最新鲁教版九年级化学下册11第1节化学与能源开发优质教案(3)
11.1化学与能源开发教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
今天的学习，我们了解了能源的基本概念、分类及化学在能源开发和利用中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对能源问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-能源知识手册：提供一份关于能源种类、特点及开发利用的简要手册，帮助学生快速查阅和复习相关知识点。
-家长反馈：鼓励家长提供学生在家中的学习反馈，了解பைடு நூலகம்生的学习习惯、兴趣和困难，更好地指导学生。
典型例题讲解
1.例题1：
题目：请列举三种可再生能源和三种不可再生能源。
答案：可再生能源：太阳能、风能、水能；不可再生能源：煤、石油、天然气。
2.例题2：
题目：请简述可再生能源和不可再生能源的区别。
答案：可再生能源在自然界中可以不断再生，而不可再生能源一旦消耗就无法再生。可再生能源环保、可持续发展，而不可再生能源资源有限、环境污染。
课堂
1.课堂评价
-提问：通过提问的方式，了解学生对能源基本概念、分类、特点以及化学在能源开发中的应用等方面的掌握情况。及时发现学生的疑惑，并进行解答和引导。
-观察：在课堂上观察学生的参与程度、讨论活跃度以及实验操作的正确性等，了解学生的学习状态和理解程度。
-测试：通过课堂小测验或小组讨论的方式，测试学生对能源知识的掌握和运用能力，及时发现学生的学习问题并进行针对性的辅导。
11.1化学与能源开发教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
鲁教版初中化学九年级下册《11第1节 化学与能源开发》PPT课件 (3)
最新初中化学精品课件设计
能源类型 一次能源 二次能源 可再生能源
非再生能源
定
义
实例
直接来自自然界而未经 化石燃料、太阳
加工转化的能源
能、核能、生物 燃料、水能
问题思考 •那么，我们怎样做才能解决能源危机的问题呢？
最新初中化学精品课件设计
解决能源问题的一般方法
针对现有能源
针对新能源开发
提高能量转 化的效率
研制、使用节能 产品
开发新能源
开发新能源：
太阳能、核能、风能、潮汐能、地热能、氢能等。
最新初中化学精品课件设计
小资料：能源的分类
• 根据能源的来源和利用中是否会减少，人们把能源分 为一次能源和二次能源；在一次能源中又根据能源能 否再生分为可再生能源和不可再生能源；
废旧电池丢弃对环境的影响 废旧电池的危害主要集中在重金属上，如汞、铅、
镉。这些物质泄露出来进入水或土壤，就会通过各种途 径进入了人体的食物链，最终带来危害。因此务必要正 确使用电池，并妥善回收。
最新初中化学精品课件设计
在线练习
1.对氢气等可燃性物质的有关问题的探究： （1）氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等 少数情况下使用其主要原因是( B ) A．氢气燃烧的产物对环境有影响 B．制备氢气耗能大，成本高 C．水资源受到严重污染，原料匮乏 D．燃烧时热值低于其它气体
最新初中化学精品课件设计
（D ） A 该反应属于置换反应 B 锌发生了氧化反应 C 氧化银发生了还原反应 D 锌元素的化合价降低，银元素的化合价升高
鲁教版化学九年级下册11.1 化学与能源开发 教案
第一节《化学与能源开发》教案【教学目标】1、通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。
2、通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。
3、使学生初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学方法可以开发新的能源。
4、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。
【重点】1、使学生更好的认识氢能开发意义，了解理想的氢能循环体系。
2、知道化学能可以直接转化为电能。
【难点】如何让学生确认化学能与电能的相互转化。
【教学流程】【引入】出示节能减排、节能标志等图片，提出问题：我们知道能源的使用对我们的生活有着重要的意义，那么为什么我们要节能减排，到底能源的使用和开发与我们的化学有什么关系呢，这就是我们本节课要探究的内容。
（板书：化学与能源开发）【教师】在开始本节课之前我们首先要明白一个问题：什么是能源？【学生】讨论回答，并完成学案合作探究一。
【师生】共同总结。
【教师】那么现代社会主要使用的能源是什么呢？它们的优点是什么？【学生】回答。
【投影】（地球上化石燃料可使用的年限图示）提出问题：那么你知道化石燃料有哪些不足之处呢？【学生】回答。
【教师】目前全世界正面临着能源危机，如果你现在成为我国能源部部长，请你为我国的能源发展出谋划策，你有哪些措施呢。
讨论后，回答。
【学生】1、开发新能源。
2、节约能源。
充分利用现有能源，能源综合利用3、减少污染。
【教师】你认为未来解决能源危机的最根本的方法是什么？【学生】开发新能源。
【过渡】目前各个国家都在制订新能源发展计划，来应对能源危机。
你知道哪些新能源可以开发？下面我们一起来认识一下未来的能源发展。
【投影】太阳能、风能、核能、地热能等图片，并通过视频进一步了解核能、地热能等。
【过渡】但是这些能源的使用都存在一些制约，风力发电受季节影响，而且会影响候鸟的迁徙破坏生态。
鲁教版九年级化学下册第十一单 第1节 化学和能源开发 教学设计
课题：化学与能源开发教案课型__________授课日期___年___月__日【教学目标】【知识与技能】（1）通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。
（2）认识氢能是一种理想的能源。
（3）知道化学能可以直接转化为电能。
【过程与方法】（1）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生辩证看待化学物质的能力。
（2）学会运用比较的方法对信息进行加工。
【情感态度与价值观】（1）通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。
【重、难点】重点（1）氢能源是一种理想的能源（2）知道化学能可以直接转化为电能。
难点：（1）如何让学生确认化学能与电能的相互转化。
【学情分析】学生通过以前的学习对化石燃料有了一定的了解，同时知道化石燃料引起环境问题。
通过日常生活中的各种媒体对新能源有一定的了解，但没有系统化，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。
而确认化学能与电能的相互转化需要学生有较强的鉴别能力，大多数学生会感到困难。
【实验用品】多媒体课件【教学过程】氢能的贮存和运输问题也就成为开发氢能的另一个关键。
从最理想的氢能源循环体系图中我们还可以得到哪些信息? 1.在光催化剂的作用下，通过水的分解实现由太阳能到化学能的转化。
2.通过燃料电池内的化学反应实现由化学能到电能的转化。
]二、应用广泛的化学电池电池以体积小、电容量大和移动方便等特点，在现代社会的生产和生活中得到广泛应用。
你知道电池里的电能是怎样产生的吗多识一点：化学能是怎样转化为电能的实验探究：化学反应能否产生电能1. 小心地剥开一节1号干电池，看看里面都有什么物质？2. 把一块锌片和一根碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯里。
鲁教版九年级化学11.1化学与能源开发教学设计
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结能源与化学之间的关系。
- “通过本节课的学习，我们知道能源开发与化学密切相关，化学知识可以帮助我们更好地理解和利用能源。”
2.强调节能减排的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
-根据学生的反馈，调整教学内容、方法和节奏，以提高新课
1.教师通过展示生活中常见的能源现象，如太阳能热水器、风力发电等，引发学生对能源问题的关注。
-提问：“同学们，你们知道我们生活中常用的能源有哪些吗？它们是如何被开发和利用的？”
2.学生分享自己对能源的认识和了解，教师总结并引导学生思考能源与化学之间的关系。
作业布置要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合。
2.学生在完成作业过程中，要注重查阅资料、独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生积极参与实践活动，将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力和创新精神。
1.教师提出讨论主题，如：“请分析我们国家能源开发与利用的现状及存在的问题。”
2.学生分组讨论，组内成员各抒己见，共同总结讨论结果。
3.各组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生认识到节能减排的重要性。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
-选择题：测试学生对能源分类、特点等基础知识的掌握。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发学生对化学学科的兴趣。
2.增强学生的环保意识，使他们在生活中能够关注能源问题，积极参与节能减排活动。
鲁教版化学九年级教案： 化学与能源开发
第一节化学与能源开发一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；（2）知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；（3）了解氢能源的优缺点，及其发展前景（4）掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力2、过程与方法目标：（1）能够了解社会的发展与能源利用的关系；（2）能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理；3、情感态度与价值观目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力二、学习重点、难点：（1）制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；（2）电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；（3）节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
（4）电池是将化学能转变为电能的一种装置。
三、教学准备教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。
学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。
四、预习导航：1、化石燃料等不可再生能源将日趋鬼枯竭，这将迫切需要人们开发新能源，如能、能、能、能、能、能等。
2、使用化学电源将能直接转化为能，既减少，又能提高。
常见的是化学电源。
3、氢能的优点有、、。
4、实验室常用与反应制取氢气，化学方程式为。
氢气的收集方法：可采用原因是，还可采用法，原因是。
（2）可开发的新能源有哪些及能源对人类社会发展的重要作用？（3）根据是否可再生进行分类？列举一些消耗能源多的事实学习任务三：氢能1、氢能被称为“绿色能源”的优点？氢能源的缺点？2、氢能源的发展前景如何？3、探究氢气的实验室制法。
（1）探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源2、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到尖锐的爆鸣声，这时可应采用的措施是（）A、用拇指堵住试管口一会儿再收集B、直接用于实验C、换一支试管再收集D、用原试管继续收集3、煤和石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A、用电解水的方法制得氢气作能源B、大量砍伐树木作燃料C、用高粱、玉米酿制酒精作燃料D、开发太阳能、核能、风能、生物质能等4、关于用水制二级能源氢气，以下研究方向不正确的是( )(A)构成水的氢和氧都是可燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源.(B)设法将太阳能聚焦,产生高温,使水分解产生氢气.(C)寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量.(D)寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气.5、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。
鲁教版九年级化学下册教学设计-第十一单元第一节化学与能源发展
第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发一、备课标本节课属于五个一级主题中的“五、化学与社会发展”之一“化学与能源和资源的利用”（一）课程标准：1、“五、化学与社会发展”之三“化学与能源和资源的利用”2、“了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；知道电池能将化学能直接转化成电能”（二）化学具体目标：3.了解化学与社会和技术的关系，能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，解释简单的化学问题。
5. 能通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”进行简单的探究活动。
6.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工。
8.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
9.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。
10.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。
二、备重点、难点教材分析：本节课主要涉及二方面的内容：一、清洁高效的氢能；二、应用广泛的化学电池其中“一、清洁高效的氢能”，是学生必须了解的基础知识，有助于学生认识能源开发的重要性。
教材重点、难点内容：认识能源开发和节约能源的重要性，知道电池能将化学能直接转化成电能”重点知识：1.认识氢气作为理想能源的优点2、知道电池能将化学能直接转化成电能重点过程与方法：1.通过化学反应能否产生电能的科学探究，经历“猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等科学探究的一般过程。
2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，并用化学语言表述金属反应的相关信息，初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工。
重点情感类目标：1.体验合作学习和科学探究的乐趣。
化学与能源开发-鲁教版九年级化学下册教案
化学与能源开发-鲁教版九年级化学下册教案一、教学目标1.了解化学与能源开发的基本概念、关系；2.掌握化学能与能量守恒定律及相关表达式；3.学习化学能转换为热能、电能、光能等的实际应用；4.思考并讨论化石能源的现状与可持续能源的发展方向。
二、教学重点与难点1.化学能与能量守恒定律；2.化学能的转换与应用；3.可持续能源的发展方向。
三、教学内容及进度安排1. 化学与能源开发的基本概念、关系 (2课时)学习内容：1.化学能和能量的概念；2.化学与能源开发的关系。
教学重点：化学与能源开发的基本概念、关系。
教学难点：对化学能的概念的理解。
教学方法：讲授、提问。
2. 化学能与能量守恒定律及相关表达式 (6课时)学习内容：1.化学能和能量守恒定律的基本概念；2.化学能和其他能量之间的转换；3.相关表达式的推导和应用。
教学重点：化学能与能量守恒定律及相关表达式。
教学难点：化学能和其他能量之间的转换。
教学方法：讲授、演示、举例。
3. 化学能转换为热能、电能、光能等的实际应用 (6课时)学习内容：1.热能、电能、光能等的基本概念；2.燃烧反应、电化学反应、光化学反应等化学与能量转换的实际应用。
教学重点：化学能转换为热能、电能、光能等的实际应用。
教学难点：对不同类型反应的区分。
教学方法：讲授、举例。
4. 思考并讨论化石能源的现状与可持续能源的发展方向 (2课时)学习内容：1.化石能源的现状与问题；2.可持续能源的发展方向和前景。
教学重点：思考并讨论化石能源的现状与可持续能源的发展方向。
教学难点：对可持续能源的理解和判断。
教学方法：小组讨论、展示。
四、教学过程安排第一课时教学目标：了解化学能和能量的概念。
教学内容：1.化学能和能量的定义；2.化学能与其他能量的关系；3.化学与能源开发的基本概念。
教学方法：1.引入本课时；2.讲解化学能和能量的概念及其关系；3.提问进行交互式教学；4.总结本课。
教学目标：掌握化学能与能量守恒定律及相关表达式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节化学与能源开发
学习目标：1、说出化石能源和新能源地种类。
2、说出氢气作为能源地优点和应用前景及问题。
3、通过实验，认识化学能转化为电能地方法。
学习重点：氢能地开发和化学电池
学习过程：
学习任务一：认识能源开发地意义
1、人类历史地能源结构经历地三个阶段为：、、，目前人类应用最广泛地能源是________、_______、_______。
化石燃料地缺点是 .
2、阅读课本第66页图表后谈谈你地感想，想一
想300年后会是什么样？怎样防止这种局面出现？
3、可供人类利用地新能源有________、_______、_______、_______、______等。
任务二：探究氢能地开发和利用
4、完成课本第67页活动天地小结：氢能地优点：_______、_______、________等。
5、当氢气作能源广泛应用，我们地生活会怎样?氢能是理想地能源，为什么现在没有被广泛地应
用？
6、阅读理想地氢能源循环体系，你能获得哪些
信息?
任务三：认识化学电池
7、按照电池能否充电后反复使用，可将电池分
为一次电池和二次电池，列举生活中常见地电池并
进行简单分类。
一次电池：二次电池：
8、完成第68页实验探究，回答问题。
①干电池中含有__________、__________、
__________等。
②根据实验现象填表：(见下页)
探究步骤实验现象结论
将一根炭
用导线将
结论：通过实验探究可知：________能可以转化为______能。
9、化学电池就是
_________________________________，
10、完成第69页《活动天地》制作水果电池和
蔬菜电池。
11、电池地优点：
缺点：
12、物质地化学能通常可以转化为哪些形式地能量？试举例说明。
13、开发地新能源地标准
是。
系统总结：
诊断评价：
1、煤、石油、天然气被称为化石燃料，是不可
再生地能源。
⑴天然气地主要成分是_________，写出该主要成分在空气中充分燃烧地化学方程式：
____________________________________________ _______________________
⑵分别写出一种煤、石油加工后可以用作燃料地产品：煤：_____；石油：____；
2、氢气是一种清洁能源，以氢燃料电池为动力
地汽车已在北京试运行。
⑴氢气燃烧地化学方程式为
____________________________________________ __
⑵从质量守恒定律观点看，水可作为制取氢气地原料，其原因是_______________
⑶目前，开发利用氢能源地困难之一是
____________________________________。
3、我们地生活离不开能源，下列做法利用了化
学能地是（）
A.使用干电池
B.利用火力发电
C.使用太阳能热水器
D.开发温泉浴
4、一种新型“绿色电池－燃料电池”，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学
能转化为电能，被称为21世纪地“绿色发电站”，
这三种气体可以作为燃料地原因是（）A.都是无毒、无害气体 B.都可燃烧，并放出大量热
C.燃烧产物均为二氧化碳和水
D.均在自然界中大量存在
5、自然界中以现成地形式提供地能源称为一级
能源，需依靠其他能源间接制取地能源称为二级能
源。
如氢气是高效、无污染地二级能源，是因为自
然界中现成地氢气很少，下列叙述正确地是（）
A.天然气属于一级能源
B.一氧化碳属于二
级能源
C.家用电器使用地电能属于一级能源
D.风能属于二级能源
6、由于近年来国际原油价格不断攀升，国家有
关部门2004年10月做出决定，扩大“乙醇汽油”
地试点范围。
“乙醇汽油”中地乙醇（C2H5OH）可用高粱、玉米、薯类为原料，经过发酵蒸馏制得。
同
时，由于能源价格地上涨，部分城镇居民地生活方
式受到影响，昔日常用地蜂窝煤因价格低廉又受到
人们地青睐。
请回答：
⑴煤燃烧所产生地空气污染物有
___________________等。
⑵乙醇是一种绿色能源，完全燃烧生成水和二氧化碳，写出其燃烧地化学方程式：
_________________________________________ ____________________________
⑶为减缓日趋严重地能源危机，请你提出一条具体地合理化建议：____________。