大班语言故事《猴子取心》优秀教案及教学反思
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、教学目标1.理解故事《猴子捞月亮》的主要内容和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.通过故事，引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。
三、教学准备1.故事课件：《猴子捞月亮》2.猴子、月亮等道具3.画纸、画笔四、教学过程1.导入教师出示猴子玩具，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.故事讲述教师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得这个故事怎么样？”3.故事解析教师引导幼儿讨论故事中的角色，了解它们的特点和作用。
教师提问：“故事中的猴子为什么要捞月亮？它们是怎么合作的？成功了吗？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个角色（猴子、月亮等）。
教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作的过程。
5.想象创作教师提出问题：“如果你们是故事中的猴子，你们会怎么捞月亮？请用画笔表现出来。
”幼儿进行想象创作，教师巡回指导。
6.展示交流幼儿展示自己的作品，教师组织幼儿进行交流，分享自己的创作想法。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事《猴子捞月亮》表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听故事，积极参与讨论。
2.在情境体验环节，幼儿能够较好地扮演故事中的角色，体验合作的过程，但部分幼儿在表达方面还有待提高。
3.在想象创作环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔表现自己的创意，但部分幼儿在绘画技巧上还需加强。
4.教学活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别化指导，提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的倾听和表达能力，以及合作、分享和关爱他人的意识。
通过本次教学活动，幼儿对故事《猴子捞月亮》有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的倾听、表达、想象和创作能力。
《猴子摘桃》幼儿园大班教案：感恩教育,传递美德之风
《猴子摘桃》幼儿园大班教案：感恩教育，传递美德之风引言感恩是一种很重要的情感，它让我们懂得珍惜身边的一切，让我们不会抱怨，而是满怀感激之情。
作为一名教育工作者，我们应该带给孩子们感恩的教育，让他们从小懂得感恩，懂得珍惜，传递美德之风。
本文将介绍一篇关于《猴子摘桃》的幼儿园大班教案，借助这个经典故事，通过多种方式让孩子们懂得感恩的重要性。
一、故事引入教师先用幼儿园语言复述《猴子摘桃》这个经典故事，引领孩子们进入故事情境，让孩子们在情境中了解猴子为什么喜欢吃桃子，无法得到桃子后又是如何解决的。
二、合作体验本环节旨在让孩子们从合作中懂得珍惜，懂得感恩。
教师将班级分成小组，每组有3-4个孩子，给每组一张纸和一个笔，让他们自由发挥想象，绘制自己心中最美好的事情。
完成后，让孩子们讨论自己的绘画，从中表现出珍惜合作，懂得感恩的情感。
三、感受体验在这个环节中，教师鼓励孩子们自由谈论自己拥有的东西，让孩子们从中感受到自己身边有很多东西是值得感恩的。
在小组内让孩子们用纸上写下自己所拥有的最多的三件或以上的物品，然后分别对比，讨论的过程中引导孩子们说出：你有的，也许别人没有；你得到的，也许别人还没有得到；你享受的，也许别人还没有享受到。
四、情感体验这个环节需要教师自行编写一些情感素材，例如幻灯片，视频等等，均可从生活中获取。
让孩子们从中感受到过去、现在、未来的感恩。
通过情感体验，孩子们会更深刻地理解感恩的内涵，懂得感恩的重要性。
五、合作拼图在完成前几个环节后，孩子们已经对感恩有了一定的概念和理解，在这个环节中，教师可以将班级分成小组，让每组孩子们一起拼一个拼图。
让孩子们从这个过程中体验到珍惜合作，尊重他人的快乐。
六、结语感恩，是一种美德，更是一种情感。
在教学中，我们教师应该充分运用各种教学手段，将珍惜、感恩的观念传递给每一个孩子。
通过该教案，孩子们可以在愉快的氛围中，学会感恩，学会珍惜，体验到合作的乐趣，为传递美德之风做出了有益的贡献。
幼儿园大班主题孙悟空教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题孙悟空教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的，主要是为了培养幼儿的兴趣爱好和语言表达能力。
孙悟空作为中国传统文化中的经典人物，已经深入到了中华文化的骨髓里，同时也是一个具有普遍性的文化符号。
因此，通过孙悟空这个形象，可以向幼儿介绍中国传统文化，并通过英雄精神的激发，激发幼儿的向上心态，促进幼儿全面发展。
二、教学内容及目标1. 教学内容本次教学的内容是孙悟空传故事，包括以下几个方面：•孙悟空的出生、成长经历；•孙悟空为何要拜师学艺，结识了哪些人；•孙悟空如何走上了修行之路，并最终成为一个伟大的斗战胜佛。
2. 教学目标通过本次教学，幼儿应该能够达到以下目标：•了解孙悟空的故事及其文化背景；•熟悉孙悟空这一文化符号的形象；•提高幼儿语言表达能力，表达自己对孙悟空的理解；•培养幼儿的英雄情怀与向上心态。
三、教学设计1. 教学策略本次教学的主要策略是教师讲述故事并引导幼儿回答问题，同时在教学过程中，通过幼儿园常规活动来拓展幼儿对孙悟空故事的理解和认识。
2. 教学过程(1) 前期准备教师准备了孙悟空的形象、故事梗概以及相关的道具，为幼儿建立了一个以孙悟空为中心的视觉环境。
(2) 学习孙悟空故事教师首先通过讲故事的方式，向幼儿介绍了孙悟空的故事，讲述了孙悟空的成长经历、拜师、结识同行，并通过故事中的情节，向幼儿介绍了中国传统文化中的价值观和道德规范。
(3) 创意活动为了加深幼儿对孙悟空故事的理解和认识，教师设计了一些创意活动：a.看图片认识孙悟空形象。
教师依次展示孙悟空的造型，并引导幼儿认识他的形象特点。
b.画孙悟空。
教师引导幼儿用自己的画笔将孙悟空的形象表现出来，培养幼儿的创意和造型能力。
c.续写孙悟空故事。
教师带领幼儿一起续写孙悟空的故事，通过幼儿们的想象力和创造力，为孙悟空创造一个新的故事情节。
(4) 教学反思通过对教学活动的全方位反思，教师可以及时发现教学过程中存在的问题和优点。
幼儿园大班《小猴摘桃》教案：促进幼儿语言表达能力
幼儿园大班是个非常重要的阶段，这时候孩子们已经舒适地适应了学校的新环境，并且开始了更加深入的学习。
在大班，促进幼儿语言表达能力变得非常重要。
那么，如何帮助幼儿园大班学生提高语言表达能力呢？本文将以《小猴摘桃》教案作为例子，介绍如何促进幼儿语言表达能力。
一、教案背景《小猴摘桃》是一篇优秀的儿童文学作品，也是课本中的一篇故事。
本篇故事作为一节课的教材，旨在通过培养学生的动手能力和思维能力，掌握简单的数字的大小比较，帮助学生进一步发展他们的语言表达能力，并加强他们的口语表达能力。
二、教学目标1.能够听懂简单的故事，理解其中的故事情节。
2.掌握数字的大小比较，理解故事中奖励的数量多少。
3.能够简单地表述故事情节，巩固语言表达能力。
4.能够根据故事理念，自己设计与制作相关的手工制品。
三、教学步骤1.导入：通过图片和观察提问，引导孩子们产生更好的学习兴趣。
2.朗读故事：教师以美妙而生动的语言带领孩子们阅读故事，加深孩子们对故事的记忆和理解。
3.故事讲解：教师在讲解故事时强调了一些重点，例如大猴子拿走了小猴子摘的桃子，小猴子故技重施把大狮子骗回来，最终摘得更多的桃子等等。
4.数字比较：在讲解完故事之后，让学生们对故事中的数字进行比较，帮助他们了解和掌握简单的数字大小比较。
5.自由讨论：在讲解完故事并掌握了数字比较知识后，教师进行自由讨论，帮助学生们对故事进行总结回顾，并简单提出意见。
6.手工制作：让孩子们根据故事的理念设计自己的工艺品，提高他们的创造力和动手能力。
四、教学方法1.情境引导法：通过引导帮助幼儿接触和体验到的情境，让孩子们能更加深刻的理解故事中的情节，提高孩子的思维能力。
2.启发式教学法：教师通过问题提问等方式引导孩子们思考，帮助孩子们自己发现问题和解决问题的方法。
3.游戏式教学法：通过游戏方式，让孩子们在愉悦气氛下学习，增强孩子们的学习兴趣、激发学习积极性，提高他们的语言表达能力和动手能力。
五、教学效果1.在教学过程中，学生的学习兴趣和积极性得到了极大的提高，能够充分地参与到学习过程中。
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》
大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》教学目标1.学生能够听懂、说出童谣《小猴摘桃》的内容。
2.学生能够模仿小猴的动作，增强肌肉协调能力。
3.学生能够通过游戏活动认识一些基本生活和常识。
教学准备1.CD机或音响设备。
2.玻璃球、橡皮筋、糖果等物品作为游戏器材。
3.教学反思表格。
教学流程第一部分：导入通过音乐引导，唱《小猴摘桃》童谣，大声朗读童谣内容，激发学生的学习兴趣。
第二部分：活动一活动名称：小猴摘桃1.学生分成两组，分别排成一列。
2.按照规则，在每个组第一个学生前放置一个玻璃球和一个橡皮筋。
3.当老师响起鼓声时，两个队第一名学生开始比赛，通过用橡皮筋射击玻璃球的方式，将玻璃球踢入对面容器内，并带回自己队列。
4.首先将三个玻璃球带回队列的队伍获胜。
通过这个游戏，学生通过锻炼臂部肌肉协调能力和眼手协调能力，激发团队竞争意识，增强团结和协作能力。
第三部分：活动二活动名称：糖果淘汰赛1.学生分成若干组，每组4人左右。
2.由老师发放两种不同的糖果，一种为流行小糖果，一种为传统棉花糖。
3.当老师一声令下时，开始糖果淘汰赛。
初始每组有一个糖果，每位同学轮流尝试用物品或动作来换取对面的糖果。
经过比试后，糖果数量最多的组获胜。
通过这个游戏，学生通过分享物品、协作、交流和发挥想象力等多方面的能力，提高和丰富生活常识。
第四部分：活动三活动名称：小猴猜谜1.学生分成若干组，每组3人左右。
2.老师口头介绍有关小猴摘桃的内容，并以谜语的方式提出问题。
如：“发出声音，小猴就丢下，瓶瓶罐罐，谁猜得透？”。
3.所有队伍尝试在规定时间内猜出答案并回答。
猜对的队伍得到相应的奖励。
通过这个活动，学生不仅能够通过游戏活动认识一些基础知识和生活常识，而且能够发挥想象力和思考能力。
教学反思通过这一多样化的游戏教学方法，学生在寓教于乐的过程中提高了课后学习主动性，增加了课堂互动性和友好竞争性，通过提高课堂参与度，促进了学生的积极性和学习效果。
《猴子摘桃》幼儿园大班教案：讲故事,培养语言表达能力
《猴子摘桃》幼儿园大班教案：讲故事，培养语言表达能力的文章简介《猴子摘桃》是一则寓言故事。
这个故事讲述了一个顽皮的猴子偷了桃子，却因为贪婪遭到了惩罚。
故事中的角色和情节生动精彩，适合用来培养幼儿的语言表达能力。
故事内容从前有一只顽皮的猴子，它看到树上有许多好吃的桃子，就爬上树去摘。
摘到一只桃子以后，它不满足，又想要摘第二只桃子。
于是，它又摘了一只，又摘了一只，在继续摘第四只时，惊喜的发现下面有一个小孩在等它。
于是猴子把最后一只桃子塞在嘴里，但是嘴一张，那只桃子就掉进了孩子手里。
猴子非常生气，于是它跳了起来，搬起一块石头，想要打孩子。
但是因为手里还拿着桃子，它就嘴里嘟囔着：“这个小坏蛋，打我一下，零食都没给我留下。
”表示自己非常生气。
但是，刚抬手打的猴子却因为嘴里拿着桃子而不能自由地动弹。
小孩趁机跑掉了。
猴子非常后悔，但是已经来不及了。
故事教学通过故事《猴子摘桃》，教师可以帮助孩子们感受故事中的情感，引导他们学会表达自己的情感。
故事情节生动有趣，适合用来作为语言表达能力培养的工具。
对于幼儿园大班的孩子来说，故事中的人物角色和情节恰到好处地满足了他们的理解能力。
这其中包括：“猴子摘桃”这一简单易懂的事件，同时还有关于“贪婪”和“被惩罚”的主题。
教师可以通过图片等视觉素材引导孩子们想象故事情节。
随后，教师可以让孩子们根据自己的理解，自由地进行口头朗读。
在这个过程中，教师可以适时地帮助孩子们提出问题，如“为什么小孩要打猴子？”这些问题可以引导孩子们进一步探讨这个主题，并提高他们的思考能力。
同时，教师还可以为孩子们提供多样化的表达形式。
针对不同层次的听说读写表达技能培养，可以采用以下方法：1.保持故事原汁原味地进行朗读，引导孩子们跟随读出。
2.设置表情符号，帮助孩子们理解故事中的情感层次。
3.针对语言表达障碍，教师可对孩子们进行不同的词汇和语句复述。
4.给孩子们设置摆手游戏，让他们按照故事中相关场景的动作及时行动表达。
幼儿园大班优秀游戏教案《猴子摘桃》含反思
设计思路幼儿喜爱仿照。
我们班幼儿特别喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就布满了趣味性。
手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。
为区分手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏玩耍为主线,绽开活动。
活动目标:1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。
2、探究爬的不同方法,进展幼儿的想象力和制造性。
3、培育幼儿的合作力量。
4、体验合作创编嬉戏的乐趣。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备:1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。
2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟活动过程:(一)、热身运动。
今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。
(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。
)(二)、探究不同的爬行方法1、自由探究多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。
2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。
3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。
4、播放音乐,幼儿爬行训练。
5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。
共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。
(三)、嬉戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组进行竞赛。
2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。
)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。
4、老师依据活动状况进行小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。
(四)、放松活动1、共享劳动成果。
2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。
大班语言活动教案：孙悟空打妖怪教案(附教学反思)
大班语言活动教案：孙悟空打妖怪教案(附教学反思)
大班语言活动孙悟空打妖怪教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿认识孙悟空的机智勇敢，了解西游记中主要人物特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看孙悟空打妖怪教案吧。
活动目标1使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
2了解西游记中主要人物特征。
3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。
活动准备
EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》
活动过程
1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪
2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物？（我们喜欢孙悟空）
3、问：你们喜欢的人会干什么？（会打妖怪）
4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的？
5、放儿歌碟片
6、教儿歌《孙悟空打妖怪》
7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，
8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作；孙悟空打妖怪的动作；沙和尚挑担子的动作；学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室
10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物
教学反思
这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。
大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》
大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿了解猴子的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4.提高幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解猴子的基本特征和生活习性，培养幼儿的团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，提高幼儿的保护意识。
三、教学准备1.教具：猴子头饰、桃子模型、树林背景图、音乐CD。
2.环境布置：模拟树林环境，设置障碍物。
四、教学过程（一）导入1.教师出示猴子头饰，引导幼儿观察猴子的特征。
2.邀请幼儿分享他们对猴子的了解。
（二）游戏规则讲解1.教师讲解游戏规则，如：幼儿分成若干小组，每组代表一个猴子家族，需要完成摘桃任务。
2.游戏过程中，幼儿需要克服障碍，互相协作，将桃子带回家族。
（三）游戏进行1.教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿猴子的动作，进入游戏状态。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
3.摘桃任务完成后，教师邀请幼儿分享他们的游戏体验。
2.教师邀请幼儿谈谈对猴子的保护意识，如何保护自然环境。
五、教学反思1.教学内容：通过游戏，让幼儿了解猴子的基本特征和生活习性，达到了教学目标。
2.教学方法：采用模拟猴子的方式，让幼儿亲身体验，提高了他们的参与度。
3.教学效果：幼儿在游戏中学会了团队协作和沟通，提高了他们的社交能力。
4.教学不足：在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱，需要教师加强管理。
5.教学改进：在今后的教学中，可以适当增加游戏环节，提高幼儿的参与度，同时加强课堂纪律管理。
6.教学感悟：作为一名教师，要善于发现和挖掘幼儿的潜能，通过游戏等多种形式，引导幼儿全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：通过设计互动对话和角色扮演，让幼儿深入了解猴子的特征和生活习性，并在游戏中培养团队协作能力。
（1）教师出示猴子头饰，引导幼儿观察并提问：“你们知道猴子是什么样子的吗？谁能告诉我猴子的尾巴是什么样子的？猴子喜欢在哪里玩耍？”（2）教师与幼儿互动：“如果你们是猴子，你们会怎样摘桃子呢？需要帮忙的时候，你们会怎么跟其他猴子说呢？”2.教学难点：引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，同时提高他们的保护意识。
大班主题教案及教学反思《孙悟空》
大班主题教案及教学反思《孙悟空》一、教学背景为了提高幼儿园大班学生阅读能力和语言表达能力，我选择了著名的中国古典小说《西游记》中的一段内容——孙悟空出世的故事，作为本次主题教学的内容。
通过此次教学，我旨在激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力，培养幼儿的语言表达能力，让他们感受古典小说的魅力。
二、教学目标知识目标1.了解《西游记》中孙悟空出世的故事；2.大致掌握《西游记》的故事背景和人物形象；3.能够运用阅读策略，抓住文本的重点，略读、精读、理解文本。
能力目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.提高幼儿的语言表达能力和写作能力；3.能够将所读的内容理解并表达出来，形成文字描述和讨论。
情感目标1.能够感受到古典小说的魅力；2.了解和体验中华经典文化的魅力。
三、教学活动活动一：孙悟空拼音认读首先，我通过教孩子拼读《西游记》中人物名称和事件名称，让孩子熟悉故事的情节和人物形象，同时也为后续的阅读活动做铺垫。
活动二：孙悟空出生的故事阅读在本活动中，我使用大字卡片和幻灯片等视听教具，给孩子讲述《西游记》中孙悟空出生的故事。
通过绘本、图片、动态演示等多种方式，让孩子全方位地了解故事的情节和人物形象。
在讲解的过程中，我结合孩子喜欢的音乐、动画、游戏等元素，让故事变得更加生动有趣，吸引孩子的注意力。
活动三：孙悟空画画分享根据所学知识，我给孩子提供了一张孙悟空的线稿，并让孩子自由发挥，用丰富多彩的颜色进行创作。
在后续的分享环节中，孩子们展示了各自的作品，并分享了自己的创作灵感和过程。
通过画画表达的方式，培养幼儿的创造能力和表达能力。
活动四：孙悟空故事再创作为了加深幼儿对故事的理解和记忆，并锻炼幼儿的写作能力，我让孩子们分组，再次阅读孙悟空的故事，并发挥他们的想象力，用自己的语言重新写一遍故事。
在写作过程中，我引导幼儿注意故事情节的逻辑性和连贯性，同时也注意语法和书写规范。
活动五：孙悟空故事分享和讨论在本活动中，我让孩子们与小组内的同伴分享他们所写的故事，并进行讨论和交流。
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大班语言故事《猴子取心》优秀教案及教
学反思
教学设计意图：
根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。
活动目标：
1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法；
2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。
活动准备：
电视机，故事碟片、DVD影碟机
活动过程：
一、谈话，激发孩子兴趣
孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？
二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法
1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？
2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？
3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？
4、如果你是猴子，你会怎么做？
三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感
1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？
2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？
活动延伸：
讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。
小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？。