语文园地三第一课时
统编语文一年级上册《语文园地三(第一课时)》课件
mào zi tiào qí bǐnɡ ɡān
shuǐ hú miàn bāo yǔ sǎn
pínɡ ɡuǒ shuǐ cǎi bǐ wànɡ yuǎn jìnɡ
mào zi
帽子
shuǐ hú
水壶
pínɡ ɡuǒ
苹果
tiào qí
跳棋
miàn bāo
面包
ห้องสมุดไป่ตู้
shuǐ cǎi bǐ
水彩笔
bǐnɡ ɡān
23个声母
bpmf dtnl ɡkh zh ch sh r z c s y w
jqx
24个韵母
ɑoe iuü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
6个单韵母 ɑ o e i u ü 8个复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 1个特殊韵母 er 5个前鼻韵母 ɑn en in un ün 4个后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
比一比，读一读。
xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi
ie和ei有点像， 仔细看不一样， 小i在前 ie ie ie， 小i在后 ei ei ei。
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
iu和ui有点像， 仔细看不一样， 小i在前 iu iu iu， 小i在后 ui ui ui。
ie和ei
léi yǔ liè kāi
iu和ui
tǔ duī diū xià
jiù děi diē dǎo
huā ruǐ nǎi niú
běi jīng biē qì
kuī jiǎ liú shuǐ
语文园地三 第一课时
识记生字，积累 “动词+名词”式的短语。学会辨别同音字，根据不同的意思使用正确的字词。
学会有条理地介绍自己喜爱的玩具，并按照一定的格式写话，能写出对玩具的喜爱之情。
教学准备
多媒体课件
教学方法
讲授法
教学具准备
生字卡片
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、识字加油站
弹 钢 琴 捏 泥 滚 铁 环 荡 滑 梯
5、再读短语，说说这些短语有什么共同特点。（动词+名词），拓展类似构词特点的短语。
二、字词句运用
1、学生自主完成“比一比，填一填”中的4组练习，同桌之间相互交流。
园——圆只——支进——近带——戴
2、指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这4组同音字的。
明确：花园——圆桌；一支笔——一只鸭；远近——进出；带领——爱戴
（1）整体观察：它是什么形状？什么颜色？看上去是什么感觉？
（2）玩法介绍：它怎么玩？好玩在哪里？说清自己的玩具独特的地方。
提示：教师鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”等。
2、根据交流内容，学习写话，介绍自己的玩具。
（1）全班交流讨论，教师提示学生认真地看一看书中的小提示。
板书设计:
语文园地三
动词+名词
同音字
一边……一边……
教学反思:
小结：通过刚才的学习，我们明白了要正确使用同音字，最重要的是要区分它们的意思，根据意思来选用恰当的字词。同学们都掌握了吗？
4、课件出示3个句子，学生读一读、想一想，用加点的词语说一句话。
（1）指名朗读句子，并交流：这3个句子有什么特点？（都含有“一边……一边……”这一关联词。）
五年级语文上册语文园地三 第一课时课件
妙招二：大胆想象，添枝加叶
可以大胆想象，为故事增加合理的情 节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛 是怎么知道织女下凡的时间的。
老牛是如何知道织女下凡的时间的：
原来，这头老牛，不是普通的牛，而 是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。 相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时， 看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。 慌忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女 这一天会到凡间，牛郎与织女是命中注定 会有这段感情的。
织女是如何被抓的：
王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织
女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐 指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一 女。
顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：
“织女简直是吃了豹子胆。也不想想自己是什么 身份，竟敢违反天条！二郎神。”
“到。” “哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别 打草惊蛇。” “是。”大家一定不敢相信石头有名字
吧。有一块叫做“海力布”的石头， 是因为村民世代纪念英雄猎人海力 布而命名的。很多年前，一位叫做 海力布的猎人非常乐于助人，每次 打猎总是把猎物分给大家，打猎途 中救了白蛇得到一块宝石，可以听 懂动物说的话，但是不能告诉别人， 否则会变成石头。因为能够听懂鸟 语，得知要发洪水，为拯救乡亲们， 海力布不得不说出秘密，牺牲自己 变成大石头。
们，允许他们每年七夕相会。
改
编
故
这些故事我们已经很熟悉了，
事 怎样让你的故事具有吸引力呢？
让故事更有新鲜感，更具有吸引力。
小创作
改
编
故 读一读“交流平台”，勾画关键
事
语句。
想一想：讲民间故事有哪些有趣
的方式呢？
妙招一：变换人称，亲切讲述
可以把自己设想成故事中的人物，以 他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用 海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有 身临其境的感觉。
《语文园地三第一课时》语文教案：掌握读书方法,提高阅读能力
《语文园地三第一课时》语文教案：掌握读书方法，提高阅读能力。
一、教材分析《语文园地三》第一课时的教学目标为：了解阅读的定义，掌握常见的阅读方法和技巧，提高阅读理解和应用能力。
具体涉及以下内容：1.阅读的定义和意义：教材首先介绍了阅读的定义和意义，强调阅读是获取信息、提高自身素质、拓展知识面的重要途径。
这一点对于学生来说非常重要，因为只有明确阅读的意义和目的，才会有更好的阅读体验和阅读效果。
2.阅读方法和技巧：教材列举了一些常见的阅读方法和技巧，例如预测、略读、细读、整体阅读、主旨概括等。
对于学生来说，掌握这些方法和技巧可以帮助他们更快、更准确地理解文本，提高阅读效率。
3.阅读应用能力：教材还强调了阅读的应用能力，包括文化意识、语言应用和思维能力等。
这一点也非常重要，因为阅读不仅是理解文字，更是要能够理解其中的意思、逻辑和文化背景，才能更好地应用所学知识。
二、教学方法和策略1.观摩法在掌握读书方法和提高阅读能力上，观摩法是比较有效的一种教学策略。
可以先给学生展示一些优秀的读者读书的视频，例如职业阅读者、名人读书等，然后让学生观摩他们的读书方法、阅读态度和技巧，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读欲望。
2.渐进法教学中应注意把握学生的实际阅读能力水平，采取渐进式教学，适当调整课堂难度，让学生逐步掌握各种阅读方法和技巧。
例如，可以先从略读和细读两个比较简单的阅读方法入手，让学生掌握这两种方法后再深入探讨其他阅读方法和技巧。
3.情境法语文学科教学注重情境营造，因此在教学中可以通过营造情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
例如，可以让学生模拟读书比赛、挑战阅读速度等，从而在轻松的情境中提高他们的阅读能力和应用能力。
三、阅读课堂实践1.预测法预测法是一种非常常见的阅读方法，可以让学生在阅读前先思考文本的主题、大意等方面的内容，然后在阅读过程中进行验证和修正。
例如，在课堂上可以给学生发放一篇短文的前几段，然后让他们根据这些信息猜测后续内容，再让他们完成全文阅读，并验证他们的猜测结果。
四年级语文下册 语文园地三 第一课时 课件(30张PPT).ppt
屈原 陶渊明 孟浩然 杜 甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
你了解这些古代文人吗？ 交流课前搜集的相关资料。
屈原(约前340—约前278)，
战国时期楚国诗人、政治家。 屈原是中国最伟大的浪漫主义 诗人之一。他创立了“楚辞” 文体，其主要代表作有《离骚》 《九歌》等。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
我们如今是疏远了么？
繁星（三三） 母亲啊! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
读第一首小 诗，我感受到了 作者对母亲深深 的依恋。
第二首小诗很有节奏 感。作者把海波、山影、 晚霞、喇叭都称为童年的 朋友，我可以体会到诗人 对童年生活的怀念。
繁星（四七） 儿时的朋友： 海波呵， 山影呵， 灿烂的晚霞呵， 悲壮的喇叭呵； 我们如今是疏远了么？
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
刘禹锡(772—842)， 字梦得，河南洛阳人，唐 代文学家、哲学家，有 “诗豪”之称。诗文有 《陋室铭》《竹枝词》 《乌衣巷》等名篇。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
范仲淹(989—1052)，
字希文，苏州吴县(今江 苏苏州)人。北宋思想家、 政治家、文学家，代表作 有《岳阳楼记》渔家 傲·秋思》。
第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？
我很喜欢本单元的诗歌，读起来 朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动 听，有节奏感？能为大家读一读吗？
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚， 携着手， 踏着新泥， 涉过溪流。
第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴 含着丰富的想象。因此，语言表达也很 独特，如，阳光是“绿的”，寂静是 “朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。
语文园地三(第一课时)
当堂检测：
同学们，现在分得清吗？
牢记：an 、 en、 in、 un和ang、eng、 ing、ong 小"n"在后:an、en、in、un； 大"g"在后:ang、eng、ing、ong。
语文园地三
用拼音 字词句运用 和大人一起读
第一课时
教学目标：
1.区分读音相近的音 节，读准音节。 如两拼音 节和 整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音 。 2.能辨别ie 和ei、iu和ui 这两组形近的复韵母，并正 确地拼读这两 组复韵母和声母相拼的 音节。
自学提示一：
读一读，把音节读准。
摘苹果游戏： ie ou iu ui ong ing ai eng in ao en ei üe ün an er un
ang
自学提示二：
前鼻韵n nuǎn 温 暖 yīn yuè 音 乐 jūn duì 军 队
tuán jié 团 结 nèn lǜ 嫩绿 chūn tiān 春 天 xún zhǎo 寻 找
biànhuà 变 化 rén mí n 人 民 zūn shǒu 遵 守 bái yún 白 云
自学提示三：
后鼻韵母拼读练习 jiàn kāng chǎng duǎn 健 康 长 短 guā fēng péng yǒu 刮 风 朋 友 shēng bìng huān yí ng 生 病 欢 迎 yīng xióng zhōng jiān 英 雄 中 间 lóu fáng 楼 房 hán lěng 寒 冷 tóu dǐng 头 顶 yǒng gǎn 勇 敢
语文园地三第一课时
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学重点
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
教学难点
结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
教学准备
多媒体课件、声母卡片。
第一课时教学过程预设
一、创设情境，激趣引入
1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)
6.区分平、翘舌音节。
(1)出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。(指名读)
(2)要注意平、翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？
7.区分介母i、ü。
(1)出示jiǎn、juǎn，读音时，应该注意什么？
(2)生试着读一读。
8.区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。(齐读、指名读、开火车读。)
1.看到小朋友玩得那么开心，孩子们，你们是不是也想参加呀？快想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？
2.请大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每人用拼音写一样物品。
3.小组选代表汇报，实物投影仪上显示汇报成果，集体订正错误音节。
4.刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有和大家重复的。(出示教材上的词语音节)
2.宣布下课，布置任务：把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来，如果能用一两句话写出感受就更棒了！
语文园地三 第一课时(部编版一年级上册)
语文园地三第一课时【课时目标】1.复习声母、韵母和整体认读音节。
2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。
【教具准备】拼音卡片。
【教学过程】一、激趣导入。
汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车开启了，你们准备好吗？我们一起学习“语文园地三”。
（板书：语文园地三）二、第一站：用拼音。
（一）出示第1题：（课件出示3）1.拼一拼，读一读。
自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？ 第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u ”和“g ”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i ”，一个是“u ”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。
（板书：平舌音 翘舌音 二拼音节 三拼音节）2.辨析认读。
采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。
（二）出示第2题：（课件出示4）1.读一读形近复韵母。
自由读一读两组形近的复韵母“ei ”和“ie ”，“ui ”和“iu ”。
（板书：“ei ”和“ie ”，“ui ”和“iu ”）2.如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。
3.读一读，拼一拼。
自主拼读，同桌互相检查。
（三）学习第3题。
（出示课件5）1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。
现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。
那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。
2.拼一拼，读一读。
拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。
（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜）它们都有什么用呢？有吃的如“苹果、面包、饼干”；有可以用的如“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如“跳棋、水彩笔”。
这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。
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语文园地三
教学目标
1、能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。
2、复习巩固学过的字。
逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。
教学重、难点
能正确使用量词。
教具准备
挂图、纸做大转盘，词语卡片、字卡、学生准备彩色笔。
课时安排 2课时
第一课时
总77电67
一、教学目标：能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。
二、教学重点：能正确使用量词。
三、教学难点：能正确使用量词。
四、教学过程：
（一）、我会填
1、出示“子、头、长、出、飞、火”，并把花瓶、红花贴在黑板上。
（1）集体认读。
指学生说说：题目要我们干什么？（2）齐读：“我会读”。
2、学生填写后，交流填写方法。
（二）、看看读读
1、出示插图。
2、观察图画，说说图意或编一个小故事。
（学生自由发言）
3、读词。
（根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花）
（1）齐读。
（2）自读：一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花。
（3）对口令。
4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。
（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
（三）、巩固练习：说一说
一（）画一（）水几（）小鸡
一（）阳光一（）手几（）房子
几（）鱼几（）星星
（四）、扩展练习
出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。
五、作业布置：回家用一（）（）口头造句。
六、板书设计：子、头、长、出、飞、火
七、课后反思：。