集体备课第二次教案
三次备课
将“三次备课”落实于常规教研活动中萧山市教研室主任、中学特级教师徐和平在关于备课、上课、改作的讲座中，阐述了怎样备课以及个人备课方式必须规范。
反对“借案上课”，过度依赖教案，抄袭现成教案，倡导独立备课，做到“三次备课”。
“三次备课”指的是：第一次，不看他人教案及其它资料，根据自己思考、分析备课，完成初案；第二次，学习参考多方面的资料及他人教案，修改初案；第三次，根据教材及新课标，结合学生实际情况进一步确定教案。
要求每一位老师每堂课都这样备显然不现实，但将三次备课作为教研组的常规活动是可行也是有效的。
并且学校校长要求每位教师每学期有2~3个教案是按照三次备课模式完成，我们应该做到。
二、关于集体备课的“三次备课”“我们”总是大于“我”，集体备课相当重要。
学校教务处一定要坚持做好。
流程如下：第一次备课，教师带已备好的教案参加集体备课。
集体备课以教研组或年级组为单位，教研组长主持。
即教研组或同年级组的集体备课。
组员们谈设计模式、分析重点、议教学方法、解难点困惑，共同寻找对策方法，在交流合作中互动。
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程中的不足，取长补短，提高教学的整体水平，可以将集体的智慧与个人的特长有效地结合起来，共同提高。
第二次备课，即对集体备课后的教案进行修改。
集体的教案不一定十全十美，也不一定适合每一位老师的教学风格。
可以从以下几方面进行修改：1.纠正错误。
小到一个字的写法，一个词语的运用，大到概念的理解和原理的演译，一旦发现错误，无论错误大小，都必须在教案中纠正过来，以保在授课中不再出现。
2.突出重点。
补充必须讲授的教学内容，删除没有必要讲授的内容。
在个人教学设计时，我们会有很多思路，不同的教法，特别是在备详案时，往往把教学的每一个环节甚至每一句话都设计好。
但是要注意这样一种情况，备得太详细，课上不完，不是没把要点讲透就是没做巩固练习，造成面面俱到，没有突出重点难点。
第三次备课，课后认真反思，扬长补短。
3.鸟的天堂（集体备课,第二课时）
3.鸟的天堂（集体备课,第二课时）第一篇：3.鸟的天堂(集体备课,第二课时)龙背小学四优课堂四年级语文上册教案3、鸟的天堂第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文内容，感受鸟的天堂的独特的美丽，体会作者热爱大自然的美好感情。
增强学生保护环境的意识。
3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写教学重点：理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之美教学难点：理解“为什么‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂？”教学过程：一、音频导入：1、播放百鸟齐鸣的音乐，说一说：你听到了什么？脑海里呈现的是怎样的画面？2、指说后小结：多么令人向往的鸟的乐园啊！让我们再次跟随巴金爷爷的脚步一起走进美丽的南国之乡，去看一看《鸟的天堂》吧！（板书课题）二、自主学习1、鸟的天堂在哪里？2、作者和他的朋友两次去鸟的天堂，分别看到了什么景象？3、学生反馈，简单点评三、小组合作（一）出示问题：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”，作者为什么这样说？齐读并谈谈你发现了什么？1、学生讨论后回答（二）分析12、13段1、鸟的天堂里的鸟有什么特点？并找出相关的句子2、学习排比句并运用4、找出拟人句并运用5、这两段展示了什么美？（动态美）6、带着喜爱的感情齐读，并引导学生背诵过渡：这么多的鸟儿，你们知道它们生活在什么地方吗？（三）分析7、8段1、分析榕树的特点：这是一株怎样的榕树？（大、茂密、绿）并在文中找出相应的句子，理解“不计其数”的意思2、感受静态美：这两段展示了什么美？（静态美）3、出示句子：“这美丽的南国的树啊！”我们就带着这美丽的心情齐读这句话吧！（引导学生背诵）龙背小学四优课堂四年级语文上册教案小结：正因为有了这么一棵茂盛的榕树，所以才引来了这么多的鸟儿在这里栖息，小鸟才会生活的如此快乐，因此最后作者才会发出这样的感叹，“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”四、小组讨论1、课文5次写了年的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加引号？（教师渗透德育知识：人与自然和谐相处）2、播放一个“鸟的天堂”的视频，让学生感受鸟的天堂的鸟很多，加深印象。
幼儿园二次备课教案范例
幼儿园二次备课教案范例一、教学目标1.让幼儿了解身边的常见动物及其特征；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1.主题：认识小动物2.学习内容：–动物的名称及外貌特征；–动物的行为习性；–动物与人类的关系。
三、教学重点1.让幼儿了解不同动物及其特征；2.培养幼儿观察和分类的能力。
四、教学环节环节一：导入新课1.创设情境：老师边绘制不同动物的轮廓图边向幼儿介绍动物的特征。
2.提问：请幼儿告诉老师这些动物是什么？环节二：新知学习1.展示：介绍常见的小动物，如猫、狗、鸟、猪等，并通过图片展示它们的外貌特征。
2.讲解：逐个介绍每种动物的特征和习性，引导幼儿进行观察和思考，例如：–狗：外貌特征（颜色、体型），习性（爱叫、护主人）；–鸟：外貌特征（羽毛、翅膀、喙），习性（能飞、筑巢）。
3.引导：向幼儿提问，观察并讨论不同动物之间的相同点和不同点。
环节三：情感教育1.给幼儿讲述有关小动物与人类关系的故事，强调保护动物的重要性，培养对动物的爱护意识。
2.讨论：引导幼儿讨论可能导致动物受伤的原因，并共同制定保护动物的相关规则。
环节四：游戏互动1.分组活动：将幼儿分成小组，在教室中设置不同的动物区域，每个小组根据自己所了解的动物特征进行观察和分类。
2.回答问题：每个小组展示自己所观察和分类的结果，并回答问题，其他小组进行点评和补充。
环节五：小结回顾1.老师对今天课堂内容进行总结，强调幼儿所学到的知识和对动物保护的重要性。
2.点评表现：夸奖幼儿在观察和分类方面的努力，鼓励幼儿积极参与教学活动。
五、教学反思本节课通过引入动物的主题，培养幼儿的观察和分类能力，提高他们对不同动物的认识和了解。
同时，通过情感教育，加强幼儿对动物保护的意识，培养他们的爱护动物的情感。
整个教学过程中，幼儿积极参与，能较好地完成观察和分类任务。
但在教学过程中，也发现少数幼儿对细节观察较为困难，需要进一步引导和帮助。
集体备课主讲人教案编写要求
育才双语初中部2015---2016上学期集体备课教案
第（课/章) (节）第二次备课（引入
个性化的教学方法
主备人：使用人：或教学手段、修改教【学习目标】学过程、插入练习等）
(要求手书)
【课时安排】第一部分（节）课时，第二部分（节）课时，
共课时。
第一部分（节）:
【教学重点】
【教学难点】
【教具准备】
【教学过程】
一、引入并板书课题
导语：（语言情景导入、歌声音频导入、图片漫画导入、视频电影导入、实物
实验导入……根据不同学科教学内容灵活使用）
二、出示学习目标
过渡语：目标明确的请举手，怎样达到目标呢？
请看自学指导。
三、出示自学指导（适当时间，一节课最多不超过3次自学指导）
过渡语：明确教学指导的请举手，好，现在开始看书（自学），
时间：分钟。
第二次备课:
(要求手书)
四、先学
（一）、学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，
教师鼓励学生质疑问难。
过渡语：同学们，时间到，内容看完的请举手。
(二）、出示自学检测题或提问（检测题为教学内容的重难点、易错点）
五、后教
（一）先让会的学生教不会的，进行“兵教兵”（同桌互助，小组互帮）
过渡语：哪位同学能告诉他（她）这道题（这个问题）该怎样做（该怎样回答）？
（二）教师点拨（重难点）
六、当堂训练
补充练习：（二次备课）七、板书设计
补充练习：（二次备课）八、教学反思(备课时不写，上完课课后必写）。
如何进行二次备课
如何进行二次备课备课是解读课程标准、教材和教学参考及相关资料后，对课堂教学流程的一种预设。
二次备课，从字面意思上说，是再次研读教材、课标、教参，特别是依照个人和班级具体情况之后，对某些方面的修改、完善、备注，是对教学内容、教学设计、教学思路等做进一步调整的过程。
我们还应这样理解：它不单单指第二次备课，是指第二次，第三次，甚至第N 次备课.如果非要给二次备课定个义的话，二次备课＝教前备课调整＋教中状况记录＋教后回忆反思。
二次备课是教师自我矫正，不断反思改进,完善提高的过程。
今天，我们着重说的是狭义的二次备课，也就是教前对教案的自我调整.关于教后反思的要求,在下一次“课改导航"中再阐述。
为什么要进行二次备课？其一：虽然我们的集体备课融合了教研组教师的智慧和经验,但一些环节的预设非十全十美。
再次进行完善提升十分必要.比如问题的设置是否涵盖本节课的教学目标，问题这样设置，问的可否清楚?问题抛给学生，会出现什么样的情况？学生理解不理解？还有没有更好的提问方式？如果这个问题学生答不上来，还应该铺设什么问题？问题有没有歧义？学生会有多少种理解？我们也许再次钻研教材之后，会有新的考量，新的预设。
“牵一发而动全身”，触及问题设置这个环节，相应的，教学环节的安排，时间的控制,作业的设计都可以再考虑调整,以便教案更趋于合理，使自己更熟悉教学思路，上课时做到游刃有余。
其二：无论教学设计多么完美，多么充分，毕竟是停留于纸面的文字，处于设想之中,而课堂教学却是一个动态的变化过程。
师生都是活生生的人,每个班级都有不同的特色和不尽相同的学情,每个教师的教学特色和专长也不尽相同.所以，有时候一起备的课并不完全符合自己所担班级的学情，不完全符合自己所长。
这就要求教师依照本人、特别是本班的实际情况,在授课前对集体备课所形成的教案的某些环节、细节做适度的调整，丰富内容，体现风格,创设属于自己的精彩.二次备课的具体方法：1、“标”:标记重点环节、重点问题、知识点、及典型性、易错性的内容。
《夜书所见》集体备课二次教案
三年级10月份集体备课二次教案执教人：刘天贵教学时间：10.9教学内容：夜书所见教学目标：1、知识与技能：（1）认识“促、忆、异”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
2、过程与方法：通过朗读课文，体会诗中的感情，背诵课文。
3、情感态度与价值观：体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡，珍惜亲情。
教学重点：理解古诗中的字词，诗句的含义。
教学难点：体会诗人的感情。
课前准备：1、课文插图。
2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
第一课时教学内容：学习古诗《夜书所见》教学目标：1、认识并书写“促、深”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。
教学过程：学习《夜书所见》一、交流资料，了解背景1、学生交流课前所查阅的资料。
2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
有一年秋天，他离开家乡，独自在外。
一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
二、自主学习，初步感知1、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
4、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
5、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2、小组交流，组内成员互相补充。
3、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
集体备课教案
集体备课优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本节课的主要知识点和技能。
掌握并运用本节课所学的知识和技能。
培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
1.2 教学内容引入新课，介绍本节课的主要内容和目标。
讲解和演示本节课的知识点和技能。
学生分组讨论和合作完成相关的任务和活动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题导入法，引导学生思考和探索。
采用案例分析法，让学生通过实际案例理解和应用知识。
采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
2.2 教学手段使用多媒体课件和教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识。
使用小组讨论和合作的方式，激发学生的思考和创造力。
使用问答和互动的方式，巩固学生的知识和技能。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学准备准备相关的教学资源和材料。
安排学生分组和合作的工作空间。
3.2 教学过程引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解和演示本节课的知识点和技能。
学生分组讨论和合作完成相关的任务和活动。
3.3 教学反馈观察学生的学习情况和表现。
鼓励学生提出问题和疑问。
及时给予学生反馈和指导。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生的学习情况和表现，评估学生的掌握程度。
通过学生的作业和作品，评估学生的应用能力和创造力。
通过学生的反馈和评价，了解学生的学习体验和感受。
4.2 教学反思反思教学目标和内容的安排是否合理和清晰。
反思教学方法和手段的运用是否有效和有趣。
反思教学过程和步骤的安排是否合理和流畅。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用多媒体课件和教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识。
使用小组讨论和合作的方式，激发学生的思考和创造力。
使用问答和互动的方式，巩固学生的知识和技能。
5.2 教学材料提供相关的教材和参考资料，帮助学生学习和复习。
提供小组合作的工作纸和工具，帮助学生完成相关的任务和活动。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生运用本节课的知识和技能解决实际问题。
五年级语文组集体备课(二)活动记录及教案
五年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 08:53:53)转载▼标签：杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人丁志新活动时间2011年3月30日活动地点14号办公室活动主题《半截蜡烛》剧本类课文主讲人谢丽秋参加对象五年级语文全体成员申请学时2学时活动内容及进程 1．说本单元的教学主题、教学内容和教材特点。
2.《半截蜡烛》是个剧本，在教学时该怎样设定目标？教学中应注意什么？3.谈怎样让学生在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，体会爱国情怀。
5.谈如何让孩子们分组演一演课本剧或续编故事培养合作能力同事深化对课文的理解。
活动反思与建议本次集体备课，老师们事先通读了整个单元的课文，对教材的内容、目标把握得十分准确，讨论积极。
尤其是对这篇第一次出现的剧本，表现出浓厚的兴趣。
年轻教师的热情，也带动了老教师加入了探讨的行列。
大家取长补短，一起进步。
过程确认科研处负责人签字：李开武说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
教案：半截蜡烛教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入课题：1、出示实物——半截蜡烛。
完成说话练习：这是半截的蜡烛。
2、出示课题：19 半截蜡烛二、初步感受课文：1、过渡：故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，完成填空：这半截不起眼的蜡烛藏有，关系到，关系到。
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商都五中数学组集体备课第二次教案
八年级数学教案
备课教师：张守平授课班级：24班
课题：19.2.3正方形
课时安排：第1课时
课型：新授
教学目标
知识与技能
1．能说出正方形的定义和性质．
2．会运用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算．
过程与方法
1．经历探究正方形性质的过程，进一步发展学生的合理论证能力．
2．通过由一般到特殊的研究方法，分析平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质之间的区别与联系．
3．探索并掌握正方形的性质．
情感态度与价值观
1．在探究正方形性质的过程中，发现正方形的结构美和应用美，激发学生学习数学的热情．
2．进一步加深对“特殊与一般”的认识．
教学重点
正方形的定义与性质．
教学难点
选择适当的方法解决有关正方形的问题．
教具准备
多媒体课件．
教学过程
一、导入新课
师：前面我们已研究了平行四边形家族里两个特殊的成员-----矩形、菱形，在其家族里还有一个成员，其形状、性质最为特殊，可以说它遗传了矩形和菱形的所有性质。
同学们猜猜它是谁？
生：正方形．
师：对．它就是我们非常熟悉而又陌生的正方形。
说其熟悉是因为我们在生活中经常见到它，在课本里从幼儿园就接触它了。
说它陌生是因为我们仅仅是认识它而没有深入地去研究它。
这节课就让我们一起去走进它，了解它，看它究竟有何特殊性质！（板书课题）
二、讲授新课
1、出示学习目标。
2、师：演示课件，从定义出发，展现把一个任意四边形变成一个正方形所需添加条件的全过程；请同学们给正方形下一个定义．
生：（1）有一组邻边相等的矩形叫做正方形；
（2）有一个角为直角的菱形叫做正方形．
（3）有一组邻边相等并且有一个角为直角的平行四边形叫正方形．
（4）四条边都相等，四个角都是直角的四边形。
师：大家说得都不错．正方形是特殊的矩形，即邻边相等的矩形，也是特殊的菱形，即有一个角是直角的菱形；而矩形、菱形又是特殊的平行四边形，所以正方形也是特殊的平行四边形．即一个角是直角且一组邻边相等的平行四边形．
3、做一做：
把一个长方形纸片如图(1)那样折一下，即可折出一个正方形纸片．请你说明其中的道理．
学生活动：
通过折叠裁剪，得出正方形，并观察其图形特征，明白制作原理：邻边相等的矩形是正方形．
师：类比平行四边形，矩形．菱形的性质我们来研究正方形的性质，可以从正方形是特殊的平行四边形、矩形、菱形入手，分别从边、角、对角线三个方面进行归纳总结．学生活动：(讨论后发现)
边：正方形四条边都相等；对边平行；
角：正方形四个角都是直角：
对角线：正方形两条对角线相等，并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角．由此发现正方形的性质概括了平行四边形、矩形、菱形关于边、角、对角线的全部性质．在利用这些性质解决问题时，要根据需要选用相应的结论，做到“对症下药”．补：(1)对称性(2)对角线把正方形分为四个全等的等腰直角三角形(3)面积求法
4、应用举例：
[例4]求证正方形的两条对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形．
师生共析：
因为是正方形，所以两条对角线互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角．平分可以产生线段等量关系和角的等量关系，垂直可以产生直角，于是可以得到四个全等的等腰直角三角形．
已知；如图(2)四边形ABCD是正方形，对角线AC，BD相互交于点O．求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形．
A
B C
D
O
(2)
证明：∵四边形ABCD是正方形，
∴AC＝BD，AC⊥BD．
AO＝BO＝CO＝DO．
∴△ABO，△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形，
并且△ABO≌△BCO≌△CDO≌△DAO．
拓展讨论：
1．图中有多少个等腰直角三角形．
2，正方形ABCD有多少条对称轴?请说出这些对称轴．
解析：图中共有八个等腰直角三角形，它们分别是△ABO、△BCO、△CDO、△DAO △ABD、△BCD，△ABC、△ADC．且△ABO≌△BCO≌△CDO≌△DAO，
△ABD≌△BCD≌△ABC≌△ADC．
连结正方形对边中点的连线所在的直线是对称轴，这样的对称轴有两条；两条对角线分别所在的直线也都是正方形的对称轴，所以正方形共有4条对称轴．这进一步体现了它既具有矩形的性质，同时也具有菱形的性质．
三、随堂练习
课件练习1、2、3
备注：如果时间允许可以再附加适量的题以巩固新知.（习题见课件）
四、课堂小结
让学生谈谈本节课的收获。
五、布置作业
P103第13、15题
板书设计
19．2．3 正方形(一)
1．正方形定义……………….
2．正方形的性质………………
边：…………………….
角：………………………..
对角线：…………………….
3．应用举例……………………..
课后反思：。