语文园地三第一课时图文稿
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语文园地三第一课时(课件)统编版语文三年级上册
组词练习
读一读，再说一说哪些字容易混淆。 填空，再说一说哪些词语容易写错。 听写词语，再说一说哪些字容易写错。 读一读，再用所给词语说一句话。
学习词语和句子
学习重点词语
掌握本课重点词语的读音、含 义及用法
学会运用重点词语造句、练习 句式变换
了解重点词语的近义词、反义 词及拓展延伸
结合语境理解重点词语的含义， 提高语言运用能力
回答问题：根据文 章内容回答问题， 深入理解文章细节 和要点。
拓展阅读，开阔视野
推荐相关书籍，帮助学生深入理解课文 引导学生进行课外阅读，扩大知识面 鼓励学生自主选择阅读材料，提高阅读兴趣 拓展阅读可以帮助学生积累语言材料，提高写作水平
写作练习
学习写作技巧
掌握写作的基本要 素：包括标题、开 头、正文、结尾等
明确本课时的学习目标 强调重点、难点内容 引导学生了解学习任务和要求 激发学生的学习兴趣和积极性
复习巩固生字
学习生字读音
借助拼音读准字音 纠正易读错的字音 多种形式朗读，加深记忆 及时巩固练习，加强记忆
认识生字偏旁
偏旁是汉字构成的一部分，认识生字偏旁能帮助我们更好地理解字义。 本课中出现的生字偏旁包括：口、目、日、鱼、羊等。 通过认识生字偏旁，可以帮助学生更好地记忆生字，提高识字效率。 在学习过程中，要注重偏旁的教学，帮助学生更好地掌握汉字的构成规律。
分享作品，互相评价
分享作品：学生展示自己的写作作 品，并朗读给同学们听
老师点评：老师对学生的作品进行 评价，给出建议和指导
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互相评价：同学们对展示的作品进 行评价，提出建议和意见
ห้องสมุดไป่ตู้
总结反思：学生总结本次写作练习 的收获和不足，明确今后努力方向
五年级语文上册语文园地三 第一课时课件
妙招二：大胆想象，添枝加叶
可以大胆想象，为故事增加合理的情 节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛 是怎么知道织女下凡的时间的。
老牛是如何知道织女下凡的时间的：
原来，这头老牛，不是普通的牛，而 是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。 相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时， 看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。 慌忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女 这一天会到凡间，牛郎与织女是命中注定 会有这段感情的。
织女是如何被抓的：
王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织
女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐 指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一 女。
顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：
“织女简直是吃了豹子胆。也不想想自己是什么 身份，竟敢违反天条！二郎神。”
“到。” “哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别 打草惊蛇。” “是。”大家一定不敢相信石头有名字
吧。有一块叫做“海力布”的石头， 是因为村民世代纪念英雄猎人海力 布而命名的。很多年前，一位叫做 海力布的猎人非常乐于助人，每次 打猎总是把猎物分给大家，打猎途 中救了白蛇得到一块宝石，可以听 懂动物说的话，但是不能告诉别人， 否则会变成石头。因为能够听懂鸟 语，得知要发洪水，为拯救乡亲们， 海力布不得不说出秘密，牺牲自己 变成大石头。
们，允许他们每年七夕相会。
改
编
故
这些故事我们已经很熟悉了，
事 怎样让你的故事具有吸引力呢？
让故事更有新鲜感，更具有吸引力。
小创作
改
编
故 读一读“交流平台”，勾画关键
事
语句。
想一想：讲民间故事有哪些有趣
的方式呢？
妙招一：变换人称，亲切讲述
可以把自己设想成故事中的人物，以 他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用 海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有 身临其境的感觉。
三年级语文园地三 课时1 人教 (共20张PPT)教育课件
•
•
在当今社会，大 家 都 生 活 得匆 匆 忙 忙 ， 比房 子 、 比 车 子、 比 票 子 、 比小 孩 的 教 育 、比 工 作 ， 往 往被 压 得 喘 不 过 气来 。 而 另 外 总有 一 些 人 会 运用 自 己 的 心 智去 分 辨 哪 些 快乐 或 者 幸 福 是必 须 建 立 在 比较 的 基 础 上 的， 而 哪 些 快 乐和 幸 福 是 无 需比 较 同 样 可 以获 得 的 ， 然 后把 时 间 花 在 寻找 甚 至 制 造 那些 无 需 比 较 就可 以 获 得 的 幸福 和 快 乐 ， 然后 无 怨 无 悔 地生 活 ， 尽 情 欢乐 。 一 位 清 洁阿 姨 感 觉 到 快乐 和 幸 福 ， 因为 她 刚 刚 通 过自 己 的 双 手 还给 路 人 一 条 清洁 的 街 道 ； 一位 幼 儿 园 老 师感 觉 到 快 乐 和幸 福 ， 因 为 他刚 给 一 群 孩 子讲 清 楚 了 吃 饭前 要 洗 手 的 道理 ； 一 位 外 科医 生 感 觉 到 幸福 和 快 乐 ， 因为 他 刚 刚 从 死神 手 里 抢 回 了一 条 人 命 ； 一位 母 亲 感 觉 到幸 福 和 快 乐 ，因 为 他 正 坐 在孩 子 的 床 边 ，孩 子 睡 梦 中 的脸 庞 是 那 么 的安 静 美 丽 ， 那么 令 人 爱 怜 。。 。 。 。 。
•
•
学习重要还是人 脉 重 要 ?现 在 是 一 个 双赢 的 社 会 ， 你的 价 值 可 能 更多 的 决 定 了 你的 人 脉 ， 我 们所 要 做 的 可 能 更多 的 是 专 心 打造 自 己 ， 把 自己 打 造 成 一 个优 秀 的 人 、 有用 的 人 、 有 价值 的 人 ， 当 你真 正 成 为 一 个优 秀 有 价 值 的人 的 时 候 ， 你会 惊 喜 地 发 现搞 笑 人 脉 会 破门 而 入 。 从 如下 方 面 改 进 ： 1 、 专 心 做可 以 提 升 自 己的 事 情 ； 2、 学 习 并 拥 有更 多 的 技 能 ；3 、 成 为 一个 值 得 交 往 的人 ； 4 学 会独 善 其 身 ， 尽量 少 给 周 围 的人 制 造 麻 烦 ，用 你 的 独 立 赢得 尊 重 。
yuan语文园地三(第一课时) PPT课件
măi mài 买——卖 făn 正——反 快——慢 zá jiăn dān wēi xiăn 复杂——简单 安全—危险 tuì 进——退 小朋友，借助拼音读一读
tuì 退 wēi xiăn 危 险
măi mài 买 卖 făn 反 zá jiăn dān 杂 简 单
小朋友，去拼音你会认吗？
退 危险
习
你能说说别的 立刻— 马上 近义词吗？
奇怪— 惊奇
把它拍下来 花坛真漂亮啊！我要_________。
北京真_____啊！我多么想____。
拓 展 练 习 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 真 啊！我 。
_____真_____啊！我________。
谢谢指导！
反 杂 买卖 简单
我会认
识字方法：1、加一加 2、减一减 3、换一换 4、编故事 5、生活中识字 ．．．．．．
我的发现
进——退 快——慢 安全——危险 买——卖 正——反 复杂——简单
你发现了这几组词有什么 共同点？ （每组的两个词意思相反）
我 说 你 说
快 正 简单 危险 买 进
反 慢 安全 复杂 退 卖
你又发现了什么？ （一一对应）
拓 展 练 习
直 后 前 弯 仔细 难过 高兴 பைடு நூலகம்虎 站 降 升 坐 你能说说别的反义词吗？
美丽 有名 中央 非常 中心——中央 著名—— 有名
特别—— 非常 漂亮—— 美丽
尤其、十分 找近义词可以换其中一个字
好看
拓 展 练
同样— 相同、一样 仿佛— 好像、似乎 高兴— 开心
tuì 退 wēi xiăn 危 险
măi mài 买 卖 făn 反 zá jiăn dān 杂 简 单
小朋友，去拼音你会认吗？
退 危险
习
你能说说别的 立刻— 马上 近义词吗？
奇怪— 惊奇
把它拍下来 花坛真漂亮啊！我要_________。
北京真_____啊！我多么想____。
拓 展 练 习 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 真 啊！我 。
_____真_____啊！我________。
谢谢指导！
反 杂 买卖 简单
我会认
识字方法：1、加一加 2、减一减 3、换一换 4、编故事 5、生活中识字 ．．．．．．
我的发现
进——退 快——慢 安全——危险 买——卖 正——反 复杂——简单
你发现了这几组词有什么 共同点？ （每组的两个词意思相反）
我 说 你 说
快 正 简单 危险 买 进
反 慢 安全 复杂 退 卖
你又发现了什么？ （一一对应）
拓 展 练 习
直 后 前 弯 仔细 难过 高兴 பைடு நூலகம்虎 站 降 升 坐 你能说说别的反义词吗？
美丽 有名 中央 非常 中心——中央 著名—— 有名
特别—— 非常 漂亮—— 美丽
尤其、十分 找近义词可以换其中一个字
好看
拓 展 练
同样— 相同、一样 仿佛— 好像、似乎 高兴— 开心
一上《语文园地三》优质课件(第一课时)
shù
数学
数学 数字
造句：我喜欢学数学。
xiě
写字
写信 抄写
造句：老师一边讲课，一边在黑板上写字。
huì
班会开会 ຫໍສະໝຸດ 议造句：我们每周一要开班会。
学写字
午
第一笔是短撇，上 横略短，下横伸展，最 后一笔是悬针竖。
下
第一笔是长横；第二 笔是垂露竖，写在竖中线 上；第三笔点写在中上部。
观察课程 表，说说星期 三上的课。
语文 一年级 上册
第一课时
识字加油站
一星期 里，我们都 有哪些课？ 你们最喜欢 上什么课？
多种形式认读生字。
wǔ 上午
午 下午
造句：我们约定明天上午去图书馆。
xīnɡ qī
星期
星星 日期 星座 期待
造句：下个星期六我将去旅行。
yǔ wén
语文
语言 语文 短语 文化
造句：我把语文课本放在了桌子上。
用拼音
认读字母
c sx
还能摆什么？一起试试看。
n rz
一起用手势摆出下列字母。
读一读，比一比。
z-zh
c-ch
zì mǔ zhī zhū
cā bō li hē chá
s-sh
sù shè shū jià
读一读。
shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
读音节词。
shuā yá
qí mǎ chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà
bá luó bo
字词句运用 图中出现了哪些景物？
花朵 大山 白云 鸽子 小鸡 小鱼 小河
数一数：图中一共有多少座山？ 多少棵树？多少只鸽子？多少朵花？
《语文园地三》第一课时(课件)部编版语文三年级上册
理解课文内容
梳理课文结构：了解文章的整体框架和段落大意 理解重点词句：分析课文中的重点词汇和句子的含义 体会情感表达：感受作者在文章中所表达的情感和思想 思考问题：针对课文内容提出有启发性的问题并进行思考
品读重点段落
段落1：重点段落 1
段落2：重点段落 2
段落3：重点段落 3
段落4：重点段落 4
体会表达效果
了解课文主要内容
品读重点词句，体 会表达效果
结合课文，深入理 解作者表达的情感
对比阅读，分析不 同表达方式的优劣
拓展延伸
了解古代文化
了解古代神话传 说
了解古代诗词文 化
了解古代书法绘 画艺术
了解古代礼仪制 度
学习更多的成语
拓展内容：讲解 成语的构成和来 源，让学生了解 成语的背景和含 义，增加词汇量。
适用范围：适用 于语文园地三的 巩固练习环节， 可安排在课堂开 始或结束时进行。
背诵课文段落
背诵段落：第1自然段 背诵段落：第2自然段 背诵段落：第3自然段 背诵段落：第4自然段
课堂回顾本课所学句式
回顾本课所学阅读方法
回顾本课所学写作方法
强调重点难点
难点：突破难点，加深理解
推荐阅读与本 课相关的文章
或书籍，如 《红楼梦》等 经典文学作品。
布置阅读任务， 要求学生完成 相关文章的阅 读并撰写读后
感。
引导学生通过 阅读相关文章 或书籍，加深 对课堂知识的 理解和掌握。
鼓励学生选择与 本课相关的经典 文学作品进行阅 读，拓展学生的 阅读面和知识储
备。
感谢您的耐心观看
汇报人：
巩固练习
完成课后练习
完成课后练习，巩固所学知识。 加深对课文的理解，提高阅读理解能力。 通过完成练习，培养学生的思维能力和创造力。 掌握重点词语和句子的含义和用法。
四年级语文园地三第1课时人教 (共29张PPT)教育课件
语文园地 交流平台
姗姗：不 同 的 诗 人 描 绘 景 物 的 方 法 是 不 同 的 ， 如艾青的《绿》，“好像绿色的墨水瓶倒翻 了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手 法，在读者眼前展现出满世界绿色。
婷婷：如叶赛宁的《白桦》，“毛茸茸的枝头，雪 绣的花边潇洒，串串花穗齐绽， 洁白的流苏 如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒 挺立的形象。
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感谢观看
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凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的定数 ，不 因攀 比而困 惑， 不为贪 婪而 费神 ， 无论欢 乐还是 忧伤 ，都 用平常 心去 接受； 无论 得到 还是失 去， 都用坦 然的 心去 面对， 人生 原本就 是在 得与 失 中轮回 的，让 一切 所有 的经历 ，都 化作脸 上的 云淡 风轻。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
语文园地三
第1课时
三上《语文园地三》精品课件(第一课时)
语文园地
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想 象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子 也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特 的朋友，经历一些不可思议的事情， 还能获得很多启示。
故事形象
故事启示 故事内容
种子、树、 树经历了从种子到木地 不管什么时
《那一定 手推车、 板的变化，每一次变化 候，都要乐
会很好》 椅子、木 它都有新的追求，而且 观、豁达，
地板
最后它的梦想都实现了。要不断追求。
篇目 主要故 名称 事形象
故事内容（情节）
故事启示
《在牛 肚子里 旅行》
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头 友情对一个人
♢ 你最喜欢本单元课文中的谁？为什么？ ♢ 你觉得课文中哪些地方最有趣（令你印
像最深刻）？ ♢ 你从这些故事中得到了哪些启示？
篇目 名称
主要故 事形象
故事内容（情节） 故事启示
《卖火 柴的小 女孩》
小女孩
小女孩五次擦着火柴， 同情弱小； 在幻象中看到了火炉、 追求美好， 烤鹅、圣诞树和奶奶。 不惧苦难。
书名
作者
（ ）月（ ）日，我读了《
》的第
（ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。
阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。
第二种：写“读书日记”
____月____日
星期____ 天气____
你今天读了什么内容？
读完后你有什么感受？
你有哪些联想和疑问？
摘抄一些你喜欢的词句吧。
思考：怎样制作整本书的阅读计划？ 一、看目录，知篇数。 二、读单篇，计用时。 三、乘篇数，总时长。 四、巧安排，定计划。
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想 象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子 也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特 的朋友，经历一些不可思议的事情， 还能获得很多启示。
故事形象
故事启示 故事内容
种子、树、 树经历了从种子到木地 不管什么时
《那一定 手推车、 板的变化，每一次变化 候，都要乐
会很好》 椅子、木 它都有新的追求，而且 观、豁达，
地板
最后它的梦想都实现了。要不断追求。
篇目 主要故 名称 事形象
故事内容（情节）
故事启示
《在牛 肚子里 旅行》
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头 友情对一个人
♢ 你最喜欢本单元课文中的谁？为什么？ ♢ 你觉得课文中哪些地方最有趣（令你印
像最深刻）？ ♢ 你从这些故事中得到了哪些启示？
篇目 名称
主要故 事形象
故事内容（情节） 故事启示
《卖火 柴的小 女孩》
小女孩
小女孩五次擦着火柴， 同情弱小； 在幻象中看到了火炉、 追求美好， 烤鹅、圣诞树和奶奶。 不惧苦难。
书名
作者
（ ）月（ ）日，我读了《
》的第
（ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。
阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。
第二种：写“读书日记”
____月____日
星期____ 天气____
你今天读了什么内容？
读完后你有什么感受？
你有哪些联想和疑问？
摘抄一些你喜欢的词句吧。
思考：怎样制作整本书的阅读计划？ 一、看目录，知篇数。 二、读单篇，计用时。 三、乘篇数，总时长。 四、巧安排，定计划。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地三第一课时集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
语文园地三
教学目标
1、能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。
2、复习巩固学过的字。
逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。
教学重、难点
能正确使用量词。
教具准备
挂图、纸做大转盘，词语卡片、字卡、学生准备彩色笔。
课时安排 2课时
第一课时
总77电67
一、教学目标：能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。
二、教学重点：能正确使用量词。
三、教学难点：能正确使用量词。
四、教学过程：
（一）、我会填
1、出示“子、头、长、出、飞、火”，并把花瓶、红花贴在黑板上。
（1）集体认读。
指学生说说：题目要我们干什么（2）齐读：“我会读”。
2、学生填写后，交流填写方法。
（二）、看看读读
1、出示插图。
2、观察图画，说说图意或编一个小故事。
（学生自由发言）
3、读词。
（根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花）
（1）齐读。
（2）自读：一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花。
（3）对口令。
4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。
（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
（三）、巩固练习：说一说
一（）画一（）水几（）小鸡
一（）阳光一（）手几（）房子
几（）鱼几（）星星
（四）、扩展练习
出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。
五、作业布置：回家用一（）（）口头造句。
六、板书设计：子、头、长、出、飞、火
七、课后反思：。