部编版六年级下册劳动与技术 教案
部编版小学六年级劳动与技术(下)全册教学设计(优秀级)
部编版小学六年级劳动与技术(下)全册教学设计(优秀级)概述本教学设计旨在帮助小学六年级学生全面理解和掌握劳动与技术领域的知识和技能。
通过精心设计的教学活动和任务，学生将能够在实践中培养劳动惯、技能和创新能力。
教学目标1. 掌握劳动与技术领域的基本概念和原理；2. 培养学生的劳动技能，包括手工制作、修理和维护；3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容本教学设计涵盖以下内容：1. 劳动与技术的基本概念和分类；2. 手工制作技巧和材料的选择；3. 修理和维护常见设备的基本方法；4. 创新思维和解决问题的策略；5. 团队合作和沟通技巧。
教学活动1. 实践探究：通过手工制作、修理和维护任务，让学生亲身体验劳动与技术的过程，培养他们的动手能力和问题解决能力。
2. 创新实验：鼓励学生设计和实施自己的劳动与技术项目，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 团队合作：安排学生进行小组合作任务，培养他们的团队合作和沟通技巧，提高解决问题的效率和质量。
教学评估1. 观察记录：教师通过观察学生在实践和合作活动中的表现，评估他们的劳动技能、创新能力和沟通能力。
2. 作品展示：学生展示他们的手工制作作品、修理项目和创新实验成果，评估他们的成果质量和设计能力。
3. 口头反馈：教师和学生进行互动，通过问答和讨论，评估学生对劳动与技术知识的理解和应用能力。
教学资源1. 教材：部编版小学六年级劳动与技术(下)全册；2. 工具和材料：提供适当的手工工具、材料和设备，确保学生能够顺利进行实践和合作活动；3. 参考资料：提供相关的参考书籍、网站和视频资源，帮助学生拓展知识和提高技能。
教学安排本教学设计按照模块划分，预计需要12周完成全部内容。
每周安排4节课时进行教学活动和评估。
具体安排如下：教学评价通过本教学设计的实施，期望学生能够全面发展劳动技能和技术思维，培养解决问题和合作沟通的能力。
教师将根据教学评估结果对教学活动进行调整，确保达到预期的教学目标。
六年级下学期劳动与技术教案
六年级下学期劳动与技术教案一、教学目标1. 让学生了解劳动与技术的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱劳动、自主学习的良好习惯。
3. 提高学生的生活技能，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 劳动与技术的基本概念2. 劳动与技术的重要性3. 生活技能的培养4. 创新精神的培养5. 团队合作意识的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动与技术的基本概念及其重要性。
2. 实践法：引导学生参与生活技能的实践操作，培养创新精神和团队合作意识。
3. 讨论法：组织学生就劳动与技术的相关话题进行讨论，提高学生的思考能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍劳动与技术的基本概念，引导学生了解其重要性。
2. 新课内容：讲解劳动与技术的相关知识，让学生认识到劳动与技术在日常生活中的应用。
3. 实践操作：指导学生进行生活技能的实践操作，如整理房间、洗衣服等，培养学生的动手能力。
4. 创新精神：鼓励学生在实践过程中发挥创意，改进方法，提高效率。
5. 团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成一项劳动任务，培养团队合作意识。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，写下自己对劳动与技术的认识。
2. 回家后，尝试运用所学的生活技能，如整理房间、洗衣服等。
3. 思考如何在日常生活中发挥创新精神，提高劳动效率。
4. 与家人或朋友分享团队合作的重要性，尝试一起完成一项任务。
六、教学评估1. 观察学生在实践操作中的表现，评价他们的生活技能掌握程度。
2. 关注学生在团队合作中的角色扮演，评估他们的团队协作能力。
3. 收集学生的课后作业，了解他们对劳动与技术的认识和体会。
4. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭中应用所学技能的情况。
七、教学反馈与调整1. 根据学生的表现，给予及时的反馈，鼓励优点，指出不足。
2. 针对学生在实践中遇到的问题，提供指导和建议，帮助他们改进。
3. 结合学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更符合学生的需求。
4. 与家长保持沟通，共同关注学生的成长，推动教学目标的实现。
（完整版）六年级下册劳动与技术教案
（完整版）六年级下册劳动与技术教案1、小提篮教学目标：1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。
2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。
3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。
并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。
教学重、难点：1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2、不同花纹的立体编制方法。
教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。
教学过程：第一环节：进行纸条游戏。
1、感受纸条纸质（质感）的厚度和长度与承重力的关系。
2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品，感受外形和花纹（花纹变化）以及色彩的美感。
教师通过组织游戏活动激发学生对本课题的学习兴趣。
同时，培养学生观察力，能够善于观察物品细部美感的能力。
第二环节：学习纸条立体编制的方法。
1、利用“十字型”进行平面编制。
2、尝试由平面向立体编制过渡。
3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化，尝试编制不同的花纹。
教师在此环节重点示范平面编制如何转向立体编制？同时，引导学生展开技术思维，练习不同花纹的编制方法。
第三环节：操作练习教师面向个体巡导。
第四环节：展示评价1、介绍自己的作品名称和用途。
2、介绍自己最用心制作的部位。
（特点）3、介绍自己的最得意的创意。
4、我对哪一件作品有话要说。
（同学评价）5、需要对作品作如何的改进。
6、我选择某件作品的理由。
教师引导学生展开自评和互评。
也可以设计一个模拟的商业环境，让学生参与商品交换游戏，体悟其作品的价值。
2、多姿的叶片教学目标：1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行编织。
2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能力，发展设计能力。
教学过程：1、新课引入：通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。
2、教学新课：引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。
2024年六年级下学期劳动与技术教案
2024年六年级下学期劳动与技术教案一、教学内容本教案依据《劳动与技术》教材六年级下册第五章“生活中的技术”展开。
具体内容包括：第一节“生活中的简单机械原理”，第二节“日常生活中的能源利用”，第三节“家居环境的美化与布置”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握生活中的简单机械原理，如杠杆、轮轴等。
2. 使学生认识到日常生活中的能源利用，学会节能减排，培养环保意识。
3. 培养学生的审美观念，提高家居环境美化与布置的能力。
三、教学难点与重点教学难点：简单机械原理的理解与应用，能源的合理利用。
教学重点：家居环境的美化与布置，培养学生的动手能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（如杠杆、轮轴等）、多媒体设备。
学具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等），测量工具（如尺子、量角器等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的简单机械实例，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解简单机械原理，如杠杆、轮轴等，结合实例进行分析。
（2）介绍日常生活中的能源利用，引导学生节能减排，培养环保意识。
（3）教授家居环境美化与布置的方法，让学生动手实践，提高动手能力。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生学习效果，及时反馈。
六、板书设计1. 生活中的技术2. 内容：（1）简单机械原理：杠杆、轮轴等（2）能源利用：节能减排，环保意识（3）家居环境美化与布置：动手实践，提高审美能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械实例，并说明其原理。
（2）简述节能减排的方法，谈谈自己在生活中的实践。
（3）设计一份家居环境美化与布置方案，包括色彩搭配、空间布局等。
2. 答案：（1）示例：剪刀、钳子等，利用杠杆原理。
（2）示例：节约用水、用电，减少一次性用品使用等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力得到锻炼。
2024年六下劳动与技术教育教案
2024年六下劳动与技术教育教案一、教学目标知识与技能学生能够理解并掌握劳动与技术教育的基本理论知识，了解劳动与技术教育在个人发展和社会进步中的重要性。
过程与方法通过实践活动，培养学生动手操作、解决问题的能力，以及创新精神和团队协作精神。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想意识，增强学生社会责任感，培养学生良好的职业道德。
二、教学内容1. 理论知识- 劳动与技术教育的定义、目的和意义- 劳动与技术教育的基本原则和方法- 劳动与技术教育在不同领域的应用2. 实践活动- 日常生活技能训练- 社会服务实践活动- 创新制作实践活动三、教学过程1. 导入通过引入劳动与技术教育的定义、目的和意义，激发学生对劳动与技术教育的兴趣和热情。
2. 理论讲解讲解劳动与技术教育的基本原则和方法，结合实例进行分析，使学生能够理解和掌握相关理论知识。
3. 实践活动根据学生的年龄特点和兴趣，组织不同类型的实践活动，让学生在动手操作中培养技能，提高创新能力。
4. 总结与反思在实践活动结束后，组织学生进行总结与反思，使学生能够从实践中获取经验和教训，提高自身素质。
四、教学评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生在劳动与技术教育过程中的表现，包括理论知识掌握程度、实践操作能力、团队协作精神、创新能力等。
五、教学资源- 劳动与技术教育教材- 实践活动所需材料和设备- 教学多媒体资源六、教学建议- 注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中学习知识，提高能力。
- 关注学生的个体差异，因材施教，充分发挥每个学生的潜能。
- 强化团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
- 定期进行教学评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
七、教学时间安排- 理论知识讲解：2课时- 实践活动：4课时八、教学注意事项- 确保实践活动安全，教师需对学生的安全情况进行关注。
- 在实践活动过程中，教师要注重引导学生，避免包办代替。
- 鼓励学生积极参与，对学生的成果给予肯定和表扬。
六年级下学期劳动与技术教案
六年级下学期劳动与技术教案一、教学内容本节课选自《劳动与技术》教材第六单元“智能家居”，详细内容为第1章“走进智能家居”。
通过该章节的学习，学生将了解智能家居的定义、发展历程以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握智能家居的基本概念，了解其发展历程。
2. 使学生了解智能家居在实际生活中的应用，提高生活品质。
3. 培养学生的创新意识和动手操作能力，激发他们对科技的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：智能家居的原理及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：掌握智能家居的基本概念，了解其发展历程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、智能家居设备（如智能灯泡、智能插座等）。
2. 学具：笔记本电脑、智能手机、相关软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示智能家居设备，引发学生对智能家居的兴趣。
2. 新课导入：介绍智能家居的定义、发展历程，展示智能家居在实际生活中的应用案例。
3. 知识讲解：a. 智能家居的定义b. 智能家居的发展历程c. 智能家居的实际应用4. 实践操作：a. 安装智能家居设备b. 使用智能手机或电脑控制智能家居设备5. 例题讲解：讲解一道关于智能家居应用的例题，让学生了解智能家居在实际生活中的应用。
6. 随堂练习：让学生设计一个智能家居系统，要求包括至少三个设备，并说明其功能。
六、板书设计1. 走进智能家居2. 内容：a. 智能家居的定义b. 智能家居的发展历程c. 智能家居的实际应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个智能家居系统，包括至少三个设备，并说明其功能。
2. 答案示例：a. 设备一：智能灯泡，功能：远程控制、定时开关、调节亮度等。
b. 设备二：智能插座，功能：远程控制、定时开关、电量统计等。
c. 设备三：智能空调，功能：远程控制、智能调节温度、节能模式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对智能家居的兴趣较高，实践操作环节参与度良好。
但在知识讲解部分，部分学生对智能家居的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六年级下册《劳动与技术》全册教案
六年级下册《劳动与技术》全册教案一、教学目标：1. 让学生了解劳动与技术的关系，认识到劳动是人类生存和发展的基础。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
3. 培养学生动手操作、解决问题的能力。
4. 让学生掌握一定的劳动技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 第一课时：劳动与技术的关系教学重点：让学生了解劳动与技术的关系，认识到劳动是人类生存和发展的基础。
2. 第二课时：劳动的意义教学重点：培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
3. 第三课时：劳动技能的培养教学重点：培养学生动手操作、解决问题的能力。
4. 第四课时：生活自理能力的重要性教学重点：让学生掌握一定的劳动技能，提高生活自理能力。
5. 第五课时：劳动与技术的实践教学重点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解劳动与技术的关系、劳动的意义、劳动技能的培养等理论知识。
2. 采用演示法，展示生活自理能力的实践操作。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中思考、交流，提高对劳动的认识。
4. 采用实践法，让学生在实际操作中学会劳动技能。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对劳动与技术的关系、劳动的意义、劳动技能的培养等知识的理解。
2. 实践操作：评估学生在生活自理能力方面的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度及对劳动的认识。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
五、教学课时：本册教案共五个课时，每个课时40分钟。
六、第六课时：劳动安全常识教学目标：1. 让学生了解劳动过程中的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守劳动纪律，遵循安全操作规程。
教学内容：1. 劳动安全基本知识2. 常见劳动安全事故及预防措施3. 安全操作规程教学方法：1. 采用讲授法，讲解劳动安全基本知识。
2. 采用案例分析法，分析常见劳动安全事故及预防措施。
3. 采用讨论法，让学生交流如何在劳动过程中注意安全。
部编版六年级下册劳动与技术。教案
部编版六年级下册劳动与技术。
教案1.出示实物和图片，介绍水培发豆芽的基本方法。
需要的材料：绿豆、水、发芽器或玻璃瓶、纱布或细网、太阳光。
步骤：将绿豆洗净后浸泡4-6小时，倒掉水，用纱布或细网包好，在发芽器或玻璃瓶中放入适量的水，将豆子放入，放在阳光充足的地方，每天换一次水，约3-5天后即可收获新鲜的豆芽。
2.学生分组实践，老师巡回指导。
3.讨论分享，总结经验，提高种植技术。
三、拓展思维，探索更多的种植技术。
1.提出问题：除了豆芽，还有哪些蔬菜可以用水培方法种植？2.小组讨论，收集资料，展示成果。
3.老师点评，引导学生思考，拓展思维。
四、总结全课。
通过研究水培发豆芽的方法，我们不仅提高了种植技术，还学会了如何健康地享用蔬菜。
在今后的生活中，我们可以尝试更多的种植方法，为自己和家人提供更多的健康食品。
1.在研究水培发豆芽之前，需要准备哪些材料？这是我们需要自觉了解的问题。
2.让我们进行指名交流，分享一下大家准备的材料有哪些不同。
3.如果没有花盆，可以使用什么材料来替代？为什么需要在瓶底打孔？让我们一起探讨这些问题。
4.现在让学生准备好所需的材料。
5.在了解了水培发豆芽的准备工作后，让我们自觉研究基本步骤。
6.继续进行指名交流，分享大家在实践中遇到的问题和经验。
7.让我们来板书一下水培发豆芽的基本步骤：铺设盆底、放入绿豆、盖上湿布、压上石头、每天浇水、观察收获。
8.现在让我们提出一些疑问，看看对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方。
9.让我们进行交流解答，一起来解决这些问题。
三、学生实践体验1.现在让学生按照水培发豆芽的步骤进行实践活动。
2.教师将巡视指导，检查盆底纱布是否合适，绿豆是否浸泡，打湿的湿布是否盖好绿豆，小石头是否过多。
四、评价展示1.让学生填写活动自我评价表。
2.小组开展活动评价，评选出最佳的方案和最佳的实践结果。
扦插、养护菊花一、教学目标1.分小组查阅资料，了解菊花种植的相关知识，编写一份菊花扦插方案。
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第一单元家政家庭种植DIY ——土培吊兰的栽种教学目标：1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。
2、学习土培吊兰的栽种。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：认识常见花卉品种和劳动工具。
教学难点：学习土培吊兰的栽种。
教学流程：一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？交流自己的种花经历，与大家分享。
二、出示一盆实物吊兰同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？小组讨论，汇报交流，归纳总结1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。
2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。
3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。
三、实践体验，栽种吊兰1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，认识有关工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。
剪取花茎上带根的吊兰幼苗。
2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。
疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？3、老师操作示范。
A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。
B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。
C、加细土至盆高的三分之二处。
D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。
E、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。
F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。
4、学生分组实践，老师巡回指导。
5、成果展示。
以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。
四、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
水培发豆芽教学目标：1. 学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。
2. 在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。
教学重点：学习水培发豆芽的方法。
教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。
教学流程：一、谈话导入新课1. 我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？2. 指名交流。
3. 出示一盆发好的绿豆芽。
豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
4. 这就是用水培方法发出的豆芽。
今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。
5. 板书课题：家庭种植DIY——水培发豆芽。
二、学习水培方法1. 自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？2. 指名交流。
3. 如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？4. 学生准备材料。
5. 自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。
6. 指名交流。
7. 板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。
8. 提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？9. 交流解答。
三、学生实践体验1. 按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。
2. 教师巡视指导。
盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。
四、评价展示1.填写活动自我评价表。
2.小组开展活动评价。
扦插、养护菊花一、教学目标1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。
二、教学流程1．导入新课，激发兴趣。
出示菊花造型图片；让学生欣赏这些菊花及造型；学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。
2．说说写写，明确扦插方法。
（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案（4）全班交流一下。
评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。
做花圃管理员教学目标：1、掌握小花圃管理的基本知识。
2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。
3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。
教学重点：掌握小花圃管理的基本知识。
教学流程（一）激趣导入，紧扣主题投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。
看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。
（二）趣味探究，互动高效1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。
2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。
3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。
（三）趣味实践，生成智慧1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。
如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。
2、观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。
3、但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。
出示小花圃管理方案提示：1、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？3、安排好管理时间。
4、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。
做好记录。
种瓜、种豆乐趣多教学目标：1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。
2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。
教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。
教学难点：培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。
教学流程：一、激趣导入展示各种南瓜的图片二、探究交流1、你对南瓜知道些什么？2、学生交流信息。
3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？4、交流讨论。
三、设计方案1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。
2、分组设计种植南瓜方案。
四、操作示范1、展示并介绍工具与材料。
2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。
分组讨论，完善小组种植南瓜方案。
五、实践体验1、明确任务，宣布纪律，注意安全。
2、种植、管理、收获各环节实践体验。
3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。
六、展示交流展示各自收获的南瓜，评一评。
2、学生完成课后自我评定。
插花艺术教学目标：1、感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。
2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。
培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
教学重点：感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。
教学流程：一：激趣引课1、教师手捧花束，吸引学生注意力。
提问：日常生活中什么时候会用到花篮？（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。
2、美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。
介绍插花艺术的含义。
（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。
）3、引出活动主题。
<板书活动主题>齐读课题。
二：示范指导1、引导学生学习插花方法。
问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？引出下一步探讨式的学习。
2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。
引导学生参与学习。
（出示课件：设计准备）引出教师示范插花步骤1。
3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。
方法同上一步。
（出示课件：动手制作）在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。
4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。
（出示课件：整理起名）5、回顾插花过程。
通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。
重点强调：动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作实践1、教师指导。
在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。
活动要求：1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。
2）记录员做好活动方案记录。
3）活动过程中注意安全，保持相对安静。
4）作品完成后起名并进行自我评价。
指导学生完成方案设计并给插花作品起名。
插花造型：（在选择的造型上打“√”）指导学生完成活动评价。
2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容第二单元技术初步毕业纪念册教学目标：1、掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。
巩固装订、剪折、绘制等技能。
2、提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。
3、学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。
教学重点：掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。
教学难点：巩固装订、剪折、绘制等技能。
教学流程：一、探究学习1、想一想，说一说希望纪念册中包含哪些内容？怎样编排？2、议一议，写一写分工合作，人人出力二、实践体验1、试一试，做一做装帧设计固定相片：制作角贴、定位相片撰写文字装订成册三、交流评议评一评，议一议四、拓展创新创意小礼物教学目标：1、掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。
学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。
、2、了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。
3、提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
4、体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。
教学重点：掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。
教学难点：学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。
教学流程：一、探究学习1、想一想，议一议你最想做一个什么礼物送给老师和同学？（围巾、纸藤花、创意台灯、叶脉书签、创意相框、十字绣手机袋、小挂件、创意靠垫）二、实践体验1、试一试，做一做小熊靠垫准备材料制作过程：裁剪、做靠垫套、做靠垫芯康乃馨准备材料制作过程：创意台灯准备材料制作过程：三、交流评议四、拓展创新。