生活中的静电现象导学案
《生活中的静电现象》导学案
《生活中的静电现象》导学案第一课时一、导入引言在我们的日常生活中，静电现象无处不在，不管是冬天脱衣服时听到“噼啪”声，还是用塑料袋取出物品时感觉手部发痒，都与静电有关。
那么，静电是什么？为什么会产生静电现象？本节课将通过实验和讨论，让同学们深入了解静电现象的原理及在生活中的应用。
二、学习目标1. 了解静电现象的基本概念和原理。
2. 掌握静电的产生、传导和用途。
3. 能够观察、实验、探究静电现象，并理解其中的科学道理。
三、课堂重点1. 静电的产生和基本概念。
2. 静电的传导实验。
3. 静电在生活中的应用。
四、课前准备1. 实验器材：橡皮棒、毛刷、绒布、小金属球、电磁感应仪等。
2. 教师准备PPT和实验演示视频。
五、学习内容1. 静电的基本概念静电是指物体带电后，表现出的现象。
当物体带正负电荷时，会受到其他带电物体的相互作用，产生吸引或排斥的力。
2. 静电的产生通过橡皮棒摩擦绒布或毛刷，可以使橡皮棒带电。
这是因为在摩擦过程中，会有电子的转移，使得橡皮棒获得正电荷，而绒布或毛刷获得负电荷。
3. 静电的传导静电也可以通过导体传导，导体能够快速地将带电物体上的多余电荷传递到其他物体上。
实验中，可以通过小金属球和电磁感应仪演示静电的传导过程。
4. 静电在生活中的应用静电在生活中有很多应用，例如：打印机的静电吸墨技术、静电除尘器、静电除湿机等。
六、实验操作1. 实验一：橡皮棒与绒布摩擦实验A. 将橡皮棒与绒布分别摩擦一段时间。
B. 用小金属球靠近橡皮棒，观察橡皮棒是否会受到吸引或排斥。
C. 用电磁感应仪检测橡皮棒的电荷情况。
2. 实验二：传导实验A. 将一个带正电的橡皮棒放在桌子上。
B. 用小金属球接触带正电的橡皮棒，观察是否会传导到小金属球上。
C. 用电磁感应仪检测带正电的小金属球。
七、课堂讨论1. 请同学们就实验结果进行讨论，探究静电现象的原理。
2. 请同学们谈谈生活中遇到的静电现象，如何应对或利用。
八、知识拓展1. 通过进一步了解静电发电机、电容器等电学知识，扩展对静电现象的认识。
《生活中的静电现象》教案（含五篇）
《生活中的静电现象》教案（含五篇）第一篇：《生活中的静电现象》教案《生活中的静电现象》教案【教学内容】教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1课。
【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课。
本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。
知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品教师：吹塑纸卡通人、课件。
【教学过程】一、悬念导入1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。
出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？2、学生尝试直接贴图片。
（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。
3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。
二、学生探究活动第一部分：体验静电现象：1、体验活动。
（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。
你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。
（2）学生汇报，说说是怎么做的。
（3）你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。
（4）这就是静电现象。
生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。
（板书：生活中的静电现象，）（5）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）2、交流更多的生活中常见的静电现象。
《生活中的静电现象导学案》
《生活中的静电现象》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解静电的基本观点、静电产生的原因、静电现象在生活中的应用以及如何预防静电。
一、导入1. 让学生观察周围的环境，看看有哪些物体会吸引其他物体？2. 引导学生思考：为什么有些物体会吸引其他物体？这与什么有关？二、新知呈现1. 讲解静电的基本观点：静电是指物体带有的电荷，当物体带有正电荷时，会吸引带有负电荷的物体；当物体带有负电荷时，会吸引带有正电荷的物体。
2. 分析静电产生的原因：静电是由物体摩擦、接触或分离导致的电荷转移而产生的。
3. 探讨静电现象在生活中的应用：如摩擦起火、静电吸尘器等。
4. 讨论如何预防静电：避免穿着纯棉衣物、保持空气湿度等方法。
三、示例演练1. 展示静电现象实验：用塑料棒摩擦后，将其靠拢小纸片，观察纸片的运动情况。
2. 让学生自行进行静电实验，观察不同物体之间的静电作用。
四、拓展延伸1. 鼓励学生自行探索静电现象在生活中的其他应用，如电子设备的防静电措施等。
2. 组织学生小组讨论，分享他们对静电现象的理解和应用。
五、教室总结1. 强调静电现象在生活中的重要性，以及预防静电的方法。
2. 提醒学生在平时生活中注意观察和应用静电现象。
六、课后作业1. 撰写一份关于静电现象的实验报告。
2. 收集生活中的静电现象图片或视频，并撰写观后感。
通过本节课的进修，置信学生对静电现象有了更深入的了解，能够在生活中更好地观察和应用静电现象，同时也能够增强他们的实验能力和团队合作认识。
希望学生能够在平时生活中不息探索和发现科学的奥秘，培养对科学的兴趣和热爱。
《生活中的静电》导学案
《生活中的静电》导学案一、学习目标：1. 了解静电的概念，掌握静电产生的原理；2. 能够识别生活中常见的静电现象，并分析其原因；3. 掌握几种消除静电的方法；4. 意识到静电对生活和工作的影响，并学会避免静电带来的不便。
二、学习内容：1. 静电的概念及产生原理；2. 静电的常见现象：如毛衣与毛巾摩擦后的吸引、电视屏幕吸附灰尘等；3. 静电的应用：如喷粉涂装、电炉、电子设备等；4. 消除静电的方法：如擦拭、加湿、接地等。
三、学习过程：1. 导入：通过一个小实验，让学生亲身体验静电现象。
让学生拿一个塑料梳子梳头发，然后将梳子靠近小碗里的纸屑，观察纸屑的反应。
引出静电的概念。
2. 学习1：让学生观看一个有趣的视频，了解静电的产生原理。
通过示意图和生动的讲解，让学生深入理解静电是由电荷不平衡产生的现象。
3. 学习2：讲解静电的常见现象，如毛衣与毛巾摩擦后的吸引、电视屏幕吸附灰尘等。
引导学生思考这些现象背后的原因是什么。
4. 学习3：介绍静电在生活中的应用，如喷粉涂装、电炉、电子设备等。
让学生意识到静电不仅存在于日常生活中，也被广泛应用于各行各业。
5. 学习4：教授几种消除静电的方法，如擦拭、加湿、接地等。
让学生知道如何避免静电给生活和工作带来的不便。
6. 活动设计：设计一个小组讨论环节，让学生分组讨论生活中的其他静电现象，并提出相应的消除方法。
鼓励学生发表自己的见解。
7. 总结：通过一个小测验，检测学生对静电知识的掌握程度。
同时让学生总结本节课所学内容，并展示自己的收获。
四、延伸拓展：1. 组织学生进行一个有趣的静电实验，如制作静电风车或静电水龙头等，让学生动手操作，加深对静电原理的理解。
2. 邀请相关专业人士来学校进行静电知识讲座，让学生了解静电在工程领域的应用。
3. 鼓励学生开展科学研究项目，探索静电在日常生活中的更多应用及解决方法。
五、课后作业：1. 综合课堂所学内容，写一份关于静电的小结，包括静电的概念、产生原理、常见现象及应用。
《生活中的静电》导学案
《生活中的静电》导学案第一课时一、导学目标：通过本节课学习，学生将能够了解静电的基本概念，认识静电在日常生活中的应用，并掌握一些有关静电的实验方法。
二、导学重点：静电的形成原理、静电在生活中的应用、静电实验方法。
三、导学步骤：1. 导入新知识：教师通过展示一段有关静电的视频或图片，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 学习静电的基本概念：a. 静电的定义：静电是指在物体表面或介质中由于带电粒子的不平衡而产生的现象。
b. 静电的形成原理：当两个物体摩擦时，由于电子的转移导致一个物体带正电，另一个带负电，形成静电现象。
3. 探究静电在生活中的应用：a. 阐述静电在打印机、空气净化器、静电吸尘器等电子产品中的应用。
b. 讨论静电对人体健康的影响，指导学生如何避免静电引起的不良影响。
4. 学习静电实验方法：a. 实验一：用塑料梳子摩擦头发，观察头发带电后的现象。
b. 实验二：用气球摩擦羊毛衣，将气球吸附在羊毛衣上，观察气球的运动情况。
5. 总结归纳：通过本节课学习，学生将了解静电的基本概念、认识静电在生活中的应用，并学会一些实验方法。
四、课后作业：1. 回答以下问题：什么是静电？静电是如何产生的？静电在生活中有哪些应用？2. 完成实验报告：根据老师指导的实验方法进行实验，并写下实验过程和观察结果。
五、扩展拓展：邀请学生自行探索静电在其他生活场景中的应用，并进行相关的实验研究。
通过本节课的学习，学生将对静电有更深入的了解，认识到静电在生活中的重要性，并能够运用实验方法来探究静电现象。
希望学生在学习中保持好奇心和探究精神，不断探索自然界的奥秘。
第二课时一、导入引导你是否有过这样的经历：在摩擦橡胶球后，用它吸引小纸片？或者在脱衣服时，感觉到头发“直立”并发出爆炸声？这些现象都与静电有关。
本堂课我们将学习有关静电的知识，了解静电在生活中的应用和影响。
二、学习目标1. 了解静电的概念和特点。
2. 掌握静电形成的原因。
3. 探究静电在生活中的应用。
生活中的静电现象(导)学案
1.3 生活中的静电现象一、课前预习单【学习目标】1.了解生活中常见的静电现象，能够用所学知识解释简单的静电现象.2.知道尖端放电现象及避雷针的原理3.了解应用静电和防止静电危害的事例和方法．重点：了解生活中常见的静电现象知道尖端放电现象及避雷针的原理难点：了解应用静电和防止静电危害的事例和方法．【知识点】一、放电现象1．火花放电：带正、负电荷的物体相距很近或电荷积聚很多时，物体间会产生火花，并且伴有噼啪声，这是正、负电荷中和并使空气分子电离的过程．2．接地放电：为了防止电荷在导体上过量聚集，常常用导线把带电导体与大地连接起来，进行接地放电．二、雷电和避雷1．雷电：云层之间或云层与地面之间发生的强烈放电现象，并能产生耀眼的闪光和巨响．2．尖端放电(1)实验表明，电荷在导体表面的分布是不均匀的，突出的位置，电荷比较密集；平坦的位置，电荷比较稀疏，导体尖锐部位的电荷特别密集，尖端附近的电场就特别强，会产生尖端放电．(2)避雷针应用了尖端放电的原理．三、静电的应用和防止1．应用：静电除尘、静电喷漆、静电复印等．2．防止：避雷针、接地放电、印染车间保持适当湿度等.二、课中探究单【知识探究】一、放电现象[问题设计]你知道静电是如何产生的吗？火花放电是怎样产生的？答案两种不同的物体相互摩擦可以起电，甚至干燥的空气与衣物摩擦也会起电．摩擦起电的电荷在能导电的物体上可迅速流失，而在不导电的绝缘体如化纤、毛织物等物体上就不会流失而形成静电，并聚集起来，当达到一定的电压时就产生放电现象，产生火花并发出声响．[要点提炼]带电物体失去电荷的现象叫做放电．常见的放电现象有以下两种：1．火花放电当高压带电体与导体靠得很近时，强大的电场会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成电流．由于电流特别大，产生大量的热，使空气发声发光，产生电火花．这种放电现象叫火花放电．2．接地放电地球是良好的导体，由于它特别大，所以能够接收大量电荷．如果用导线将带电导体与地球相连，电荷将从带电体流向地球．生产中和生活实际中往往要避免电荷的积累，这时接地是一项有效措施．二、雷电和避雷[问题设计]高大的建筑物都需要安装避雷针，可是如果安装不好，没有接在通向地下的金属线上，避雷针反而成了引雷针．在这种情况下，会对房屋造成危险吗？为什么？答案会对房屋造成危险．避雷针之所以能避雷是因为：一方面，云层上的大量静电荷通过避雷针传到地下；另一方面，通过避雷针的尖端放电，中和云层中的电荷，从而避免雷击，但是这种中和作用很微小．如果避雷针没有接在通向地下的金属线上，那么云层中仍然存在着大量电荷．这时避雷针不但不能避雷，还会成为引雷针，把雷引向建筑物．[要点提炼]1．闪电和雷鸣实质就是云层之间或云层与大地之间的火花放电．2．产生雷电时电流很大，若是雷电产生在云层与大地之间，就会使电流通过的建筑物严重损坏，所以要注意避雷．3．避雷针利用了尖端放电原理，使建筑物附近的云中的电荷积累不很多时就能通过避雷针的尖端放电而逐渐中和，因而不会在建筑物附近产生雷电，使其免遭雷击．4．尖端放电由于同种电荷相互排斥，导体上的静电荷总是分布在表面上，而且一般说来分布是不均匀的，导体尖端的电荷特别密集，所以尖端附近空气中的电场特别强，使得空气中残存的少量离子加速运动．这些高速运动的离子撞击空气分子，使更多的分子电离．这时空气成为导体，于是产生了尖端放电现象．三、静电的应用和防止[要点提炼]1．静电的应用(1)静电技术应用的原理：应用了同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引的原理．(2)主要应用：静电复印、静电除尘、静电喷漆、静电植绒、静电喷药、静电育种、静电杀菌和静电治病等．(3)静电复印机的原理：利用了静电的吸附作用．(4)静电除尘的原理：带电粒子受到静电力的作用，会向电极运动，最后被吸附在电极上．如果筒内充满烟雾，把两个电极接在高压电源上，烟雾很快就消失．(5)静电喷漆的原理：当油漆从喷枪中喷出时，喷嘴使油漆微粒带正电．它们相互排斥，扩散开来形成一大团漆云，被吸附在带负电的物体表面．这种静电喷漆的方法省漆而均匀．2．静电的防止(1)印染厂里的静电的危害与防止①危害：印染厂里的静电会吸引空气中的尘埃，使印染质量下降．②防止：使车间里保持一定湿度，让电荷随时放出．(2)雷电①危害：闪电的电流可以高达几十万安培，会使建筑物严重损坏．②防止：在建筑物顶部安置避雷针，利用尖端放电的原理，中和掉云层中的电荷．(3)电磁仪器①危害：电磁仪器常会因外界电场干扰而无法正常工作．②防止：利用静电屏蔽．例题1．避雷针能够避免建筑物被雷击的原因是( )A．云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地B．避雷针的尖端向云层放电，中和了云层中的电荷C．云层与避雷针发生摩擦，避雷针上产生的电荷被导入大地D．以上说法都不对【解析】带电荷的云层靠近避雷针时，在避雷针尖端感应出与云层相反的电荷，达到一定程度就会向空中放电，中和云层中的电荷，从而避免遭受雷击．【答案】 B例题2．如图所示是静电除尘装置示意图，它由金属管A和管中金属丝B组成，有关静电除尘的原理，以下说法正确的是( )A．A接高压电源负极，B接高压电源正极B．煤粉等烟尘吸附电子后被吸在B上C．靠近B处电场强度大，B附近空气被电离成阳离子和电子D．煤粉等烟尘在强大电场作用下电离成阴、阳离子，分别吸附在B和A上【解析】静电除尘的原理是除尘器圆筒的外壁连到高压电源的正极，中间的金属丝连到负极．圆筒中气体分子在电场力作用下电离，粉尘吸附了电子而带负电，飞向筒壁，最后在重力的作用下落在筒底，故选项A、B、D错误，正确答案为C.【答案】 C三、达标检测单1．(单选)请用学过的电学知识判断下列说法正确的是( )A．电工穿绝缘衣比穿金属衣安全B．制作汽油桶的材料用金属比用塑料好C．小鸟停在单根高压输电线上会被电死D．打雷时，待在汽车里比待在木屋里要危险解析：金属衣可以起到屏蔽作用，比绝缘衣安全，A项错误；金属汽油桶可以防止静电，所以比塑料汽油桶安全，B项正确；由于小鸟两脚间距离很小，在单根输电线上小鸟两脚间电压非常小，所以小鸟不会被电死，C项错误；由于汽车轮胎是绝缘的，而淋湿的木屋能导电，所以打雷时待在汽车里比待在木屋里安全，D项错误．答案：B2．如图所示是模拟避雷针作用的实验装置．金属板M接高压电源的正极，金属板N接负极．金属板N上有两个等高的金属柱A、B，A为尖头，B为圆头．逐渐升高电源电压，当电压达到一定数值时，可看到放电现象．先产生放电现象的是()A．A金属柱B．B金属柱C．A、B金属柱同时D．可能是A金属柱，也可能是B金属柱答案 A解析由于导体尖端电荷比较密集，故容易产生放电现象．3．人们在晚上脱衣服时，有时会看到火花四溅，并伴有“噼啪”声，这是因为()A．衣服由于摩擦而产生了静电B．人体本身是带电体C．空气带电，在衣服上放电所致D．以上说法均不正确答案 A解析若我们身穿含有化纤成分的衣服，且不断运动，使衣服与衣服之间，衣服与皮肤之间不停地摩擦，在摩擦中会使衣服上带有异种电荷．在脱衣服时正电荷和负电荷碰到一起就产生放电现象，于是我们听到“噼啪”的放电声音，在晚上还可以看见火花．4．避雷针能够避免建筑物被雷击的原因是()A．云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地B．避雷针的尖端向云层放电，中和了云层中的电荷C．云层与避雷针发生摩擦，避雷针上产生的电荷被导入大地D．以上说法都不对答案 B解析带电荷的云层靠近避雷针时，在避雷针尖端感应出与云层相反的电荷，达到一定程度后就向空中放电，中和云层中的电荷，从而避免建筑物遭受雷击．5．为了防止静电产生的危害，下列做法正确的()A．在高大的建筑物顶端装上避雷针B．小汽车上有一根露在外面的小天线C．在高大的烟囱中安装静电除尘器D．汽车制造厂车间里进行静电喷漆答案 A解析当打雷的时候，由于静电的感应，在高大的建筑物顶端积累了很多的静电，容易导致雷击事故，所以在高大的建筑物顶端安装避雷针可以利用尖端放电，中和云层电荷，保护建筑物的安全，属于静电危害的防止，选项A符合题意；小汽车上有一根露在外面的小天线，是接收无线电信号的，与静电的利用和防止无关，选项B不符合题意；静电除尘时除尘器中的空气被电离，烟雾颗粒吸附电子而带负电，颗粒向电源正极运动，属于静电应用，选项C不符合题意；喷枪喷出的油漆微粒带正电，因相互排斥而散开，形成雾状，被喷涂的物体带负电，对雾状油漆产生引力，把油漆吸到表面，属于静电应用，选项D不符合题意．6．如图所示是静电除尘的原理示意图，关于静电除尘的原理，下列说法正确的是()A．中间金属丝A与金属管B分别接高压电源的电极B．金属丝和金属管带电后具有吸引轻小物体的作用C．烟尘通过该空间时被A、B两个电极的电荷吸引而被吸附，能起到除尘的作用D．烟筒本身就有除尘作用，没有必要加高压电源答案ABC解析烟筒内的两个金属电极必须接在高压电源上，使两个电极被充电而带上等量异号电荷，而电荷又有吸引轻小物体的作用，所以从下而上的烟尘被吸附在电极上，从上面的排烟口排出的气体就清洁了，从而起到除尘的作用，所以前三项正确，最后一项错误．7.下列那位科学家发现尖端放电现象（）A、丹麦物理学家奥斯特B、英国物理学家法拉第C、美国科学家富兰克林D、法国物理学家库仑答案：C8.传感器是一种采集信息的重要器件，如图所示是一种测定压力的电容式传感器。
静电现象导学案
静电现象导学案
一、导入
静电现象是我们生活中普遍存在的一种现象。
当我们摩擦物体时，常常会发生一些意想不到的现象，例如毛发竖起，轻轻触摸会产生电击感等。
那么，这是为什么呢？让我们来一起探索静电现象的奥秘吧！
二、认识静电
1.静电的概念
静电是指物体之间由于电荷分布不均匀而产生的电现象。
在物体表面或空气中沉积的电荷称为静电。
2.电荷的性质
电荷有两种性质：正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
三、静电的产生和传播
1.摩擦产生静电
通过摩擦，两种不同材料之间的电子转移会导致电荷产生。
例如，将橡皮球擦拭在头发上，橡皮球会带上一定的负电荷，头发则带上相应的正电荷。
2.电荷的传播
静电可以通过导体或绝缘体传播。
在导体中，电荷可以自由传播，而在绝缘体中，电荷无法自由传播。
四、静电的应用
1.静电的危害
静电在一些特定的情况下可能会带来危害。
例如，在油漆工程中，静电的积累可能导致爆炸；在电子设备中，静电的释放可能造成电路损坏。
因此，在一些特殊行业中采取静电防护措施是非常重要的。
2.静电的应用
静电也有一些实际应用。
在喷墨打印机中，静电被用来控制墨水喷射；在空气净化器中，静电可以去除空气中的尘埃等污染物。
此外，静电还可以应用于物体的吸附、涂胶等领域。
《生活中的静电现象导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《生活中的静电现象》导学案
导学目标：通过进修本单元的内容，学生能够了解静电的基本观点、产生原因以及在生活中的应用。
一、导入
1. 请同砚们观察一下自己的衣服，有没有发现衣服上会黏着一些小碎纸或者头发？这是由什么原因造成的呢？
2. 请同砚们回忆一下生活中有哪些静电现象，比如摩擦橡皮棒后会吸引小纸片等。
二、观点讲解
1. 静电是指物体带有的电荷，当物体带有正电荷或负电荷时，就会产生静电现象。
2. 静电产生的原因是物体之间的电荷转移，通常是通过摩擦、接触或感应等方式产生。
3. 静电会造成物体之间的吸引或排斥，比如同性电荷相斥、异性电荷相吸。
4. 静电在生活中有着广泛的应用，比如静电除尘、静电喷涂等。
三、案例分析
1. 请同砚们思考一下，为什么在冬天的时候，空气干燥时更容易产生静电现象？
2. 请同砚们观察一下家里的电视机、电脑等电器表面，有没有发现会吸附很多灰尘？这是由于静电吸引力造成的。
四、实验操作
1. 实验一：用橡皮棒摩擦羊毛布，然后将橡皮棒靠拢小纸片，观察小纸片的运动情况。
2. 实验二：用塑料袋擦拭头发，然后将塑料袋靠拢水龙头，观察是否会有电荷转移的现象。
五、拓展延伸
1. 请同砚们尝试在家中找出更多的静电现象，并进行诠释。
2. 请同砚们思考一下，静电在生活中的应用有哪些？如何利用静电来方便我们的生活？
六、总结反思
通过本节课的进修，同砚们对静电现象有了更深入的理解，同时也了解了静电在生活中的应用。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察，发现更多有趣的静电现象。
《生活中的静电》导学案
《生活中的静电》导学案第一课时导学案目标：通过学习静电的概念、原理和应用，让学生了解静电在我们生活中的重要性，并能够运用所学知识解释一些日常现象。
一、导入：静电是一种我们在日常生活中经常接触到的现象。
你是否曾经碰到过摩擦衣服后会产生静电、握住金属物体时感到电击等情况？这些都与静电有关。
那么，你知道静电是什么吗？它是如何产生的呢？二、学习目标：1. 了解静电的概念和特点；2. 掌握静电的产生原理；3. 了解静电在日常生活中的应用。
三、学习过程：1. 什么是静电？静电是指物体带有的一种电荷，在不与其他物体发生接触和运动的情况下，保持在物体上的现象。
静电可以通过摩擦、接触、感应等方式产生。
2. 静电的特点静电分为正电荷和负电荷。
正电荷是指物体失去电子所带的电荷，负电荷是指物体获得电子所带的电荷。
正负电荷相吸，正正电荷相斥，负负电荷相斥。
3. 静电的产生原理静电产生的主要原因是物体之间的电子转移。
例如，当我们摩擦两个物体时，其中一个物体会失去一部分电子，另一个物体会获得这些电子，从而形成静电。
4. 静电在生活中的应用静电在日常生活中有着广泛的应用。
例如，复印机的静电吸附技术、空气净化器的静电除尘技术、静电除湿器等都是基于静电原理制作的产品。
另外，我们在工业生产中也经常使用静电来吸附灰尘、涂装物体等。
四、巩固练习：1. 仔细观察周围环境，找出至少三个与静电有关的现象并解释其原理。
2. 实验：用塑料梳子摩擦羊毛，再将梳子靠近小碎纸片，观察小碎纸片的现象并解释原理。
五、拓展延伸：1. 静电不仅存在于生活中，还存在于大自然中。
例如，雷电就是由云层之间的静电产生的。
2. 请尝试寻找更多静电在日常生活中的应用，并分享给身边的同学。
六、总结反思：通过本节课学习，我们对静电的概念、原理和应用有了更深入的了解。
希望大家能够认识到静电在我们生活中的重要性，并能够运用所学知识解释日常中的一些奇妙现象。
第二课时导学目标：1. 了解静电的概念及产生原因。
《生活中的静电导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《生活中的静电》导学案一、导入引言静电是我们平时生活中常见的现象，比如当我们脱掉羊毛衣服时，无意会感觉到手指有些发痒，这就是因为羊毛在摩擦时产生了静电。
那么，静电是什么？它产生的原因是什么？又会给我们的生活带来哪些影响呢？通过本次导学案的进修，我们将深入了解静电的相关知识。
二、进修目标1. 了解静电的定义和产生原因。
2. 掌握静电在生活中的应用。
3. 能够分析静电对生活的影响。
三、进修过程1. 静电的定义和产生原因静电是指物体带有电荷而不流动的电荷状态。
静电产生的原因主要是由于物体的摩擦、接触或分离等过程中，电子的转移导致物体带电。
比如，当我们用梳子梳头发时，梳子和头发之间的摩擦会导致头发带电。
2. 静电在生活中的应用静电在生活中有许多应用，比如：- 静电吸附：我们常见的静电吸尘器就是利用静电吸附的原理清洁地面上的灰尘。
- 静电喷涂：静电喷涂技术可以使涂料均匀覆盖在物体表面，提高涂装效率。
- 静电除尘：在一些工业生产过程中，静电除尘器可以去除空气中的尘埃，保持生产环境清洁。
3. 静电对生活的影响静电虽然在一定水平上给我们的生活带来了便利，但也会带来一些不便，比如：- 静电干扰：在干燥的天气里，我们经常会遇到静电干扰，比如电脑屏幕被触摸后出现闪烁等现象。
- 静电风险：静电在某些情况下也会带来风险，比如在油气站等易爆环境中，静电可能引发火灾。
四、小结与展望通过本次进修，我们对静电有了更深入的了解，知道了它的定义、产生原因以及在生活中的应用和影响。
在平时生活中，我们要注意避免静电带来的不便和风险，同时也可以利用静电的原理做一些有益的事情。
希望同砚们能够在实践中进一步加深对静电的认识，发现更多有趣的现象和应用。
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4、师出示一个气球和一块毛皮，师：用这块毛皮摩擦过的气球靠近头发，会有什么现象呢？（师演示）头发被梳子吸起来了。你能解释吗？（摩擦过的头发带电荷，能吸引轻小物体。）
5、师：如果两个用毛皮摩擦过的气球互相靠近，又会怎样呢？
梳子与头发摩擦，正负电荷数发生变化。这时梳子带负电荷，头发带正电荷。
3、用与头发摩擦过的梳子靠近头发，会有什么现象呢？（头发会被梳子吸起来）说明带不同电荷的物体会互相吸引。（板书：→←带不同电荷的物体互相吸引）
让学生做上面实验，观察了上面的实验后，运用图形记录结果，组织学生对上面实验中观察到的现象进行整理和分析。整理和分析的步骤如下：
让学生做上面实验，观察了上面的实验后，运用图形记录结果，组织学生对上面实验中观察到的现象进行整理和分析。整理和分析的步骤如下：
两个都和头发摩擦后的气球带什么电？当它们相互靠近后，你观察到什么现象？结合示意图对自己观察到的现象进行解释。
6、播放课件：实验要求及注意要点。
7、小组实验，观察现象。
8、交流。你观察到了什么现象？（气球靠近后互相分开了）为什么会这样？（引导：两个与毛皮摩擦过的气球带的电荷是怎样的？）
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流
技能目标
1、从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。
2、能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上运用逻辑推理，发现其中的规律，对观察到的现象进行合理的解释。
情感目标
1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学现象的兴趣。
活动3：两个都和头发摩擦后的气球带什么电？当它们相互靠近后，你观察到什么现象？结合示意图对自己观察到的现象进行解释。
教研组长签字：
达标检测题
通过实验我们了解到：带同种电荷的物体，带不同电荷的物体。
教研组长签字：
小组修改意见
教
学
过
程
导入
情景导入，在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声，这是为什么？
4、师：这种持续的摩擦其实是给电荷运动起来的动力，在生活中我们可以用电源作为动力。除了电源，让电荷能持续地流动，还需要有一个让电荷流动的通路，叫电路。
5、举例：生活中的电器如电灯、电冰箱等，都是借助电源、电路也正常工作的。
四、总结：通过这节课的学习，你知道了什么？
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
交流汇报时，学生的注意力往往会集中在自己的实验活动中，对别的小组的汇报交流不仔细倾听。所以，每次实验以后，我都会要求他们把实验材料放回去，静下心来思考实验中的发现，整理自己的思路，转移孩子的注意力，到交流汇报中来。同时，认真倾听其它小组的发言，与自己的思考进行比较，大胆说出自己的想法。老师在这个过程中，也应该以听众的身份出现，尽量不打断学生的发言，让他们充分地展示自己。
小结：
通过这节课的学习，你知道了什么？
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
达标检测
反馈表
检测方式
书面作业，口头提问。
监测情况分析
辅导措
摩擦产生静电
导学过程
一、体验静电现象
（一）活动1
1、出示一盒碎纸屑，师拿出一把塑料梳子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？生预测，师演示。（无现象）
2、请一生上台，用梳子在她头上梳几下，师：现在再将梳子去靠近碎纸屑（边说边演示）。师：有什么发现？（让生说）为什么会这样？（生尝试解释）
根据学生回答引出课题，师：噢，这是一种静电现象。板书：静电现象
课堂教学改革汇报课导学案
学校
乌木龙中心完小
学科
科学
小组修改意见
教学内容
教科版义务教育四年级科学下册第一单元。
课题
1、生活中的静电现象
授课教师
杨勇
教学时间
3月5日上午第3节
教
学
目
标
知识目标
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦可以使物体呈现带电状态。
2、认识带同种电荷的物体靠近时相互排斥，带异种电荷的物体靠近时相互吸引。
正电荷负电荷
带不同电荷的物体互相吸引
带相同电荷的物体互相排斥
电荷能流动起来
教学反思
在科学课堂上，教师开始实验前，学生迫不及待；教师宣布实验结束，学生余意未尽，还想继续。这个时候，总是很难让学生停下来，不得不采取给纪律奖来激励他们赶快坐好，而实际上，这种处理总是不尽如人意的，因为接下来的环节或多或少都会受到影响。所以，要让学生形成实验之前先思考，实验过后自己停下来并进行整理、反思的好习惯。首先，实验以前必须清楚要求。要求应该简洁明了，科学实验，要求由老师带领学生提出，以后慢慢形成习惯，学生学会自己提出实验要求。另外，在科学课中一直开展的实验竞赛，让学生知道一旦实验完成就要尽快收拾坐好，并认真作好实验记录，准备发言。习惯是慢慢养成的，老师就是在这样的一次又一次实验中，不断强化要求，才能使学生形成良好的科学学习习惯。
师：看来静电现象随处可见。
3、课件出示文字：静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物。
二、认识电荷及电荷间的相互作用。
1、认识正负电荷。
教师讲解：正负电荷：我们同时存在于一切物质中。由于我们的数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
师：为什么我们平时感觉不到物体带电，是因为——（物体中正负电荷数量相等）
2、出示梳子，师：没梳头发之前，它表面的电荷是这样的，它带电吗？为什么？（正负电荷数相等）
但是当物体受到外界影响，例如摩擦时，物体表面的电荷会发生转移，使正负电荷数不一样，物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样，一个显示正电荷，另一个就显示负电荷。让我们来了解一下梳子梳头发是怎么一回事，（播放动画）出现带正负电荷的头发。
2、分组实验，观察现象。
3、交流。师：观察到了什么现象？（让学生说说）为什么会这样？（让学生试着来解释）
4、师：噢，这也是一种静电现象，它们都是生活中常见的静电现象。板书：生活中的静电现象
（三）认识更多静电现象
1、师：生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？（让学生说，师适时评价）
2、师：这些也是静电现象。播放课件并简介（书中的静电现象图片）：①脱帽时头发飘起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电
9、达标检测：
通过实验我们了解到：带同种电荷的物体，带不同电荷的物体。（结合学生的汇报板书）
三、让电荷流动起来
1、刚才大家的梳子是不是都与头发摩擦过，都能吸起碎纸片。（是）
2、师演示：将梳子靠近碎纸片，纸片没有被吸起来。现在梳子为什么不能吸起小纸片了？
（生可能会说，现在没有与头发摩擦了。）
3、师：如果让梳子与头发不停地摩擦，就可以让电荷持续流动，对吗？（生可能会说对。）
课前预
习提纲
1、自己阅读第一单元导读部分。
2、思考：在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声，这是为什么？
教研组长签字：
合作学
习提纲
活动1:小组实验研究碎纸屑是怎样跑到梳子上去的？
活动2：研究用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象？为什么会这样？
3、师：碎纸屑是怎样跑到梳子上去的呢？你能描述吗？
4、分小组实验，观察碎纸片的运动。
5、简单交流：现在你知道碎纸屑是怎样跑到梳子上去的吗？根据学生回答，调强碎纸屑是被梳子吸上去的。
6、师小结：带静电的物体可以吸引像碎纸片这样轻小的物体。并深入追问学生：你知道这是为什么吗？
（二）活动2
1、师：如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象呢？想不想来试试
2、进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。
教学重点
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
教学难点
识什么是电荷、不同的电荷之间的相互作用。
教学课时
1课时
教法选择
小组合作
教具准备
1、教师将学生六人分为一组，为每组学生准备
材料袋：碎纸屑、塑料梳子、绸布、实验报告单、塑料纸、气球。
2、多媒体课件。