六年级语文上册 第七单元 25 黄山松教案 湘教版
25* 黄山松
【教学目标】
1.认识3个生字，自学新词。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
4.感悟课文的深刻内涵。
【教学重点】
了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
【教学难点】
感悟课文的深刻内涵。
【教具学具】
PPT课件，黄山美景的图片。
【授课类型】
新授课。
【教学方法】
自读自悟、小组交流。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设基本情境
1.丰子恺老先生笔下的白鹅曾给我们留下了难忘的印象，那么丰老笔下的黄山松又是什么样的呢？（出示课题：黄山松）
师：谁能介绍一下作者？
生：交流资料。
2.关于黄山你知道多少？
师：“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。
让我们先来欣赏一下这黄山奇松的风光。
（出示PPT课件）请学生谈谈欣赏后的感受。
二、自主活动，随机进入学习，思维发展训练
1.自由读文。
丰老眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读课文。
读后说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。
2.范读课文
师范读第一、二自然段，生注意生字的读音，体会新词的意思，提出其他读不准的字音和不理解的词语。
3.浏览课文，合作交流
请同学们再次走进课文，用笔画出你认为精彩的词句和不懂的地方。
组内交流，小组长提炼出弄不懂的问题，和想要向大家发问的有价值的问题，然后向全班汇报。
4.默读课文，汇报总结。
默读课文后组内先交流解决刚才提出的问题，再汇报。
5.师引导纠正补充。
同学们的回答很精彩，下面来看看黄山松的这三个特点是怎样具体展现给我们的。
（1）特点一：生在石缝里
原来黄山松真的生长在了石缝里，在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？生略读课文，找出相应句子，指名朗读。
看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？
看到这么美这么顽强的黄山松？你不想说点什么吗？
（生在石上——顽强民族精神）
（2）特点二：枝条大多平伸或倒生
精读本段看看文中是怎样描写黄山松这一特色的，谈谈你的感受或体会。
是的，作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。
出示文字生齐读：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。
”
你是怎样理解这句话的？
指导朗读：读一读描写黄山松姿态奇特的句子。
（注意评价）
此时，你不想说点什么吗？
①作者观察得非常仔细，描写得也很准确。
抓住黄山松的特点，并围绕这一特点进行描写。
②（姿态奇特——向阳向往光明）
小结：作者借物抒情，从中发现了黄山松的向阳性，联想到了它对光明的向往和追求的品格与精神。
（3）特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力
感情朗读课文
你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？
指名读相应句子：
哪个词准确地把黄山松紧密连接的情态描画了出来。
（偎傍）
课件出示句子:大概……即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。
这么大的风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？
这真是团结得不可思议的黄山松啊!（齐读）
自由读一读描写蒲团松的句子。
哪些句子让你体会到强大的团结力？
指名感情朗读：
学到这里你想说些什么？
小结：让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
（密切偎傍——团结时代精神）
三、总结转化
1.总结全文深化主题
略读课文。
让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。
播放视频：
再次欣赏黄山松？你的心理感受和原来有什么不同吗？作者对黄山松是怎样一种感情？
（作者表达了对黄山松的喜爱和赞美之情。
黄山松展现给我们了它的顽强、向往光明、团结的品格和精神。
其实黄山松精神是一种民族精神，是一种时代精神。
我们应该学习黄山松精神，让黄山松精神代代相传。
）
3.总结写法
你们发现了文章结构上的写作特点了吗？
是按着总述—分述的顺序写的。
四、学习效果评价
你觉得在本节课哪个人或哪个小组表现的最出色？
（有效的评价，可以激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。
）
【板书设计】
黄山松
丰子恺
生在石上——顽强民族精神
姿态奇特——向阳向往光明
密切偎傍——团结时代精神
颂扬黄山松精神
【教学反思】
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感谢您的选用。
2017-2018年湘教版小学语文六年级上册《黄山松》精品学案
《黄山松》学案
一、学习目标
1.认识黄山松的形象及品格。
2.培养学生对于诗歌的感悟能力。
3.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自信的生活态度。
二、学习过程
朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全班同学。
1.预习课文。
（1）抄写生字。
雷霆九霄彻骨裸露雄姿闪烁昂扬迸出
（2）这首诗的作者是（），（）省人。
2.分析课文。
（1）黄山松象征着什么?“阴风”象征什么？
（2）诗歌中用高度凝练的语言描绘黄山的形象的诗句是什么？
（3）诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？
明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
（4）作者借这首诗抒发了什么感情？
3.拓展延伸。
结合时代背景，理解诗句含义。
（1）九千里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
明确：两军对垒，任凭雷霆万钧，风暴无情，黄山松以气吞山河的雄姿，巍然挺立。
它奏出了特定时代的强音，以临困境而不屈的时代精神和亢奋激情，鼓舞着历史新时期中的猛士奋勇前进。
（2）即使是裸露着的根须，
也把山岩紧紧的拥抱！
明确：悬崖石缝傲英姿。
没有一坯黄土，硬是扎下根来，顽强地长参天大树。
这告诉我们：贫瘠并不可怕，可怕的是没有依托。
作为一个人，贫穷并不可怕，可怕的是精神没有寄托。
最新湘教版小学语文六年级上册《黄山松》优秀教案(精品)
（一）了解作者，认识黄山松。
1
张万舒原名张清海，笔名张东泉。安徽肥西人。中共党员。1958年毕业于 合肥一中。历任合肥模型厂工人，合肥市手工业局干部，新华社安徽分社记者 、采编主任、副社长，中央党校学员，新华总社国内部副主任、主任，新华出 版社社长兼总编辑，高级记者。全国第六届人大代表。1958年开始发表作品。1 979年加入中国作家协会。
（二）学习生字、新词。 1.利用词典掌握要求掌握的生字。 2.重点指导易错字音和易错字形，理解词语。 3.小组学习、汇报。 （三）分析课文。 1.读课文，思考：黄山松给你留下了哪些深刻的印象？ 注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。 2.文中具体写了黄山松的哪三个特点？举出文中概括这三个特点的句子。 3.结合具体的语句了解黄山松的特点,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情 。 （1）用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
著有诗集《黄山松》、《追寻的足音》、《山格海魂》、《张万舒诗选》 ，散文报告文学集《故乡人民的笑声》等。组诗《八万里风云录》获全国1979 年—1980年青年诗“优秀诗歌奖”。
黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山延绵 数百里，千峰万壑，比比皆松。黄山松，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。 黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅 ，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖度壑，绕石而过；有的穿 罅穴缝，破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松 不奇”。
3
黄山松 顶风傲雪（自强） 坚毅不拔（拼搏） 百折不挠（进取）
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《黄山松》教案
教学目标 1.认识黄山松的形象及品格。 2.培养学生对于诗歌的感悟能力。 3.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自信的生活态度。
六年级上语文教学设计-黄山松-湘教版
课题黄山松第 1 课时课型新授课编写时间： 2012 年 12 月13日总序第_77_课时执行时间： 2012 年 12月15日教学目标1、认识3个生字，自学新词。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
4、感悟课文的深刻内涵。
教学重点1、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
2、感悟课文的深刻内涵。
教学难点联系生活，古为今用。
教学用具课件。
教学方法讲授法教师、学生活动教学过程一、直观感知，读题解意。
1、介绍黄山美景，引出“黄山松”。
2、读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容。
1、默读全文，了解课文讲了什么。
2、说说黄山松有哪三个特点？特点之一：坚韧顽强个性见解：直观感知，读题解意。
图片激发学生学兴趣特点之二：一心向着阳光特点之三：有异常强大的团结力3、给课文的第2、3、4三个自然段分别加上小标题。
三、细读课文，体会想象。
1、导读课文第2自然段。
（1）自由读本段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里？它生长的得怎样？（2）学生自由讨论。
（3）全班交流，教师引导归纳。
2、自学课文第2、3、4自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。
3、教师点拨、指导。
4、交流读后的感受，美读课文。
四、回顾全文，反思文本。
（松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢？）板书设计：25*黄山松生命力顽强黄山松｛一心向阳光强大的团结力朗读是课文的旋律。
多朗读，好重要。
六年级上册语文教案 -7.25 黄山松 ｜湘教版 (2)
黄山松教学设计教学目标：1、知识与技能：能正确流利有感情地朗读课文，引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
2、过程与方法：通过看、读、说和抓住重点词句的方法，帮学生体会感受黄山松的奇与美。
2、情感态度及价值观：了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
激发学生对祖国大好河山是热爱之情。
教学重点：学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法，了解黄山松三个特点，教学难点：学习本文抓住特点进行描写的方法。
备资源：相关图片、视频，课件教学过程：一、组织教学二、一分钟训练：读词语三、导入：播放视频，欣赏黄山奇松。
“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山四绝，而黄山松则是四绝之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，黄山松以石为母，以云为乳，七十二峰，处处有松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩，于是景美了，山活了，风动了，云涌了，雨多了，泉响了，连山石也有了灵气，难怪古人说：黄山之美始于松，那么在丰子恺的眼里黄山松又是怎样的呢？这节课我们继续学习《黄山松》。
(课文录音)四、新课：（一）理解课文，深入感知。
通过上节课的学习和刚才的欣赏，我们已经知道在丰子恺的眼里和笔下，黄山松有三个特色，回顾一下。
（指生说一说。
）1、学习第二自然段，同学们把书打开，指生读第二自然段。
（1）对于这一特色，作者感到怎么样？（不可思议）理解词义。
谁能把出现这个词的句子读出来。
（出示句子：黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！）这里你发现了什么？（排比句）上节课老师要求大家理解“苍翠、坚劲、窈窕”谁做到了。
此时此刻，你的脑海里会浮现出怎样的画面？（小组之间相互交流一下）好美的画面呀，让我们再美美的读吧。
）（2）看到长势这么好的黄山松，那么作者为什么感到不可思议呢？（石上生）长在石头上有什么不可思议的呢？那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩呀，在800度高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根呀，你有什么感受？是啊，这真是一种生命力顽强的生物呀！不禁让我们敬佩，读出我们的赞叹吧。
《黄山松》教学设计
《黄山松》教学设计【教学设计】黄山松一、教学目标：1.了解黄山松的生长环境和特点；2.学习黄山松的生长习性和繁殖方法；3.培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心。
二、教学准备:1.教学工具：投影仪、幻灯片PPT、视频资料等；2.教材：有关黄山松的资料和图片；3.实物：黄山松的种子、幼苗和成树的样本。
三、教学过程：1. 导入：教师播放相关景观图片，引导学生进行观察，帮助学生联想到黄山松。
2. 学习黄山松的生长环境和特点：a.教师呈现幻灯片：展示黄山松的生长环境和特点：黄山松一般生长在海拔1000-1600米的山地地势上，主要分布在我国黄山、绩溪和祁门等地区。
它是松科桧属木本植物的一种，树干高大笔直，树皮呈暗灰色，树叶厚而尖锐，叶色深绿，寿命可达上百年。
b.教师解读幻灯片内容，向学生介绍黄山松的地理分布和特点。
c. 学生小组讨论：学生自由组成小组，讨论黄山松的生长环境和特点，每组选派一名代表汇报。
3. 学习黄山松的生长习性和繁殖方法:a. 教师引导学生学习黄山松的生长习性和繁殖方法，如：黄山松对阳光和湿度要求较高，喜欢施用有机肥料和保持土壤湿润。
b. 教师展示实物：给学生展示黄山松的种子、幼苗和成树的样本，让学生亲自观察。
c. 学生小组活动：学生分组观察和探究黄山松的生长习性和繁殖方法，每组选择一种习性或繁殖方法进行调研。
d. 学生汇报：学生代表小组进行汇报和分享，学生互相学习交流。
4. 培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心：a. 教师向学生宣传黄山松的重要性，鼓励学生参与保护生物多样性的活动。
b. 学生活动：学生分小组，设计并进行一场关于保护黄山松的宣传活动。
5. 总结回顾：教师和学生共同回顾学习的内容，明确掌握情况，解答学生疑问。
四、教学拓展：学生可根据所学知识深入了解黄山松的各种价值，如美化环境、防风固沙、提取脂肪酸等，并展开相关的研究和讨论。
五、教学评价：教师通过观察学生在小组活动中的表现，评价学生对黄山松的掌握情况和主动参与情况，对于积极的学生给予表扬和鼓励，对于有困惑或差错的学生给予及时的辅导和指导，培养学生的自主学习和合作意识。
《黄山松》教学设计3篇
《黄山松》教学设计3篇《黄山松》教学设计3篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《黄山松》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《黄山松》教学设计1教学目标：1、知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2、能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3、德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4、情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格。
教学重点：认识黄山松的形象及品格。
教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、写规范字：雷tíng（）夹xí（）luǒ（）露不屈不náo（）3作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2、这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计：顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）《黄山松》教学设计2教学目标1、蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
六年级上册语文教案 -7.25 黄山松 ｜湘教版
《黄山松》教学设计教学目标知识与能力1、了解黄山松的特点，认识黄山松的形象及品格。
2、培养学生对于诗歌的感悟能力。
3、正确流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1、通过默读课文，理解课文内容。
2、通过阅读和讨论，理解句子深刻含义，以及对于文章表情达意的作用。
情感态度与价值观1、体会作者对黄山松的赞美之情。
2、在学生感受美、欣赏美的基础上，让学生发现美、创造美，从而更加热爱大自然。
重点.难点重点：1、理解课文内容。
2、认识黄山松的形象及品格。
难点：认识黄山松的形象及品格。
教学准备准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
教学过程一、导入新课。
黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立。
诗句“黄山归来不看松”说出了黄山松独特的美。
今天我们就一起走进丰子恺写的《黄山松》。
教师简介作者，学生可以看课文后的“课文链接”。
二、初读课文，扫除阅读障碍。
1、生读课文，注意带拼音的生字要多读几遍；不理解的词语，可联系上下文或借助字典理解；自己无法解决的问题用符号标出来，以备交流。
2、学生质疑。
学生：黄山松长什么样？学生：黄山松有什么特点？......三、再读课文，整体感知。
第1自然段：总领全文，指出黄山松有三个特点。
第2自然段：黄山松大都生在石头上，生命力顽强。
第3自然段：黄山松的枝条大都横着长，一心向阳。
第4自然段：黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
四、细读课文，解决学生质疑，感悟理解。
1、学生质疑：黄山松长什么样？有什么特点？（1）教师：请大家找一找，文中哪些地方描写了黄山松？找出来读一读。
谈谈感受。
（2）学生找出描写黄山松的句子。
（教师出示课件，展示黄山松的图片。
）（3）课件出示描写黄山松的句子，分析这些句子。
（4）分析在第2自然段中找到的句子，并给第2自然段加上小标题。
黄山的松树大都生在石上。
虽然也有生在较平的地上的，然而大多数是长在石山上。
2020年秋六年级语文上册《黄山松》教案1湘教版
黄山松教课目的：1.正确流畅、有感情地朗诵课文。
2．指引学生经过归纳黄山松的三个特点，学习抓住课文的主要内容。
3．学习本文察看仔细、抓住特点进行描绘的方法。
4．感觉作者对黄山松的喜爱和赞叹之情。
5．感觉黄山松的的形象、品行、精神。
教课要点：指引学生归纳文章的主要内容，认识黄山松的三个特点，感觉作者对黄山松的喜爱和赞叹之情。
教课难点：感觉黄山松的形象、品行、精神。
教课方法：经过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生领会感觉黄山松的奇、美，利用多媒体教课将黄山松奇与美的特点显现出来。
教课器具：多媒体课件教课课时：两课时教课课型：新授教课过程：第二课时课前三分钟： 1、成语接龙2、累积词语或对优美句子的赏识一、情境导入1.设境激趣，触发感情播放视频：黄山美景请学生谈谈赏识后的感觉师：黄山是颇负盛名的旅行胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今日我们就再一次走进黄山，要点赏识黄山松树的奇美，感悟它的品行与精神。
但是，这时我们却看不了黄山的奇松，管理员阿姨说要门票才能进？我们一同来看一看。
2．复习生字词。
出示生字词课件真不错，我们的管理员阿姨把门票给了我们，让我们一同去看看黄山的奇松吧！二、阅读文章，再现内容师：经过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特点，请同学谈谈都有哪三个特点？生：第一种特点是黄山松多数生在石上；第二种特点是黄山松的枝条多数向左右平伸，或向下倒生，很罕有向上生的；第三种特点是黄山松的枝条拥有异样强盛的团结力。
师：说得很正确。
同学们，丰子恺先生是特别闻名的作家，大家想知道他是如何把黄山松的三个特点形象而传神地展此刻我们眼前的吗？生：想。
师：好，此刻就请大家依据大屏幕上的要求自读课文。
三、披文入情，载情入文（1）小组学习出示文字：明确学习要求。
①自读课文，联合详细语句想一想作者是如何来描绘黄山松的这一特点的。
②小组沟通：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。
湘教版《黄山松》教学设计
湘教版《黄山松》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黄山松》—教学设计【教学参考】
《黄山松》—教学设计【教学参考】《黄山松》教学设计
2、教师板书课题，学生一起读课题。
（1）读课题，看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
（2）教师小结。
3、作者简介：丰子恺(1898—1975)，原名丰润，号子恺，字仁。
浙江省崇德县人。
我国著名的漫画家、书法家、文学家。
主要作品：《缘缘堂随笔》《画中有诗》《白鹅》《缘缘堂再笔》等。
二、自主学习
1、借助字词典，掌握生字的认读。
2、借助字词典，理解重要词语并释义臆测：主观地推测。
石罅：石头裂缝。
不可思议：不可想象，不能理解原因。
娉娉婷婷：形容女子的姿态美。
让学生自主学习，合作探究。
3、学习多音字
4、听录音，边听边思考下列问题。
（1）听朗读，说一说本文是什么结构？
（2）找一找：黄山松有哪些特色？。
（3）给三个段加上小标题。
三、细读课文，体会想象
1.黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2、交流感受，美读课文。
思考：黄山松的三种特色分别写出了它的哪些特点？
四、学生合作学习
1、学生小组讨论：用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？
3、黄山松具有怎样的品格？
4、结合第2段说一说：黄山松生长在怎样的环境里？通过自学来获取知识，使学生养成动手动脑的好习惯；在汇报交流中，尊重学生的主体性，及时帮助学生处理问题。
理解课文内容。
有意识地培养学生的合作精神。