美术六册电子教案二次备课-小陀螺转呀转
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
《小陀螺，转呀转》教学设计一、教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。
通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。
另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。
通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。
本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。
二、学情分析：三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。
陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。
三、教学内容：浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。
四、教学目标：1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
五、教学重、难点：重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
六、教、学具准备：教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
七、教学过程：（一）导入1、测试导入。
2、师：哪一个是我国民间玩具。
（陀螺）小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。
三年级下美术教学设计-小陀螺,转呀转-浙美版秋
三年级下美术教学设计-小陀螺，转呀转-浙美版秋教育背景和课程目标教育背景美术教育是培养学生综合素质的一项重要内容，它引导学生理解、感知、表现世界，并能以文化的方式来解释和理解人类文明，发展人的创造性和想象力，为学生全面发展打下坚实的基础。
针对三年级学生的特点，宜从学生打好形体基础和实践技能入手，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
课程目标本教学设计旨在帮助三年级学生在美术方面达到以下目标：1.掌握基本的线和形的语言；2.培养对于形体的敏感度；3.能够运用不同材料进行表现；4.能够进行简单创意构思以及作品创作；5.了解和欣赏中国传统文化元素。
教学内容和教学方法教学内容本教学设计的教学内容为“小陀螺，转呀转”，主要是让学生通过观察陀螺的形态，进行物体形态的感性认识，学习不同基本线条的应用和不同材料的表现方式。
通过用画笔表现小陀螺的外形及转动状态，培养学生对物体的细致观察能力，同时提高学生的思维能力，鼓励学生动手动脑，创造出自己的作品。
整个教学内容分为以下几个环节：1.教学简介2.陀螺形态观察3.陀螺形态练习4.创意构思及作品创作5.作品鉴赏教学方法本课程采用教师指导、学生自由发挥的教学方式。
在教师的引导下，学生应首先观察陀螺的形态，并了解不同基本线条的作用和运用。
随后，学生将通过练习不同基本线条的组合和应用，熟悉各种线条的特点和运用方法。
这一环节主要采用讲解和示范的方法进行教学。
为了更好地发挥学生的创造性思维，学生将在教师的引导下进行创意构思，并采用各种多样化的材料来制作作品。
整个教学过程中，教师将负责指导学生运用各种工具及材料，同时对学生的创意提出建议和指导，引导学生进行作品的制作和调整。
评价和总结评价对于本教学设计的评价，除了对教材的评分外，我们还应充分考虑课程目标和课堂实施情况。
在目标方面，本教学设计的目标是基于三年级学生的情况合理制定的，能够较好地达到预期的效果；在教学实施方面，教师在指导学生使用各种材料的时候十分严格，这也是学生学习和技艺提升的重要保障。
幼儿园美术教案《陀螺》
幼儿园美术教案《陀螺》幼儿园美术教案《陀螺》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园美术教案《陀螺》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园美术教案《陀螺》1活动目标：1·增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。
2·教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3·培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
活动准备：餐洗净空瓶（每人一个）、剪刀（每人一把）、即可贴（若干）、音乐磁带《陀螺转、转、转》活动过程：1·请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。
教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。
教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。
2·教师鼓励幼儿说出陀螺制作的'要领，同时总结并示范。
教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。
然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。
最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。
教师边讲解边示范。
教师小结：剪出的长条要均匀一致，为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。
3·请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。
对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。
同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
《小小陀螺转起来》教案小学六年级综合实践活动
《小小陀螺转起来》教案教学目标：知识与技能：1.了解陀螺的基本知识，包括陀螺的结构和工作原理。
2.学会使用正确的方法和技巧转动陀螺。
过程与方法：1.培养学生观察和动手实践的能力，提高实践操作技能。
2.培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
情感态度与价值观：1.培养学生对传统玩具的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作和分享的精神。
教学重难点：教学重点：学生理解陀螺的结构和工作原理，掌握正确的转动陀螺的方法。
教学难点：培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
学情分析：本节课是小学六年级的综合实践活动课，学生的年龄特点是好奇心强、动手能力较强，但合作学习的意识有待提高。
学生对于传统玩具可能缺乏了解，需要通过实践活动来增加对陀螺的认识和兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察和动手实践能力，同时加强小组合作学习，引导学生主动参与，增强学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：一、导入1.教师展示一系列陀螺的图片，激发学生对陀螺的认知和兴趣。
图片可以包括不同形状、颜色和材质的陀螺，以吸引学生的注意力。
2.提问：请问大家知道什么是陀螺吗？陀螺有什么特点？鼓励学生积极参与，分享他们对陀螺的了解和想法。
二、陀螺的结构和远离1.教师介绍陀螺的结构和组成部分：教师向学生展示陀螺的图片，并使用实物陀螺进行示范。
教师可以指出陀螺由几个主要部分组成，包括顶部尖端、主轴、转轮和底座。
可以解释每个部分的功能和作用。
2.学生观察陀螺的结构：学生观察陀螺的各个部分，并讨论陀螺的特点和工作原理。
教师可以引导学生思考以下问题：顶部尖端的作用是什么？为什么它要尖？主轴在陀螺中起到什么作用？它与其他部分的连接方式是怎样的？转轮是陀螺的核心部分，它是如何旋转的？旋转的力量来自哪里？底座的作用是什么？它如何帮助陀螺保持平衡？3.教师与学生进行互动讨论：教师可以鼓励学生积极参与讨论, 并分享他们对陀螺结构和工作原理的理解。
教师可以进一步引导学生思考以下问题：陀螺是如何保持平衡的？有哪些因素会影响陀螺的平衡?三、学习方法与技巧1.教师示范正确的陀螺转动方法：教师可以首先展示如何正确握住陀螺。
《小陀螺,转呀转》(三年级浙人美版美术)教学设计
《小陀螺，转呀转》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的主体、转轴等部分。
掌握运用不同材料（如卡纸、彩泥、废旧物品等）制作陀螺的方法，能够设计并制作出具有创意和美观的陀螺。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作陀螺的过程中，提高学生对形状、色彩、平衡等要素的把握能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自制陀螺的兴趣，体验动手制作的乐趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生在玩陀螺的过程中感受传统玩具的魅力，增强对民间游戏文化的了解和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点理解陀螺的结构和旋转原理，明确制作陀螺时保持平衡的重要性。
学会使用各种材料和工具制作陀螺，能够根据材料特点设计出独特的陀螺外形，如运用色彩搭配、图案装饰等手法使陀螺更具吸引力。
2.教学难点引导学生制作出能够稳定旋转的陀螺，解决在制作过程中因重心不稳、转轴不灵活等问题导致陀螺旋转效果不佳的情况。
启发学生突破传统陀螺的设计思维，发挥创意，使陀螺在造型、功能或玩法上具有新颖性。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种类型陀螺的实物、图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖传统木质陀螺、现代塑料陀螺、创意手工陀螺等，展示它们的外形、结构和旋转状态。
制作陀螺的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、牙签、瓶盖、珠子、废旧玩具零件等；制作陀螺的工具，如打孔器、圆规（可选）等，用于示范。
准备一些已经制作好的有特色的陀螺，在课堂上展示其旋转效果，激发学生兴趣。
2.学生准备每人一份制作陀螺的材料和工具（可根据自己的设计选择，建议多样化）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方的空地上展示几个不同类型的陀螺，并现场演示它们的旋转，邀请几位同学上前尝试玩陀螺，营造热闹有趣的氛围。
三年级下册美术教案-第14课 小陀螺,转呀转丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第14课小陀螺，转呀转丨浙美版（2012）教学内容本课《小陀螺，转呀转》旨在让学生通过观察、分析、制作陀螺的过程，掌握基本的旋转原理和对称图形的设计方法。
学生将学习如何利用简单的材料，如纸、塑料、木片等，制作出能够旋转的陀螺，并在此基础上进行创意设计和装饰，使陀螺不仅具有实用功能，也具有独特的艺术美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本构造和旋转原理，掌握制作陀螺的基本方法，并能够运用对称图形进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生将培养观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统玩具的兴趣，培养其审美情趣和环保意识。
教学难点1. 陀螺的平衡设计：确保陀螺在旋转过程中能够保持平衡，这是制作成功的关键。
2. 对称图形的创意设计：如何在保持对称的同时，使陀螺外观独特、富有创意。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作方法的视频或图片、各种陀螺的样品、教学PPT。
2. 学具：彩纸、塑料片、小木片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的陀螺，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍陀螺的基本构造和旋转原理，让学生了解陀螺的设计要点。
3. 案例分析：展示一些成功的陀螺设计案例，引导学生观察和分析其设计特点。
4. 动手实践：学生分组进行陀螺的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成陀螺制作后，进行作品展示和交流，互相评价。
6. 总结反思：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，提高设计水平。
板书设计板书将包括以下内容：1. 陀螺的基本构造和旋转原理。
2. 陀螺设计的要点。
3. 制作陀螺的步骤。
4. 学生制作过程中的注意事项。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个能够旋转的陀螺。
2. 对陀螺进行创意设计和装饰。
3. 写一篇关于陀螺制作过程的日记，记录自己的学习心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术活动的热爱，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的设计与制作：学习陀螺的设计原理，动手制作个性化陀螺。
3. 陀螺的玩法：了解并实践不同的陀螺玩法，体验传统游戏的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的设计原理与制作方法。
2. 难点：如何使陀螺平衡旋转，以及个性化设计。
教具与学具准备- 教具：陀螺演示模型、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细棍等制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解陀螺的历史与文化背景。
- 分析陀螺的结构与旋转原理。
- 展示不同类型的陀螺，讲解设计要点。
3. 实践：- 分组讨论，设计陀螺。
- 学生根据设计图制作陀螺。
- 学生间交流制作心得，测试陀螺的旋转效果。
4. 游戏：组织陀螺比赛，让学生在游戏中体验陀螺的乐趣。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：- 陀螺的历史与文化- 陀螺的设计与制作- 陀螺的玩法- 关键词：平衡、旋转、设计、传统游戏作业设计- 个人作业：每位学生完成一个陀螺的制作，并写下制作过程中的心得体会。
- 小组作业：小组成员共同设计一个陀螺游戏，记录游戏规则及玩法。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对陀螺制作与玩法的掌握程度。
- 教学效果：评估学生对陀螺设计原理的理解与应用能力，以及他们在实践活动中的表现。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法与内容，以便更好地激发学生的兴趣和创造力。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还体验了传统游戏的乐趣，增进了对传统玩具文化的了解。
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版3
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
评价任务
（作业设计，包括课内作业和课外作业）
课内作业：
1.课堂中学生通过观察和想象回忆，对不同形态的陀螺的表现。
2.课堂中进行小组交流，讨论，经历猜一猜、看一看、找一找、说一说等过程，增强小组合作意识和团队精神；
咱们的小朋友们也发挥着他们的聪明才智你们看他们用生活中的各种材料制作各种各样的小陀螺老师相信通过这堂课对纸陀螺的学习和制作你们也能够发现生活中的材料制作出更加出色的陀螺在这里老师也希望小朋友能够和我们的陀螺一样小小的身躯展现大大的智慧
课题确定的依据
教材分析：教材内容分析 浙江人民美术出版社第六册第 14 课《转呀转》。 本课属于“设计、应用”领域。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣
S:两个部分，吸管和圆纸片（转轴和转面）板书：转轴、转面
T:他们有什么特点？
S:1.转轴与转面的位置，圆片的中心，
转面在转轴的位置（中间偏下）
2. 转面上的花纹
小结：我们可以发现纸陀螺转轴与转面的关系非常紧密，转轴需要穿在转面中心点，而且两者之间需要非常紧密的配合才会舞动起来。
二、动态与静态时的转面
教学重难点
教学重难点：
重点：尝试完整的制作纸陀螺，并且能够简单的进行装饰。
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
板书设计
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教学内容小陀螺转呀转课时第 1 节共 1 节
授课时间
课程标准【设计应用】
1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。
3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
教学目标1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
教学重点巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺。
教学难点制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
教学准备（学生）卡纸（或硬纸板）、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、小棒（铅笔或筷子）等制作陀螺的材料及必要的工具
（教师）陀螺、多媒体课件。
初步教学活动设计练习设计意图二次备课
一、动画引入，激起学习兴趣
1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，
他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。
(播放课件)
2、在这份礼物(动画片《陀螺战士》)里面都看到哪些陀螺？
3、教师出示纸陀螺，提问：“老师手里的玩具叫什么？是怎么玩的？”
4、请学生玩转纸陀螺。
5、板书课题：小陀螺，转呀转。
二、欣赏古今陀螺
1、现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
2、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。
【翻看教科书第34页，书中介绍了哪些陀螺？你喜欢哪种陀螺？为什么？】
3、教师提问：你知道陀螺最早出现在什么时代？学生交流后，教师介绍陀螺的历史：从我国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四五千年的历史。
实物欣赏可以让
学生更加清晰地
感受纸陀螺的形
态，通过玩转纸陀
螺进一步激发学
生的学习兴趣，并
自然引入课题。
充分利用教科书，
通过教科书中的
各种陀螺，使学生
对陀螺有更多的
了解。
通过教师的介绍，
使学生了解陀螺
的历史，知道陀螺
是中国的传统玩
课件呈现中
国画《古代
风俗之打陀
螺》，这幅画
表现了古代
的儿童玩陀
螺的情景，
你知道陀螺
的历史有多
久?
三、探究学习。
1、熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾到底是什么呢？
2、请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？
3、太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！
4、教师出示纸陀螺，提问：这些纸陀螺主要由两部分组成，哪位同学知道是哪两部分？（转面和转轴）
5、教师呈现未组装的转面和转轴。
6、欣赏教科书第35页上面的转面，提问：
①你喜欢哪个转面的设计？
②这些转面的形状都有什么特点?你还想设计什么样子的转
面？
7、探究转面的制作（根据学生讨论的结果，教师示范）：
①取卡纸（或纸板），在纸上用圆规或其他办法画出圆圈（或其他形状），标记好圆心。
②剪出圆面后用彩纸剪贴或画的方式转面。
③选择合适的材料做转轴，将转轴从圆心处穿过并固定（固定前引导学生探究固定的位置和固定的方法。
）
四、课堂创作。
1、创作要求：设计制作一个漂亮的纸陀螺。
（建议：从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转到时又快又稳等几方面思考。
）
2、学生课堂创作，教师巡视指导。
五、展示评价。
1、分组展示，请同学说一说：你喜欢谁做的陀螺？为什么？
2、分组比赛，比比谁的陀螺转的时间最长。
六、拓展延伸。
欣赏其他材料制作的陀螺，鼓励学生课后尝试制作。
具。
通过引导学生探
究，了解陀螺的基
本结构，了解陀螺
制作的过程，掌握
纸陀螺的制作方
法。
提示建议，让学生
更加明确创作要
求。
通过展示、比赛，
使学生获得成功
的体验和游戏带
来的快乐。
拓展学生的创作
视野。
除了圆形转
面，还可以
设计什么形
状的转面？
（五角形、
六边形、多
边形、花
形。
）
板书设计
小陀螺转呀转
转面和转轴
外形、图案、色彩、牢固度
课后反思
课堂教学的时间调控也很重要。
教学设计是有侧重点的，为了主要目标的完成，要合理安排时间，时间不够时，也能灵活删减。
课堂中，学生完成转盘的装饰时，时间所剩无几，此时是按教学设计去设计美化转轴？还是简单完成陀螺，让学生去玩、去感受成功的喜悦呢？我选择了后者，学生体验到成功，能亲手玩玩自己设计的玩具，才是我真正的目标，即使转轴美化得再漂亮，那也比不上“陀螺作为玩具带给学生的喜悦”来的意义大。
除了这些，我还明白一个道理：
通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。
唯一遗憾的是课后拓展还不够。
我在结束教学时，通过
图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真能创造出陀螺新品种呢！。