中》描 写了恬静的月夜景色，如“明月”“清风”“惊 鹊”“鸣蝉”等意象的巧妙组合，表达了词人的 喜悦、欢快之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是 一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
月·夜行黄沙道中》朗读基调是欢快的，但由 于词中景物较多，朗读时语速不宜过快，应注 意停顿。
背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗 句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。
默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以 尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方， 再强化记忆。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写 了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗 句说一说。
月亮的倒影映在清澈的江水里， 仿佛与人接近。 精神、情感上的接近。
以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。
板书设计
移舟泊烟渚
宿 所感 建
日暮客愁新
触景生情 寓 以 情景
德 江
所见
野旷天低树
借景抒情
于衬 景情
江清月近人
课文主题
《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了 诗人的羁旅之思。
时间
六月二十七日/
思考：在这首词中，作者是从哪几个 方面来描写夏夜的山村风光的？
以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
想象一下，这是一幅怎样的画面？
朗读诗句，说一说。
看到的： 明月 、 别枝 、 惊鹊 、 鸣蝉 、 稻子 。 闻到的： 稻花香 。 听到的： 鹊啼 、 蝉鸣 、 蛙声 、
《宿建德江》中“江清月近人”一句，诗人 由月勾起了愁绪，表达了诗人一人在外地游历时 内心的孤苦之情。《西江月·夜行黄沙道中》描 写了恬静的月夜景色，如“明月”“清风”“惊 鹊”“鸣蝉”等意象的巧妙组合，表达了词人的 喜悦、欢快之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是 一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
月·夜行黄沙道中》朗读基调是欢快的，但由 于词中景物较多，朗读时语速不宜过快，应注 意停顿。
背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗 句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。
默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以 尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方， 再强化记忆。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写 了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗 句说一说。
月亮的倒影映在清澈的江水里， 仿佛与人接近。 精神、情感上的接近。
以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。
板书设计
移舟泊烟渚
宿 所感 建
日暮客愁新
触景生情 寓 以 情景
德 江
所见
野旷天低树
借景抒情
于衬 景情
江清月近人
课文主题
《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了 诗人的羁旅之思。
时间
六月二十七日/
六年级上册语文3.古诗三首(15张)ppt优秀课件部编版
美文拓展阅读
月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ窗纱。
注释 更深：古时计算时间，一夜分成五更。更深，夜深了。 月色半人家：月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏 在黑暗里。 北斗：在北方天空排列成斗形的七颗亮星。 阑干：这里指横斜的样子。 南斗：有星六颗。在北斗星以南，形似斗，故称“南斗”。
六年级上册语文3.古诗三首(15张)ppt 优秀课 件部编 版
六年级上册语文3.古诗三首(15张)ppt 优秀课 件部编 版
尾联写诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也 就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留 恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡 之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送 行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。
六年级上册语文3.古诗三首(15张)ppt 优秀课 件部编 版
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赏析： 颔联这两句不仅由于写进“平野”、“大荒”这些
辽阔原野的意象，而气势开阔；而且还由于动态的描写 而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固 的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体 验。它用高度凝炼的语言。极其概括地写出了诗人整个 行程的地理变化。
人教版 语文 六年级 上册
3 古诗词三首
拓展积累
词语积累
词语搭配
（惊）鹊 （鸣） 蝉
稻花（香）
黑云（翻墨） 白雨（跳珠） （听取）蛙声
课内美句积累
修辞手法 1.比喻句： （1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （2）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
课内美句积累
修辞手法 2.对仗句： 七八个星天外，两三点雨山前。
第3课《古诗词三首》课件-部编版语文六年级上册
句子分析
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。 "忽"字用得十分轻巧，却突出天色变化快，用"翻墨"写出云的来 势，用"跳珠"描绘雨的特点，说明是 雨而不是久雨。"未遮山"是 骤雨才有的景象。 第四句写水：用"水如天"写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情 致。句中又用"白雨"和"黑云"映衬，用"水如天"和"风"对照，用"乱 入船"与"未遮山"比较，都显出作者构思时的用心。
水中可居者曰洲，小洲曰。”
词语解释
• 日暮：傍晚。 • 客：指诗人自己。 • 新：增添。 • 野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 • 天低树：远处的天空显得比树还低。
译文
把小船停靠在雾气弥漫小洲边， 日暮时分新愁又涌上了客子心头。 原野无边无际，天幕低垂在树林后边， 江水清清，明月仿似更与人相亲相近。
望卷白黑宋楼六
湖 楼 下
地 风 来
雨 跳 珠
云 翻 墨
·
苏 轼
醉 书
月 二 十
水忽乱未
七
如吹入遮
日
天散船山
望
湖
苏轼(1037年1月8日—1101年8月24 日)，字子瞻，又字和仲，号铁冠 道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙。汉族，眉州眉山(今属四川 省眉山市)人，祖籍河北栾城，北 宋著名文学家、书法家、画家。
孟诗风格以清旷冲淡为主， 但冲淡中亦有壮逸之气。
特点
[1］名句：野旷天低树，江清月近人。 [2］写景形象生动，用字精当。 [3］语言浅近自然，释
• 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段 • 渚：水中何的小块陆地。 • 移舟：将船靠近岸边的意思。 • 泊：停船靠岸。 • 烟潜：雾气迷漫的江岸。潜：水中小块陆地。《尔雅．释水》:"