六年级人教版语文下学期文言文阅读理解专项易考题
1 / 7 六年级人教版语文下学期文言文阅读理解专项易考题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
自相矛盾
楚人有鬻（yù）矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（注释）楚：楚国。 陷：刺穿。 夫：句首语气助词，表示要发表议论。
［1］解释加点的字：
鬻： 者： 誉： 之： 吾：
莫： 其： 或： 弗： 应：
［2］解释全文。
_______________________________________
［3］这则寓言讽刺了什么？
_______________________________________
2. 小古文阅读。
夸父逐日
夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林⑥。
注释：①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。②逐走：追赶赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：指黄河与渭水。⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。⑥邓林：清代毕沅注释《山海经》说“邓林即桃林，邓桃音相近”。
［1］选文选自_____________，从文体上看属于__________。
［2］翻译下列词语。
逐走：_______________________河渭：__________________
［3］翻译句子。
（1）夸父与日逐走，入日。
__________________________________
（2）未至，道渴而死。
__________________________________
［4］作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻_______________
［5］如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？
___________________________
［6］从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？
答:____________________
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3. 文言文阅读。
动筒问难
（选自《太平广记》）
动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。'动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐(6)中大笑。博士无以对。
注释：①动筒：人名。②国学：国子监。本句后面的“博士”指的是国子监的学生。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。 ⑥坐：通“座”。
［1］解释下列加点词
①尝于国学中看博士论难：___________________ ②达者七十二人：___________________
③经传无文：___________________ ④博士无以对：___________________
［2］将下列文言文语句翻译为现代汉语
（1）动筒尝于国学中看博士论难
___________________
（2）坐中大笑。博士无以对。
___________________
［3］本文后面说“坐中大笑”，人们大笑的原因是什么？
答：___________________
［4］请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
答：___________________
4. 阅读课文片段，完成后面题目。
夸父与日逐走，______；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，______。未至，________。弃其杖，化为邓林。
［1］按原文内容填空。
［2］解释下列字、词。
逐走：____________ 欲：____________ 道：____________
弃：____________ 邓林：____________
［3］翻译文中画“____”的句子，并说一说你对这一结尾的理解。
翻译：_____________________________________________
理解：_____________________________________________
5. 课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，龙所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
3 / 7 ［1］下列加点词语解释错误的是一项是（ ）
A.所宝以百数（珍宝） B.拊掌大笑（拍手）
C.尾搐入两股间（抽缩） D.处士笑而然之（认为他说得对）
［2］用现代文叙述下面的句子。
牛斗，力在角，尾搞入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
____________________________________________________
6. 阅读题（阅读选文，按要求回答问题）
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎？”
［1］该文中加点的“为” 字的读音是_______，意思是___________。
［2］在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。
例如：见 / 两小儿 / 辩斗，问 / 其故。
我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。
［3］用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。
①、_______________________________
②、_______________________________
［4］根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。
_____________________________________________
［5］根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是：______________
［6］这个故事说明_______；也说明__________。
7. 阅读训练。
鲲①鹏②之变
北冥③有鱼，其名为④鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为⑤鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒⑥而飞，其翼若垂天之云⑦。
——选自《庄子•内篇•逍遥游》
（注释）
①鳃(kūn);传说中的大鱼。
②鹏:大鸟的名字。
③北冥(míng):北海，泛指北方的大海。冥，通“溟”，指海。
④为:叫作，移为。
⑤为:变为，成为。
⑥怒:奋起的样子，这里指鼓起翅膀。
4 / 7 ⑦若垂天之云:像挂在天边的云彩。若，好像。垂，通“陲”，边际。
［1］给加点字选择正确的读音，打“√”。
鹏之背（bēi bèi），不知其几千里也。
［2］下列语句中，朗读停顿正确的项是（ ）
A.北冥有／鱼，其名为／鲲
B.北冥／有鱼，其名／为鲲
C.北／冥有鱼，其／名为鲲
［3］用现代汉语翻译句子。
怒而飞，其翼若垂天之云。
_________________________
［4］选文中主要运用了________和________两种修辞手法，生动形象地塑造出鲲鹏奇特的形象。
8. 课内阅读。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_______。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，_______。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为。
［1］将短文补充完整，写在文中的横线上。
［2］人生苦短，知音难求，纯真友谊的基础是_______。钟子期死后，伯牙的心情（用一个成语概括）_______，他破琴绝弦，从此不再弹琴。后来，人们把真正了解自己的人叫作“________”，用“_______”比喻知音难觅或乐曲高妙。由此我想到了描写朋友间真挚友情的诗句__________，_________。
9. 文言文阅读。
陈际泰勤读
陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可ニ三十首。先后所作至万首，经生举业之富，无若际泰者。
（注）①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四オ子”。④经生：研读经书的书生。
［1］解释加点字词。
（1）遂通其义____________________
（2）则携至田所____________________
（3）其为文，敏甚____________________
（4）无若际泰者____________________
［2］翻译下列句子。
（1）时取旁舍儿书，屏人窃通。
译文：_______________________________
（2）十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。
译文：____________________________
六年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习
1 / 7 六年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读短文，完成练习。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”志在流水，钟子期曰：“善哉， ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死， ，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
［1］补充课文，在横线上填入相应的句子。
［2］解释下列加点的词。
①伯牙善鼓琴 善： ②善哉 善：
③乃破琴绝弦 乃： ④终身不复鼓 鼓：
［3］翻译下列句子。
①伯牙善鼓琴，钟子期善听。___________________________
②乃破琴绝弦，终身不复鼓。 __________________________
2. 阅读理解。
杨布打狗
杨朱①之弟曰②布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁③衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者④使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
（注释）①杨朱：先秦哲学家，战国时期魏国人。②曰：名叫。③缁（zī）：黑色。④向者：刚才。
［1］解释下列句子中加点的字。
（1）衣（______）素衣而出 （2）衣缁衣而反（______）
［2］下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）。
A.迎而吠之 B.将扑之 C.一人虽听之 D.无稽之谈
［3］联系短文，写一写下面句子的意思。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？
_________________________________
［4］读了这则故事，你明白了什么道理？
_______________________________
3. 阅读文段，完成小题。
雏燕
吾弟爱鸟，日思得一雏。今春，有燕自南来，竟日①衔泥，筑室于檐下，劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖②雏已出壳矣。一日，有雏坠于堂下，弟拾之，不胜喜，纳于笼而饲之。母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？”趣③弟遽④释之。弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼
部编人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习
1 / 6 部编人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读理解。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山， 钟子期曰：“_________，_________。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］按原文内容将“”处补充完整。
［2］本文选自《______》，成语“_______”就出自这个故事，用来比喻_______________。
［3］下列不适合形容伯牙与钟子期之间关系的词语是（_______）
A．知音 B．志趣相投 C．知恩图报 D．心有灵犀
［4］你能写出一句与友谊有关的名句吗？
_____________________________
2. 文言文阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑日：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！'处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
［1］本文的作者是_______，文章标题中的“戴嵩”是_____代画家．
［2］解释下列加点字
尾搐人两股间（__________） 笑而然之（____________）
［3］下列对本文的理解中，正确的一项是（ ）
A.“锦囊玉轴，常以自随”两句用具体的行动表现了杜处士对于《斗牛图》的喜爱之情。
B.牧童见到了《斗牛图》后“拊掌大笑”，可以看出他对杜处士的嘲笑。
C.“处士笑而然之”说明杜处士是个知错就改的人。
D.作者通过这个故事是想告诉我们：做人要谦虚，不能随意炫耀自己的宝贝，以免受人笑话。
3. 文言文阅读。
勉谕儿辈
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
2024年部编人教版六年级语文秋季学期文言文阅读理解课后专项练习
1 / 9 2024年部编人教版六年级语文秋季学期文言文阅读理解课后专项练习
班级：_____________ 姓名：_____________
文言文阅读理解
1. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
推敲
岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲“推”字。又欲作'敲“字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作“推”“敲”之势，观者讶之。时韩愈吏部权京兆，车骑方出，岛不觉冲至第三节，尚为手势未己。左右拥至尹前。岛俱对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。
［1］对划横线的词语解释不恰当的一项是( )。
A.遂于驴上吟哦(歌唱) B.时时引手作推敲之势(不时地)
C.时时引手作推敲之势(伸出手) D.遂并辔而归(骑着马一同走)
［2］解释下列句中划横线的词。
①一日于驴上得句云…… （__________）
② 炼之未定 （___________________________）
③观者讶之 （____________）
④岛具对所得诗句 （___________）
［3］下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( )
A.退之立马良久之 B.何陋之有
C.久之，目似瞑 D.怅恨久之
［4］这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?
_______________________________________
［5］韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。
_______________________________________
［6］推敲这个故事给我们什么启示？
_______________________________________
2. 阅读下面小古文，完成小题。
童趣（节选）
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。
部编人教版六年级下册语文：试题-专项卷——古诗与文言文阅读(含答案)
专项卷——古诗与文言文阅读
一、阅读下面的古诗词,完成练习。(18+18=36分)
(一)菊花
[唐]元稹
秋丛①绕舍似陶②家,遍绕．．篱③边日渐斜．．．。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
【注释】①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。
1.第一句诗中的“ ”字写出了菊花满院盛开的景象。(2分)
2.第二句诗中的加点词,表现了作者 的情态。(3分)
3.诗人“偏爱菊”的原因是 。(3分)
4.这首诗借菊花 的特点,寄托诗人对菊花 的赞美。(6分)
5.下面对这首诗的分析不正确的一项是( )。(4分)
A.这首诗用语平易,没有刻意求工却含意隽永,极富艺术感染力。
B.第一句写景,丛丛秋菊围着房舍,仿佛是陶渊明的家。
C.第二句叙事,诗人赏菊入迷,流连忘返,直到日头西斜。
D.第三、四句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁品质。
(二)青玉案①·元夕
[宋]辛弃疾
东风夜放花千树②,更吹落,星如雨③。宝马雕车④香满路。凤箫⑤声动,玉壶⑥光转,一夜鱼龙舞⑦。 蛾儿雪柳黄金缕⑧,笑语盈盈⑨暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊⑩处。
【注释】①青玉案:词牌名。②花千树:花灯之多如千树开花。③星如雨:指焰火纷纷,乱落如雨。④宝马雕车:豪华的马车。⑤凤箫:指笙、箫等乐器演奏。⑥玉壶:比喻明月。⑦鱼龙舞:指舞动鱼形、龙形的彩灯。⑧蛾儿、雪柳、黄金缕:皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。指盛装的妇女。⑨盈盈:声音轻盈悦耳。
⑩阑珊:零落稀疏的样子。
1.《青玉案·元夕》中“元夕”指的是传统节日中的 ,此夜称元夕或元夜。“青玉案”是词的 。(4分)
2.描写元宵夜的灯光,以花喻灯,表明灯的灿烂多姿的词句是( )。(3分) A.东风夜放花千树。 B.更吹落,星如雨。
六年级人教版语文下册文言文阅读理解考前专项练习
1 / 7 六年级人教版语文下册文言文阅读理解考前专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 认真阅读下面的文言短文，完成下面小题。
颜之推教子
齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时俛①而不答。异哉，此人之教子也！若由此业②，自致卿相，亦不愿汝曹为之。
（注释）①俛：通“俯”，头低下。②业：本事、能力。
［1］对下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A.尝谓吾曰（尝：曾经） B.颇晓书疏（疏：记事）
C.稍欲通解（欲：快要） D.异哉（异：不一样）
［2］用“/”为下面的句子断句。
颇 晓 书 疏 教 其 鲜 卑 语 及 弹 琵 琶 稍 欲 通 解
［3］用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）异哉，此人之教子也！
译为：_________________
（2）自致卿相，亦不愿汝曹为之。
译为：__________________
［4］选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的教子观念完全不同，请根据文意概括回答。
（1）士大夫的教子观念：_____________________
（2）颜之推的教子观念：_____________________
［5］父母对你的教育与选文中谁的观念相近？你接受这样的教育观念吗？
__________________________________________________
2. 文言文阅读。
陆绩怀橘
绩年六岁，于九江见袁术①。术令②人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞③术，而橘坠④地。术谓曰:“陆郎作客而怀橘乎?”绩跪对曰:“是⑤橘甘，欲怀而遗⑥母。”术曰:“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
——选自《三国志》
（注释）
①九江:古地名，今江西九江市。袁术，字公路，袁绍的嫡弟。后被刘备击溃，吐血身亡。
部编版六年级语文下册 14.文言文二则 同步练习题(有答案)
部编版六年级语文下册同步练习
14.文言文二则
一、看拼音写词语。
yuán zhù shè jiàn jù quán
biàn lùn zhuān
xīn zhì zhì
二、给加点的字选择正确的读音画“√”。
1．一心以为有鸿鹄．(hú gào)将至，思援弓缴．(zhuó jiǎo)而射之。
2．为是其智弗．(fèi fú)若与．(yú yù)? 曰．（rì yuē）：非然也。
3．孰．(shú shóu)为汝．(nǔ rǔ)多知乎？
三、比一比，再组词。
诲（ ） 弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
悔（ ） 奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ）
四、按要求写四字词语。
1.意思与“专心致志”相近的四字词语：
2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：
五、给带点的字选择正确的解释。
之：A.的； B.指代弈秋的教导； C.指代鸿鹄； D.指代专心致志的人。
1．思援弓缴而射之．。( )
2．通国之．善弈者也。( )
3．虽与之．俱学。( )
4．一人虽听之．。( )
六、写出下列句子所用的修辞方法。
1．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。( )
2．为是其智弗若与？曰：非然也。( )
3．此不为远者小而近者大乎？( )
4．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”( )
七、根据课文内容填空。
六年级人教版语文下学期文言文阅读理解专项习题
1 / 7 六年级人教版语文下学期文言文阅读理解专项习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］写出文中画“___”句子的意思，并谈谈你的感受。
____________________________________________
［2］“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把________的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻________。
［3］伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是________；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是______。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用__________。（填四字词语）
［4］如果你的知心朋友因某种原因而与你分离．你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2. 文言文阅读。
伯牙绝弦
伯牙善鼓（ ）琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：②“__________！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋（ ）兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃（ ）破琴绝（ ）弦，终身不复鼓。
［1］在文中括号里写上带点字的解释。
［2］把文中句子补充完整，再解释句子含义：
①___________________________含义：___________________________
［3］读了这个故事，我体会到____________________________
人教版六年级语文下学期文言文阅读理解专项课间习题
1 / 8 人教版六年级语文下学期文言文阅读理解专项课间习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 读小古文，完成练习。
人生小幼①
人生小幼，精神专利②，长成已后，思虑散逸，固③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈④，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
（注）①节选自《颜氏家训》。②专利：专一而敏锐。③固：所以。④坎壈（lǎn）：困顿，不得志。
［1］七岁时所学和二十岁以后所学，会有什么不同呢？请用“ ”画出相关的句子。
［2］翻译：人生小幼，精神专利。
________________________________
［3］下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（ ）
A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
B.读书破万卷，下笔如有神。
C.少壮不努力，老大徒伤悲。
D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2. 阅读与理解。
四面楚歌
项王军壁①垓下②，兵少食尽。汉军③及诸侯兵④围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“皆已得楚乎？是何⑤楚人之多也。”
①壁：驻扎。②垓（gāi）下：古地名，在今安徽省。③汉军：刘邦的军队。④诸侯兵：韩信、彭越的军队。⑤是何：这是为什么。
［1］下面句子中的“之”与“汉军及诸侯兵围之数重”用法不同的是（ ）
A.伯牙鼓琴，钟子期听之 B.一日曝书画，有一牧童见之
C.送孟浩然之广陵 D.以刀劈狼首，又数刀毙之
［2］用自己的话说说下列古文的意思。
（1）项王军壁垓下，兵少食尽。___________________
（2）是何楚人之多也？_____________________
［3］南宋李清照就这段历史典故，曾写过一首脍炙人口的诗：生当作人杰，______。_________，不肯过江东。
小学六年级人教版语文下学期文言文阅读理解过关专项练习
1 / 6 小学六年级人教版语文下学期文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文章，回答问题。
折竹
父欲令诸子合群。乃捡取小竹多枝，如其子指数，坚束而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆折。父：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳。”
［1］解释加点字的意思。
乃拣取小竹多枝（_____________） 诸子悉力莫折（____________） 试之皆折（___________）
［2］翻译文中画“ ”的句子。
________________________________
［3］写出你在这件事上得到的启示。
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2. 阅读文言文，完成练习。
王冕好学
冕七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄①默记。暮归，忘其牛，父怒挞②之。已而③复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。
（注释）①轼：就。②挞：用鞭子打。③已而：后来。④执策：拿着书。
请仔细阅读后对下列句子进行判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．“窃入学舍”是说王冕偷偷地到学校旁听。 （________）
2．父亲鞭打王冕是因为王冕没有默记学习的内容。 （________）
3．母亲认为王冕对学习很入迷，应该让他去学习。 （________）
4．在寺庙里，王冕直接坐在佛像的膝盖上读书，一直到天亮。 （________）
5．短文通过具体事例充分表现出王冕是一个热爱学习，却不爱劳动的孩子。（________）
3. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
南辕北辙
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。
人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项攻坚习题
1 / 8 人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项攻坚习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文言文，完成练习。
画蛇添足
楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地④为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
[注]①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫做“祠”。 ②舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。③卮：古代盛酒的器皿。④画地：在地上作画。
［1］下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）
A.引酒且饮之 （拿；举） B.数人饮之不足（ 够 ）
C.我能为之足 （ 的 ） D.终亡其酒（丢失）
［2］用现代汉语写出下列句子的意思。
蛇固无足，子安能为之足？
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［3］读了这则故事，你受到了什么启发？
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2. 阅读《学弈》，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］朗读“为是其智弗若与”应该读出（______）的语气。朗读“曰：非然也”应该读出（______）的语气。
A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定
［2］用“____”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。
［3］读完这个故事，你受到怎样的启示？
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3. 阅读理解。
（一）
臣闻客有过主人者，见其灶直突，烟囱，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。