幼儿园园长的职业角色与作用
幼儿园园长负责机制
幼儿园园长负责机制幼儿园园长负责机制是指幼儿园园长作为幼儿园的行政负责人，对幼儿园整体工作进行全面管理和监督的一种机制。
该机制旨在确保幼儿园的教育质量、管理水平和运营效率达到最佳状态，为幼儿提供安全、健康、快乐的学习和生活环境。
一、园长职责幼儿园园长是幼儿园的最高领导者和管理者，其职责包括但不限于以下几个方面：1.制定幼儿园发展规划和年度工作计划，并组织实施；2.建立健全幼儿园各项管理制度和规章制度，并监督执行；3.负责幼儿园的人事、财务、后勤等管理工作；4.组织开展教育教学、科研活动，提高教师队伍素质；5.负责幼儿园的对外联络和宣传工作；6.及时处理幼儿园内部和外部的各种突发事件。
二、园长权力为保证园长能够履行职责，园长拥有以下权力：1.人事管理权：园长有权决定幼儿园教职工的聘用、解聘、奖惩等事项；2.财务管理权：园长有权审批幼儿园各项经费的支出，并对财务状况进行监督和审计；3.教学管理权：园长有权组织制定幼儿园的教学计划和教学标准，并监督执行；4.后勤管理权：园长有权管理幼儿园的后勤保障工作，确保幼儿园的正常运转。
三、园长责任园长作为幼儿园的行政负责人，应承担以下责任：1.对幼儿园的教育质量和管理水平负责；2.对幼儿园的安全和卫生工作负责；3.对幼儿园教职工的职业道德和业务能力负责；4.对幼儿园与家长的沟通和合作负责；5.对幼儿园的社会声誉和形象负责。
四、园长监督机制为确保园长负责机制的有效运行，需要建立健全园长监督机制。
具体包括：1.教育行政部门对幼儿园园长的监督和评估；2.教职工和家长对园长的监督和评价；3.社会各界对幼儿园园长的监督和关注。
通过以上措施，可以确保幼儿园园长负责机制的有效实施，为幼儿园的发展提供有力保障。
同时，也有利于提高幼儿园的教育质量和管理水平，为幼儿的健康成长创造更好的条件。
幼儿园园长具体岗位职责说明范本
幼儿园园长具体岗位职责说明范本幼儿园园长是负责管理和领导幼儿园全面工作的重要职位，担负着组织幼儿园教育教学工作、管理教职员工和维护幼儿园良好运营的责任。
下面将具体介绍幼儿园园长的岗位职责。
一、制定和执行幼儿园的发展规划和教育教学目标作为幼儿园的最高管理者，园长负责制定幼儿园的发展规划和教育教学目标，并确保其贯彻执行。
他需要根据教育部的相关政策和要求，结合幼儿园的实际情况，制定科学合理的发展规划和目标，确保综合素质教育的有效实施。
二、组织和指导幼儿园的日常管理工作园长需要负责组织和指导幼儿园的日常管理工作，包括人员招聘、绩效考核、安全管理、财务管理等。
他要制定相应的管理制度和规章制度，并指导教职员工的执行，确保幼儿园的正常运营。
三、督促和指导教职员工的教学工作园长需要督促和指导教职员工的教学工作，确保教学质量和教学目标的实现。
他需要定期组织教研活动，推动教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学理念。
四、与家长和社会各界保持沟通和合作园长需要与家长和社会各界保持紧密的沟通和合作关系，了解家长和社会的需求和期望，并及时回应和解决各类问题。
他需要定期召开家长会和社区活动，加强与家长和社会各界的沟通与合作，促进家园合作，共同关注儿童的全面发展。
五、协调和促进园所内部各部门之间的协作园长需要协调和促进园所内部各部门之间的协作，保持园所内部的和谐稳定。
他要加强与各部门之间的沟通和交流，积极推动校园文化建设，为教职员工的发展和儿童的成长提供良好的工作环境和氛围。
六、关心和照顾儿童的身心健康发展园长需要关心和照顾儿童的身心健康发展，制定相应的安全、卫生和保健措施，并严格执行。
他要关注儿童的饮食、睡眠和运动等方面的需求，积极营造良好的生活环境，保障儿童的身心健康。
七、处理突发事件和困难问题园长需要及时处理突发事件和困难问题，制定应急预案并组织实施。
他要沉着应对各种紧急情况，保障教育教学秩序的正常进行，确保儿童和教职员工的安全。
幼儿园园长职责范文
幼儿园园长职责范文一、园所管理职责作为幼儿园园长，首要职责是对园所的整体管理负责。
在这个岗位上，园长需要具备扎实的专业知识，全面了解幼儿教育相关政策，制定并执行园所的教育教学方案。
同时，园长还需要负责制定和执行园所的日常工作计划，并监督各项工作的进展情况。
园长应该成为教职员工的榜样，引领他们朝着正确的方向努力。
园长还需要建立与家长的紧密联系，了解每个幼儿的家庭背景和需求，以便更好地开展针对性的工作。
此外，园长还需要与社会各界建立良好的合作关系，争取资源，为园所发展提供支持。
二、教学管理职责幼儿园是孩子们第一次接触教育的重要场所，而园长在这个过程中起着至关重要的作用。
园长要制定并执行园所的教育教学方案，确保幼儿获得综合发展。
园长需要关注每个幼儿的发展情况，提供个性化的教育服务。
园长还要负责招生工作，确保招生政策的合理执行，保证园所招生工作的公平公正。
园长需要与教职员工一起制定每学期的教学计划，并监督教师的教学质量。
园长还需定期与教职员工进行教学研讨，提高教育教学水平。
三、师资队伍管理职责以提升教师队伍素质为目标，园长需要定期组织教师培训，提高教师的专业能力。
园长还需根据教师的实际情况，对其进行业绩考核，以便合理评估教师的工作情况。
同时，园长还要管理教职员工的工作，监督教职员工的工作进展情况，确保教师的工作质量和效率。
园长还需建立健全教职员工的激励机制，激励教师的工作积极性和创造性。
四、安全管理职责幼儿园是孩子们成长的地方，园长需要确保园所的安全管理工作。
园长需要制定并执行园所的安全规章制度，包括消防安全、食品安全、交通安全等方面。
园长需要与相关部门合作，保证园所的安全设施的正常运行。
园长还需组织定期的安全演习，提高幼儿在危险情况下的应对能力。
园长还需与教职员工一起负责幼儿的安全防范工作，确保幼儿在园所的安全。
五、家长沟通管理职责园长需要积极主动与家长进行沟通，了解他们的需求和关注点。
园长需要定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和表现，提供专业建议和帮助。
幼儿园园长职业角色与作用
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者 2、改革管理制度，践行精致化管理。 有位企业家曾经说过：企业的快速运行，80%
靠体系推动，20%靠领导力来拉动。
哈佛大学的一位校长曾经说过：“哈佛的成功， 主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的 制度和机制，所以现在既使没有校长，哈佛一样 可以正常运转。”
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者 2、改革管理制度，践行精致化管理。 一是大力推行精致管理。 （1）使管理重心下移部门、班组。 （2）使所有的工作都有制度、有预案、有量 化、有流程，把事情做到标准、规范、精细。 （3）让全体教职工明确精细化管理的精髓： 精在事前，细在过程，从而在心智和行为上发 生革命性的变化。
“赛马不相马”
“日清月高”、“赛马不相马”
我们引进这一企业文化，就是根据我园教师队伍现状 和管理体制的实际，提出“看今天，比能力；看工作，比 贡献”所建立的激励机制。引导教师自身感受到生命的意 义与价值。
为此，我们采取一系列措施，加大培养力度，搭建教 师成长竟争平台，在用人上看工作，看能力，看贡献，我 园的班主任、年级组长、教研组长、中层干部使用都是通 过竟聘、推荐、内培成长起来的，确保能者有其位。建立 评价机制，制定考核标准，科学考核，奖优罚劣，形成了 人人有事做，人人尽职责，人人比贡献的良好局面。
3、建立机制激励学。
“最大的福利是学习，最大的享受是工作”。 “送书发动读、检查督促读、评奖激励读”等机制。
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
现代学校管理的基本模式——文化管理。 文化管理是管理的最高层次，它所达到的最高境界 是“不管” 文化管理不是将既有的管理机制推倒重来，而是根植 于基础并推陈出新，将制度、机制上升到文化层面的更 人性化的管理文化。
幼儿园园长岗位职责范本
幼儿园园长岗位职责范本幼儿园园长是整个幼儿园的核心管理者和领导者，负责规划、组织和监督幼儿园的教育教学工作以及日常运行管理。
作为幼儿园园长，职责范围广泛且复杂，下面是幼儿园园长的一些职责范本。
1. 教育教学管理幼儿园园长应当确定并完善幼儿园的教育教学目标和计划，指导教师开展教育教学活动，促进幼儿的全面发展。
园长需要制定教学规程、课程体系以及研究新的教学方法和教育理念，保证幼儿园教育质量的提高。
2. 师资队伍建设和管理园长负责招聘、选拔、培训和管理幼儿园的教师队伍，确保幼儿园教师具备专业知识和技能。
园长还需要指导和管理教师的教学工作，提供良好的教学环境和资源，以激发教师的创造力和教育热情。
3. 幼儿园规章制度的制定和执行园长负责制定和修订幼儿园的各项规章制度，包括学生管理、卫生安全、纪律要求等方面。
园长还需要组织并监督规章制度的执行，提升园内秩序和管理效果。
4. 家庭教育与家长沟通园长需要与家长密切配合，建立良好的家园合作关系。
园长应当定期组织家长会、家长学校等活动，向家长宣传幼儿教育知识，解答家长的疑虑，并及时反馈家长关注的问题和建议。
5. 幼儿成长档案管理园长是幼儿成长档案的管理者，负责制定档案管理制度和流程，并监督和指导档案的归档、整理和使用。
园长还要加强对档案的保密工作，确保幼儿个人信息的安全。
6. 校园安全管理园长应当建立健全校园安全管理制度和应急预案，组织进行安全教育和演练，确保幼儿园的安全。
园长还要定期检查校园安全设施和设备，及时消除安全隐患。
7. 教育教学研究和创新园长应当关注教育教学研究的最新成果，促进教师的专业成长，并鼓励教师进行教学研究和创新。
园长还要积极参与教育教学改革，探索和引领幼儿教育的新方向和新模式。
8. 行政管理与资源配置园长负责幼儿园的行政管理和资源配置，包括预算编制、人事管理、物资采购、设备更新等。
园长还要积极管理园务工作，提高行政效能和工作效率。
9. 外联与宣传园长是幼儿园的代表，应当积极参与各种教育机构和社区的交流与合作。
幼儿园园长岗位职责(精选)
幼儿园园长岗位职责一、职责概述1.1确保幼儿园的整体管理工作顺利进行，致力于促进学生全面发展，提高教育质量。
1.2制定并贯彻教育计划和课程体系，确保与国家教育政策和园内教育理念的一致性。
二、教育管理2.1建立切实可行的教育方案，确保课程内容富有启发性和创造性，符合幼儿认知特点。
2.2着重培养和引导园内师资队伍，组织有针对性的培训和评估，提升教职员工的专业水平。
2.3定期进行教学检查和评估，通过数据分析调整教育教学方案，以提高整体教育质量。
三、园务管理3.1负责幼儿园的日常管理工作，包括但不限于招生、排课、考勤、家校沟通等，确保各项事务井然有序。
3.2制定和执行园内规章制度，维护园内秩序和文明，为幼儿提供良好的成长环境。
3.3对园内安全防范工作严谨有序，制定并实施突发事件应急预案，确保幼儿园的安全稳定运行。
四、家庭与社区合作4.1建立亲和力和信任感，促进与家长的紧密合作，形成家校共育的理念。
4.2积极开展与社区的合作与沟通，争取社区资源支持，为幼儿园的可持续发展提供基础。
五、财务与资源管理5.1负责幼儿园财务的编制和执行，确保财务运作的规范性和透明度，以达到经济效益和教育质量的平衡。
5.2精细管理园内设施和教育资源的使用，优化资源配置，提高资源利用效率，为幼儿提供更好的学习环境。
六、园务发展规划6.1深入了解市场需求，制定前瞻性的园务发展规划，确保园务与时俱进。
6.2深入研究教育政策，主动争取政府支持，推动园务的可持续发展。
七、园务宣传与形象塑造7.1制定全面的园务宣传计划，利用多种媒体手段提高园务的知名度，确保其在社会中的良好形象。
7.2建立并维护园务品牌形象，确保与教育理念一致，使园务品牌具有影响力和竞争力。
八、园务评估与改进8.1建立科学的园务评估体系，定期进行自我评估和外部评估，及时调整工作方案，持续改进园务工作。
8.2善于收集园内各方面的反馈意见，形成改进方案，以提高园务整体满意度。
九、法规遵循与风险管理9.1严格遵循相关法规政策，不断更新法规知识，确保园务运作合法合规。
幼儿园园长个人总结6篇
幼儿园园长个人总结6篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间，我在园长的岗位上已经工作了一年。
回顾这一年的工作，我深感荣幸能够担任园长一职，与全体教职员工共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
在此，我向领导和同事们做一份全面而详细的个人总结，以飨领导，帮助同事，也以便于自己更好地反思和改进。
一、岗位职责与角色定位作为园长，我的主要职责是负责幼儿园的全面管理，包括教育教学、行政管理、师资培训等方面的工作。
在工作中，我始终坚持以幼儿为本，以教师的成长为关键，以质量为核心，努力营造一个和谐、有序、高效的幼儿园环境。
二、工作成绩与亮点1. 教育教学方面：我们坚持以“以爱为本，以德立园”为教育理念，注重培养幼儿的综合素质和个性发展。
通过开展丰富多彩的主题活动和特色课程，激发了幼儿的学习兴趣和创造力，取得了显著的教育成果。
2. 行政管理方面：我始终坚持以法治园，建立健全各项规章制度，加强内部管理，优化工作流程。
同时，注重加强与家长的沟通和联系，及时反馈幼儿在园情况，共同促进幼儿的成长和发展。
3. 师资培训方面：我园高度重视教师的专业成长和发展，通过定期组织培训和学习活动，提高教师的教育教学水平和综合素质。
目前，我园的教师队伍已经初步具备了一定的专业素养和教育能力。
三、工作体会与反思在园长的工作中，我深刻体会到：一是要始终坚持以幼儿为本，关注幼儿的成长和发展；二是要加强教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教育能力；三是要注重家园共育，加强与家长的沟通和联系；四是要不断学习和创新，不断提高幼儿园的管理水平和教育质量。
同时，在工作中我也意识到自己的一些不足之处。
例如，在处理一些复杂的问题时，有时会显得不够冷静和理智；在推进一些新的工作时，有时会遇到一些阻力等等。
这些都需要我在今后的工作中不断加以改进和提高。
四、未来规划与展望针对目前的工作情况和存在的问题，我园将进一步明确未来的发展方向和目标。
具体来说：一是要继续加强幼儿园的内部管理和制度建设；二是要深化教育教学改革和创新；三是要加强师资队伍的建设和培训；四是要注重家园共育和社区合作；五是要不断提高幼儿园的教育质量和知名度。
幼儿园园长角色定位和职责分析
幼儿园园长角色定位和职责分析1. 角色定位幼儿园园长是幼儿园的最高管理者和领导者，负责整个幼儿园的日常管理和决策。
园长不仅是管理者，还是教育者、协调者和沟通者。
他们需要与幼儿、家长、教师和社会各界保持良好的沟通联系，制定并执行幼儿园的教育教学方针，促进园所的发展和提升幼儿的教育质量。
2. 职责分析2.1 管理职责•制定幼儿园的发展规划和年度工作计划，确保园所的正常运转。
•组织实施教育教学活动，保证幼儿的全面发展。
•管理园所的人力资源，招聘、培养和管理教师团队。
•组织开展各类会议和培训，提升教师的专业素养和教学水平。
•监督幼儿园的安全工作，确保幼儿的安全和健康。
•负责幼儿园的资金管理和物资采购，合理使用和保管园所的财产。
•维护园所的形象和声誉，与社区、家长和公共机构建立良好的合作关系。
2.2 教育职责•研究并确定幼儿园的教育目标和教学内容，制定教育教学计划。
•监督教师的课堂教学质量，提供教学指导和评估。
•推动教师的专业发展，提供教学资源和培训机会。
•进行幼儿教育的研究和实践，探索创新的教育方法和活动形式。
•关注幼儿的身心健康发展，建立健全的教育支持体系。
2.3 协调职责•协调幼儿园内部各职能部门的工作，确保资源的有效利用。
•沟通家园之间的关系，建立和家长的良好的沟通渠道。
•协调园所与社区、相关机构和组织的合作与交流。
•解决教师和家长的矛盾和问题，维护幼儿园的和谐氛围。
•协调幼儿园与上级教育行政部门的工作，完成相关报告和统计。
3. 能力要求3.1 专业知识和技能•具备教育学、心理学等相关专业知识。
•熟悉幼儿园教育的理论和实践，了解幼儿的成长发展规律。
•具备教师管理和园所运营的相关知识和技能。
•具备教学指导和教育培训的能力。
3.2 领导力和管理能力•具备团队协作和组织管理的能力。
•能够制定明确的工作目标和计划，并推动团队实现目标。
•具备决策能力和问题解决能力，能够应对复杂的管理情境。
•能够建立和谐的团队氛围，激励教师积极工作。
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工作着并快乐着。
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
2、改革管理制度，践行精致化管理。 有位企业家曾经说过：企业的快速运行，80% 靠体系推动，20%靠领导力来拉动。
哈佛大学的一位校长曾经说过：“哈佛的成功， 主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的 制度和机制，所以现在既使没有校长，哈佛一样 可以正常运转。”
做新教育理念学习的先行者here
三、创新管理文化， 做科学管理系统的缔造者in here
四、构建“研训”文化，
做教师专业成长的引领者
Company LOGO
五、彰显特色文化，
做教育品牌的培育者
一、建构理念文化，做教育思想的领导者
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导
学校首先是教育思想的领导，其次才是
作为园长必须做到：
看别人看不到的问题，想别人想不到的联系，
抓别人抓不住的关键，做别人没有做的事情。
• 最重要的角色定位应该是： • 幼儿园文化的引领者， • 核心竞争力的领军人。
文化在学校发展中如此重要，那么何为文化，
如何理解呢？
文化，古籍说“文化”是文治教化。其实是一种精
神创造活动及其成果。对于一个民族来说，文化是民
四、构建“研训”文化，做教师专业成长 的引领者 我园教师队伍专业现状 ：
少数名师
部分骨干教师 部分青年教师及聘 用经验型教师 占较大比例的聘用 青年教师
(一)改变心智模式，激发学习动力， 促进教师专业成长。
• 1、领导教学引领。
• 教学领导力是园长要进得了课堂，讲得出名 堂。园长应“扎下去”做一个“教育者”，要 扎到课堂里去，深入课堂开展教学研究，要对 所有的教师进行指导。园长不能只满足于做一
• 特色应做到你无我有，你有我优，你优我特。
• 幼儿园之间的显性资源条件将逐步趋同，只有品牌 才是独一无二的、不可复制的资产，才是幼儿园生命 最持久的“动力之源”，才是幼儿园的核心竞争力。
五、彰显特色文化，做教育品牌的培育者
• 幼儿园管理也不仅仅是对显性资源的使用和消
耗，而更多的是对隐性资源的挖掘和盘活。每一
所幼儿园都有自己的资源优势，每一所幼儿园都
可以成为知名品牌，关键就看我们如何策划，如 何经营。 • 我们根据“园有特色、师有专长、生有爱好” 的办学目标，幼儿“综合素质+特长”的发展目 标，以艺术教育为突破口，将艺术教育作为办园 特色。
第一、创设音乐教学环境。
2007. 01
第二、营造旋律常伴的艺术氛围
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
2、改革管理制度，践行精致化管理。 二是建立竞争机制。 在管理实践中，我们把海尔集团的“日清月 高”、“赛马不相马”等机制引入管理之中。
“日清月高”就是积极倡导“当天的事情当天
完，明天的工作有提高”的工作方式。
“赛马不相马”
“日清月高”、“赛马不相马”
我们引进这一企业文化，就是根据我园教师队伍现状 和管理体制的实际，提出“看今天，比能力；看工作，比 贡献”所建立的激励机制。引导教师自身感受到生命的意 义与价值。 为此，我们采取一系列措施，加大培养力度，搭建教 师成长竟争平台，在用人上看工作，看能力，看贡献，我 园的班主任、年级组长、教研组长、中层干部使用都是通 过竟聘、推荐、内培成长起来的，确保能者有其位。建立
确保能者有位
A竞聘
确保上者可干
B分工
C历练
者能干
D考核
确保上者愿干
业务领导在进行业务讲座
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者 （3）、营造优秀团队形成的人文环境。
木桶盛水是一个团队合作的过程，是一群志同道合的伙
伴互相帮助、互相协作、互相鼓励、直至实现共赢的过 程。可见，建设一支团结合作的优秀团队的重要性。 为此，我们积极营造“宽松、和谐、民主、进取”的人 文环境。
二、培植书香文化，做新教育理念学习的先行者
幼儿园文化建设很重要的一个方面，就是要建设 书香式校园，建设学习型幼儿园。
1、园长要引领善于学。
一是要善于抓住各种机会学。 二是要多渠道学。
①要虚心向同事们学习，每个人都有自己的长处和绝招；
②要认真向领导学习，因为之所以成为上级领导，他们肯定
有高明的地方和过人之处； ③要充分利用外出开会学习画龙点睛的“精品”。
个事务型的园长，必须更加扎实做一个深入课
堂的教育者。
作为园长每周坚持上课
业务领导也坚持每周上课
（一）改变心智模式，激发学习动力，促进 教师专业成长。
2、名师、名著启迪 基础教育司司长李天顺解读的《学前教育三年行动计划》 读李镇西老师的《与青春同行》《爱心与教育》 读窦桂梅的《玫瑰与教育》 读《名师的教育智慧》《名师的教育影响力》 使教师们懂得专业成长要学习、要实践、要反思、要提高 3、是名师、名园感悟 青岛实验幼儿园的“开放教育” 淄博一幼对满园琳琅满目、浓墨重彩的幼儿画作所折服。 南京一幼和南京北京东路附属幼儿园的幼儿活动区建设 使教师感悟到“专业化程度的强弱，专业水平的高低，直接决定 着幼儿园教育质量的好坏”
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
2、改革管理制度，践行精致化管理。 一是大力推行精致管理。 （1）使管理重心下移部门、班组。 （2）使所有的工作都有制度、有预案、有量
化、有流程，把事情做到标准、规范、精细。
（3）让全体教职工明确精细化管理的精髓：
精在事前，细在过程，从而在心智和行为上发
生革命性的变化。
建立学习型组织构想，制定读书活动方案
3、建立机制激励学。
“最大的福利是学习，最大的享受是工作”。 “送书发动读、检查督促读、评奖激励读”等机制。
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
现代学校管理的基本模式——文化管理。
文化管理是管理的最高层次，它所达到的最高境界
是“不管” 文化管理不是将既有的管理机制推倒重来，而是根植
园长在文化建设中的角色定位
“园长是一园之魂”
园长的教育思想，
园长的管理水平，
园长的领导风格，
决定着幼儿园的 决定着幼儿园的 影响着全体师生员 工的精神面貌。 发展品质； 发展层次；
园长是一个多重角色的身份。
就工作性质而言，园长是“服务员” 从业务上讲，园长是“好老师” 就幼儿园管理而言，园长是“教育家” 论付出，强度和复杂程度不亚于任何行业 论专业， “急救队长” “万金油” 论责任，幼儿园好比一小社会，方方面面更要管
于基础并推陈出新，将制度、机制上升到文化层面的更
人性化的管理文化。
1、加强队伍的建设和管理，发挥示范带头作用。
木桶原理”，有人形象的比喻：教师好比是木捅的“帮”， 干部好比是木桶的“底”，园长好比是木桶的“箍”。 “帮”要齐，不能有短边；“底”要结实、厚重，“箍”要紧，
这个紧不是束缚、捆绑，而是聚人气、拢人心。
行政上的领导。”
1、用精神文化涵养人
精神文化是文化建设的核心、是魂。 “蝴蝶效应”：是气象学家洛伦兹1963年提出来的 将会产生轰动效应。况且文化本身就有着丰厚的精神含量。 精神文化建设就是激活人的价值理想，提升境界，凝聚 人心，激发人的干事热情，并从中找到人的尊严和快乐。
精神文化正如“蝴蝶效应”中的那只蝴蝶，只要正确引导，
一、建构理念文化，做教育思想的领导者
1、用精神文化涵养人。
“精致涵雅”的理念文化。它包括四个层面意思。 一是就管理而言：实施精细化管理，建立科学、规范、
有序、高效的管理机制；通过精致的教育管理，涵养师生的 高雅品质；
二是就幼儿而言：使幼儿成为言有规、行有范、礼爱兼
善、德才兼备、爱学习、善创造的儒雅人； 涵厚高雅人； 精致典雅、体现精品。
④要有选择的向书本学习.。
(5)要有针对性的向专家学习。
三是要抓住要点学
二、培植书香文化，做新教育理念学习的先行者 2、引导教师博览群书静心学。
“世界每时每刻都在变化着，唯一不变的是在变”。 要适应这一变化，唯一的办法是学习。
学习不能改变一个人的长度，但可以改变一个人的宽度。
“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光” 罗曼.罗兰如是说。
（二）.分层培训，分类指导，整体推进。
• 构建“打造平台、依托名师，整体推进”的教师专 业发展思路。以教师岗位培训为载体，采用专业引 领、轮训、选训、园本培训等一系列培训方式，促 进教师的专业成长。 • 1、专业引领助推专业成长
• 我园与山师大学前教育联手成其教育基地
• 请南京马建宁教授指导绘本教学 • 以张蓓蕾老师为首的市名师工作室 • 区教研员高主任在我园包校蹲点
族之根；对于一个国家来说，文化是国家之魂。 文化是无形的，但无处不在，无人不显示，无事不
体现，既体现大又体现小。大到关系到一个民族的存
亡，一个国家的兴衰；小到关系到每个人，且伴其终 生；体现在工作生活中每一件小事。 以文化立园，让文化成为幼儿园新的生长点。
一、建构理念文化，
做教育思想的领导者
二、培植书香文化，
评价机制，制定考核标准，科学考核，奖优罚劣，形成了
人人有事做，人人尽职责，人人比贡献的良好局面。
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者 3、推行民主管理，充分调动各方积极性。 召开教职工代表大会，审议幼儿园计划、制度等重大事 项，让教师最大限度地参与管理. 增强领导成员的民主管理意识，发挥领导成员的的层 级管理作用。 建立家长委员会，实行开放日，聘请家长当客座教师 等等，发挥家长参与管理的作用。
精在事前，细在过程（以“六一”活动为 例） 各种过程督促表格 活动前
区机关幼儿园总园庆 “六一”节目统计表 区机关幼儿园总园庆 “六一”节目检查记 录表 总园庆“六一”节目 检查反馈表 活动过程中
总园庆“六一”文 总园庆“六一” 艺汇演活动方案 节目彩排记录表 总园庆“六一”文 庆“六一”致家 艺汇演彩排节目单 长朋友一封信