外研版英语五年级上册模块教学目标
外研版五年级上册英语教学计划三篇
篇一一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎，但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。
因此，本學期要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材分析全書共六個新授單元和兩個復習單元。
每個新授單元分“A、B、C”三個部分。
每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。
編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。
三、教學目標1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．養成良好的英語書寫習慣。
3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．按四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
具體四點：聽：1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
說：1.能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：1.能認讀所學詞語；2.能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達的簡單資訊；5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；6.能正確朗讀所學故事或短文。
寫：1.能模仿範例寫句子；2.能寫出簡單的問候語；3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
辭彙1.學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；2.瞭解單詞是由字母構成的。
五年级上册英语教案 Module3 模块整体 外研版(三起)
五年级上册英语教案 Module3 模块整体外研版（三起）教学目标1.知识目标：•学习数字10-100；•学会表述时间；•学会询问时间并回答；•学会数字对话，让学生运用数字进行交流；•学会与同伴平等对话；•学会用英语表述星期几；•学会说并写日期。
2.能力目标：•提高学生的口语表达能力；•提高学生的听、说、读、写的综合能力；•培养学生的团队合作精神及与人交往的能力。
3.情感目标：•培养学生的爱学习、勤思考、自主学习的意识；•增强学生的民族自豪感和文化自信心；•培养学生团队协作的精神和合作意识。
教学重难点1.教学重点：•数字10-100的掌握；•时间表述及数字对话的学习。
2.教学难点：•学生能够听懂和运用时间及数字进行交流；•学生能够掌握数字10-100的表述和书写。
教学过程导入新知1. 初识数字10-100教师先展示1-20的数字卡片，让学生复习，然后教师再用画板展示50、60、70、80、90、100的数字卡片，让学生了解新数字。
2. 时间的表述教师展示时间卡片，向学生介绍英语表述时间的规则，例如“4:30”用英语表述为“four thirty”。
新知展示1. 数字对话教师出示可移动数字卡片，让学生进行数字对话，例如询问或回答“你的电话是多少？”、“我的电话是________”等等。
2. 表述星期几教师出示日期卡片，以及“星期一到星期日”的卡片，教学生如何表述日期以及星期几。
基础巩固1. 数字填空游戏教师设计数字填空游戏，例如让学生填空“___teen”变成13，或者“___ty”变成60等等。
2. 数字口头运算游戏教师出示两个数字卡片，让学生进行口头计算并说出结果，例如“16+4=？”、“50-30=？”等等。
拓展延伸1. 时间的游戏教师设计时间的游戏，例如让学生配对数字和英语表述，或者让学生掌握用英语表述之前/之后几分钟的方法。
2. 日期的图表制作教师指导学生用英语制作日期的图表，并展示给同学。
外研版五年级上册英语教学计划三篇
外研版五年级上册英语教学计划三篇篇一一、学情分析：本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。
因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。
二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。
每个新授单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。
编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求把握所学词语。
4．按四会要求把握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。
详细四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。
说：1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3.能运用一些常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；4.能在老师的关心下叙述简洁的小故事。
读：1.能认读所学词语；2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3.能读懂教材中简短的要求或指令；4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6.能正确朗读所学故事或短文。
写：1.能仿照范例写句子；2.能写出简洁的问候语；3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
2022-2023学年外研版五年级英语上册学习目标
2022-2023学年外研版五年级英语上册学
习目标
本学期五年级英语课程旨在帮助学生达到以下三个研究目标：
1. 提高英语听、说、读、写的综合语言应用能力
本学期课程侧重于培养学生成为英语综合运用能力较强的研究者。
在听、说、读、写的各个方面进行系统化的训练，提高学生的语音、语调、语音语调的自然性，让学生掌握基本的英语句型、语法和词汇，从而达到能够用英语进行简单交流的目标。
2. 学生能够理解并运用英语语言知识
学生在听、说、读、写的过程中，会接触和积累大量的英语语言知识，如：英语单词、词组、句型、语法等。
在研究过程中学生将会逐渐形成对英语语言知识的掌握和使用，能够在实际交流中灵活、自如地使用这些知识。
3. 启发学生研究英语的兴趣和自信心
本学期课程不仅仅着重于对英语语言知识的传授和训练，同时也将通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生研究英语的兴趣。
通过对英语语言的了解和掌握，以及研究者在这个过程中获得的成就感和快乐感，学生的自信心将会得到积极提升。
总之，本学期五年级英语将会全方位、多角度地提高学生听、说、读、写的能力，掌握越来越多的英语语言知识，同时，通过对英语语言的感知和理解，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
外研版五年级上册教学设计Module1
外研版五年级上册教学设计Module1一、协议方信息1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、教学目标1、知识目标11 学生能够熟练掌握本模块的重点词汇，如“met, above, ground, those, ice cream”等。
111 学生能理解并正确运用本模块的重点句型，如“Did you come back yesterday?” “We bought ice creams”等。
112 学生能够听懂、读懂与过去经历相关的对话和短文。
2、技能目标21 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
211 能够运用所学句型描述过去的事情，提高口语表达能力。
212 能够阅读并理解简单的英语短文，获取关键信息。
3、情感目标31 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
311 培养学生对英语国家文化的了解和尊重。
三、教学内容1、词汇教学11 采用多种教学方法，如图片展示、实物演示、游戏等，帮助学生理解和记忆词汇。
111 引导学生通过读音规则和拼写规律来记忆单词。
2、句型教学21 创设真实的情境，让学生在情境中感知和运用句型。
211 进行句型操练，通过替换练习、模仿对话等方式，使学生熟练掌握句型的用法。
3、课文教学31 引导学生听录音，整体感知课文内容。
311 分段讲解课文，帮助学生理解课文中的重点和难点。
312 组织学生进行朗读和角色扮演，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
4、语法教学41 结合课文和练习，讲解一般过去时的构成和用法。
411 设计相关的语法练习，让学生巩固所学知识。
四、教学方法1、任务型教学法11 布置各种任务，如小组讨论、调查、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2、情景教学法21 创设生动有趣的情景，如购物、旅游等，使学生在真实的语境中学习英语。
3、游戏教学法31 设计丰富多彩的游戏，如猜单词、接龙等，增加学习的趣味性。
外研版五年级英语上册的教学计划4篇
外研版五年级英语上册的教学计划4篇外研版五班级英语上册的教学方案1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据同学学习的实际状况将各个板块有机组合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。
新授单元的第一部分Read andsay是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，以提高会话力气，同时还呈现新的词汇和句型。
其次部分Look, read andlearn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中消逝过，有的则是全新的。
因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特别要加强对要求四会把握的词语的操练。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。
句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发同学的求知欲;二能关怀同学理解句型的`意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。
Read and act和Look and read板块的任务是培育同学初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本册书第四单元和第八单元都消逝了较长的语篇，老师要鼓舞同学（课前预习）课文，力求做到能初步理解。
Look,find and say/ Do a survey/ Work inpairs等具有玩耍和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于同学在玩中学，在学中玩，对于激发同学的学习兴趣，提高同学运用语言的力气，进展学的智力都有作用。
二、教学目标1、留意同学语言力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。
同学能听说读写92个单词或短语以及13组句子。
要求同学能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module1外研5上教案模块概述与课时安排M1
Module1单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第一模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1Did you come back yesterday?”“Unit2We bought ice creams.”本模块主要学习教材第2-7页的内容。
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的辅垫。
五年级学生，已有两年的英语学习经历，学生接触英语机会少，且英语课时相对较少，所以只有少部分学生已经养成了良好的学习习惯，基础比较好，口语和听力也较好，学生学习兴趣也极其浓厚，上课发言积极，上课也轻松。
而大部分学生，由于基础不够扎实，甚至连字母的正确书写格式还不会，所以学习五年级的内容自然很困难。
本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第一课时。
围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“met,above,ground,those,ice cream, us,finish,wait,hurry,dropped”及句型“Did you come back yesterday?”“Lingling is in London with Sam and Amy.”“Wait for me.”“Hurry up,Lingling.”的表达。
引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一模块第一单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。
本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇描述某人在过去做过某事及某人是否做过某事的句型及其答语。
第一单元第二课时围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come,back,yesterday,came,last Sunday, dropped,had”及句型“Did you....yesterday?”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”的表达。
(完整)外研版五年级英语上册教学计划
完整)外研版五年级英语上册教学计划外研版五年级英语上册教学计划一、教学目标1.学习掌握音标及其读音，能正确拼读和发音常见的英语单词；2.了解并能正确书写英语的大小写字母；3.学习掌握一些简单的英语词汇和句型，能进行简单的日常交流；4.认识并了解英语文化背景。
二、教学内容第一单元：Hello。
Friends!1.学习问候语的用法与句型：Hello。
Hi。
Good morning。
Good afternoon。
Good evening；2.学习认读英文字母表，掌握英文字母的大小写形式；3.学习拼读和书写26个英文字母。
第二单元：Numbers1.学习数字1-20的表达，并能正确书写；2.进行数字的认读与拼读练习；3.学习数词的用法并应用到实际情境中。
第三单元：Colors1.学习基本的颜色单词，并能正确拼读；2.进行颜色识别和描述练习；3.学习颜色单词的比较级和最高级用法。
三、教学方法1.情境教学法：通过设计各种真实生活情境，让学生在实际应用中学习英语；2.多媒体教学法：利用课件、音频和视频等多媒体资源，提供多样化的学习方式；3.合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进彼此之间的学习。
四、教学活动安排第一周1.第一单元的教学内容和目标介绍；2.学生认读英文字母表，并学习大小写形式；3.进行英文字母的拼读和书写练习。
第二周1.第一单元的教学目标复习；2.学习问候语及其用法，并进行口语对话练习；3.完成问候语的书写练习。
第三周1.第二单元的教学内容和目标介绍；2.学习数字1-20的表达，并进行口语与书写练习；3.完成数字的认读和拼读游戏。
第四周1.第二单元的教学目标复习；2.学习数词的用法，并进行实际生活中的运用；3.完成数词的练习与测试。
第五周1.第三单元的教学内容和目标介绍；2.学习基本的颜色单词，并进行颜色识别和描述练习；3.进行颜色单词的比较级和最高级用法练习。
第六周1.第三单元的教学目标复习；2.学习并应用重点句型进行口语练习；3.进行对第三单元的综合测试。
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Module 1模块教学目标
知识目标:
1.能理解并会说唱 Unit1 Activity1 Listen and chant.和Unit 2 Activity5
Listen and say. Then sing. 。
2.能听、说、读、写 Unit1 Activity3 Listen and say. & Unit2 Activity1
Look,1isten and say.中的单词和句子。
3.能听、说、认、读 Unit1 Activity2 Listen,read and act out.& Unit2 Activity6 Fo11ow and say. Activity7 Look and say.中的句子。
4.能朗读和理解 Unit2 Activity2 Listen and read.中的单词和句子。
5.能够认读 Unit2 Activity4 Listen and repeat.中的音素及例词。
能力目标:
1.能够对过去某人所做的事情进行问答,如: Did you walk to schoo1 yesterday? No,I came to schoo1 by bus. Did you/she/they do?? Yes,I/she/they did. No,I/she/they didn't.
2.能对自己过去所做的事情进行简单的叙述,如: We came backlast Sunday. I dropped my ice crearn!
3.能利用字母或字母组合 i,,e,,a,,ea的发音规律记忆单词。
4.能听懂、会唱歌曲“THE LONDON EYE”。
情感、策略和文化目标:
1.培养学生热爱生活,关心他人,合理安排生活的能力。
2.积极运用所学的语言知识进行交流,找出最有效的记忆单词的方法。
3.了解有关地标 The London Eye的知识,尊重英国的风俗习惯和交通规则,培养跨文化意识。
Module 2
模块教学目标
知识目标：
1.能理解并会说唱Unit2 Activity5 Listen and say. Then sing.
2.能听、说、读、写 Unit1 Activity3 Listen and say.和 Unit 2 Activity1 Look,1isten and say.中的单词和句子。
3.能听、说、认、读 Unit1 Activity2 Listen,read and act out. & Unit2 Activity6 Do and say.和 Activity7 Now write and act.中的句子。
4.能朗读和理解 Unit2 Activity2 Listen and read.中的单词和句子。
5.能够认、读 Unit2 Activity4 Listen and repeat.中的音素及例词。