一年级道德与法治上册全册教案
一年级道德与法治上册全册教案
1开开心心上学去
教学目标
1 .以积极的心态面对上学，初步理解上学的意义，融入新集体,产生对小学校园生活愉悦之情。
2 .在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
3 .珍惜书本，爱护学习用品，学会整理书包，爱惜文具。
教学重点
体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点
成为一名合格到优秀的小学生。
教学准备
课件、多媒体设备。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时
一、课前准备
（一）自我介绍。讲解奖励的要求。
（二）训练规范。练习上课礼仪规范。 （三）认识目录。初步认识目录页，打开目录页，指导点读的方法，带领学生读一读四个单元的标题。讲解每个单元有四节课。
（四）出示目标。揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：上学了，真高兴。
1 .说一说：设问：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？第一天来上学时心情是怎样的？
学生回答，老师顺势点拨：上小学了，学更多本领，认识新同学，交更多的朋友，融入新集体，小学校园生活有许多节日，例如科技节、体育节、读书节等等，从而产生愉悦之情。
2 .看一看：看书第2-3页，观察书本中的小朋友是如何表现的？
师：上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
（二）活动二：手指操、唱歌
1 .玩一玩：课间活动一一做手指操。老师示范，学生跟学。
2 .唱一唱：唱《上学歌》（播放课件）
（三）活动三：小学和幼儿园的不同
1.说一说：上小学和上幼儿园有什么不同？
学生回答（预设：幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉,学校不行等。）
老师小结：幼儿园的学习以游戏为主，小学的学习要求、遵守规则、文明礼貌的要求更高了，相信同学们一定会有更大的进步。
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时
一、出示目标
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：回忆第一课时内容
1 .昨天你把快乐与家人分享了吗？
2 .今天你与值日老师和同学问好了吗？
（二）活动二：观察书第4-5页的图
1 .上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）
2 .我们需要如何保护书本呢？
（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。）
3 .进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？
（三）活动三：读一读
1全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。
4 .说说如何成为一名合格的小学生。
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。
2拉拉手，交朋友 教学目标
1培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2 .了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3 .通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难点
主动认识同学，大方对话并交朋友。
教学准备
课件、准备歌曲《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》。
教学课时
两课时。
教学过程
一、出示目标
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：我的好伙伴 1说一说：我们认识了很多新朋友，现在我们来介绍自己的新朋
友吧!
（引导学生用：我的好朋友是 ..... 他喜欢 ...... 我们在喜欢一
起 ..... 的句式表达）
（-）活动二：学习绘本故事《交朋友》
1 .看一看：课件播放书本第6页绘本《交朋友》
2 .说一说：小猴子为什么没朋友？如何交朋友呢？
3 .学生回答，教师点拨，总结：互帮互助，友好相处。
（三）活动三：“网”到一个新朋友
1.听一听：讲解网小鱼的游戏规则：由6-8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我叫什么名字？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时
一、出示目标
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：好友大搜索
游戏：谁跟我一样？请5-8位同学，说一下自己的兴趣爱好？问同学们“谁跟我一样？”有相同兴趣爱好的同学举手。 自我介绍的同学走下去，和有相同兴趣爱好拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
（二）活动二：认识你真好
读一读。朗读课文第9页
（三）活动三：学做名片并展示交流
1 .老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2 .谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
3 .学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
4.在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。
3我认识您了
教学目标
在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。
教学重点
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学难点
1感悟理解老师对学生的爱，尊重每一位教职工。
2.遇到困难，主动寻求解决办法。
教学准备
课件、多媒体设备。 教学课时
两课时。
教学过程
一、出示目标
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：我的老师
1猜一猜：设问：同学们已经认识了很多老师，老师来说，同学们猜猜是哪位老师：
扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴…・・
...... （根据学科老师的特点，简要描述）
2.学一学：请学生来说，其他同学猜。
（二）活动二：我还想认识
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像,看看他们在干什么？
出示学校领导、主任、门卫、保洁员等，引导学生认识她们。
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。老师总结：认识了校园里的老师和门卫保安、保洁员，感受到了老师对我们的关心。学会尊敬老师，向老师问声好！
第二课时
一、出示目标
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：该请谁来帮帮我
1 .看一看：课件出示情境图，这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
2 .说一说：学生回答，老师点拨。（大胆表达自己的合理要求，寻求老师、值日生、大哥哥大姐姐的帮助）
（二）活动二：这样做对吗？
1看一看：课件出示第13页情境图，这样做好吗？不对在哪里呢？
3 .议一议：同桌相互交流一下。
4 .说一说：学生回答，老师点拨。（在办公室前大声吵闹、玩耍，影响教师工作；摘花不对，不听其他老师的教育不对；主动说谢谢,放学时主动和老师说再见，有礼貌！）
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。老师总结：在校园遇到困难，主动想办法解决！学会判断是非，做有礼貌守纪律的好孩子。
4上学路上 教学目标
1 .培养学生树立上学路上的安全意识和珍爱自己生命的情感。
2 .知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍。
3 .掌握一些基本的交通规则和常识。
教学重点
掌握一些基本的交通规则。
教学难点
培养学生树立上学路上的安全意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备
课件、多媒体设备。
教学课时
两课时。
教学过程
一、出示目标
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学
（一）活动一：不同的上学路
1说一说：你每天是怎样到学校的？
学生回答（由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学 ............................................................. ）。
4 .看一看：
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（二）活动二：这样安全吗
1想一想：课件出示第16页内容，引导学生想一想，发现安全
隐患。
5 .演一演：让学生表演如何过马路。
（1）明晰过马路的正确做法。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）表演过人行横道。（2-3名）
6 .学一学：
（1）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：马路不是游戏场，
走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
（2）学生学唱儿歌。
三、回归目标，课后总结
让学生说说本课收获（学到了什么）。
一年级上册道德与法治教案
1 1开开心心上学去
教学目标:
1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:课件、心情卡片等。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板书课题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。 (让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到 5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 2 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么 新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢?
三、 动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是 用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、小结：通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。
板书设计：
1 .开开心心上学去
爱新书
爱书包 3 2.拉拉手，交朋友
人教版小学一年级上册道德与法治教案全册
1 人教版小学一年级上册道德与法治教案全册
人教版小学一年级上册道德与法治教案全册
教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广 2 泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体
人教版一年级上册道德与法治教案
1 / 12 人教版一年级上册道德与法治教案
1 开开心心上学去
教学目标：
1、 让学生了解上学的意义；引导学生适应并喜欢上学.
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书.
3、 学会和身边的同学交朋友；和睦相处.
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义；引导学生适应并喜欢上学.
教学准备：挂图
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、 导入.
1、师自我介绍.
2、同学们；我们已经是一名小学生了；欢迎你们.你们喜欢上学吗？板题：我上学了.
3、“击鼓传花”——介绍自己.（让每个学生都有进行自我介绍的机会.）
二、点播课文彩图；传授新内容.
1、 课件出示课文彩图；谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了；你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学；你该怎么办？（组织同学讨论；讨论完毕指名发言；老师再创设情景说话；进行礼貌教育.）
3、来到学校；想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来；翻书到5页；谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室；小朋友快坐好；老师要发新书了；快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、 上学了；我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、总结全文.
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏；引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏
2 / 12 方式来交往.
2 拉拉手；交朋友
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师；体验集体生活的愉快.
2、体现当一名小学生的愉快和自豪.
重点：体验集体生活的愉快.
难点：学习人际交往的初步知识和方法.
教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏.
1、鼓传花；自我介绍.
2、做名片；写上自己的生日；画上喜欢的运动；写上自己的家庭地址、电话号码等.
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
一、教学内容
1. 第一单元：我们是一家
第1课：我是小学生
第2课：班级是个大家庭
2. 第二单元：我们的校园
第3课：我们的学校
第4课：我们的老师
二、教学目标
1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点
2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。 1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容
2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习
3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计
1. 板书我们是一家
2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计
1. 作业题目：
想一想：如何做一名优秀的小学生？
连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案： 优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
一年级上册道德与法治教案(全)
一年级上册道德与法治教案(全)
第一章：《我是小学生》
教学目标：
1. 让学生了解小学生活，适应新的学习环境。
2. 培养学生积极主动与同学、老师交流沟通的能力。
3. 使学生认识到自己已经是一名小学生，要有小学生的样子。
教学内容：
1. 小学生活的变化
2. 认识新同学、新老师
3. 遵守学校规章制度
4. 做一个合格的小学生
教学活动：
1. 观看图片或视频，让学生谈谈对小学生活的印象。
2. 让学生分享入学以来的感受，以及遇到的问题和困难。
3. 教师讲解学校规章制度，让学生了解并遵守。
4. 分组讨论，如何做一个合格的小学生。
5. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二章：《尊重他人》
教学目标：
1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 使学生学会尊重他人的具体做法。 教学内容：
1. 尊重他人的意义
2. 尊重他人的表现
3. 尊重他人的方法
教学活动：
1. 故事导入，让学生了解尊重他人的重要性。
2. 小组讨论，列举尊重他人的表现。
3. 角色扮演，让学生学会尊重他人的方法。
4. 学生分享，教师点评并总结。
第三章：《遵守规则》
教学目标：
1. 让学生明白规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的习惯。
3. 使学生学会在规则指导下行动。
教学内容：
1. 规则的意义
2. 遵守规则的好处
3. 如何遵守规则
教学活动：
1. 图片展示，让学生了解规则在日常生活中的作用。
2. 小组讨论，遵守规则的好处。
3. 情景模拟，让学生学会在规则指导下行动。 4. 学生分享，教师点评并总结。
第四章：《热爱祖国》
教学目标：
1. 让学生了解祖国的基本情况。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
3. 使学生明白作为中国人的自豪。
教学内容：
1. 祖国的基本情况
2. 热爱祖国的体现
3. 作为中国人的自豪
教学活动：
1. 图片展示，让学生了解祖国的自然风光、历史文化和现代发展。
人教版一年级上册 道德与法制 教案全册
1
一年级上册道德与法制
教学设计
备课教师：
2 教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面
3 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体
一年级上册道德与法治教案全册
1 人教版一年级上册道德与法治教案全册
第1课开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手，交朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
2024年部编版道德与法治一年级上册全册教案
2024年部编版道德与法治一年级上册全册教案
一、教学内容
1. 我上学了
2. 一起玩真快乐
3. 感受大自然的美好
4. 做个守时的孩子
5. 我们是班级小主人
6. 安全记心中
7. 亲人爱，我会表达
8. 低碳生活，绿色出行
二、教学目标
2. 培养学生与人交往、合作的能力，增强团队意识。
3. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
4. 培养学生守时、守纪的观念，增强自我管理能力。
三、教学难点与重点
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。 2. 新课内容：讲解教材内容，结合实际生活案例，让学生理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题，引导学生思考、讨论。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计
1. 2024年部编版道德与法治一年级上册
2. 知识点：各章节主题、关键词、重要观念等。
3. 结构：清晰、简洁，体现教学内容的逻辑关系。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请你描述一下你的学校生活。
（2）举例说明你是如何与同学合作的？
（3）谈谈你对大自然的认识，以及如何保护环境？
（4）你是如何守时的？请举例说明。
（5）与家人相处时，你是如何表达自己的情感的？
2. 答案：根据学生实际情况，引导他们结合教材内容和生活经验进行回答。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与实践活动，将道德与法治知识运用到生活中，提高道德素养。同时，教师可根据学生兴趣，推荐相关书籍、视频等资源，拓宽知识面。
重点和难点解析 1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的实践情景引入
3. 例题讲解与随堂练习的设计
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
人教版一年级上册道德与法治教案全册
1 第1课开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 2 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
四、教学反思
3 第2课拉拉手，交朋友
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
部编一年级道德与法治上册教案全册
电子备课教学设计
（第一学期）
道德与法制
任教班级：一年级
一年级集体备课组 一 年级 道德与法制学科教学进度表
任教年级：一年级 科目：法制与健康 任课教师：
周 次 时 间 教 学 内 容 备 注
1 8.24~8.25 报到注册
2 8.28~9.1 1.开开心心上学去
3 9.4~9.8 2.拉拉手，交朋友
4 9.11~9.15 3.我认识您了
5 9.18~9.22 4.上学路上
6 9.25~9.29 5.我们的校园
7 10.2~10.6 国庆放假
8 10.9~10.13 6.校园里的号令
9 10.16~10.20 7.课间十分钟
10 10.23~10.27 期中检测
11 10.30~11.3 8.上课了
12 11.6~11.10 9.玩的真开心
13 11.13~11.17 10.吃饭有讲究
14 11.20~11.24 11.别伤着自己
15 11.27~12.1 12.早睡早起
16 12.4~12.8 13.美丽的冬天
17 12.11~12.15 14.健康过冬天
18 12.18~12.22 15.快乐过新年
19 12.25~12.29 16.新年的礼物
20 1.1~1.5 考试 一 年级1--5班 道德与法制 学科授课计划
总 的 教 学 目 的
教 育 教 养
《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活
的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动
性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体